CONTEXTUALIZACIÓN DISEÑO METODOLÓGICO SITUACIÓN PROBLEMA Generalmente asumen las desde instituciones su Enfoque de investigación mixta, donde se hizo uso de información cualitativa y cuantitativa, fundamentado en la técnica de “investigación – acción – practica” educativas proyecto institucional, las bases con las que orienta su quehacer, en él, se plantea un marco regulador de propósitos (Direccionamiento estratégico y horizonte Institucional) con el fin de alcanzar unos objetivos, también se diseñan una serie de estrategias que vinculan diferentes saberes para consolidar institucional, el proyecto buscando educativo establecer los lineamientos para la ejecución del trabajo que se debe cumplir para avanzar en acciones de mejora que permitan la consolidación de la institución educativa. Revisando el PEI existente de la Institución Educativa Juan XXIII y en particular la visión institucional se refleja la falta de coherencia contextual de esta, ya que la misma no se fundamenta totalmente en los propósitos, valores y objetivos institucionales actuales, además de desconocer las necesidades, prácticas y saberes socioculturales de la comunidad educativa, por tal razón el horizonte institucional no tiene coherencia con los propósitos actuales de la institución. Técnicas de información: educativo PROPÓSITOS PROPÓSITO GENERAL Crear una nueva propuesta visional más inclusiva que responda a las necesidades del contexto de actuación y formación de la Institución Educativa Juan XXIII a partir de la vinculación de la comunidad educativa con sus prácticas y saberes socioculturales. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Realizar una indagación documental frente a los componentes del PEI, la Autoevaluación Institucional y el direccionamiento Estratégico. Sensibilizar al cuerpo docente frente a la inclusión y el enfoque de derechos. Sensibilizar a los estudiantes frente a sus intereses y necesidades institucionales. Generar apropiación por parte de los padres de familia mediante un dialogo de saberes tradicionales. recolección de Indagación documental Aplicación de encuestas a estudiantes y docentes Dialogo de saberes tradicionales con padres de familia. Sistematización: Lista de chequeo. Fichas de observación. Diario de campo. PRÁCTICAS INCLUSIVAS RESULTADOS PROPUESTA DE RESIGNIFICACIÓN DE LA VISIÓN INSTITUCIONAL PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII A PARTIR DE LAS PRÁCTICAS Y LOS SABERES SOCIOCULTURALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA “La Institución Educativa Juan XXIII en el año 2024 se proyectara ser líder en la formación de estudiantes en un entorno de aprendizaje competente en las diferentes áreas del conocimiento, que inspire entusiasmo ante la perspectiva del descubrimiento, siendo promotora de una cultura de innovación basada en el comportamiento ético, incluyente e integral de sus estudiantes en todos los niveles y que contribuyan en el fortalecimiento de la identidad cultural, local, regional y nacional como miembros transformadores de la sociedad ” Integración de la comunidad educativa en general. La reactivación del sentido de pertenencia por parte de los docentes, estudiantes y padres de familia, al estar involucrados en la construcción de nuestro nuevo horizonte institucional. La generación de una apropiación institucional por parte de los padres de familia mediante un dialogo de saberes tradicionales CURSO ECDF II UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA San Sebastian de Mariquita https://maestupinan.wixsite.com/p7185479/ POR: MIGUEL ANDRÉS ESTUPIÑAN LIZARAZO
