El Renacimiento “Fuente Ovejuna - Lope de Vega”

El Renacimiento
“Fuente Ovejuna - Lope de Vega”
El Renacimiento (siglo XVI) es una época de
importantes transformaciones en todos los
aspectos caracterizada por el empleo de la
razón como fuente del conocimiento
Características generales de la
época
 Historia
- Se inspira en la cultura grecolatina.
- Grandes cambios sociales y económicos
- Enorme desarrollo cultural y artístico.
- Población: Rural  Urbano
- forma una nueva clase
social: la burguesía.
- descubrimientos geográficos
 nuevas rutas comerciales
 Política
- Creación de un estado
moderno:
organización del estado
dependiente del rey y
sus consejeros.
- Se crean las dinastías:
poder es heredado de
padres a hijos.
- Centralización del poder: Ya
no existe el sistema feudal.
- España tiene el poder mayor
sobre Europa.
 Estructura Social
- La nobleza:
Nuevos títulos que ayudan a
mantener la unión del
territorio
 Surge el cortesano, que
sabe luchar y defender sus
tierras, pero también se
interesa por la cultura.
-
-
El clero:
clero rico: relacionado
directamente con la
nobleza
clero de índole popular:
más pobre.
El clero continúa siendo
uno de los promotores
de la cultura.
•
El pueblo:
- depende de la nobleza
- paga impuestos
· Centro de la vida: ciudad
· Burguesía: clase social
sobresaliente
alta burguesía
baja burguesía.
El pensamiento
 Edad Media:
Se centraba en la figura de
Dios.
 Renacimiento:
- Ser humano centro del
universo (antropocentrismo)
- visión más optimista de la
vida
- deseo de aprovechar el
momento y disfrutar de la
vida (Carpe Diem)
 Humanismo:
- valoraba los conocimientos
grecorromanos (filosofía, arte,
ciencia).
- hizo “renacer” el pensamiento
antiguo
- dio prioridad al criterio
personal y al uso de la razón
Hombre universal:
Obra de Leonardo Da Vinci, gran
ejemplo del hombre renacentista.
- cultivar de forma
equilibrada y
armónica el alma y
el cuerpo, letras y
armas.
Literatura Renacentista
 Se inspira en los clásicos grecorromanos.
 Se valora el equilibrio, la serenidad, lo armónico
y lo natural.
 La lengua persigue la elegancia y la naturalidad.
En conjunto: La renovación es evidente en los
temas, las formas y los géneros.
 Lírica renacentista
El amor: es platónico. La
poesía analiza los sentimientos
del enamorado.
La naturaleza: símbolo de la
perfección y naturalidad
idealizada.
El honor: es la escencia de el
Ser renacentista
Lope de Vega “el fénix de los ingenios”
 Lope Félix de Vega Carpio, nace en Madrid
el 25 de Nov. de 1562.
 hombre de vida ejemplar y espíritu cristiano, bordador de la
corte y poeta.
 Juventud poco conocida
 Una obra destacada: “Dorotea” marcado carácter
autobiográfico.
 Vida amorosa: fecunda y conflictiva.
 Relaciones con cuatro mujeres casadas y
varios hijos.
 Muere en Madrid el 27 de agosto de 1635
 Obras famosas en toda España
 Rompe la división entre drama y comedia
 figura del “gracioso”.
Fuente Ovejuna
- Obra de teatro barroco, escrita a finales del
Renacimiento.
- Inspirada en la auténtica rebelión de Fuente Ovejuna
- Propósito de la obra:
Rey  autoridad política superior, único capaz de
garantizar la paz, la justicia y el orden social.
 Barroco:
- Manifestaciones artísticas de finales del Renacimiento
- Ruptura de los ideales estéticos (armonía, sencillez,...).
- Fuente Ovejuna: rompió con los esquemas tradicionales
Resumen de la obra
 Primer acto:
- Comendador de la Orden de Calatrava visita a su Maestre para
convencerlo a que luche contra los Reyes Católicos en la guerra
civil
- Comendador regresa a Fuente Ovejuna, todo el pueblo le rinde
homenaje, a pesar de que los gobierne tiránicamente.
- Intenta forzar a Laurencia, hija del alcalde, pero su enamorado,
Frondoso, se lo impide. El Comendador jura vengarse.
 Segundo acto:
- Enfrentamiento verbal entre el Comendador y algunos villanos
sobre lo sucedido con Laurencia.
- Los de Calatrava son derrotados y pierden Ciudad Real.
- El Maestre y el Comendador se ven obligados a huir.
- El Maestre se arrepiente pero el Comendador arremete contra el
pueblo para que paguen por su derrota,
- Irrumpe en la boda de Laurencia y Frondoso y los que hace
prisioneros.
 Tercer acto:
- El pueblo decide llevar a cabo una venganza colectiva.
- «¡Fuente Ovejuna, y los tiranos mueran!» todo el pueblo
participa en la venganza dando muerte al Comendador.
- Un juez enviado por los Reyes intenta descubrir a los culpables,
pero siempre obtiene la misma respuesta: «Fuente Ovejuna lo
hizo»
- Finalmente, el Rey perdona al joven Maestre y también a los
villanos de Fuente Ovejuna, por falta de pruebas.
Análisis de la obra
 La obra se divide en tres actos o jornadas:
- Acto I: planteamiento del tema
· presentación de los personajes
· conflicto desencadenado por el Comendador.
- Acto II: nudo o desarrollo
· enfrentamientos entre el Comendador y los habitantes de la villa.
- Acto III: desenlace final del conflicto
· rebelión, muerte del Comendador y obtención del perdón real.
Temas importantes acordes con la
época
 La exaltación de la monarquía:
- El rey, que encarna la justicia y la misericordia, defiende
siempre al pueblo de los nobles.
 El honor
- Personal
La honra de ciertos personajes
(Laurencia, Esteban, Frondoso, etc.) es
violada y desencadena la rebelión del
pueblo.
- Público
Honor del pueblo. Es deshonrado por el
maltrato y aprovechamiento del
Comendador
 El amor
- Un tema central de la obra,
ligado al honor.
- En la sensualidad que encarna
el Comendador.
- En la espiritualidad del amor
puro entre Laurencia y
Frondoso.
- El amor: desencadenante de la
ruptura del orden social.
FIN
Valentina²