MÓDULO 3 UNIDAD 5 EQUIPO 6 TUTOR: MANUEL MIRANDA QUIROZ NOVIEMBRE 30, 2012. Profesor Titular Dr. Miguel Ángel López Carrasco [ACTIVIDAD 9. Indicaciones para la elaboración del portafolio y su rúbrica] YARELI ASCENCIO HERNÁNDEZ, MATILDE B. CASTRO PÍZAR, BIBIANA BARRERA GARCÍA, ORLEY CASTILLO CORTÉS Categorías que van a integrar en el portafolio del alumno y que reflejarán el nivel de desempeño deseado durante el primer año en el bachillerato digital. Elaboren un documento en el que les indicarán la manera en que se llevará a cabo la construcción del portafolio. Se deberán incluir los objetivos, las categorías o apartados necesarios, incluyendo una breve descripción de los mismos, el tipo de portafolio a entregar (físico o digital), la forma de ir integrando los avances, entre otros aspectos. Las indicaciones deberán ser lo suficientemente claras para evitar dudas al respecto. Aplicación Instrumento de registro para observar la evolución de las competencias de los estudiantes CAMPO DISCIPLINAR: Comunicación. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I ASIGNATURA DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR POR LOS ALUMNOS UNIDAD I SEMESTRE PRIMERO PRERREQUISITOS ESPAÑOL COMUNICANDO 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibió. 2. Produce un texto, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 3. Expresa ideas y conceptos en composición coherente y creativa, con introducciones, desarrollo y conclusiones fuentes. 4. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir material y transmitir la información. 1. 2. 3. 4. Anécdota. Diario. Fábula. Historieta. Subtemas / Objetos de intervención Procesos Producto 1 2 Atributo de la competencia 3 Consultar Conocimientos: elementos de la anécdota. Cuenta algo información que te haya sobre Anécdota. Realiza una ocurrido y anécdota (caHabilidades: Redacción. lectura: “El grabe la racterísticas) y abanderado”. experiencia en comente Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad. Anécdota. Identificar las Limpieza. una cinta de acerca de su característiaudio. riqueza. Criterios a evaluar: cas de una Reporte. anécdota. Redacción de textos de forma reflexiva y analítica. Entrega del portafolio en forma electrónica Grabación. Conclusiones (Word), engargolado. escritas. Que el trabajo sea coherente y creativo. Conocimientos: elementos del diario. Leer un Investigar Registra las fragmento del información actividades de Habilidades: Redacción. diario de Ana sobre el diario y un día. Frank. sus caracteActitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad. Diario Reflexionar rísticas. Limpieza. semanal. sobre la Diario de un importancia Escribir las Criterios a evaluar: día. del uso del características Cuadro Redacción de textos de forma reflexiva y analítica. diario. que comparativo. Entrega del portafolio en forma electrónica encuentre. (Word), engargolado. Que el trabajo sea coherente y creativo. Diario. Del libro de Conocimientos: elementos de la fábula. Elabore una texto leer lista de sobre el tema. Mencione las Fábula. características ámbitos en los Habilidades: Redacción. Proponga una de personajes que se puede de fábulas leíaplicar la definición das y otros ele- enseñanza Antología Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad. Analizar el detallada de mentos constiLimpieza. de que aportan fábula con valor de la tutivos como: fábulas. base en la asunto, contex- las fábulas. enseñanza Criterios a evaluar: que aporta la lectura de los to y moraleja. Redacción de textos de forma reflexiva y analítica. Lista de conceptos. fábula. Entrega del portafolio en forma electrónica elementos Lista de (Word), engargolado. Definición de constitutivos. ámbitos. Que el trabajo sea coherente y creativo. fábula. Conocimientos: elementos de la historieta. Llevar una Leer Historieta. historieta a la Elaborar una información Habilidades: Redacción. clase e historieta y del concepto y identifique sus compararla características elementos. con la de sus Antología Actitudes/Valores: Responsabilidad. Honestidad. Describir el de la Limpieza. de compañeros. valor historieta. historietas. didáctico de Criterios a evaluar: una Lista de Redacción de textos de forma reflexiva y analítica. historieta. elementos de Historieta. Síntesis. Entrega del portafolio en forma electrónica su historieta. (Word), engargolado. Que el trabajo sea coherente y creativo. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ALUMNO: ____________ ___________ PROFESOR: _________________________ CURSO: ______________ UNIDAD I COMUNICANDO PRODUCTO Calificación Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante n Observaciones 1 Anécdota. Redacción de una anécdota. 2 Diario. Redacción de un diario semanal. 3 Fábula. Antología de fabulas. 4 Historieta. Antología de historietas. RESULTADOS: % % % % % Obteniendo con los promedios una calificación final. LISTA DE COTEJO Alumno: Miguel Ángel Bautista de la Rosa. Profesor: Bethzabell Castro Pízar. Contenido: COMUNICANDO INSTRUCCIONES DE LLENADO DEL INSTRUMENTO: Se solicita al alumno que realice una investigación bibliográfica de internet. Marcar con una X la columna que corresponda según el desempeño del alumno. Si marca NO, se señala el por qué en la columna de observaciones. Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el evaluador se obtendrá la evidencia en otro momento y se registrará en la columna de observación. Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos. Cumple Producto Aspecto a observar Si No Na Observaciones % Fábula Organización y estructuración del contenido de manera reflexiva y analítica sobre las características de la fabula. Antología Entrega de la antología en forma electrónica (Word) de fábulas. engargolado. Aportaciones personales del alumno Referencias Bibliográficas y de Internet Presentación coherente y creativa de las fabulas. SUMA: Resultado de la evaluación final de la unidad o del módulo porcentaje de cumplimiento del alumno =100% El porcentaje mínimo para que el alumno acredite esta unidad es de 60% (aspectos cumplidos) 20 30 20 10 20 Nota: Este sería un plan de evaluación por alumno, representa un Instrumento o un sistema de evaluación, para valorar el grado de aprendizaje basado en competencias del alumno. Elaboren una rúbrica para ser usada por los alumnos y con la que será evaluado el portafolio a desarrollar por ellos mismos. RÚBRICA Docente: Estudiante: Bethzabell Castro Pízar. Miguel Ángel Bautista de la Rosa. Atributos para lograr la Excelente Muy Bien competencia Calidad del Trabajo Diversidad del trabajo, Explica muy bien las incluyen manejo técnico y estrategias y procesos de resolución de problemas. presentación impecable. Trabajo en grupo Utiliza diferentes recursos y Presentación impecable. sabe trabajar en grupo. Bien Regular a deficiente Se sobre concentró en el manejo de algunas técnicas o tópicos. No hay evidencia de pensamiento original en Realiza copia de las preguntas o problemas de otros en forma íntegra. No hay aportaciones personales ni proporciona idea para solucionar un problema. Deficiente investigación, falta investigación más seria o más profunda. No sigue correctamente las instrucciones dadas escritas o verbales. No analiza correctamente la información al leerla de cualquier medio electrónico o texto escrito. trabajo de equipo Contribuciones Claridad de comunicación, Maneja una diversidad de ideas novedosas, proyectos presentaciones a nivel innovadores. profesional. Liderazgo, pensamiento crítico Es entusiasta al iniciar un prospectivo. nuevo proyecto. Actitud Con referente propuesta a Preparación Manejo del Tiempo la Busca y sugiere soluciones a Argumentos plenamente las aportaciones. justificados y presenta ejemplos adecuados y pertinentes. Presentación total y excelente Maneja correctamente la del material, creatividad información adquirida por apreciable, ortografía correcta cualquier medio electrónico o escrito. Tiempo bien empleado Presenta algunas demoras durante todo el proyecto en un aspecto del proyecto El grupo no tiene que ajustar pero sin ajustar tiempos. la fecha límite. no hubo esfuerzo de investigación de nivel adecuado. Pocas veces tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Presenta argumentos incompletos, no identifica alguno de los elementos fundamentales. Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a trabajar. Presenta el proyecto en la fecha límite. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite. A menudo olvida el material necesario o no está listo para trabajar. Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha tenido que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de esta persona porque el tiempo ha sido manejado inadecuadamente.