INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE GUÍA DE TRABAJO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE
Aprobada por Resolución No 4518 del 22 de noviembre de 2005
GUÍA DE TRABAJO
Periodo:
Área:
4
Fecha:
Responsable:
Tecnología – Informática – Emprendimiento
Grado:
2015
Sirley Elena Tamayo Santamaría
7º
INDICADORES
INDICADOR DE DESEMPEÑO 11 TECNOLOGÍA:
 Conocimiento y construcción de algunos inventos que le permiten al hombre ver más allá del ojo humano.
INDICADOR DE DESEMPEÑO 12 INFORMÁTICA:
 Conocimiento y uso del Internet como fuente universal de información.
INDICADOR DE DESEMPEÑO 13 EMPRENDIMIENTO:
 Uso ético y correcto de los medios informáticos.
Lo que no se puede ver a simple vista
MINÚSCULAS partículas de polvo flotan en el aire sin ser vistas. Pero cuando entra un rayo de sol por la ventana, lo
que hasta entonces había sido invisible se hace de pronto visible. El rayo de luz permite que el ojo humano perciba las
partículas.
Pensemos un poco en la luz visible, la que a nuestros ojos parece blanca o incolora. ¿Qué sucede si la luz del sol
atraviesa una serie de gotitas de agua desde el ángulo preciso? El agua hace las veces de prisma, y contemplamos un
arco iris de hermosos colores.
En realidad, los objetos que nos rodean reflejan luz de diversas longitudes de onda que nuestros ojos perciben como
colores. Por ejemplo, la hierba verde no emite en sí luz verde, sino que absorbe todas las longitudes de onda de la luz
visible con la excepción de la correspondiente al verde. Esta es la que refleja, y por ello la hierba aparece a nuestros
ojos de color verde.
Instrumentos inventados para aumentar el alcance de la vista
En los últimos años, mucho de lo que era invisible a simple vista se ha podido ver con la ayuda de diversos inventos
modernos. Si miramos al microscopio una gota de agua, aparentemente inerte, descubriremos que está llena de
organismos en movimiento. Y un cabello, cuya textura parece lisa y uniforme a simple vista, bajo el microscopio
presenta una textura áspera e irregular. Hay microscopios potentísimos capaces de ampliar los objetos un millón de
veces, lo que pudiera compararse a agrandar un sello de correos al tamaño de un país pequeño.
Hoy día, con la ayuda de microscopios aún más potentes, los investigadores obtienen imágenes topográficas de
superficies a una escala atómica. Pueden ver lo que hasta hace poco estaba más allá del alcance de la vista humana.
Por otro lado, si levantamos los ojos al cielo por la noche, veremos estrellas. ¿Cuántas? Solo unos miles, como mucho.
Pero con la invención del telescopio hace casi cuatrocientos años, el hombre empezó a ver muchas más. En la década de
los veinte del siglo XX, un potente telescopio instalado en el Observatorio de Mount Wilson reveló que hay otras
galaxias además de la nuestra y que estas también se componen de muchísimas estrellas. Hoy, utilizando complicados
medios artificiales de exploración del universo, los científicos calculan que existen decenas de miles de millones de
galaxias, muchas de ellas con cientos de miles de millones de estrellas.
Algo asombroso que se ha descubierto gracias a los telescopios es que los miles de millones de estrellas de la Vía
Láctea, que parecen estar tan cerca unas de otras, en realidad se encuentran separadas por distancias tan inmensas
que escapan a nuestra comprensión. Igualmente, los potentes microscopios han ayudado a ver que objetos que parecen
sólidos en realidad están formados por átomos compuestos mayormente de espacio vacío.
Lo infinitamente pequeño
La partícula más diminuta que puede verse con un microscopio óptico consta de más de diez mil millones de átomos. Sin
embargo, en 1897 se descubrió que el átomo tiene, a su vez, minúsculas partículas en órbita llamadas electrones. Con el
tiempo se vio que el núcleo del átomo, alrededor del cual describen su órbita los electrones, está compuesto de unas
partículas más grandes que el electrón: los neutrones y los protones. Las 88 clases de átomos que existen en estado
natural en nuestro planeta, llamadas elementos, son básicamente del mismo tamaño, pero su peso varía porque cada
elemento tiene un número progresivamente mayor de estas tres partículas fundamentales.
Los electrones —en el caso del átomo de hidrógeno, hay solamente un electrón— giran en el espacio alrededor del
núcleo miles de millones de veces cada millonésima de segundo, lo que da forma al átomo y le hace actuar como si fuera
sólido. Se necesitarían casi 1.840 electrones para igualar la masa de un protón o un neutrón. Y estas dos últimas
partículas, a su vez, son unas cien mil veces más pequeñas que el átomo en sí.
Para hacerse una idea de lo vacío que está un átomo, trate de visualizar el núcleo de un átomo de hidrógeno en relación
con el electrón que gira alrededor de él. Si dicho núcleo, formado por un solo protón, fuese del tamaño de una pelota de
tenis, el electrón describiría su órbita a unos 3 kilómetros de distancia.
Un informe sobre la celebración del centenario del descubrimiento del electrón dijo: ―Pocas personas vacilan en cuanto
a celebrar algo que nadie ha visto, que no tiene tamaño apreciable y sin embargo tiene peso medible, carga eléctrica, y
gira como un trompo. [...] Hoy día nadie cuestiona la idea de que ciertas cosas que nunca podemos ver existen‖.
Tomado de: http://wol.jw.org/es/wol/d/r4/lp-s/102000601#h=4
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Viernes 02 de Octubre
PRIMERA PARTE
1. ¿Qué inventos crees tú que le permiten al hombre ver más allá de su propio ojo?
2. Haciendo memoria y recordando la historia, ¿Para qué le han servido esos inventos al hombre en la antigüedad?
3. ¿Para qué sirven estos inventos actualmente al hombre?
4. Dibuja algunos de los inventos que conoces.
SEGUNDA PARTE
5. Consulta acerca de los últimos inventos que mejoran la vista más allá de lo normal.
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Viernes
Lee el siguiente texto detenidamente:
…En marzo volvieron los gitanos. Esta vez llevaban un catalejo y una lupa del tamaño de un tambor, que exhibieron
como el último descubrimiento de los judíos de Amsterdam. Sentaron una gitana en un extremo de la aldea e instalaron
el catalejo a la entrada de la carpa. Mediante el pago de cinco reales, la gente se asomaba al catalejo y veía a la gitana
al alcance de su mano. "La ciencia ha eliminado las distancias", pregonaba Melquíades. ―Dentro de poco, el hombre
podrá ver lo que ocurre en cualquier lugar de la tierra, sin moverse de su casa.‖ Un mediodía ardiente hicieron una
asombrosa demostración con la lupa gigantesca: pusieron un montón de hierba seca en mitad de la calle y le prendieron
fuego mediante la concentración de los rayos solares. José Arcadio Buendía, que aún no acababa de consolarse por el
fracaso de sus imanes, concibió la idea de utilizar aquel invento como un arma de guerra. Melquíades, otra vez, trató
de disuadirlo. Pero terminó por aceptar los dos lingotes imantados y tres piezas de dinero colonial a cambio de la lupa.
Úrsula lloró de consternación. Aquel dinero formaba parte de un cofre de monedas de oro que su padre había
acumulado en toda una vida de privaciones, y que ella había enterrado debajo de la cama en espera de una buena
ocasión para invertirlas. José Arcadio Buendia no trató siquiera de consolarla, entregado por entero a sus
experimentos tácticos con la abnegación de un científico y aun a riesgo de su propia vida. Tratando de demostrar los
efectos de la lupa en la tropa enemiga, se expuso él mismo a la concentración de los rayos solares y sufrió quemaduras
que se convirtieron en úlceras y tardaron mucho tiempo en sanar. Ante las protestas de su mujer, alarmada por tan
peligrosa inventiva, estuvo a punto de incendiar la casa. Pasaba largas horas en su cuarto, haciendo cálculos sobre las
posibilidades estratégicas de su arma novedosa, hasta que logró componer un manual de una asombrosa claridad
didáctica y un poder de convicción irresistible. Lo envió a las autoridades acompañado de numerosos testimonios sobre
sus experiencias y de varios pliegos de dibujos explicativos, al cuidado de un mensajero que atravesó la sierra, se
extravió en pantanos desmesurados, remontó ríos tormentosos y estuvo a punto de perecer bajo el azote de las fieras,
la desesperación y la peste, antes de conseguir una ruta de enlace con las mulas del correo. A pesar de que el viaje a la
capital era en aquel tiempo poco menos que imposible, José Arcadio Buendía prometía intentarlo tan pronto como se lo
ordenara el gobierno, con el fin de hacer demostraciones prácticas de su invento ante los poderes militares, y
adiestrarlos personalmente en las complicadas artes de la guerra solar. Durante varios años esperó la respuesta. Por
último, cansado de esperar, se lamentó ante Melquíades del fracaso de su iniciativa, y el gitano dio entonces una
prueba convincente de honradez: le devolvió los doblones a cambio de la lupa, y le dejó además unos mapas portugueses
y varios instrumentos de navegación. De su puño y letra escribió una apretada síntesis de los estudios del monje
Hermann, que dejó a su disposición para que pudiera servirse del astrolabio, la brújula y el sextante. José Arcadio
Buendía pasó los largos meses de lluvia encerrado en un cuartito que construyó en el fondo de la casa para que nadie
perturbara sus experimentos. Habiendo abandonado por completo las obligaciones domésticas, permaneció noches
enteras en el patio vigilando el curso de los astros, y estuvo a punto de contraer una insolación por tratar de
establecer un método exacto para encontrar el mediodía. Cuando se hizo experto en el uso y manejo de sus
instrumentos, tuvo una noción del espacio que le permitió navegar por mares incógnitos, visitar territorios
deshabitados y trabar relación con seres espléndidos, sin necesidad de abandonar su gabinete…
(Tomado de: http://www.literatura.us/garciamarquez/soledad1.html)
De acuerdo al texto anterior, responde:
1. Argumenta de qué manera "la ciencia ha eliminado las distancias".
2. ¿Qué implicaciones tecnológicas tuvieron estos inventos en la época?
3. ¿Qué utilidad nos brinda el catalejo y la lupa en diferentes lugares y entornos? Da dos ejemplos.
4. ¿A qué otro invento se parece un catalejo? Explica por qué, dibújalo.
5. ¿Cuál es el uso e importancia que le ha dado el hombre a estos inventos?
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Viernes
Consulta qué es un caleidoscopio y haciendo uso de tu imaginación, construye uno con materiales reciclables.
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4.
5.
Miércoles 23 de septiembre
¿Qué es Internet?
Escriba un breve resumen de la historia del Internet.
Describa las características del Internet en el pasado y en la actualidad. Uso moderno del Internet.
¿Cuál es el impacto social del Internet?
Escribe una historieta con el tema del Internet.
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Miércoles 21 de Octubre
1. ¿Qué es un blog?
2. ¿Qué es blogger?
3. Elabora un blog con tema libre, utilizando la herramienta blogger.
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Viernes 16 de Octubre
1. ¿Cómo se ve afectado nuestro entorno a medida que van apareciendo nuevas tecnologías informáticas para el
manejo de la información?
2. Para ti que significan las siguientes palabras:
a. Blogosfera.
b. Web 2.0
c. URL.
d. Colaborativo.
e. Hipervínculo.
f. Comunidad.
g. Blog.
h. Sincrónico.
i. Asincrónico.
j. Wiki.
k. Información.
l. Comunicación.
m. Blogroll.
n. Informática.
3. Resuelve la siguiente sopa de letras.
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4. ¿Qué tipo de usuarios digitales somos?
5. ¿Qué herramientas a través de internet utilizamos? ¿Para qué?
Viernes 24 de julio
Utilizando el siguiente formato, realiza el análisis de dos blogs.
Nombre del Blog analizado:
Dirección URL del Blog:
Función y estructura
Elementos pedagógicos
ASPECTOS A EVALUAR
Ofrece información clara y precisa sobre los objetivos y el contenido del blog.
La redacción de los textos es fluida y comprensible.
La información presentada es correcta.
Los títulos de los artículos se corresponden con su contenido.
La gramática y la ortografía son correctas.
Los enlaces presentados provienen de fuentes confiables.
Los enlaces se relacionan con el tema tratado.
Se citan las fuentes de manera adecuada.
La extensión de los artículos es de dos o más párrafos.
La navegación es sencilla y clara.
Se realizan publicaciones como mínimo semanalmente.
Presenta un buen número de enlaces.
Tiene buena cantidad de comentarios.
El autor responde a comentarios y preguntas.
El blog incluye elementos visuales como imágenes.
El blog incluye elementos visuales como videos.
El blog incluye elementos visuales como tablas.
Los elementos presentados se corresponden con el contenido y el tema del blog.
Valoración
Si
No
Forma
Se reconoce claramente el autor del blog.
El blog presenta los enlaces favoritos del autor.
La presentación del blog es atractiva al usuario.
El tipo de letra y su color favorecen la presentación.
Valoración general del blog: