JulioC Primera Act1.2 Cuadro

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
(CUADRO COMPARATIVO)
JULIO CÉSAR PRIMERA BERRIO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
MÓDULO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
BUCARAMANGA-SANTANDER
2019
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
CUADRO COMPARATIVO DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
N° RECURSOS
EDUCATIVOS
DIGITALES Y NO
DIGITALES
1
2
3
COMPUTADOR
PORTATIL
LIBRO DE
TEXTO
AULAS
VIRTUALES
FACILIDAD
DE USO
VALOR
EDUCATIVO
El computador
portátil por la
funcionalidad
en los nuevos
diseños se
convierte en
una
herramienta
versátil de
sencillo
manejo.
Por medio del
computador
portátil es
posible la
aplicación de
pedagogías
que incluyen la
innovación de
la tecnología
para fomentar
el aprendizaje.
El libro te texto
resulta sencillo
de usar ya que
estos cuentan
con un índice
que permite
encontrar la
información
escrita de los
temas a
desarrollar en
la clase.
Las aulas
virtuales son
espacios
interactivos de
fácil utilización
UTILIDAD EN
LA
CLASE
ACCESIBILIDAD
DURABILIDAD
ADAPTABILIDAD
DESVENTAJA
La
implementación
del computador
portátil en las
aulas de clases
le da paso a la
innovación en
la forma de
transmitir
conocimiento.
En la actualidad
el tener acceso a
un computador
portátil, resulta
más fácil que
antes dado que
existen
bibliotecas
públicas las
cuales cuentan
con esta
herramienta.
El computador
portátil es una
herramienta sujeta
a cambios tanto lo
físico (Hardware)
como en lo lógico
(Software); lo cual
facilita la
comunicación del
usuario con la
máquina.
Históricamente
han sido las
herramientas
de fomento de
aprendizaje
más utilizada y
aunque los
libros
electrónicos
han tomado
fuerza, los
libros de texto
continúan
siendo medios
de consulta
muy eficientes.
Las clases en
muchas
escuelas y
colegios del
país, a donde la
tecnología aun
es invisible, los
libros de texto
son la
herramienta
esencial para
enseñar
contenidos
temáticos y
desarrollar
actividades.
Por lo tradicional
que ha sido el
empleo de libros
de texto para la
enseñanza, el
acceso a ellos
resulta muy
sencillo aparte
que, la existencia
de la biblioteca
física en las
instituciones es
una realidad.
Los libros de texto
tienen la
característica de
ajustarse a la
metodología de
enseñanza que se
desee desarrollar y
su implementación
resulta acorde con
cualquier plan de
aula.
Pese a los
avances
tecnológicos,
las
actualizaciones
y las mejoras en
diferentes
aspectos de
diseño, el
computador
portátil, puede
fallar por
alguna
configuración.
Ocupan
demasiado
espacio, esto
puede
convertirse en
una desventaja
sino se cuenta
con el suficiente
espacio físico
para
almacenarlos.
El carácter
virtual de este
recurso
permite
El implementar
este recurso
permite tener
clases
innovadoras y
Solo es suficiente
una cuenta de
correo electrónico
y una conexión a
internet para
Como todo
artefacto
electrónico, su
durabilidad
depende del
cuidado que el
usuario tenga
con él, sin
embargo
existen equipos
de cómputo que
frente a las
exigencias
responden.
Existen libros
de texto que
han servido
para enseñar a
varias
generaciones y
pese a ello se
conservan
presentables y
en buenas
condiciones, lo
cual indica que
los libros de
texto con el
cuidado
necesario son
durables.
Las aulas
virtuales se
mantienen
vigentes hasta
quien la crea la
Profesores y
estudiantes pueden
ingresar a un aula
virtual cada vez
que lo requieran y
Algunos
contenidos no
se desarrollan
con suficiencia
en ausencia del
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
ya que con solo desarrollar el
contar con una proceso de
cuenta de
enseñanzacorreo se puede aprendizaje
ingresar a ellas. fuera de las
paredes y en
cada espacio
donde se
pueda tener
acceso al
internet.
4
5
VIDEO BEAM
EL BLOG
atractivas que
interesaran a
los estudiantes,
aparte que estos
aportaran al
desarrollo de
cada clase.
poder ingresar al
aula virtual y
tener acceso a
todo el contenido
ahí existente. Un
aula virtual no
muestra mayores
recursos para
acceder a ellas.
desmonte o la
elimine.
en los horarios que
ellos estimen
conveniente; esto
indica que este
recurso se adapta a
las necesidades de
quien lo utiliza.
docente que los
monta en el
aula, por esta
razón las aulas
virtuales no
alcanza a
igualar las
aclaraciones
que se dan de
los temas en
aula física.
El continuo uso y
la aceptación por
parte de la
comunidad
educativa de esta
tecnología por
tratarse de una
excelente forma
de enseñar, ha
logrado que el
adquirir esta
herramienta sea
un objetivo en las
instituciones, lo
cual permite que
los docentes
tengan acceso a
ella.
El acceso a
recursos como el
blog no tiene
restricciones,
mientras exista
conectividad, se
tiene el camino
que conduce a la
entrada de un
blog
Con un
periódico
mantenimiento
preventivo, así
como la
correcta forma
de instalarlo,
permitirán que
se conserve por
años esta
herramienta.
Su diseño hace que
pueda adaptarse
las características
de los salones o
aulas o en los
recintos donde se
requiera hacer la
proyección. Su
fuente de poder es
alimentada con
una toma de
corriente
domiciliaria lo
cual no demanda
instalaciones de
corriente
especiales.
El uso
inadecuado de
la herramienta
puede generar
dependencia de
este y por ello
los expositores
tienden a no
preparar bien el
tema. Aparte el
total uso puede
generar
somnolencia en
los estudiantes
o audiencia.
La durabilidad
de un blog
depende de la
decisión de
eliminar ese
espacio en la
web o de
conservarlo y
alimentarlo con
entradas, aparte
que por medio
Este recurso es
totalmente
adaptable al
aprendizaje y al
manejo de los
contenidos. El
blog se puede
personalizar, por
lo cual se ajusta a
lo que se desee
Algunos blogs
no son credos
mediante la
información y
conocimiento
de los
redactores sino
más bien en
ocasiones solo
suele ser copia
de la
La instalación
de esta
herramienta de
proyección es
fácil y no exige
mayores
conocimientos,
el manejo del
cableado, así
como su
configuración
son sencillas.
La utilización
del video beam
aporta una
manera
tecnológica de
enseñar y
trasmitir
conocimiento,
haciendo que
el proceso
educativo sea
más emotivo y
eficiente.
Por medio del
proyector es
posible
diversificar la
metodología de
enseñanza, lo
que genera
clase más
interactivas con
contenidos
gráficos y audio
visuales.
Con solo
contar con
acceso a
internet y el
link del blog es
posible tener
todo el
contenido con
que este cuenta
sin mayores
inconvenientes.
El blog es un
recurso que se
crea y se
mantiene con
las entradas y
la presentación
de contenidos,
por ello
cuando se
crean entradas
con contenidos
El blog puede
ser presentado
en la clase
como un
espacio de
consulta de
temas y como
parte del plan
de aula que se
desea
implementar.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
educativos,
pedagógicos y
culturales se
enriquece el
proceso
enseñanza
aprendizaje
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7
Son de uso
personal, de
tamaño
portable y
fácil manejo;
representan
un recurso
disponible
para la toma
de apuntes
importantes
que luego
serán
estudiados.
La libreta de
apuntes es una
herramienta
educativa, en
la cual el
estudiante
tendrá
consignada las
ideas,
conceptos y
definiciones
desarrolladas
en clase y que
son de gran
significado.
Su creación y
manejo son
sencillos y
presentan
dificultad
alguna. La
CORREO
comunidad en
ELECTRÓNICO general puede
usarlo sin
esperar
inconvenientes
en su
utilización.
Este recurso
permite el
compartir
información
entre docente y
estudiante,
aportado así a
la
comunicación
en proceso
enseñanzaaprendizaje.
LIBRETA DE
APUNTES
En el blog
también
podemos
interactuar lo
cual se fomenta
la
comunicación
esencial en una
clase.
En las clases se
sacan
conclusiones
claves, se
destacan ideas
centrales de los
temas, se
realizan
ejercicios y se
desarrollan
múltiples
actividades las
cuales resulta
conveniente
anotarlas y es
ahí donde la
libreta juega un
papel
importante.
Esta
herramienta
permite el
poder
interactuar y
compartir los
archivos o
documentos de
los temas
desarrollados
en clase.
de él se puede
ganar dinero.
compartir o
publicar.
información de
otro blog.
El acceso a este
recurso es
ilimitado se puede
decir; durante
todo el año, en
papelerías y hasta
en tiendas de
barrio se tiene
disponibilidad de
libretas de
apuntes, de todo
tipo y marca.
En condiciones
buenas de
conservación
las libretas de
apuntes pueden
durar buen
tiempo y servir
de texto de
referencia en el
desarrollo de
futuros temas.
Por su
funcionalidad se
adapta las
condiciones del
medio en que se
desenvuelve quien
lo porta. La libreta
se ajusta a la
exigencia de
escritura, tipo de
bolígrafo o lápiz
que el estudiante o
profesor la
sometan.
No garantizan
la seguridad de
los contenidos
consignados en
ellos. Con la
pérdida o
destrucción de
sus hojas, se
pierde lo escrito
en ellas.
El acceso al
correo se logra
por medio de
cualquier
dispositivo
tecnológico que
cuente con un
sistema
operativo.
La durabilidad
es inmensa
mientras se
haga uso
frecuente de el
El correo
electrónico se
adapta a todas las
plataformas
tecnológicas
existentes, ya que
se requiere de el
para los login
necesarios en los
aplicativos web.
Para poder
disponer de él
se requiere un
estado de On
Line, lo cual
obliga a tener
una contante
conexión a
internet.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
Muy sencilla
Con esta
de utilizar y es herramienta
de fácil
podemos
manipulación,
recopilar
permitiendo la material
toma de
fotográfico y
fotografía y
audiovisual
CAMARA
videos
sin
ser
que
8
DIGITAL
muy expertos.
enriquecerán
las prácticas
pedagógicas.
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10
CARTELERAS
TABLET
Es de fácil
utilización y
permite
representar de
forma rápida
ilustraciones
acerca de algún
tema.
La utilización
de esta
herramienta la
aclaración de
los temas a
enseñar, aparte
que brinda un
apoyo visual a
los contenidos
que se desean
enseñar.
Su reducido
tamaño y su
diseño
funcional y
delgado,
alternado con
la tecnología
táctil hacen que
el uso de la
Tablet sea muy
sencillo.
Este recurso es
uno de los que
fomenta la
aplicación de
las TIC en la
educación, ya
en el podemos
encontrar
variedad de
contenidos
educativos.
En las aulas se
comparten
experiencias
de salidas
pedagógicas,
las cuales son
socializadas
en conjunto
con las
evidencias
fotográficas y
en video que
se tengan de
estas.
Este recurso
educativo y
tecnológico es
asequible ya que
es de libre
comercialización.
En el mercado
existen diversas
marcas con
características
diversas.
Es una
herramienta
durable y
resistente a las
exigencias de
uso a la que
sean sometidas.
La funcionalidad
en el diseño hacen
de esta
herramienta uno de
esos dispositivos
adaptables a las
necesidades
operativas de los
usuarios, además
pueden
interconectarse
con otros
dispositivos.
La necesidad de
contar con
memorias de
almacenamiento
limitadas en
capacidad.
El aporte de
esta
herramienta de
enseñanza está
en que por
medio de ella se
visualiza
temáticas en
específico, las
cuales al ser
ilustradas son
mejor
comprendidas.
Las Tablet
ofrecen la
ventaja ofrecer
contenidos
temáticos de
fácil acceso que
permiten el
eficiente
desarrollo de
las clases.
El acceso a ellas y
a su contenido es
sin restricción.
La durabilidad
de este recurso
es limitada
puesto que
tiende a
deteriorarse a
causa de
frecuente
manipulación.
Esta herramienta
se adapta a todo
espacio o
escenario de
enseñanza.
Por su limitada
durabilidad
tienden a
deteriorarse
rápidamente.
El mercado ofrece
una gran gama de
Tablet con
múltiples
características y
con fácil acceso a
los contenidos
que en sus
memorias se
pueden alojar.
La Tablet es un
artefacto
electrónico de
limitada
durabilidad o
vida útil por lo
frágiles de sus
componentes
internos.
Su adaptabilidad
es inmensa ya que
funciona sin una
corriente alterna
constante y
funcionalidad lo
hace similar a la
libreta de apuntes.
Por no contar
con la alta
tecnología con
la fue creada la
tableta una vez
presenta daño
en sus
componentes
tiende a ser
inservible.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
BIBLIOGRAFIA
Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual
UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).
Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea.
Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).
Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje.
Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014).
Recursos Educativos Digitales Abiertos - Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5. Ministerio de Educación
Nacional, 978-958-691-476-5.https://www.researchgate.net/publication/233799496_Recursos_Educativos_Digitales_Abiertos/download
Cacheiro González María Luz. Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit: Revista de medios y educación,
2011, no 39, p. 69-81.
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES