Clase 1: “¿Qué culturas y civilizaciones existieron en América?” Objetivos de aprendizaje (U2OA1): Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica. (U2OA2): Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica. Conceptos Clave: Civilización – Mesoamérica – Andes centrales Inicio Habilidad: Pensamiento temporal y espacial 1. ¿Sabes en qué lugares de América se encuentran estas pirámides? 2. ¿Sabías que antiguamente existían importantes civilizaciones en América? 3. ¿Conoces el nombre de alguna de estas civilizaciones? Desarrollo Habilidad: Pensamiento temporal y espacial Lee comprensivamente el texto y responde las preguntas Aproximadamente, hace 3.000 años algunas sociedades indígenas de América evolucionaron, formando organizaciones más complejas, que hoy conocemos como civilizaciones. Estas se caracterizaron por alcanzar un número importante de población, la construcción de edificios monumentales que constituyeron centros culturales y centros de gobierno, la existencia de gobiernos que ejercían su poder en un amplio territorio, la dedicación de las personas a diferentes actividades, la existencia de grupos sociales y el logro de un gran desarrollo artístico, científico y técnico. En América, se desarrollaron civilizaciones en dos grandes áreas geográficas: Área Mesoamérica, que comprende México y gran parte de América Central. En este lugar, se desarrollaron las civilizaciones azteca y maya. Área Andina, ubicada en el sector occidental de América del Sur con la cordillera de los Andes núcleo. En este lugar surgió la civilización inca. I. como ANÁLISIS DE TEXTO. En el área de Mesoamérica se desarrollaron numerosas culturas que a lo largo del tiempo fueron formando una tradición común. Los aztecas formaron un gran imperio, al conquistar otras regiones, como México central, Costa del Golfo y Oaxaca. 1. Nombra y escribe las civilizaciones del área Mesoamérica y del área Andina. ____________________________________________________________ 2. Escribe las características más importantes de estas civilizaciones. 3. Observa el mapa. Pinta de rojo el área de Mesoamérica y de color verde el área Andina. Características Vocabulario: evolucionar: crecer, desarrollarse. monumentales: enormes, gigantes. Habilidad: Comunicación Cierre Confecciona en tu cuaderno un mapa conceptual con los términos de los recuadros. Puedes agregar otros que consideres pertinentes. Mesoamérica Incas Civilizaciones Aztecas Área Andina América Mayas Clase 2: “¿Cómo era la vida de los mayas (I)?” Objetivo de aprendizaje (U2OA1): Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica y organización política. Conceptos Clave: Civilización – Mesoamérica Habilidad: Comunicación. Inicio Observa atentamente estas imágenes y responde las preguntas. 1. 2. 3. 4. ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué te despiertan estas las imágenes? ¿Qué elementos culturales de los mayas crees que muestran las imágenes? ¿Crees que existan aún los mayas? Desarrollo Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes. Lee comprensivamente el texto y responde las preguntas en tu cuaderno. Los mayas vivieron en la península de Yucatán, y su Clase N°actual Nº 3 Módulo 1 etapa de mayor apogeo fue entre los siglos IV y X d.C. Cada ciudad estaba gobernada por una dinastía familiar que concentraba el poder civil, militar y religioso. Además, estaban bajo el poder del rey, que podía ser llamado Halach Uinic o Ahau. 1. ¿Qué poderes abarcaban las dinastías familiares de los mayas? 2. ¿Cómo llamaban los mayas al rey de las ciudades–estado? Los mayas construyeron numerosas ciudades–estado en una extensa área de América central. Observa el mapa y responde en tu cuaderno. 3. ¿Qué países actuales existen hoy donde antes estuvo el territorio maya? 4. ¿Qué ciudades mayas puedes ver en el mapa? Nómbralas. 5. ¿Cómo crees que es el clima de este territorio? ¿Por qué? Vocabulario: península: porción de tierra rodeada de agua, excepto por una parte que lo une una extensión de tierra mayor. apogeo: momento más intenso de un proceso. dinastía: poder concentrado en una familia. Cierre Habilidad: Comunicación. Completa el siguiente texto: La cultura maya se encontraba en __________________________. Su época de mayor apogeo fue durante ____________________________. Ellos tenían una _______________________ como gobierno y vivían bajo el poder de un rey a quien llamaban ____________________________. Clase 3: “¿Cómo era la vida de los mayas (II)?” Objetivo de aprendizaje (U2OA1): Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos Conceptos Clave: Civilización – Mesoamérica Habilidad: comunicación Inicio 1. ¿Sabes cómo es la religión de los mayas? 2. ¿Conoces algo de su forma de vida? ¿Qué? Desarrollo Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes. Observa la pirámide social de los mayas y responde en tu cuaderno. 1. ¿En cuántos estamentos se dividía el Imperio maya? 2. ¿Quién era su máxima autoridad? 3. ¿A qué se dedicaban los nobles? 4. ¿Quiénes eran esclavos? Lee el siguiente texto y responde La religión Maya Los mayas creían en varios dioses, por tanto, eran politeístas. Entre sus principales dioses se cuenta a Hunab-ku y a Quetzalcoatl, también conocido como la “serpiente emplumada”. Los mayas realizaban sacrificios humanos en honor a sus dioses, pensaban que de esta manera ellos podían alimentarse y así solo pasarían cosas buenas en la sociedad. Este rito, se realizaba en la cima de una pirámide y era dirigido por un sacerdote, quien extraía el corazón del hombre y lo ofrecía a los dioses, lanzándolo al vacío. 1. Describe brevemente las características de la religión maya. 2. ¿Cuál era el objetivo de los sacrificios humanos? 3. ¿Sería posible que en la actualidad pudiera desarrollarse una religión como la maya? Lee la información contenida en este esquema y elabora 5 preguntas acerca de los grandes logros de la ciencia maya. Escríbelas en tu cuaderno y luego interroga a tus compañeros. Grandes logros de la ciencia maya Astronomía Estuvo estrechamente relacionada con la religión. Los sacerdotes mayas se dedicaban a observar los astros, logrando conocimientos tan precisos como predecir eclipses, calcular la duración del año en Venus y elaborar calendarios de gran precisión. Escritura Registraban los conocimientos astronómicos, cálculos matemáticos y sus principales acontecimientos. Desarrollaron un sistema de dibujo en base a caras, animales y signos. Los dibujos llamados glifos representaban palabras o sonidos. Matemática Al realizar estudios de los astros y la elaboración e interpretación de los calendarios, los mayas requerían de muchas mediciones y cálculos. Tenían un sistema vigesimal. Vocabulario: vigesimal: que se organiza en unidades de veinte elementos. eclipse: hecho en que la luz procedente de un cuerpo es bloqueado por otro. Cierre Habilidad: Pensamiento crítico Comenta con tus compañeros: 1. ¿Qué aspectos te llaman más la atención de la cultura maya? 2. ¿Conoces otras culturas que tengan más de un Dios? Clase 4: “¿Qué pasa con los descendientes de los mayas hoy?” Objetivo de aprendizaje (U2 OA5): Investigar en diversas fuentes sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya sobre la cultura y la sociedad de los países actuales. Conceptos Clave: Civilización – Mesoamérica Inicio Habilidad: Comunicación Observa las siguientes imágenes y comenta con tu grupo. 1. ¿En qué se diferencian las personas de estas imágenes? 2. ¿Cuáles crees que son más modernos? ¿Por qué? 3. ¿Cómo crees que son los mayas en la actualidad? Habilidad: Análisis y trabajo con fuentes Desarrollo Lee atentamente el siguiente texto: Los mayas de hoy La población maya actual es de 4 a 6 millones de nativos y eso los hace uno de los grupos indígenas más grandes. Viven prácticamente en el mismo lugar donde sus antepasados vivieron, es decir, México, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador. En la península de Yucatán viven los Yucatecos, quienes son quizás uno de los grupos más grandes de descendientes mayas. En Campeche, cerca de las antiguas ruinas de Edzna, se encuentran grandes asentamientos de mayas de Quiche. Aunque ellos no son nativos de esta área, fue aquí y alrededor de Edzna que se establecieron, debido a los forcejeos políticos en Guatemala, en los años ‘70 e incluso a principios de los ‘80. Los mayas modernos son un grupo muy conservador y viven de diferentes formas en la sociedad rural. La mayoría se dedica a las actividades del campo, cerca de sus casas y comunidades. Sus ocupaciones están centradas en la siembra, caza e inclusive pesca, en algunas áreas. Para los mayas la religión era fundamental. El recuerdo de los dioses a los cuales este pueblo oró y realizó sacrificios aún existe en la vida de muchas de las poblaciones modernas, sin embargo, en menor grado. La religión católica ha ocupado este espacio en la vida de los mayas modernos, y se ha mezclado con sus tradiciones, creándose un sistema que mezcla lo animista, pagano y católico, tanto en la adoración como en la creencia. 1. ¿A qué se dedican los mayas en la actualidad? 2. ¿Cómo explicarías la religión de los mayas de hoy? Considerando lo antes estudiado y la información sobre los mayas actuales, completa el siguiente cuadro comparativo. Indicador Maya clásico Maya actual Religión Ubicación geográfica Ciudades Vocabulario: animista: creencia que todos los seres y objetos de la naturaleza tienen espíritu. pagano: nombre que le dan los cristianos a religiones distintas a la suya. conservador: partidario de defender los valores y las costumbres tradicionales. Cierre Habilidad: Pensamiento crítico Reflexionemos: 1. ¿Es importante para las sociedades modernas mantener las tradiciones de los pueblos originarios? 2. ¿Qué pasa con los pueblos originarios que habitaron el lugar donde tú vives? ¿Los conoces? ¿Qué sabes de ellos? Clase 5: “Respeto y tolerancia: grandes valores” Objetivo de aprendizaje (U2 OA13): Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. Habilidad: Comunicación Conceptos Clave: Respeto - Tolerancia Inicio 1. ¿Te ocurre que algunas veces no estás de acuerdo en algo con tus amigos o compañeros? ¿Cómo resuelves el conflicto? 2. ¿Cómo te quedas una vez que se resuelve el conflicto? luego de ello? Habilidad: Comunicación - Pensamiento crítico Desarrollo Lee comprensivamente estos textos. Caso 1 Juan cursa 3º Básico y todos los recreos se pelea con sus compañeros, porque siempre quiere ser el capitán del equipo de fútbol. Los demás niños ya no quieren jugar con él. Caso 2 A Elena le gusta mucho bailar y el fin de semana se celebrará el cumpleaños de su amiga Julia. Al llegar el viernes, Julia le dijo que no podía invitarla, pues a su mamá no le gusta que los papás de Elena trabajen como recolectores de cartón. Comenta con tu grupo. 1. ¿Qué sucede en el caso de Juan? ¿Cómo se podría resolver este conflicto? 2. ¿Por qué la mamá de Julia discrimina a los papás de Elena? ¿Qué le aconsejarías? 3. ¿En cuál de los dos casos no se respeta a los demás? Realiza las siguientes actividades: 1. Crea en tu cuaderno una definición de tolerancia. 2. Comparte tu definición de Tolerancia con tus compañeros y elaboren una definición en común. Luego, debatan las siguientes preguntas: a. ¿Son ustedes tolerantes? b. ¿En qué situaciones no han sido tolerantes? c. ¿En cuales sí lo han sido? Junto a un compañero, reflexionen sobre la frase “respeta a los demás y serás respetado”. ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Cómo se refleja en el diario vivir? En el siguiente cuadro escriban una frase que invite a reflexionar sobre el respeto y la tolerancia. Hagan un dibujo que la represente. Cierre Habilidad: Comunicación Presenten el trabajo realizado a su curso y comenten los de sus compañeros.
