ACTIVIDAD 9. Indicaciones para la elaboración del portafolio y su

MÓDULO 3
UNIDAD 5
EQUIPO 6
TUTOR: MANUEL
MIRANDA
QUIROZ
NOVIEMBRE 30, 2012.
Profesor Titular
Dr. Miguel Ángel López
Carrasco
[ACTIVIDAD 9. Indicaciones para la
elaboración del portafolio y su rúbrica]
YARELI ASCENCIO HERNÁNDEZ, MATILDE B. CASTRO PÍZAR, BIBIANA BARRERA GARCÍA, ORLEY
CASTILLO CORTÉS
Categorías que van a integrar en el portafolio del alumno y que reflejarán el nivel de desempeño deseado durante el primer
año en el bachillerato digital.
Elaboren un documento en el que les indicarán la manera en que se llevará a cabo la construcción del portafolio. Se deberán
incluir los objetivos, las categorías o apartados necesarios, incluyendo una breve descripción de los mismos, el tipo de
portafolio a entregar (físico o digital), la forma de ir integrando los avances, entre otros aspectos. Las indicaciones deberán ser
lo suficientemente claras para evitar dudas al respecto.
Aplicación
Instrumento de registro para observar la evolución de las competencias de los estudiantes
CAMPO DISCIPLINAR:
Comunicación.
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN I
ASIGNATURA
DELIMITACIÓN DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENÉRICAS A
DESARROLLAR
POR LOS
ALUMNOS
UNIDAD I
SEMESTRE
PRIMERO
PRERREQUISITOS
ESPAÑOL
COMUNICANDO
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando
el contexto en el que se generó y en el que se recibió.
2. Produce un texto, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
3. Expresa ideas y conceptos en composición coherente y creativa, con introducciones, desarrollo y
conclusiones fuentes.
4. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
material y transmitir la información.
1.
2.
3.
4.
Anécdota.
Diario.
Fábula.
Historieta.
Subtemas /
Objetos de
intervención
Procesos
Producto
1
2
Atributo de la competencia
3
Consultar
Conocimientos: elementos de la anécdota.
Cuenta algo
información
que te haya
sobre
Anécdota.
Realiza una
ocurrido y
anécdota (caHabilidades: Redacción.
lectura: “El
grabe la
racterísticas) y
abanderado”. experiencia en
comente
Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad.
Anécdota.
Identificar las
Limpieza.
una cinta de acerca de su
característiaudio.
riqueza.
Criterios a evaluar:
cas de una
Reporte.
anécdota.
Redacción de textos de forma reflexiva y analítica.
Entrega del portafolio en forma electrónica
Grabación. Conclusiones
(Word), engargolado.
escritas.
Que el trabajo sea coherente y creativo.
Conocimientos: elementos del diario.
Leer un
Investigar
Registra las
fragmento del
información actividades de
Habilidades: Redacción.
diario de Ana
sobre el diario y
un
día.
Frank.
sus caracteActitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad.
Diario
Reflexionar
rísticas.
Limpieza.
semanal.
sobre la
Diario de un
importancia Escribir las
Criterios a evaluar:
día.
del uso del características
Cuadro
Redacción de textos de forma reflexiva y analítica.
diario.
que
comparativo.
Entrega del portafolio en forma electrónica
encuentre.
(Word), engargolado.
Que el trabajo sea coherente y creativo.
Diario.
Del libro de
Conocimientos: elementos de la fábula.
Elabore una
texto leer
lista de
sobre el tema. Mencione las
Fábula.
características ámbitos en los
Habilidades: Redacción.
Proponga una de personajes que se puede
de fábulas leíaplicar la
definición
das y otros ele- enseñanza Antología Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad.
Analizar el detallada de mentos constiLimpieza.
de
que aportan
fábula con
valor de la
tutivos como:
fábulas.
base en la asunto, contex- las fábulas.
enseñanza
Criterios a evaluar:
que aporta la lectura de los to y moraleja.
Redacción de textos de forma reflexiva y analítica.
Lista de
conceptos.
fábula.
Entrega del portafolio en forma electrónica
elementos
Lista de
(Word), engargolado.
Definición de constitutivos.
ámbitos.
Que el trabajo sea coherente y creativo.
fábula.
Conocimientos: elementos de la historieta.
Llevar una
Leer
Historieta.
historieta a la Elaborar una
información
Habilidades: Redacción.
clase e
historieta y
del concepto y
identifique sus compararla
características
elementos. con la de sus Antología Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad.
Describir el
de la
Limpieza.
de
compañeros.
valor
historieta.
historietas.
didáctico de
Criterios a evaluar:
una
Lista de
Redacción de textos de forma reflexiva y analítica.
historieta.
elementos de
Historieta.
Síntesis.
Entrega del portafolio en forma electrónica
su historieta.
(Word), engargolado.
Que el trabajo sea coherente y creativo.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ALUMNO: ____________ ___________ PROFESOR: _________________________ CURSO: ______________
UNIDAD I COMUNICANDO
PRODUCTO
Calificación
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante n
Observaciones
1 Anécdota.
Redacción de una anécdota.
2 Diario.
Redacción de un diario semanal.
3 Fábula.
Antología de fabulas.
4 Historieta.
Antología de historietas.
RESULTADOS:
%
%
%
%
%
Obteniendo con los promedios una calificación final.
LISTA DE COTEJO
Alumno:
Miguel Ángel Bautista de la Rosa.
Profesor:
Bethzabell Castro Pízar.
Contenido:
COMUNICANDO
INSTRUCCIONES DE LLENADO DEL INSTRUMENTO:
Se solicita al alumno que realice una investigación bibliográfica de internet.
Marcar con una X la columna que corresponda según el desempeño del alumno.
Si marca NO, se señala el por qué en la columna de observaciones.
Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en
dicho caso el evaluador se obtendrá la evidencia en otro momento y se registrará en la columna de observación.
Criterios de evaluación
Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.
Cumple
Producto
Aspecto a observar
Si
No Na Observaciones
%
Fábula
Organización y estructuración del contenido de manera
reflexiva y analítica sobre las características de la fabula.
Antología Entrega de la antología en forma electrónica (Word)
de fábulas. engargolado.
Aportaciones personales del alumno
Referencias Bibliográficas y de Internet
Presentación coherente y creativa de las fabulas.
SUMA:
Resultado de la evaluación final de la unidad o del módulo
porcentaje de cumplimiento del alumno =100%
El porcentaje mínimo para que el alumno acredite esta unidad es de 60% (aspectos cumplidos)
20
30
20
10
20
Nota: Este sería un plan de evaluación por alumno, representa un Instrumento o un sistema de evaluación, para valorar el
grado de aprendizaje basado en competencias del alumno.
Elaboren una rúbrica para ser usada por los alumnos y con la que será evaluado el portafolio a desarrollar por ellos mismos.
RÚBRICA
Docente:
Estudiante:
Bethzabell Castro Pízar.
Miguel Ángel Bautista de la Rosa.
Atributos para lograr la
Excelente
Muy Bien
competencia
Calidad del Trabajo
Diversidad del trabajo,
Explica muy bien las
incluyen manejo técnico y
estrategias y procesos de
resolución de problemas.
presentación impecable.
Trabajo en grupo
Utiliza diferentes recursos y
Presentación impecable.
sabe trabajar en grupo.
Bien
Regular a deficiente
Se sobre concentró en el
manejo de algunas técnicas
o tópicos.
No hay evidencia de
pensamiento original en
Realiza copia de las preguntas o
problemas de otros en forma
íntegra.
No hay aportaciones personales
ni proporciona idea para
solucionar un problema.
Deficiente investigación, falta
investigación más seria o más
profunda.
No sigue correctamente las
instrucciones dadas escritas o
verbales.
No analiza correctamente la
información al leerla de cualquier
medio electrónico o texto escrito.
trabajo de equipo
Contribuciones
Claridad de comunicación,
Maneja una diversidad de
ideas novedosas, proyectos presentaciones a nivel
innovadores.
profesional.
Liderazgo, pensamiento crítico Es entusiasta al iniciar un
prospectivo.
nuevo proyecto.
Actitud
Con referente
propuesta
a
Preparación
Manejo del Tiempo
la Busca y sugiere soluciones a Argumentos plenamente
las aportaciones.
justificados y presenta
ejemplos adecuados y
pertinentes.
Presentación total y excelente Maneja correctamente la
del material, creatividad
información adquirida por
apreciable, ortografía correcta cualquier medio electrónico o
escrito.
Tiempo bien empleado
Presenta algunas demoras
durante todo el proyecto
en un aspecto del proyecto
El grupo no tiene que ajustar pero sin ajustar tiempos.
la fecha límite.
no hubo esfuerzo de
investigación de nivel
adecuado.
Pocas veces tiene una
actitud positiva hacia el
trabajo.
Presenta argumentos
incompletos, no identifica
alguno de los elementos
fundamentales.
Casi siempre trae el material
necesario, pero algunas
veces necesita instalarse y
se pone a trabajar.
Presenta el proyecto en la
fecha límite.
El grupo no tiene que ajustar
la fecha límite.
A menudo olvida el material
necesario o no está listo para
trabajar.
Rara vez tiene las cosas hechas
para la fecha límite y el grupo ha
tenido que ajustar la fecha límite
o trabajar en las
responsabilidades de esta
persona porque el tiempo ha sido
manejado inadecuadamente.