Descargar en PDF

ISSN: 1696-4713
BIBLIOGRAFÍA DE MERCEDES MUÑOZ-REPISO
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
(2010) - Volumen 8, Número 2
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num2/bibliografia.pdf
H
Bibliografía de Mercedes Muñoz-Repiso
Q
uizá la mejor forma de acercarse a Mercedes Muñoz-Repiso sea a través de los múltiples textos que nos
legó. De esta manera, hemos querido contribuir a un mayor conocimiento de sus propuestas y visiones
de la educación recopilando los libros, capítulos y artículos que elaboró en sus años de vida
profesional, e incluyendo el enlace a aquellos en los que se dispone de una versión on-line de acceso
libre.
Esta recopilación recoge los textos publicados y firmados por Mercedes. Es decir, no se incluyen ni
informes inéditos, elaborados desde el CIDE y para las autoridades educativas, ni los textos
institucionales cuya única autoría es la institución desde donde se elaboró el texto. A pesar del intento de
exhaustividad, es posible que algún texto se haya quedado fuera. Si apareciera, aprovecharíamos la
flexibilidad que aportan las publicaciones electrónicas, y lo incluiríamos.
1976
Silva. D., Muñoz-Repiso, M. y Ros García, M. (1976). Los textos escolares de EGB: encuesta al
profesorado. Madrid: INCIE.
1978
Dendaluce, I., Muñoz-Repiso, M. y Pérez Serrano, G. (1978). Educación para la convivencia:
Conocimientos y actitudes cívicas de los niños de quinto y octavo de EGB. Madrid: INCIE.
1981
Álvaro, M., Dendaluce, I., Muñoz-Repiso, M., y Pérez Serrano, G (1981). Los estudiantes españoles y los
valores democráticos: estudio empírico sobre la socialización política. Madrid: INCIE.
1983
Álvaro Page, M., Fuente, C. y Muñoz-Repiso, M. (1983). Lo que piensan los españoles de la educación.
Madrid: CIDE.
Álvaro Page, M. y Muñoz-Repiso, M. (1983). Datos sin demagogia: los españoles opinan de la enseñanza.
Revista de Educación, 272, pp. 161-171
1988
Muñoz-Repiso, M. (dir.) (1988). La presencia de las mujeres en el sistema educativo. Madrid: Instituto de
la Mujer.
Muñoz-Repiso, M., González Dorrego, B. y Martínez Ibáñez, R. (1988). Las calificaciones en las pruebas
de acceso a la universidad. Madrid: CIDE.
1989
225
Bibliografía de Mercedes Muñoz-Repiso
Ros García, M., Muñoz-Repiso, M., Méndez, A.M. y Romero, M.B. (1989). Interacción didáctica en la
Enseñanza Secundaria. Madrid: CIDE.
1990
Blanco Marcilla, A., Muñoz-Repiso, M., Latiesa, M. y González Tirados, R.M. (coords) (1990). La
investigación educativa sobre la Universidad: actas de las jornadas, Madrid, 31 Mayo - 1 Junio 1990.
Madrid: Ministerio de Educación.
Muñoz-Repiso, M. (1990). Las calificaciones en las pruebas de acceso a la Universidad: diferencias de
resultados según centro, opción y sexo. En A. Blanco Marcilla, M. Muñoz-Repiso, M. Latiesa y R.M.
González Tirados (coords.), La investigación educativa sobre la Universidad: actas de las jornadas,
Madrid, 31 Mayo - 1 Junio 1990 (pp. 113-133). Madrid: Ministerio de Educación
Ros García, M., Muñoz-Repiso, M. y Méndez Miras, A. (1990). ¿Qué ocurre en las aulas?: estilo docente
de los profesores y satisfacción de los alumnos de enseñanza secundaria. Revista de Educación, 291, pp.
319-338.
1991
Muñoz-Repiso, M., González Dorrego, B. y Martínez Ibáñez, R. (1991). Las calificaciones en las Pruebas
de Acceso a la Universidad. Madrid: CIDE
1992
Muñoz-Repiso, M. , Villalaín, J.L. y Valle, J.M. (coords.) (1992). Educación y valores en España: actas del
seminario, (Cádiz 26-28 de Noviembre de 1991). Madrid: CIDE.
Muñoz-Repiso, M., Vitoria, F., Barquero, B., Buckhardt, E. , Calzón, J. , García, B., González, M., LucioVillegas, M., Murillo, F.J., Paredes, J. y Torres, J.A. (1992). Las desigualdades en la educación en España.
Madrid: CIDE.
1993
Bunes, M., Calzón, J., Elexpuru, I., Fañanas, L.T., Muñoz-Repiso, M., y Valle, J.M. (1993). Los valores en la
LOGSE: un análisis de documentos a través de la metodología de Hall-Tonna. Bilbao: ICE de la
Universidad de Deusto.
1994
Muñoz-Repiso, M. (1994). Valores y autonomía del centro docente. En A. Villa (coord.), Autonomía
institucional de los centros educativos: presupuestos, organización y estrategias (pp. 351-364). Bilbao:
Universidad de Deusto. [Publicado en este volumen]
226
Bibliografía de Mercedes Muñoz-Repiso
Muñoz-Repiso, M. (1994). ¡Qué suerte ser una chica de letras y examinarse de selectividad en la
Universidad Autónoma! Algunos datos estadísticos sobre las pruebas de acceso. Tarbiya: Revista de
Investigación e Innovación Educativa, 7, pp. 61-68.
1995
Muñoz-Repiso, M., Cerdán, V., Murillo, F.J., Calzón, J., Castro, M., Egido, I., Garcia, R. y Lucio-Villegas, M.
(1995). Calidad de la educación y eficacia de la escuela. Madrid: CIDE.
Muñoz-Repiso, M. (1995). Summerhill y la utopía de la libertad. Revista de Educación, 307, pp. 411-425
1996
Muñoz-Repiso, M. (1996). La calidad como meta. Cuadernos de Pedagogía, 246, pp. 52-57.
1997
Arrimadas, I. y Muñoz-Repiso, M. (1997). El acceso a la Universidad en Europa: problema común,
soluciones diferentes. Revista de Educación, 314, pp. 115-134.
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F.J. (1997). Los resultados en la selectividad actual: algunas cuestiones a
debate. Revista de Educación, 314, pp. 29-48.
Muñoz-Repiso, M., Murillo, F.J., Arrimadas, I., Navarro, R., Díaz-Caneja, P., Martín, A.I, Gavari, E.,
Molinuevo, J., Gómez, A. y Fernández, E. (1997). El sistema de acceso a la universidad en España: tres
estudios para aclarar el debate. Madrid: CIDE.
Muñoz-Repiso, M. y Valle, J.M. (1997). Las redes de Eurydice y Quipu: Potencial para la Educación
Comparada. Revista Española de Educación Comparada, 3, pp. 247-276
1998
Muñoz-Repiso, M., Murillo, F.J. y Arrimadas, I. (1998). ¿Hay lugar para la enseñanza de las humanidades
en la Europa del siglo XXI? Revista Española de Educación Comparada, 4, pp. 209-235.
1999
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F.J. (1999). La selectividad a examen: estudio comparativo del acceso a la
universidad en algunos países de Europa. Cuadernos de Pedagogía, 282, pp. 91-97.
2000
Muñoz-Repiso, M. (2000). Educar en positivo para un mundo en cambio. Barcelona: PPC.
Muñoz-Repiso, M., Murillo, F.J., Barrio, R., Brioso, Mª J., Hernández, L. y Pérez-Albo, Mª J. (2000). La
Mejora de la Eficacia Escolar: un estudio de casos. Madrid: CIDE.
227
Bibliografía de Mercedes Muñoz-Repiso
Muñoz-Repiso, M. (2000). Presentación. En CIDE, El sistema de investigación educativa en España (pp.
11-14). Madrid: CIDE.
2001
Muñoz-Repiso, M. (2001). Lecciones aprendidas para el sistema español. Cuadernos de Pedagogía, 300,
pp. 66-73.
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F.J. (2001). Un balance provisional sobre la calidad en educación: eficacia
escolar y mejora de la escuela. Organización y Gestión Educativa, 9(4), pp. 3-9. [Publicado en este
volumen]
Muñoz-Repiso, M., Murillo, F.J., Pérez-Albo, M.J., Barrio, R., Hernández-Rincón y M.L. Brioso, M.J.
(2001). Aportaciones de las Teorías de la Organización al nuevo movimiento teórico-práctico de Mejora
de la Eficacia Escolar. Revista Española de Pedagogía, 59(218), pp. 69-84.
Muñoz-Repiso, M. (2001). La destrucción invisible. Misión Abierta, 93(4), pp. 15-18.
2002
Muñoz-Repiso, M. (2002). ¿Qué significa calidad cuando se tiene en cuenta la equidad y qué significa
equidad teniendo en cuenta la calidad en la Educación Católica? En J.C. Torre Puente (coord.), Calidad y
equidad en la Educación Universitaria Católica (pp. 119-130). Madrid: Universidad Pontificia de Comillas
de Madrid.
Murillo, F.J. y Muñoz-Repiso, M. (Coords.) (2002). La mejora de la escuela: un cambio de mirada.
Barcelona: Octaedro. [Trad al portugués (2007). A qualificação da escola. Um novo enfoque. Portoalegre:
Artmed]
Muñoz-Repiso, M. (2002). ¿Y ahora qué?: una mirada de conjunto para seguir avanzando en la mejora de
la escuela. En La mejora de la escuela: un cambio de mirada. En F.J. Murillo, F.J. y M. Muñoz-Repiso
(coords.), La mejora de la escuela: un cambio de mirada (pp. 165-187). Barcelona: Octaedro.
2003
Muñoz-Repiso, M. .(2003). Mujeres, educación y toma de decisiones en la Unión Europea. Organización y
Gestión Educativa, 11(3), pp. 26-31.
Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F.J. (Coords.) (2003). Mejorar los procesos, mejorar los resultados en
educación. Investigación europea sobre mejora de la eficacia escolar. Bilbao: Mensajero.
2004
Muñoz-Repiso, M. (2004). ¿Sirve para algo la investigación educativa? Organización y Gestión Educativa,
12(1), pp. 8-14.
228
Bibliografía de Mercedes Muñoz-Repiso
Muñoz-Repiso, M. (2004). El futuro de la mejora de la escuela en España. Cuadernos de Pedagogía, 339,
pp. 72-75.
Muñoz-Repiso, M. (2004). Mujer y educación en la Unión Europea. En J.R. Flecha Andrés y C. García
Nicolás (coords.), Mujer e igualdad de oportunidades (pp. 95-114). Salamanca: Universidad Pontificia de
Salamanca. [Publicado en esta volumen]
Muñoz-Repiso, M. (2004). Una educación de calidad para todos y entre todos: La propuesta del Ministerio
de Educación. Crítica, 54(920), pp. 8-10.
Muñoz-Repiso, M. (2004). Investigación, política y práctica educativas. En J. C Torre Puente y E. Gil Coria
(Eds.), Hacia una enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje: libro homenaje a Pedro Morales
Vallejo (pp. 405-430). Madrid: Universidad Pontificia de Comillas de Madrid. [Publicado en este volumen]
2005
Muñoz Martín, M. y Muñoz-Repiso, M. (2005). La construcción europea en educación. Organización y
Gestión Educativa, 13(6), p. 14.
Muñoz-Repiso, M. (2005). Mejorar las relaciones entre investigación y práctica educativas. Avances en
Supervisión Educativa, 1.
Muñoz-Repiso, M. (2005). Eurydice, la red de estudios sobre educación de la Unión Europea. En J. Ruiz
Berrio y G. Vázquez Gómez (Coords.), Pedagogía y Educación ante el siglo XXI (pp. 569-576). Madrid:
Universidad Complutense de Madrid.
2006
Muñoz Martín, M. y Muñoz-Repiso, M. (2006). La gestión del conocimiento en el sistema educativo.
Organización y Gestión Educativa, 14(5), pp. 12-13.
2008
Muñoz-Repiso, M. (2008). Las evaluaciones internacionales y la mejora del sistema educativo. Crítica,
956, pp. 14-15.
Muñoz-Repiso, M. (2008). Educar desde la compasión apasionada. Crítica, 958, pp. 22-27. [Publicado en
este volumen]
Muñoz-Repiso, M. (2008). Entrevista a Alejandro Tiana. Crítica, 956, pp. 66-71.
229