mapa mental cap V

CARACTERÍSTICAS DE LA
TECNOLOGÍA
Sentidos y número de
participantes en la
comunicación
Vida o duración del
mensaje
Transmisión efímera
y permanente
Flexibilidad en el
tiempo
Control por el
estudiante
Comunicación
profesor-estudiante
Representación de
conceptos abstractos
y hechos concretos.
-Discursivo.
-Adaptativo.
-Interpretativo.
-Reflexivo.
El medio
impreso es
excelente para
conceptos
abstractos y la
televisión para
conceptos
concretos.
Orden y estructura de
la representación de
conocimientos.
Organización y costos.
Intervienen
factores como
infraestructura,
capacitación,
etc.
La cátedra
• Laurillard (1993), la cátedra tradicional no
es interactiva ni adapatativa; tampoco
promueve la reflexión en los estudiantes.
La cátedra con
retroalimentación
La discusión
• Presentación de informe.
• Monitoreo de la comprensión.
• Exploración de relaciones.
• Seleccionar un buen tema de discusión.
• Enfocar la discusión.
• Enfatizar relaciones y pensamiento
crítico.
• Favorecer la interacción.
• Moderar y dejar de ser el centro de la
clase.
Impresos
(instrumentos más
antiguos de
transmisión de
conocimientos)
Visuales fijos.
(pizarrón y gis,
pintarrón, cartulinas y
rotafolios, diapositivas
y fotos, acetatos)
ANALISIS DE TECNOLOGÍAS
EDUCATIVAS
Audiovisuales.
(teleconferencias,
audio conferencias y
videoconferencias,
radio y televis.,medios
grabados
¿Podemos aprender
colaborando?
(intercambio y
desarrollo del
conocimiento en el
seno de pequeños
grupos de iguales)
EDUCACIÓN
PERMANENTE
Y BÁSICA
Las rede sociales.
(según Cobo y Romaní,
son todas aquellas
herramientas diseñadas
para la creación de
espacios que
promueven
intercambio)
Las redes sociales como
herramientas parael
aprendizaje
colaborativo