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INFORMACION PROGRAMA DE MAGISTER EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
IX VERSIÓN ABRIL 2015
SEDES SANTIAGO Y TEMUCO
1. PALABRAS DEL DIRECTOR
La universidad ha creado este programa con la finalidad de aportar al mejoramiento de la
calidad de la educación superior. Desde esta mirada, la Universidad Autónoma de Chile,
responde a la necesidad y requerimiento de los profesionales que ejercen docencia universitaria
y percibe que ésta es una de las formas más efectivas para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje y el rendimiento estudiantil, contribuyendo así a la profesionalización de la función
docente en la educación superior.
El plan y programa de estudio está orientado a enriquecer la labor docente, entregando
herramientas de las ciencias pedagógicas que conducen a mejorar el desempeño en el aula.
Sergio Thiers Silva.
Director del programa
Vicerrector de acreditación UA
Duración: Cuatro semestres académicos
Modalidad: presencial, martes y jueves de 19:00 a 22:00
Postulaciones: Octubre 2014 a Marzo 2015
Inicio de clases: Abril de 2015
Contacto: [email protected]
2. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
Capacitar a profesionales que imparten docencia en la educación superior, en el diseño de
estrategias y técnicas que permitan mejorar o perfeccionar su quehacer docente.
3. DIRIGIDO A
Este magíster está diseñado para profesionales o licenciados de instituciones reconocidas por
el Estado que realicen docencia en instituciones de la educación superior o que tengan interés
por efectuar esas labores.
4. PERFIL DE EGRESO
Al finalizar el Programa los alumnos:
Conocerán y aplicarán los conceptos del currículum apropiado a su quehacer profesional.
Utilizarán metodologías activo participativas que ayuden al mejoramiento en la entrega de
competencias a sus educandos.
Tendrá un sentido crítico y fundado hacia modelos de evaluación educacional que influyen en
la calidad de la educación.
Desarrollaran un sentido crítico frente a las corrientes de aprendizaje entregada por las
escuelas pedagógicas.
Manejarán técnicas didácticas apropiadas a las necesidades de su público objetivo.
Aplicarán metodologías de investigaciones tanto cuantitativas como cualitativas.
Dominarán destrezas, habilidades, técnicas y metodologías de diseño y ejecución de
investigaciones educativas.
5. PLAN DE ESTUDIOS Y MALLA CURRICULAR
Horas No
Presencial
es
(
estudio u
otras)
MADGU111
Aprendizaje y Proceso Educativo
64
32
96
MADGA112
Planificación y Desarrollo Curricular para el
Aprendizaje
HORAS TOTALES
64
32
96
128
64
192
Total de
horas
ACTIVIDAD CURRICULAR
Carácter
CODIGO
Horas
Presencial
es
Requisitos
PRIMER NIVEL SEMESTRAL
MADGA122
64
32
96
64
128
32
64
96
192
Total de
horas
Evaluación como Proceso y Control de
Aprendizaje
Metodología y Aprendizaje
HORAS TOTALES
Horas No
Presenciale
s
(
estudio u
otras)
MADGU121
Horas
Presenciale
s
ACTIVIDAD CURRICULAR
Requisitos
CODIGO
Carácter
SEGUNDO NIVEL SEMESTRAL (Repetir según la cantidad de niveles semestrales tenga el
programa)
Total de
horas
Horas No
Presenciales
( estudio u
otras)
Horas
Presenciales
Requisitos
Carácter
TERCER NIVEL SEMESTRAL
CODIGO
ACTIVIDAD CURRICULAR
MADGU211
Taller Pedagógico
64
32
96
MADGA212
Metodología de la Investigación
Educacional
HORAS TOTALES
64
32
96
128
64
192
Total de
horas
Horas No
Presenciales
( estudio u
otras)
Horas
Presenciales
Requisitos
Carácter
CUARTO NIVEL SEMESTRAL (Repetir según la cantidad de niveles semestrales tenga el
programa)
CODIGO
ACTIVIDAD CURRICULAR
MADGU221
Tics para la Educación Superior
48
24
72
MADGA222
Seminario de Grado
HORAS TOTALES
HORAS TOTALES PROGRAMA
64
112
496
32
56
248
96
168
744
NOTA:
Carácter = T (Teórico) P= (Práctico) T/P (Teórico-Práctico)
Requisitos: Se puede indicar “No tiene” o señalar el Nº de la asignatura que corresponda