Programa Epis. II - Facultad de Psicología

Folio 1 de 27 folios.
P R O G R AMA S
N2 0 N1 a2 R W s
FORMULARIOS
PARA LA
PRESENTACIÓN
DE PROGRAMAS
PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS
Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R.
(Completar este formulario a máquina)
1. PRESENTACIÓN.
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA.
Estructura Psicológica Individual del Sujeto II. Departamento de Psicoanálisis
1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El concepto de identificación. La identificación en la constitución del psiquismo humano. El yo y las
identificaciones. Las relaciones de objeto. Identificación y síntoma. Sexualidad, angustia y conflicto. Sublimación y
simbolización
1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA.
Estructura Psicológica Individual del Sujeto II
1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. (Indicar cargo, nombre y apellido).
Profesora Titular -Dedicación semi exclusiva- Dra. Dora Gómez
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2. FUNDAMENTACIÓN GLOBAL.
El Plan de Estudios de la Carrera de Psicología acredita a quienes cumplimenten los requisitos
establecidos en el mismo el título de Psicólogo.
No podemos entonces dejar de preguntarnos ¿qué aporta el psicoanálisis a la carrera de Psicología?
Pregunta compartida y renovada con y por las otras materias que forman parte del Departamento de
Psicoanálisis (EPIS I y EPIS III) y que es extensiva a las Ps. Clínicas I y II (A)
En El Múltiple Interés del Psicoanálisis (que apareció en la Revista Sciencia- Bolonia, 1913) Sigmund
Freud expresa que citará únicamente dos puntos determinados, dentro de los numerosos resultados
psicoanalíticos susceptibles de alcanzar una importante significación para la psicología general . Uno de
ellos se refiere al “modo inequívoco en que el psicoanálisis reclama, para los procesos afectivos, la
primacía de la vida anímica”. El otro, refiere a la “demostración de que en el hombre normal, se da, lo
mismo que en el enfermo, una insospechada perturbación y obnubilación afectiva del intelecto”
Entre las incumbencias o alcances del título de Psicólogo se incluye: “Estudiar el hecho psíquico en las
distintas etapas evolutivas del sujeto, abarcando los aspectos normales y anormales” (1). Dice también
“Efectuar tratamientos psicoterapéuticos de acuerdo a diferentes modelos teóricos específicamente
psicológicos” (4)... “Estudiar, orientar y esclarecer los conflictos interpersonales (8)… que permitan
conocer las características psicológicas del sujeto” (12)
Considerando los objetivos señalados con respecto al perfil de Graduado según la incumbencia nacional,
pensamos que el psicoanálisis es un discurso que puede dar respuesta a dicha propuesta puesto que,
tal como lo presentara su creador en 1922, se trata de:
- un procedimiento que sirve para indagar procesos anímicos difícilmente accesibles por otra vía.
- Un método de tratamiento fundado en la indagación de las perturbaciones neuróticas.
- Una series de intelecciones psicológicas ganadas por ese camino.
Por nuestra parte, aspiramos a que un saber se vaya construyendo en y con la enseñanza de conceptos
que consideramos fundamentales para dar cuenta de los contenidos mínimos de la materia. Estamos
advertidos por Freud, que la enseñanza del psicoanálisis tiene la marca de lo imposible. Tenemos
entonces la posibilidad de aceptar el desafío.
Por ser ésta (EPIS II) una asignatura que corresponde al Ciclo Básico del plan de estudios, que tiene por
objetivo “proporcionar los conocimientos básicos de las distintas corrientes psicológicas en su desarrollo
histórico para la comprensión de la constitución del psiquismo del hombre y su desarrollo en los distintos
niveles de manifestación y complejidad…” y por corresponder, entre otras, al Departamento de
Psicoanálisis, nos vemos llevados a precisar que la constitución del sujeto de la que se trata, es la del
sujeto del inconsciente.
Uno de los ejes del programa (tomando la posta del recorrido que nos entrega EPIS I) es la articulación
de la Primera Tópica freudiana con la Segunda Tópica, considerando las formulaciones de Introducción
al Narcisismo como una introducción a ésta última (a la Segunda Tópica) y a las del Más Allá del
Principio del Placer que sitúan al concepto de repetición como primordial en la constitución del aparato
psíquico, como una bisagra entre ambas tópicas.
Los fenómenos clínicos a los que Freud podrá dar cuenta a partir de éstas formulaciones, nos permitirán
entregar la posta a EPIS III, teniendo en el horizonte a las Psicologías Clínicas I y II (A)
Las identificaciones freudianas con sus operatorias específicas incorporación - introyección - proyección
- permitirán, articuladas al Complejo de Edipo por la lógica falo-castración, leer tiempos de subjetivación
de la falta en la constitución del sujeto.
La puesta en juego de las identificaciones en la psicología de las masas tiende un hilo (como en Las
Hilanderas de Velásquez: sin estar pintado) hacia otro punto: “Problemática de lo grupal”
correspondiente a uno de los contenidos mínimos de Estructura Psicológica Social del Sujeto II (3er Año
de la carrera) que apunta en su fundamentación “a romper el falso dilema Psicología IndividualPsicología Social, en la búsqueda de que no se interprete Psicología Social como sinónimo de Psicología
de Grupos”. Punto de cruce. “La oposición entre psicología individual y psicología social o colectiva,
pierde en parte su significación en cuanto la sometemos a un detenido examen”, dice Freud. No podría
ser de otra manera cuando el sujeto se constituye en y por el auxilio ajeno, el que le prodiga un
semejante. “En la vida anímica individual, aparece integrado siempre, efectivamente, el otro, como
modelo, objeto, auxiliar o adversario, y de este modo, la psicología individual, es al mismo tiempo y
desde un principio, psicología social, en un sentido amplio, pero plenamente justificado” (Psicología de
las Masas y Análisis del Yo. Primer párrafo)
En cuanto a la formación del yo, del que sabemos que para ello “es necesario un nuevo acto psíquico”,
incluirá El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos revela en la experiencia
analítica y el esquema “del florero invertido” para situar allí su condición de ser “esencialmente cuerpo,
superficie y proyección de una superficie” (S, Freud: El Yo y el Ello).
La problemática del cuerpo que en psicoanálisis se especifica por ser erógeno, nos colocará en un cruce
interesante con los Objetivos Generales de Estructura Biológica del Sujeto II (también de tercer año de la
carrera) poniendo en juego la diferencia.
Comenzar el recorrido teórico con Las Aberraciones Sexuales (S. Freud: Tres ensayos para una teoría
sexual) es comenzar por la pregunta por el objeto en el orden de lo humano. Pregunta que se desplegará
indagando el estatuto del objeto en tanto perdido en Freud y el estatuto del objeto en tanto “falta” en las
categorías. frustración-privación-castración de Jacques Lacan
Estas categorías que parecen tan abstractas, tienen sin embargo la materialidad del Inconsciente. Por
esa razón podemos ponerlas “en conversación” con Trabajo de Campo – Area Educativa, con sólo poner
de relieve el enunciado freudiano que al referirse a la educación dice que “Tiende a procurar una ayuda
al desarrollo del yo ,(y) ofrece como prima de atracción para conseguir este fin, el cariño de los
educadores, y fracasa ante la seguridad del sujeto infantil de poseer incondicionalmente tal cariño y no
poderlo perder de ningún modo” (Los dos principios del suceder psíquico. Pto 5. 1911).
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La modernidad, fechada por el cógito cartesiano produce un giro discursivo que tiene como efecto
inevitable, en tanto somos hijos del discurso, la producción de un sujeto que en tanto piensa, existe.
El lenguaje de los sueños hace que la afirmación “pienso, luego existo” tome su estatuto de imposible.
dado que un genio maligno puede engañarnos, y estar soñando que pienso. Se hace entonces necesaria
una garantía para la verdad del cógito, que Descartes coloca, como sabemos, en Dios. Los desarrollos
relativos al sujeto y a la subjetividad en la episteme moderna concernientes a los contenidos mínimos de
Desenvolvimiento Histórico Epistemológico de la Psicología II, serán de inestimable valor
La “herencia de nuestros padres a conquistar, para poseerla” que el Fausto de Goethe expresa, es
también la herencia cultural, en la que cada ser humano, debe sumergirse, incorporar y proyectar. El
sujeto, en esta tarea de adquirir su existencia, como nos lo dicen tanto Hamlet como los pacientes en
nuestro trabajo cotidiano, se enreda, tropieza, desiste o insiste; y será en los lazos que establezca con
sus semejantes, allí, en el mismo lugar que es también una de las más importantes fuentes en las que el
dolor de existir se patentiza, donde podrá crear sus fantasmagorías, amar, desear, gozar, hacer ciencia,
arte, filosofía y religión.
Sigmund Freud se apropia de la herencia cartesiana y produce “una subversión del sujeto” según la
expresión de Jacques Lacan, que encuentra en la producción de la marca del rasgo unario la indicación
del lugar de la verdad
Situar en el grafo del deseo, en la grafía de J. Lacan, el sujeto, el yo, el síntoma, la angustia, la necesidad,
la demanda, el campo del deseo y la pulsión, nos permitirá dar un paso respecto a lo trabajado en EPIS I,
y acercarnos a EPIS III, en dirección a las Psicologías Clínicas I y II (A)
Por lo expuesto, pensamos que el desarrollo analítico de EPIS II, da cuenta de los contenidos mínimos
que corresponden a la asignatura
En tanto no sólo debemos preguntarnos qué podemos aportar a otras prácticas, sino también qué frutos y
enseñanzas podemos extraer de ellas, consideramos que realizar actividades extracurriculares (desde la
cátedra, conjuntamente con las que conforman el Departamento de Psicoanálisis, con las Ps. Clínicas,
etc) en extensión con otras Facultades de la UNR (en principio, pero no solamente), nos permitirá
enriquecer el desarrollo de los contenidos mínimos y por ende la formación del Psicólogo. Nos consta que
“ir a la escuela de los artistas” (por experiencias de extensión realizadas con el Departamento de Historia
del Arte de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Barcelona) por ejemplo, en cualquiera de sus
expresiones, en donde la potencia sublimatoria se expresa más claramente, produce fecundos
resultados.
3. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES:
Promover el estudio de algunas de las formulaciones de la teoría psicoanalítica que consideramos
fundamentales, creando la condiciones para la producción de un saber que se irá construyendo en la
articulación con los recorridos de EPIS I y EPIS III -las otras dos materias del Departamento- y que
permita también contar con herramientas teóricas para el cursado de las Psicologías Clínicas (A) de la
carrera.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proponer el estudio de la Segunda Tópica freudiana y su articulación con la Primera Tópica. Considerar
su incidencia en la elucidación de múltiples y diversos fenómenos clínicos
Establecer la importancia del narcisismo y de la segunda teoría pulsional para la formulación de la
misma (la Segunda Tópica)
Estudiar las identificaciones freudianas articuladas al Complejo de Edipo-Complejo de Castración a partir
de las diferencias y los enlaces establecidos entre Inconsciente - Ello - Yo - Superyo - Mundo Exterior.
Poner de relieve las formulaciones relativas al Yo en la Segunda Tópica, que atañen a la complejidad de
las identificaciones, de la vida pulsional, de la sublimación, de la economía libidinal, del narcisismo, de la
angustia, del cuerpo, de la inhibición, del síntoma. Estudiar la identificación especular formadora de la
función del yo.
Comprender por qué los objetos del mundo humano, a diferencia de los de la naturaleza, se construyen y
que la vía para su constitución es el Proceso Primario. Indagar el estatuto del objeto perdido, el estatuto
del objeto parcial y el estatuto del objeto según las categorías de la falta: frustración, privación y
castración.
Comprender por qué el concepto de significante y de rasgo unario son esenciales para la concepción de
sujeto y para las identificaciones lacanianas. Establecer la incidencia del rasgo unario en la repetición
Ubicar el campo y las coordenadas del deseo en el “grafo del deseo”
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4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE.
UNIDAD TEMÁTICA: Pregunta por el objeto. Repetición y pulsión
CONTENIDOS:
Módulo I:
Las aberraciones sexuales: la sexualidad humana no es innata. Constitución del objeto en el fetichismo:
sustitución y desplazamiento en el escenario del Complejo de Edipo y la castración. Rehallazgo de
objeto: estatuto del objeto perdido (S.Freud).
La sexualidad y el yo. El conflicto inconciente. El trauma y la defensa.
Hipótesis de la existencia de una sexualidad infantil. La sexualidad en dos tiempos, marcados por la
latencia. Consideraciones sobre el ¨desarrollo¨ libidinal. Elección de objeto. Trabajo de elaboración de los
restos de la sexualidad infantil con el nuevo despertar sexual. Placer preliminar y placer final
Pulsiones: primera y segunda teoría freudiana de las pulsiones. Cuerpo y pulsión: autoerotismo;
pulsiones parciales y zonas erógenas; Drang, objeto y meta. Influencias de la cultura y represión. Vuelta
en lo contrario, vuelta contra la propia persona y sublimación. Diferencia entre narcisismo y pulsión.
Niveles del narcisismo y objeto.
La repetición y el Más allá del Principio del Placer en tanto anterior e independiente al Principio del
Placer. Pulsión de vida y pulsión de muerte. La compulsión a la repetición. El juego del niño (fort – da),
las neurosis traumáticas, y los sueños traumáticos.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Freud, Sigmund Tres ensayos para una teoría sexual. T. VII
Freud, Sigmund El fetichismo
EDIC.
1ª
1ª
LUGAR
Bs. As.
Bs As
EDITORIAL
Amorrortu
Amorrortu
AÑO
1985
1985
Freud, Sigmund Pulsiones y destinos de pulsión. T. XIV
.
1ª.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud, Sigmund Más allá del principio del placer. T. XVIII
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
EDIC.
1a.
LUGAR
Bs. As.
EDITORIAL
Amorrortu
AÑO
1985
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Freud, Sigmund
TÍTULO
¿Por qué la guerra? (Einstein y Freud). T
XXII
Freud, Sigmund
¿Pueden los legos ejercer el análisis?
Diálogo con un juez imparcial
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud, Sigmund
Recordar, repetir, elaborar
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud, Sigmund
Conferencias de introducción al
Psicoanálisis (1916/17).
Conferencia 21 “Desarrollo libidinal y
organizaciones sexuales”
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Folio 6 de 27 folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: Narcisismo: el Yo a partir de la Segunda Tópica
CONTENIDOS:
Módulo II:
Narcisismo: el yo como objeto de las pulsiones sexuales. Libido narcisista y libido objetal. Vida erótica y
elección de objeto.
Formación del Ideal del Yo. La conciencia moral. El sentimiento de si.
El trabajo del duelo. La melancolía y sus delirios: delirio de insignificancia y delirio de autoacusación.
La explicación metapsicológica de la melancolía. Elección narcisista, ambivalencia y sadismo. La
identificación del yo con el objeto.
La tendencia al suicidio. El sojuzgamiento del yo por el objeto.
Ello – Yo - Ideal del yo – Conciencia moral – Superyo.
Cuerpo y narcisismo: el Yo como un ser esencialmente corpóreo, superficie y proyección de una
superficie. Identificaciones del Yo a cargas de objeto abandonadas del Ello. Ofrecimiento al Ello:
“ámame, como has amado a los objetos que perdiste”. Consecuencias de esa posición
El superyó y la pulsión de muerte. Culpa y necesidad de castigo. Los Vasallajes del Yo.
Cuerpo: inhibición, síntoma y angustia. El Yo como residencia de la angustia. Modalidades de la
angustia: de la angustia automática (etiología de las Neurosis Actuales) a la angustia señal (etiología de
las Psiconeurosis) pasando por la pérdida del objeto
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Freud, Sigmund Introducción del narcisismo. T. XIV
EDIC.
1a.
LUGAR
Bs. As.
EDITORIAL
Amorrortu
AÑO
1985
Freud, Sigmund Duelo y melancolía. T. XIV
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud, Sigmund
Freud, Sigmund
Freud, Sigmund
Freud, Sigmund
1ª.
1ª.
1ª
1ª.
Bs. As.
Bs. As.
Bs. As.
Ba As
Amorrortu
Amorrortu
Amorrortu
Amorrortu
1985
1985
1985
1985
EDIC.
1a.
LUGAR
Bs. As.
EDITORIAL
Amorrortu
AÑO
1985
El yo y el ello, T. XIX
El problema económico del masoquismo
Conf. Nº 32 La angustia y la vida pulsional
Inhibición, Síntoma y Angustia
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Freud, Sigmund
TÍTULO
Conferencias de introducción al
Psicoanálisis 1916/17 T. XVI Conferencia
26 La teoría de la libido y el narcisismo.
Freud Sigmund
Nuevas conferencias de introducción al
Psicoanálisis; Conferencia 31: “La
descomposición de la personalidad
psíquica”. T. XXII
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud Sigmund
Dostoievski y el parricidio
1a.
Bs. As.
Amorrortu
1985
Freud Sigmund
El malestar en la cultura
1a
Bs. As.
Amorrortu
1985
Folio 7 de 27 folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).a
UNIDAD TEMÁTICA: Las identificaciones freudianas
CONTENIDOS
Módulo III:
El acceso a la cultura: Mito del asesinato del padre de la horda primitiva. Función sustitutiva del tótem. La
función del Banquete totémico y la necesariedad de su repetición. Parricidio y prohibición del incesto.
Fenómeno de masa. Enamoramiento e hipnosis. “la sombra del objeto ha caído sobre el Ideal del yo”. Sugestión y
libido. El abandono de la hipnosis en la práctica psicoanalítica
Investidura de objeto e identificaciones. Identificación primaria (por incorporación). Identificación regresiva
(por introyección de un único rasgo). Identificación sin previa ligazón erótica (por proyección de un punto
del yo a otro,respecto a un objeto que se rehúsa a la satisfacción). La identificación y la formación de
síntomas.
Complejo de Edipo. Complejo de Castración. Sepultamiento del Complejo de Edipo.
La femineidad. Transposición de la pulsión y ecuaciones simbólicas.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Freud, Sigmund Tótem y Tabú T. XIII
EDIC.
1a.
Freud, Sigmund Psicología de las masas y análisis del yo. T.
XVIII
1a.
Freud, Sigmund La organización genital infantil. T. XIX
1a.
Freud, Sigmund El sepultamiento del Complejo de Edipo. T.
XIX
1a.
Freud, Sigmund Algunas consecuencias psíquicas de la
diferencia anatómica entre los sexos.
LUGAR EDITORIAL
Bs. As.
Amorror
tu
Bs.
Amorrort
As.
u
AÑO
1985
1985
Bs.
As.
Bs.
As.
Amorrort
u
Amorrort
u
1985
1a.
Bs.
As.
Amorrort
u
1985
Freud, Sigmund La femineidad. T. XXII
1a.
1a.
Amorrort
u
Amorrort
u
1985
Freud, Sigmund Sobre las transposiciones de la pulsión, en
particular del erotismo anal. T. XVII
Bs.
As.
Bs.
As.
Freud, Sigmund La escisión del yo en el proceso defensivo. T.
XXIII
1a.
Bs.
As.
Amorrort
u
1985
1985
1985
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Freud, Sigmund Sobre un tipo particular de elección de objeto
en el hombre. T. XI
Freud, Sigmund Sobre la más generalizada degradación de la
vida amorosa. T. XI
Freud, Sigmund El tabú de la virginidad. T. XI
EDIC.
1a.
1a.
1a.
Freud, Sigmund Algunos tipos de carácter dilucidados por el
trabajo psicoanalítico. T. XIV
Freud, Sigmund Una neurosis demoníaca en el siglo XVIII.
Tomo XIX
Freud, Sigmund El Moisés de Miguel Angel. T. XI
1a.
Freud, Sigmund
El porvenir de una ilusión. T. XXI
1a.
Freud, Sigmund
El malestar en la cultura. T. XXI
1a.
Freud, Sigmund
Análisis terminable e interminable. T. XXIII
1a.
Freud, Sigmund
Moisés y la religión monoteísta. T. XXIII
1a.
1a.
1a.
LUGAR EDITORIAL
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs.
Amorrort
As.
u
Bs. As.
Amorror
tu
Bs. As.
Amorror
tu
Bs. As.
Amorror
tu
Bs. As.
Amorror
tu
AÑO
Folio 8 de 27 folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: La formación del yo por identificación especular en una matriz simbólica
CONTENIDOS:
Módulo IV:
Función imaginaria del yo y discurso del inconciente. Simbólico, Imaginario y Real.
Formación del yo. Identificación especular. Estadio del espejo. Prematuración, insuficiencia y
anticipación. El cuerpo y el narcisismo. Yo ideal e Ideal del Yo
La pasión imaginaria.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Lacan, Jacques
El estadio del espejo como formador de la
función del yo (je) tal como se nos revela en la
experiencia psicoanalítica. Escritos 1
EDIC.
14 a.
LUGA
R
México
14 a.
1 a.
EDITORIAL
S. XXI
AÑ
O
1987
México
S. XXI
1987
Bs. As.
Paidós
1981
Lacan, Jacques
“La Cosa Freudiana” La pasión imaginaria.
Escritos 1
Lacan, Jacques Acerca de la causalidad psíquica. Punto 3.
¨Los efectos psíquicos del modo imaginario¨.
Escritos 1
Lacan Jacques
Seminario 1, ¨Los Escritos Técnicos de
Freud¨: Cap. VII (La tópica de lo
imaginario), Cap. IX (Sobre el narcisismo),
Cap. X (Los dos narcisismos),Cap. XI
(Ideal del yo y yo ideal), Cap. XII (ZeitlichEntwickelungsgeschichte), Cap. XIII (La
báscula del deseo)
Lacan Jacques
Seminario 2, ¨El yo en la teoría de Freud y
1 a.
Bs. As.
Paidós
198
3
EDIC.
LUGA
R
EDITORIAL
AÑ
O
Bs. As.
Paidós
Bs. As.
Paidós
en la técnica psicoanalítica¨, los capítulos I
(Psicología y Metapsicología), XIX
(Introducción del Gran Otro) Punto 2 y 3
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
TÍTULO
Lacan, Jacques
Lacan, Jacques
Seminario 3 “Las psicosis” VII, La disolución
imaginaria.
Seminario 8, “ La transferencia”, capitulos
XXIII, Deslizamiento de sentido del ideal,
XXIV, la identificación por “ein einziger Zug”
Lacan, Jacques
“Observación sobre el informa de D. Lagache:
Psicoanálisis y estructura de la personalidad”.
Pto. III: De los ideales de la persona. Escritos 2
Lacan, Jacques
“La agresividad en Psicoanálisis”. Tesis IV.
Escritos 2
.
Folio 9 de 27 folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: El estatuto del objeto en tanto “falta”
CONTENIDOS:
Módulo V:
La tres formas de la falta de objeto: frustración, castración, privación.
El falo imaginario y la castración. La función del velo frente a la castración. Fobia y fetichismo.
Necesidad, demanda y deseo. La demanda incondicional. El don y el signo de amor. La condición
absoluta del deseo.
El Nombre del padre y el deseo de la madre. La metáfora paterna. Los tres tiempos del Edipo. El
triángulo simbólico y el triángulo imaginario. El falo metonímico y el falo metafórico.
El falo significante del deseo. Ser y tener. La comedia de los sexos y el falo. La vida amorosa y el deseo.
La virilidad y la feminidad en relación con el falo y la castración.
Las insignias del Ideal. El significante del Otro tachado. La castración del Otro.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Lacan, Jacques
Lacan, Jacques
TÍTULO
Seminario 4 “La relación de objeto”.
Clase II: Las tres formas de la falta de objeto
Clase IV: La dialectica de la frustración
Clase IX: La función del velo
Clase X: la identificación con el falo
Clase XI: El falo y la madre insaciable
Clase XII: Del complejo de Edipo
Clase XIII: Del complejo de castración
EDIC.
1a.
La significación del falo. Escritos 2.
Lacan, Jacques Seminario 5. Las formaciones del inconciente
Clase VIII 'La forclusión del Nombre del Padre'
(sólo el punto 3, pág. 160/3)
Clase IX 'La metáfora paterna'
Clase X 'Los tres tiempos del Edipo
Clase XI 'Los tres tiempos del Edipo (II)
Clase XIV 'El deseo y el goce'
Clase XV 'La niña y el falo'
Clase XVI 'Las insignias del Ideal'
Clase XVIII 'Las máscaras del síntoma'
Clase XIX 'El significante, la barra y el
falo'
1ª.
LUGAR EDITORIAL
Bs. As.
Paidós
Bs. As.
Siglo XXI
Bs. As.
Paidós
AÑO
1994
1999
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Lacan, Jacques
TÍTULO
Función y campo de la palabra y del
lenguaje en Psicoanálisis. Punto II: Símbolo
y lenguaje como estructura y límite del
campo psicoanalítico. Escritos 1.
EDIC.
LUGAR EDITORIAL
AÑO
Folio 10 de 27 folios.
4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE
(Continuación).
UNIDAD TEMÁTICA: La condición humana se especifica por el orden significante
CONTENIDOS:
Módulo VI:
El cógito cartesiano: la existencia del lado del sujeto; la garantía de la verdad en Dios
El rasgo unario y el advenimiento del significante. Real, Simbólico, Imaginario.
El rasgo unario y la repetición. El “uno” de la diferencia radical simbólica. El “uno” de la unificación
imaginaria
El campo del deseo y sus coordenadas (Ubicación en el “grafo del deseo”). El encuentro con el Otro. La
demanda y la pulsión. El deseo del Otro. El deseo del hombre es el deseo del Otro, pero también es en
cuanto Otro que desea. La angustia y el fantasma como respuesta del sujeto. La castración como el
resorte mayor de la subversión del sujeto
Ubicación de las identificaciones en el “grafo del deseo”
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Cazotte
Jacques
Lacan, Jacques
Lacan, Jacques
TÍTULO
EDIC.
LUGAR EDITORIAL
AÑO
Barcelo
na
Bruguera
1985
6a
Bs. As.
Siglo XXI
1978
1a.
Bs. As.
Amorrort
u
1985
1ª
El Diablo Enamorado
Seminario IX La Identificación. Inédito
(existen desgrabaciones). Clases: 2, 3,
4, 5, 6, 25 y 26
Subversión del sujeto y dialéctica del
deseo en el inconsciente freudiano.
Escritos II. Edit. Siglo XXI. 6ta edición.
1978. Pág. 305
Freud, Sigmund La negación. T. XIX
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA
AUTOR
Lacan, Jacques
TÍTULO
Seminario XI “Los cuatro conceptos
fundamentales del Psicoanálisis”:
Cap. V:Tyche y automaton. Cap. XIII:
Desmontaje de la pulsión. Cap. XIV: La
pulsión parcial y su circuito. Cap. XV: Del
amor a la libido. Cap. XVI: El Sujeto y el Otro.
Cap. XVII: El Sujeto y el Otro: la afanisis
Lacan, Jacques
Seminario V “Las formaciones del
inconciente”
EDIC.
1a.
LUGAR EDITORIAL AÑO
Bs. As. Barral
1977
Bs. As.
Paidós
1999
Folio 11 de 27 folios.
5. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.
5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN.
• 75% de asistencia a una comisión de Trabajos Prácticos.
• 2 evaluaciones parciales aprobadas en la comisión del Trabajo Práctico; el alumno que rindiera
insuficiente o no se presentare a la evaluación parcial contará con la posibilidad de rendir un solo
recuperatorio por cada evaluación parcial; total de recuperatorios que se pueden rendir al año: dos
(2).
• presentación de fichaje en los Trabajos Prácticos, según lo solicite cada Jefe de Trabajo Práctico.
• aprobación de Trabajos Prácticos
• 75% de asistencia anual a uno de los cuatro Seminarios de la Asignatura.
Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para 4
(CUATRO)
regularizar:
5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese)
NO CORRESPONDE.-
Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para xxxxxxxxx
promover:
5.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la
cátedra).
Los alumnos regulares rendirán examen final sobre los temas del presente programa en forma oral.
ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso
afirmativo describir).
Los alumnos que decidan rendir libre la materia, deben realizar por lo menos cinco consultas a docentes
titular y adjuntos de la cátedra. El examen final constará de una instancia escrita que de ser aprobada,
permitirá pasar al examen oral.
Dra Dora Gómez
FIRMA Y ACLARACIÓN
5. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA
PERTINENTE.
Folio 12 de 27 folios.
PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE SEMINARIOS OPTATIVOS
SEMINARIO
“EL YO EN LA TEORÍA DE FREUD Y EL LUGAR DEL ANALISTA”
Docente:
Prof. Titular : Dra Dora Gómez
Prof. JTP: Psic. Beatriz Splendiani (colaboradora)
Prof. Adscripta: Psic. Valeria Martoglia
FUNDAMENTACIÓN:
Dado que la articulación de la Primera Tópica freudiana con la Segunda Tópica es un hilo organizador
del programa de EPIS II, seguir las formulaciones de S. Freud, relativas al Yo en los diferentes esquemas
del aparato psíquico que fuera construyendo, nos permitirá ir precisando cuestiones de por sí complejas y
al mismo tiempo sostener los impasses que se le presentaban tratando de este modo no evitar la
dificultad, aplanando el texto.
...¨Si Freud recuerda la relación del yo con el sistema de percepción - conciencia es únicamente para
indicar que ha puesto a prueba en este sistema sus patrones de verdad. Es para ponerlos en tela de
juicio (a la relación del yo con la conciencia) para lo que Freud liga al yo con una doble referencia, una al
cuerpo propio, es el narcisismo; la otra con ala complejidad de los tres órdenes de identificación¨(1).
Poder demostrar en el recorrido que el sujeto no se confunde con el Yo; que cuando Freud articula las
formaciones del Yo (yo ideal - ideal del Yo) no es para entronizarlas, sino para cuestionar esas posiciones
confortables que mitridizan al sujeto, nos parece insoslayable.
Articular el lugar del analista a estas cuestiones se torna imprescindible, dado que de hecho puede ser
llamado a ocupar ese lugar y considerando que subsisten en algunos la posición de hacer coincidir la
identificación al Ideal del yo del analista con el fin de un análisis, se tratará de situar la especificidad dela
clínica psicoanalítica en la articulación Ética - dirección de la cura.
Dado que la ¨experiencia de la ilusión del florero invertido¨ es sencilla en cuanto a las leyes de la óptica se
refiere, pero suele paradojalmente de difícil comprensión, se arbitrarán los medios para que dicha
experiencia se realice conjuntamente con la invitación de un especialista (un físico).
Creemos importante articular la metáfora óptica del estadio del espejo con el grafo del deseo (de J.
Lacan) para la articulación de términos fundamentales para el desarrollo del trabajo, que se irá haciendo
gradualmente.
Las categorías: Imaginario - Simbólico - Real, nos ayudarán a no perder la vía.
Es porque en el psicoanálisis el único Bien Supremo está prohibido que el deseo humano del incesto.
Insiste en reencontrar esa Cosa, que siendo de su interior, le es extranjera. Mito de la Horda Primitiva,
Padre Muerto, fenomenal aporte de Freud a la cultura, al articular el deseo con la ley fundamental
(Prohibición del incesto) que hará que en esa búsqueda repetitiva, el sujeto se encuentre en el camino
con objetos substitutivos, que imposibilitarán la satisfacción total -resto de insatisfacción que relanza el
movimiento-. Punto de imposibilidad, que reencontraremos en cada nivel de este recorrido.
...¨La castración quiere decir que es preciso que el goce sea rechazado para que pueda ser alcanzado en
la escala invertida de la ley del deseo¨ (2)
Identificación primordial de su punto mítico (lo que ya es mucho decir). Si el desarrollo del año lo permite,
incluirá una clase en la que se trabajará la estructura topológica de Toro y su retornamiento, para dar
cuenta de la expulsión de goce, poniendo al padre fuera de la horda, al precio de su asesinato y la
incorporación de su potencia como simbólica.
(1) Lacan, J., De nuestros antecedentes, Escritos I.
(2) Lacan, J., Subversión del sujeto, Escritos I.
Objetivos:
Para el caso hago mías las palabras de Freud en la conferencia ¨Psiquiatría y psicoanálisis¨: ...¨no intento
convenceros, sólo pretendo desvanecer algunos prejuicios y estimular vuestro pensamiento¨.
Folio 13 de 27 folios.
PROGRAMA ANALÍTICO
1.
Primer esquema del aparato psíquico: complejo del semejante. Vivencia de satisfacción. El Ich en función
de retención de cargas. Das Ding - Wiederzunfinden (tendencia a volver a encontrar). Realidad alucinada.
Objeto perdido. Principio de placer. Principio de realidad.
2.
Primera tópica: Inc. - Prc. - Conc. Ombligo del sueño. Relato del sueño como texto sagrado. Interrupción
del mensaje, su insistencia. Resistencia como efecto del Yo. Censura ligada al Superyo.
3.
La introducción al narcisismo es la introducción a la segunda tópica: el Yo y el Ello. Metáfora del esquema
óptico de J. Lacan. De cómo el progreso del investimento objetal depende de los avatares del narcisismo.
Serie de antítesis: Yo-no Yo; Placer-Displacer; Activo-Pasivo y de cómo todo lo que es narcisismo es
concebido como raíz de la castración (relación del cuerpo propio con el falo considerado en relación
¨nachtraglich¨ con los objetos perdidos).
De la Prehistoria del Complejo de Edipo en relación a la manifestación más temprana de un enlace
afectivo (la identificación) al Complejo de Edipo. Función del ideal del yo - ideal - Superyo. De cómo el
Superyo no por internalizado se torna más domesticado. Odio. Culpa.
La represión originaria (Ur-verdrangung) y su correlato narcisístico: no se debe ser el objeto del goce
pulsional.
4.
Más allá del Principio del Placer: la wiederholungszwang, insistencia repetitiva, como punto pivote del
desarrollo de este recorrido. Edipo y el oráculo. ¿Cuál es la relación del Yo con la muerte?.
5.
Organización de la masa. Definición freudiana. ¨Una tal masa primera es una reunión de individuos que
ha reemplazado su ideal del yo por un mismo objeto a consecuencia de lo cual se ha establecido entre
ellos una general y recíproca identificación del yo¨.
Enamoramiento e hipnosis.
6.
Una analista llamado a ocupar el lugar del ideal del Yo. Lugar del analista: abstinencia - lugar del muerto.
Función deseo del analista.
El analista paga: Con su palabra en la interpretación.
Con su persona, prestándola a la transferencia.
Con un juicio sobre su acción.
Producir la mayor distancia entre I y a, dice que un análisis deshipnotiza. Despertar del sujeto (que no se
confunde con el yo).
Folio 14 de 27 folios.
BIBLIOGRAFÍA
1.
Freud, Sigmund:
Proyecto de Psicología. Parte 1. 1895
La interpretación de los sueños (Cap. 7. Psicología de los procesos oníricos y Sueño de la Inyección de
Irma)
Tres ensayos para una teoría sexual
Introducción del narcisismo.
El tema de los tres cofres
La creación poética y la fantasía
El Moisés de Miguel Angel
Un recuerdo infantil de Leonardo de Vinci
Un recuerdo de infancia en “Poesía y verdad”, de Goethe
Tótem y Tabú
Duelo y melancolía.
Más allá del principio del placer.
Psicología de las masas y análisis del Yo.
El yo y el ello.
Inhibición, síntoma y angustia
La organización genital infantil.
El sepultamiento del Complejo de Edipo.
Las pulsiones y sus destinos.
La represión.
Lo inconsciente.
Fetichismo
La pérdida de realidad en la neurosis y psicosis.
Lacan, Jacques
El estadio del espejo como formador de la función del yo (je) tal como se nos revela en la experiencia
psicoanalítica. Escritos, T. 1
Seminario 7. La Etica del Psicoanálisis. Introducción de la Cosa
Referencias Bibliográficas:
La Dirección de la Cura y los Principios de su Poder. Escritos 1
Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano. Escritos, T. 1
Observación sobre el Informe de D. Lagache. Escritos, T. 2
El Seminario¨, Libro 2, ¨El yo en la teoría de Freud y en la técnica ¨ psicoanalítica¨.
Seminario 5. Las Formaciones del Inconciente.
Seminario 8. La transferencia.
Seminario XI: Los Cuatro Conceptos Fundamentales del Psicoanálisis
Folio 15 de 27 folios.
SEMINARIO:
“LA HISTERIA Y LA FEMINIDAD”
Docente: Prof. Adjunto Roberto Bertholet
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Estructura Psicológica Individual del Sujeto II desarrolla en uno de sus Módulos los
siguientes puntos: Complejo de Edipo. Complejo de Castración. Sepultamiento del Complejo de Edipo. La
femineidad. Transposición de la pulsión y ecuaciones simbólicas.
En función de profundizar estos ejes, este seminario se propone un estudio de los planteos
freudianos sobre la femineidad y sobre la histeria, y la lectura de la enseñanza de Jacques Lacan, quien
renueva las perspectivas sobre el tema aportando una serie de conceptos y categorías que esclarecen la
temática.
Fueron los hechos clínicos los que llevaron a Freud a plantear la prehistoria preedípica de la niña
y sus consecuencias. En 1931, escribe: “La intelección de la prehistoria preedípica de la niña tiene el
efecto de una sorpresa, semejante a la que en otro campo produjo el descubrimiento de la cultura
minoico-micénica tras la griega. En este ámbito de la primera ligazón-madre todo me parece tan difícil de
asir analíticamente, tan antiguo, vagaroso, apenas reanimable, como si hubiera sucumbido a una
represión particularmente despiadada.”
El Complejo de Edipo y la castración serán los articuladores conceptuales necesarios para
orientarse en la lectura de los textos, y para ubicar los avatares del desenlace edípico en la niña, base de
la femineidad y condición de la histeria. El padre, las identificaciones, la envidia del pene, el deseo, serán
otros tantos operadores para entender el ángulo desde el que Freud plantea la sexualidad femenina.
Es a partir de allí que Jacques Lacan retorna a la enseñanza freudianas y se irán desarrollando
en el Seminario para captar lo novedoso del planteo de Lacan: el falo como significante del goce; el goce
más allá del falo; el más allá del Complejo de Edipo.
El Seminario tomará en cuenta permanentemente que la clínica es el suelo de toda conjetura y
que esa experiencia clínica replantea siempre el punto conclusivo al que se llega en la elaboración del
saber. Consecuente a esta consideración, en el Seminario se presentarán recortes clínicos, como
también literatura no analítica sobre el tema de la femineidad.
Folio 16 de 27 folios.
PROGRAMA ANALÍTICO
1) En la enseñanza de Sigmund Freud:
Relación entre la femineidad y la sexualidad, en los escritos freudianos.
Interés de Freud por la histeria desde el inicio de su trabajo clínico.
El deseo de Freud y la histeria.
El síntoma histérico y las fantasías histéricas.
La histeria en las primeras elaboraciones freudianas.
La sexualidad infantil en “Tres ensayos”. Las zonas erógenas.
El narcisismo. El Ideal y el sentimiento de sí.
El complejo de Edipo en la niña. La prehistoria preedípica de la niña. El complejo de castración. El falo. La
envidia del pene: el amor, el deseo y el goce en la histeria y en la femineidad.
La identificación con el padre y el Edipo inconcluso. El superyó femenino.
El deseo infantil y la maternidad.
La clínica psicoanalítica y la histeria. El sueño de la “bella carnicera”, el análisis de “Dora” y el tratamiento
de la “joven homosexual”.
2) En la enseñanza de Jacques Lacan:
Jacques Lacan y su experiencia clínica con la psicosis y con la histeria.
La histeria y los tres registros: Real, Simbólico, Imaginario.
El síntoma y el fantasma histérico.
La otra mujer en la histeria. Enigma y misterio de la feminidad.
La metáfora paterna. El deseo de la madre. El padre en la histeria.
La lectura de Lacan sobre los casos de Freud: “la bella carnicera”,
El amor, el deseo y el goce: tres dimensiones en la histeria.
El falo como objeto imaginario, como significante del deseo, y como significante del goce.
La posición histérica frente al deseo del Otro. La seducción: el brillo fálico y el agalma. La angustia.
El deseo femenino y el deseo masculino.
La histeria y su relación a la pulsión y al significante del Otro tachado.
El goce fálico. El goce más allá del falo. El goce de la privación.
El discurso histérico en la lógica de los cuatro discursos.
La histeria y lo femenino en la enseñanza de Lacan.
“La mujer no existe”.
La histeria en la época actual y el Psicoanálisis.
Folio 17 de 27 folios.
BIBLIOGRAFÍA
1) En la enseñanza de Sigmund Freud:
Una dificultad del psicoanálisis. (1916). AE XVII.
Correspondencia con Fliess (1892/1899). AE I.
Las neuropsicosis de defensa. Capítulo I. (1894). AE III.
Proyecto de psicología. Capítulo II. (1895) AE I.
Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de defensa. Capítulo 1. (1896). AE III.
Tres ensayos para una teoría sexual. Capítulos 2 y 3. (1905). AE VII.
Sobre un tipo particular de elección de objeto en el hombre. (1910). AE XI.
Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. (1912). AE XI.
El motivo de la elección del cofre. (1913). AE XII.
Introducción al Narcisismo. Capítulos II y III. (1914). AE XIV.
Algunos tipos de carácter dilucidados por el trabajo psicoanalítico. Capítulo I. (1916). AE XIV.
El tabú de la virginidad. (1917). AE XI.
Sobre las trasposiciones de la pulsión, en particular del erotismo anal. (1917). AE XVII.
Pegan a un niño. (1919). AE XVII.
El yo y el ello. Capítulos 3, 4,y 5. (1923). AE XIX.
La organización genital infantil. (1923). AE XIX.
El problema económico del masoquismo. (1924). AE XIX.
El sepultamiento del Complejo de Edipo. (1924). AE XIX
Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. (1925). AE XIX.
Inhibición, síntoma y angustia. Capítulo VIII. (1926). AE XX.
Sobre la sexualidad femenina. (1931). AE XXI.
Nuevas conferencias de introducción al Psicoanálisis. Conf. 33. ¨La femineidad¨ (1932). AE XXII.
Análisis terminable e interminable. Capítulo VIII. (1937). AE XXIII.
Esquema del Psicoanálisis. Capítulo VII. (1938). AE XXIII.
2) En la enseñanza de Jacques Lacan:
Seminario 3 “Las psicosis”. Capítulos XII y XIII. (1955/56). Paidós.
Seminario 4 “La relación de objeto”. Capítulos I al XIII. (1956/57). Paidós.
Seminario 5 “Las formaciones del inconciente”. Paidós
La dirección de la cura y los principios de su poder. (1958). Escritos 2.
Observación sobre el Informe de Daniel Lagache. (1958). Escritos 2.
Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano. (1960) Escritos 2.
Seminario 17 “El Reverso del Psicoanálisis”. (1969/70). Paidós
Seminario 20 “Aún” (1972/73). Paidós
Folio 18 de 27 folios.
SEMINARIO:
“¿De qué adolecen los adolescentes?”
Docente:
Prof. Adjunto: Adriana Vallone
Fundamentación
La interrogación que sostiene el título de este seminario: ¿De que adolecen los adolescentes? se inscribe
en el marco del malestar de la cultura actual. ¿Cuales son los efectos en la subjetividad de nuestra época
del pasaje por la singularidad de este tiempo de la vida que se llama adolescencia, tiempo por-venir?
Abordaremos los articuladores conceptuales que el Psicoanálisis nos brinda acerca del segundo tiempo
del despertar sexual, tiempo de ratificación o rectificación de la estructura.
En el segundo tiempo del despertar sexual la imagen del espejo se conmueve, y vacila la consistencia del
fantasma. Pasar o no del cuarto de juegos a la escena del mundo, no será sin impasses. Un nuevo acto
será necesario para que el sujeto se inscriba en una cadena generacional, que lo deja sujeto al sexo y a
la muerte.
La clínica con adolescentes, y las producciones de la cultura: teatro, cine, literatura, serán el referente de
este seminario.
Folio 19 de 27 folios.
PROGRAMA ANALÍTICO
I - El malestar en la cultura. Prohibición del incesto y el mandamiento: No matarás.
Ideal de yo-Superyo. Agresividad. Culpa. Mito del asesinato del padre. Verleugnung.
Pánico y angustia de masas. El chiste, lo cómico y el humor negro. Ritos de iniciación sexual. Suicidios.
II - Juego. Fantasías originarias y ensueño diurno. Las teorías sexuales infantiles. La novela familiar del
neurótico. Mito del nacimiento del héroe.
III - El segundo tiempo del despertar sexual. Metamorfosis de la pubertad. Nachträglich (efecto
retardado). La acometida en dos tiempos de la sexualidad. El doble tiempo de la elección de objeto. Rehallazgo de objeto. Los dos tipos de elección de objeto. Fases de la masturbación infantil. Organización
genital infantil. Narcisismo. Edipo y Castración.
Identificaciones. Rivalidad y celos. Latencia.
IV - Dolor y duelo. Inhibición, síntoma y angustia. Pasaje al acto y acting out.
V - Metáfora paterna. Significante del Nombre del Padre. Deseo de la madre. Los tres tiempos del Edipo.
La falta de objeto: Privación. Castración. Frustración. Duelo del falo. Hamlet. Edipo, sueño de Freud.
VI - Identificación imaginaria. Imago del cuerpo propio. Imago del cuerpo fragmentado. Lo no
especularizable. Fantasma. Objeto del amor. Objeto de la pulsión. Objeto del deseo. Neurosis y Tiempo
del Otro. La castración del Otro. El deseo y la marca. Trazos en el cuerpo: Sobre tatuajes y piercings.
Nombre propio y rasgo unario.
Folio 20 de 27 folios.
BIBLIOGRAFÍA
Freud, Sigmund:
Tres ensayos para una teoría sexual. (1905) AE VII.
El chiste y su relación con el inconsciente. (1905) AE VIII
Teorías sexuales infantiles. (1908) AE IX.
Contribuciones al simposio sobre la masturbación. (1912) AE XII.
Introducción al Narcisismo. (1914) AE XIV.
Sobre la psicología del colegial. (1914) AE XIII.
Tótem y tabú. ( 1913) AE XIII.
Duelo y melancolía. (1915) AE XIV.
La transitoriedad. (1916) AE XIV.
El creador literario y el fantaseo. (1907) AE IX.
Personajes psicopáticos en el teatro. (1905) AE VII.
La novela familiar del neurótico. (1908) AE IX.
Sobre un tipo particular de elección de objeto en el hombre. (1910) AE XI.
Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa. (1912) AE XI.
El tabú de la virginidad. (1917) AE XI.
El motivo de la elección del cofre. (1913) AE XII.
Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. (1916-1917). Conf. XXIII. Vía de formación de síntomas.
AE XV.
Psicología de las masas y análisis del yo. (1921) AE XVIII.
El yo y el ello. (1923) AE XIX.
La organización genital infantil. (1923) AE XIX.
El sepultamiento del Complejo de Edipo. (1924) AE XIX.
Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los sexos. (1925) AE XIX.
Pegan a un niño. Contribución al conocimiento de la génesis de las perversiones sexuales. (1919) AE
XVII.
Inhibición, síntoma y angustia. (1926) AE XX.
Sobre la sexualidad femenina. (1931) AE XXI.
El malestar en la cultura. (1930) AE XXI.
El humor. (1927) AE XXI.
Carta a Romain Rolland (Una perturbación del recuerdo en la Acrópolis) (1936) AE XXII.
Moisés y la religión monoteísta (1938). I. Moisés, un egipcio. III.C. La analogía.
Lacan, Jacques:
El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos revela en la experiencia
psicoanalítica. Escritos 1.
La agresividad en Psicoanálisis. Escritos 2.
La familia. Escritos 1.
El mito individual del neurótico. Intervenciones y Textos 1.Manantial.
Observación sobre el Informe de Daniel Lagache. (1958). Escritos 2.
Seminario 1. Los escritos técnicos de Freud. Paidós.
Seminario 4. La relación de objeto. (1956/57). Paidós.
Seminario 5. Las formaciones del inconsciente. (1957/58). Paidós.
Seminario 6. El deseo y su interpretación. Inédito.
Seminario 8. La transferencia. Paidós.
Seminario 9. La identificación. Inédito.
Seminario 10. La angustia. Paidós.
Seminario 17. El reverso del Psicoanálisis. Paidós.
Otros Autores:
Historia de los jóvenes. De la antigüedad a la edad contemporánea. Levi,Giovanni Schmitt, Jean Claude.
Tomo II. La edad contemporánea. Pag.381. La juventud, metáfora del cambio social. Luisa Passerini.
Wedekind. El despertar de primavera.
Folio 21 de 27 folios.
Filmes:
Tatuado. Director E.Raspo 2004
Saraband. Director. Bergman 2003
Folio 22 de 27 folios.
SEMINARIO OPTATIVO
Duelo y objeto
Docente: Ps. Mirta L. Fernández
Caracterización General del Seminario: “Duelo y objeto”
En el marco de un programa articulado alrededor de las identificaciones y la constitución del yo, el duelo
se presenta como el afecto en el que se conjugan esas dos vertientes y tras su proceso, es posible
abordar la problemática del objeto analítico (perdido en Freud, en relación a la “falta” en Lacan).
El ajuste conceptual tiene una mira práctica: poder pensar el análisis como un proceso de duelo por un
objeto particular; el falo.
PROGRAMA ANALÍTICO:
Sigmund Freud
Aproximaciones freudianas al tema: Vivencia de satisfacción/ Vivencia de dolor. “Hemorragia libidinal”.
Metas sexuales infantiles. Rehallazgo de objeto. Duelo. Constitución del objeto como perdido.
Distinciones con melancolía y manía. Identificaciones y elecciones narcisistas. Puntuaciones entre
angustia, dolor y duelo.
BIBLIOGRAFÍA:
Freud, Sigmund: “Proyecto de Psicología” (Punto 11. La vivencia de satisfacción. Punto 12. La vivencia
del dolor). Obras Completas. Tomo I. 1998 Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Fragmento de correspondencia con Fliess” Manuscrito G: Melancolía. Obras
Completas. Tomo I. 1998 Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Tres ensayos de teoría sexual” Ensayos II. Metas sexuales infantiles. Ensayo III.
Rehallazgo de objeto. Obras Completas. Tomo VII. 1993. Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Introducción del Narcisismo”. “Duelo y melancolía”. Obras Completas. Tomo XIV. 1993.
Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Psicología de las masas y análisis de yo” Cap. VII y VIII. ). Obras Completas. Tomo
XVIII. 1998. Amorrortu editores.
Freud, Sigmund: “Inhibición, síntoma y angustia” Punto C. Obras Completas. Tomo XX. 1992. Amorrortu
editores.
PROGRAMA ANALÍTICO:
Jacques Lacan
Aproximación a la tesis lacaniana: El objeto en tanto “falta”
Modos de la falta. El lugar del objeto en el duelo. Identificaciones. Los dos tipos de imaginarios: del
narcisismo y del fantasma. Fantasma y duelo. Relación entre duelo y dolor. Angustia. Duelo y angustia.
Función del objeto a.
BIBLIOGRAFÍA:
Lacan, Jacques: “Hamlet, un caso clínico” 2003. CEP.
Lacan, Jacques: El seminario. Libro 4. “La relación de objeto” Caps. II; III y X.. 2004. Piados.
Lacan, Jacques: El seminario. Libro 7. “La ética del Psicoanálisis” Cap. V. 1998. Piados.
Lacan, Jacques: El seminario 10. “La angustia” Clase 14 y clase 25. Seminario Inédito.
Seminario optativo:
Folio 23 de 27 folios.
Ello – Inconsciente: Articulación clínica
Docente: Roberto Vinciarelli
Objetivo general
El seminario se plantea como un espacio donde el alumno pueda interiorizarse en el modo en que estas dos
distinciones freudianas son leídas por Lacan, produciendo un corrimiento particular, que permiten abordar otras
nociones centrales de la clínica lacaniana tales como sujeto, objeto a, deseo, goce y acto.
Se trabajará manteniendo el mayor nivel de coherencia y racionalidad en la exposición de las nociones, sin disimular
las dificultades que por momentos el discurso de Lacan produce.
Metodología
Se recorrerán diversos textos lacanianos, resaltando citas específicas que serán trabajadas en clase para producir los
ajustes necesarios que lleven al despeje de las nociones mencionadas, tratando de mostrar su utilización en la
práctica.
Los textos freudianos sobre la segunda tópica serán tomados como punto de partida, para no producir una
superposición de contenidos con el cursado de la asignatura y el interés se centrará en la diferencia que la lectura
lacaniana produce sobre ellos.
Programa Analítico
Unidad 1
La segunda tópica freudiana leída por Lacan.
El problema de las dimensiones.
Lo tridimensional (esfera) y lo bidimensional (plano).
Noción de sujeto y objeto a.
Introducción al grafo del deseo.
La fórmula del fantasma.
La pulsión en Freud.
La pulsión en Lacan.
Coincidencias y diferencias.
Bibliografía
Freud, Sigmund.“El yo y el Ello”, Obras Completas. Vol. 19, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1997.
Freud, Sigmund. 31 Conferencia: “La descomposición de la personalidad psíquica”, en Nuevas conferencias de
introducción al psicoanálisis, Obras Completas, Vol. 22, Buenos Aires, 2001.
Lacan, Jacques. “Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano” en Escritos I, Siglo
veintiuno editores, quinta edición, México, 1977.
Lacan, Jacques. “Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálsis”, Seminario 11, Paidós, Buenos Aires,2006.
Unidad 2
La lectura lacaniana del cógito.
Fundación de la subjetividad.
Ello e inconciente en relación al acto.
El síntoma.
El hacer conciente lo inconciente freudiano.
El pasaje del ello al inconciente lacaniano.
El deseo y el fantasma.
Goce y deseo
El problema del Ser.
Dirección de la cura lacaniana.
El significante del Otro tachado.
Bibliografía
Lacan, Jacques, “La lógica del fantasma”, Seminario 14, inédito
Lacan, Jacques. “Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconciente freudiano” en Escritos I, Siglo
veintiuno editores, quinta edición, México, 1977.
Duración: anual
Anexo
Metodología y planificación de la enseñanza
Folio 24 de 27 folios.
Asignatura: Estructura Psicológica Individual del Sujeto II
Cátedra: Estructura Psicológica Individual del Sujeto II
1.- Equipo docente de la cátedra
1.1 Docentes rentados
Nombre y Apellido
Cargo
Dedicación
Dora Gómez
Prof. Tit.
S/D
Roberto Bertholet
Prof. Adj
S/D
Adriana Vallone
Prof. Adj.
S/D
Alicia Bilello
JTP
S/D
Mirta Fernández
JTP.
D/E
Beatriz Splendiani
JTP
D/S
Roberto Vinciarelli
JTP
D/S
Sandra Pellicore
JTP
D/S
Yanina Perlo
JTP
D/S
Adriana Turletti
JTP
D/S
Ileana Carletti
JTP
D/S
Soledad Duggan
JTP
D/S
Mirta Spedale
JTP
D/S
Jorge Faccendini
JTP
D/S
Olivia Dinardo
JTP
D/S
Bruno Carignano
JTP
D/S
2.- Adscriptos
Martoglia Valeria
Santi Facundo
3.- Auxiliares alumnos
Maite Segarra
4.- Organización del dictado del Programa
4.1- Descripción General
a) describir e informar las distintas instancias de dictado que ha previsto: Clases Teóricas,
Trabajos Prácticos, Seminario, Talleres, etc
Clases teóricas:
A cargo del Prof. Titular y Prof. Adjuntos. Se dictan los días lunes de 18 a 20 hs. SUM
Se desarrolla el programa de la Cátedra
Seminarios:
A cargo del Prof. Titular, Prof. Adjuntos y JTP (que presentaron una propuesta)
Se dictan una vez por semana con una duración de 2 horas
Se desarrollan temas extraídos del programa de la cátedra
Folio 25 de 27 folios.
Los alumnos deberán optar por uno de ellos para la regularización de la materia
1) El yo en la teoría de Freud y el lugar del analista. Docente: Prof. Titular, Dora
Gómez. Colaboran: Prof. JTP. Beatriz Splendiani. Aux.Alumno: Maite Segarra.
Adscripta: Valeria Martoglia
2) La Histeria y la feminidad. Docente: Prof. Adjunto Roberto Bertholet. Colaboran:
Prof JTP: Adriana Turletti
3) ¿De qué adolecen los adolescentes? Docente: Prof. Adjunto Adriana Vallone.
Colaboran: Prof. JTP Sandra Pellicore.
4) Duelo y objeto. Docente: Prof. JTP Mirta Fernández.
5) Ello – Inconsciente: articulación clínica. Docente: Prof. JTP: Roberto Vinciarelli
Trabajos Prácticos.
A cargo de los JTP. Tienden a promover y a apuntalar una experiencia de la práctica
de lectura (que incluye la escritura). Para ello se implementan diferentes modalidades
que a su vez se combinan entre sí. Dar explicaciones teóricas. Proponer al final de
cada Módulo (o en el momento en que se lo considere oportuno) dos o tres
preguntas para responder a libro abierto. Proponer la elaboración de preguntas, a
partir de los textos utilizados para ser presentadas por escrito (alternando el modo
grupal y el individual). Distribuir dichas preguntas para elaborar respuestas. Fichaje
de textos, etc
Los ejes temáticos y guías de trabajo elaboradas para cada Módulo serán una
herramienta útil para la planificación de la enseñanza y para orientación del trabajo
en los alumnos
Clases de Consulta.
Semanales, a cargo del Prof.Titular, Adjuntos y JTP
Se acentúa su oferta por considerarlas una instancia propiciatoria para que los
alumnos puedan seguir el hilo de su interrogación
b) Informar cuales son las instancias obligatorias para los alumnos
Concurrir al 75% de las clases del Seminario
Concurrir al 75% de los Trabajos práctico
Aprobar los dos parciales anuales
c) Informar las formas de evaluación
-Parciales (durante el año)
- Examen final
5.- Actividades de formación interna de la cátedra
Folio 26 de 27 folios.
Reunión de los cuartos lunes de cada mes de 21 a 22:30 hs. para:
-
organizar cuestiones académicas –administrativas
-
Formación teórica (a partir del programa de la cátedra) en la que se utilizan
distintas modalidades de trabajo. Exposición de temas por el Prof. Titular y los
Prof. Adjuntos. Presentaciones de los JTP. Tarea de lectura para la siguiente
reunión. Designación de un responsable para que haga de disparador del trabajo
con una breve intervención. Etc.
-
Tratar cuestiones de la práctica de la enseñanza a partir de situaciones
acontecidas en los diferentes lugares en las que se realiza. Refiere tanto a los
contenidos del programa y a la enseñanza que se prodiga, como a la tarea de
evaluar en sus diferentes instancias
Con asistencia de todos los docentes de la cátedra, los adscriptos y los auxiliares
alumnos
De estas reuniones surgen los equipos de investigación (a los que me referiré en
“otras actividades”)
Equipo a cargo de la detección, para su tratamiento, de las dificultades teóricas en
las distintas instancias de la enseñanza (que incluye la producción de los alumnos en
los exámenes parciales y finales). Conformado por: JTP Mirta Fernández, JTP Beatriz
Splendiani, JTP: Roberto Vinciarelli. Docente responsable: Prof. Titulat Dora Gómez
5.1 Otras Actividades
Jornadas de Presentación de Trabajos a cargo de los docentes de la cátedra.
También con invitados
Publicación de trabajos
Admisión de Auxiliares Alumnos: en los exámenes finales un profesor puede invitar,
a quien ha dado muestra de conocer y de estar interesado en los contenidos de la
asignatura, a participar en la cátedra ad referendum de la Comisión de Admisión.
La Comisión de Admisión está conformada por: JTP. Alicia Bilello. JTP Beatriz
Splendiani, JTP Adriana Turletti. Docente responsable: Prof. Adjunta Adriana Vallone.
Dicha comisión recibe las solicitudes y el currículum de los interesados (estén o no
invitados). Propone y acuerda un encuentro y con esos elementos y según la
necesidad de ingreso de auxiliares a la cátedra en ese momento, transmite sus
consideraciones para conjuntamente con la Titular, tomar una decisión.
La comisión dispone de criterios para realizar su tarea: el programa analítico de la
carrera, la disponibilidad horaria, en lo posible que no estén por recibirse. Para
quienes solicitan su ingreso, es también una interesante experiencia.
Equipo a cargo de la coordinación de los Seminarios y Trabajos Prácticos: JTP Alicia
Bilello, JTP Yanina Perlo, JTP Soledad Duggan. Docente responsable: Prof. Adjunto
Roberto Bertholet
Equipo de Investigación.
Cuerpo y síntoma en la clínica de orientación lacaniana.
Director: Prof. Adjunto Roberto Bertholet. Codirector: Prof. Adjunta Adriana vallone.
Integrantes: Prof. Titular Dra Dora Gómez; JTP Beatriz Splendiani, JTP Mirta
Folio 27 de 27 folios.
Fernández, JTP Sandra Pellicore, JTP Roberto Vinciarelli, JTP Soledad Duggan,
Se reúne los días martes, con frecuencia a determinar en cada ocasión
En el cruce “Investigación, Formación y Extensión”, se organizarán diferentes
actividades a determinar durante el corriente año.