LA CARTA - febrero 15, 2016 DATOS GENERALES: ASIGNATURA: GRADO: ES PAÑOL MERO GRUPOS: “A,B PRI BLOQUE: III ,C,D,E,F” NOMBRE DEL FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO: PROFESOR: DEL 15 AL 18 DE JESUS ABEL FEBRERO DE 2016 VERGARA MARTINEZ NOMBRE DEL PROYECTO: PRÁCTICA (S) SOCIAL (ES): “El cartero” TIPO DE TEXTO: Informativo Escribe cartas formales que problemas de la comunidad contribuyen a solucionar - Redacta una carta formal para la resolución de un PRODUCTO (S) A problema de tu contexto escolar. ELABORARSE Redacta una carta informal para un compañero con un tema en particular sobre la contaminación. Identifica la función y características de las cartas formales. Emplea las cartas formales como medio para realizar APRENDIZAJES aclaraciones, solicitudes o presentar algún reclamo, ESPERADOS: considerando el propósito y el destinatario. Recuperar información que permita sustentar una aclaración, petición o reclamo. Comprensión e interpretación TEMA (S) DE Propiedades y tipos de textos REFLEXIÓN: Conocimiento del sistema de escritura y ortografía Aspectos sintácticos y semánticos Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en COMPETENCIAS diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y DEL PROYECTO: emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. ACTIVIDADES Y TEMAS DE RECURSOS OBSERVACIONES TIEMPO REFLEXIÓN Presentaré el proyecto a los alumnos. - Comentarán lo que conocen del 1 tema y para qué sirven las cartas SESIÓN y de cuáles tipos conocen. - Realizarán lectura de su libro. - Dictaré información sobre las cartas. - Realizarán lectura de una carta en su libro de texto y la comentarán. - Comentarán la clase del día anterior. - Argumentarán sobre los tipos de 1 problemas que se podrían tratar SESIÓN en una carta formal o informal. - Elaborarán un cuadro donde colocarán las situaciones o problemas que les interesaría resolver en cartas formales e informales. - Contestarán de cada situación del cuadro y de ambos tipos las siguientes preguntas: ¿por qué consideran que es importante? ¿a quiénes afecta? ¿por qué? ¿qué lo origina? ¿qué se requiere para solucionarlo? ¿quién tiene que intervenir para darle solución? 1 - Eliminarán las problemáticas que SESIÓN no pertenezcan a cartas formales y comentarán porqué. - comentarán el tema del día anterior y la tarea. - contestarán las siguientes preguntas. 1.- contienen fechas y lugar dónde 1 se escriben. SESIÓN 2.- incluyen un domicilio y a quién corresponde. 3.- dice el cargo o responsabilidad de la persona a quien va dirigida, en qué parte lo incluye. 4.- cómo sabes quiénes o quién la envía. LIBRETA LIBRO DE TEXTO PIZARRÓN Tarea: traer 2 hojas blancas y 2 de color. TAREA: INVESTIGA QUÉ ES LA CARTA FORMAL E INFORMAL, ASÍ COMO SU ESTRUCTURA DE CADA UNA. LIBRETA LIBRO DE TEXTO PIZARRÓN Tarea comprar un PLUMONES timbre postal. HOJAS DE COLORES POEMAS LIBRO DE TEXTO IMAGINACIÓN TAREA: investigar que son las abreviaturas y las siglas más usuales en las cartas. - Tarea: corregir errores de la carta para su producto final. - 5.- están firmadas, quién o quiénes la firman. 6.- después de la firma aparecen otros elementos, cuáles. 7.- cómo es el lenguaje que se utiliza en este tipo de cartas. Dictaré las partes de la carta y después las colocarán en una hoja en blanco de acuerdo al lugar donde correspondan. - Iniciarán la redacción de su carta del producto final y la entregarán para su revisión. - Revisar su carta para enviarlas por correo. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESCALA ESTIMATIVA EVALUACIÓN DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO INVESTIGACIONES REDACCIÓN DE CARTAS PRODUCTOS REDACCIÓ N DE CARTAS Y ORTOGRA FÍA ASPECTOS A EVALUAR * PARTICIPACIÓN EN CLASE ASPECTOS A EVALUAR CARTAS PARA ENVIAR 20% ATENTAMENTE _________________________________________ PROFR. JESÚS ABEL VERGARA MARTÍNEZ http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/laca rta/html/actividad_1_la_carta_formal_e_informal.HTML
