Cátedra Optativa de Educación Ambiental Modalidad Semipresencial- U.N.N.E PROGRAMA 2016 DE LA ASIGNATURA La importancia de la Educación Ambiental como instrumento para alcanzar el Desarrollo Sostenible fue definida en la Conferencia de Río de Janeiro (Brasil) 1992, dónde se presentó a la educación superior como medio para poder lograrlo. En el mencionado Encuentro Internacional se establecieron, en base a la Declaración y las recomendaciones de la Conferencia Intergubernamental de Tbilisis, las bases para la Educación Ambiental y se definió: 36.3. "Debe reconocerse que la educación - incluida la enseñanza académicala toma de conciencia del público y la capacitación, configuran un proceso que permite que los seres humanos y las sociedades desarrollen plenamente su capacidad latente. La educación es de importancia crítica para promover el desarrollo sostenible y aumentar la capacidad de las poblaciones para abordar cuestiones ambientales y de desarrollo. Si bien la educación básica sirve de fundamento para la educación en materia de medio ambiente y desarrollo, esta última debe incorporarse como parte fundamental del aprendizaje. Tanto la educación académica como la no académica son indispensables para modificar las actitudes de las personas de manera que éstas tengan la capacidad de evaluar los problemas del desarrollo sostenible y abordarlos. La educación es igualmente fundamental para adquirir valores y actitudes, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia con el desarrollo sostenible y que favorezcan para la participación pública efectiva en el proceso de adopción de decisiones. Para ser eficaz, la educación en materia de medio ambiente y desarrollo debe ocuparse de la dinámica del medio físico/biológico y del medio socioeconómico y el desarrollo humano (que podría comprender el desarrollo espiritual), integrase en todas las disciplinas y utilizar métodos académicos y no académicos y medios efectivos de comunicación."[1] En adhesión a los antecedentes internacionales mencionados, en cumplimento a lo establecido en Nuestra Constitución Nacional, reforma del año 1994, donde de establece (artículo 41º) la obligatoriedad de la Educación Ambiental como única materia cuya enseñanza tiene carácter constitucional; el Centro de Gestión Ambiental ve la necesidad y oportunidad de ofrecer el Curso de Capacitación y Perfeccionamiento de Educación Ambiental. Objetivos • • • Adquirir la capacidad de alcanzar conocimientos necesarios para interpretar la complejidad del entorno físico y social para actuar sobre ello. Adquirir valores sociales y un profundo interés por el ambiente. Promover la participación activa para la protección y mejoramiento del ambiente. • • Potenciar la toma de decisiones responsables y comprometidas con el ambiente. Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico que le permita pensar y actuar tanto local como globalmente en pos del Desarrollo Sostenible. Contenidos Los contenidos se organizan en dos módulos. El Módulo I incluye la conceptualización general de la temática. En el Módulo II se desarrollan temas específicos relacionados con el área técnica, adaptados a la formación de los alumnos y perfil profesional según la carrera donde se cursa esta cátedra optativa. Módulo I: conceptualización general UN ID AD 1: Sit uación de la P roble mática Ambie ntal • • • • • • • ¿Qué es el ambiente? Diversas nociones sobre el ambiente. Evolución del concepto. Relación entre el hombre y el ambiente: rol del ser humano en el medio. Situación de la problemática ambiental a escala global, nacional y regional. Hacia el concepto de Sostenibilidad. Conceptualización del Desarrollo Sostenible. Características del Desarrollo Sostenible. Principios e indicadores de la Sostenibilidad. UN ID AD 2: Ma rco J urídico. • • • Normas de la Constitución Nacional referidas al Ambiente. Su análisis. Normas de presupuestos mínimos de Protección Ambiental, vigentes en todo el territorio Nacional, dictadas en virtud del art. 41º de la Constitución Nacional. Legislación Ambiental Nacional en general. Provincial y municipal. UN ID AD 3: El Ma nejo Ambie ntal. • • • • Variabilidad ambiental en escalas de espacio y de tiempo. Indicadores para distintas escalas. Dinámica natural y catástrofes ambientales. Bases para el análisis de disturbios (origen antrópico) y de perturbaciones naturales. UN ID AD 4: Gestió n Ambie ntal. • • • La Gestión Ambiental. Principios y Objetivos. Características de la gestión ambiental. Proceso de gestión ambiental. • • • Ámbitos de la gestión ambiental. Instrumentos de gestión ambiental. La educación ambiental y la gestión ambiental. Módulo II: áreas específicas I- Área T écnica (Pa ra discipli nas y ca rreras técnicas). • • • La inclusión de lo ambiental en la formación técnica. La educación ambiental en el desempeño técnico. El proceso de certificación ambiental. ISO 14000. Aplicación de EA al espacio curricular correspondiente. Ejemplificación de EA en un estudio de caso vinculado a la carrera donde se cursa la cátedra optativa. Metodología de enseñanza El cursado de la asignatura se realizará con modalidad semi-presencial, es decir, con clases presenciales y tareas a realizar en tiempos complementarios. Estas tareas se llevarán a cabo, utilizando un Aula Virtual como espacio de trabajo y medio de comunicación. Los contenidos del curso se abordarán mediante la relación de la teoría y la práctica, para lo cual se propiciará constantemente la participación activa (en los encuentros presenciales y en las actividades planteadas en el Aula Virtual). Como evaluación de la cátedra, se deberán cumplir los prácticos correspondientes y el trabajo práctico integrador y aprobación de la materia. [1] Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Río de Janeiro, República Federativa de Brasil - junio de 1992. Agenda 21. En: Jefatura de Gabinete de Ministros de la Secretaría de ambiente y desarrollo sustentable de la Nación http://www2.medioambiente.gov.ar/acuerdos/convenciones/rio92/agenda21/age indi.htm Fecha de consulta: 2 de agosto de 2010.
