Es necesario conocer este tipo de taxonomías ya que nos permiten, como futuros docentes, tener una pauta y guiarnos acerca de actividades que podemos realizar para lograr el buen desarrollo de todas las habilidades de los estudiantes y potenciar sus competencias hasta llegar a un aprendizaje significativo. Generalmente y en mi experiencia como estudiante, el nivel de enseñanza que se suele promover es el nivel superior, donde encontramos las habilidades que requieren de un mayor nivel cognitivo, ya que lo ideal es que nosotros, los alumnos, lleguemos a desarrollar las habilidades que nos permitan utilizar el conocimiento que adquirimos como una herramienta para resolver problemas y crear conocimiento. Sin embargo, creo que las habilidades que finalmente son evaluadas no son éstas, sino al contrario son las del nivel inferior, que no demandan un nivel muy elevado de cognición. En mi experiencia, principalmente lo que era evaluado en las pruebas era solo memorización, por lo tanto, solo estudiaba para rendir bien en la prueba y luego se me olvidaba todo lo memorizado. Creo que una de las razones por la cual se produce esta situación es la falta de tiempo; evaluar memorización toma mucho menos tiempo que evaluar las habilidades superiores, las que requieren conexiones entre toda la información que vamos recibiendo, analizar y razonar. Creo que, debido a esto, entre muchas más razones, es que se opta a evaluar las habilidades inferiores: conocimiento, comprensión y aplicación.
