PARA DIFUNDIR: EN EL MARCO DEL PROYECTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES
COMPLEMENTARIAS/
Proyecto colaborativo entre las Facultad de Trabajo Social y Facultad de Ciencias de la Educación, se inscribe
la siguiente propuesta de Seminario Taller, correspondiente al COMPONENTE B: Diseño del Programa de
Tutores Pares. Destinatarios: Jefes de Trabajos Práctico, Auxiliares Docentes y Auxiliares Docentes Alumnos
de las cátedras de primero y segundo año de ambas facultades.
Se desarrollará durante los días viernes 30 de octubre (Salón de Actos de la FTS), 13 de noviembre (E6) y 11
de diciembre (Aula E2), de 15.30 hs a 19hs.
Inscripciones a: [email protected]
Propuesta de Seminario-Taller
Tutoría docente y de pares para estudiantes de primer año en la Universidad
Daniel Korinfeld – Daniel Levy
Características generales
Brindar herramientas conceptuales y prácticas para la función tutorial del docente y para los estudiantes que cumplen
la función tutorial con sus pares.
Objetivos
Analizar el contexto actual de expansión de la matrícula universitaria en el contexto de ampliación derechos
de los jóvenes.
Promover la reflexión sobre las subjetividades juveniles en la actualidad. Propiciar el intercambio sobre las
características y particularidad de los jóvenes que afrontan la transición de la escuela media a la educación
superior en la actualidad.
Contribuir a repensar las prácticas de la función tutorial docente desde una perspectiva institucional.
Propiciar la recuperación de experiencias significativas y la reelaboración de criterios y nuevas estrategias
de trabajo hacia los alumnos de nuevo ingreso.
Transmitir las herramientas conceptuales, reflexivas y metodológicas para el desempeño de la función
tutorial de pares.
Reflexionar acerca de las posibilidades, las paradojas y los límites de la función tutorial.
Propiciar la elaboración de programas de acción tutorial, en función de la singularidad de los contextos
grupales e institucionales.
1
Contenidos
1.
Sobre el pasaje de los jóvenes de la escuela media al nivel universitario.
Finalización de la escuela media y expectativas vocacionales.
Características y particularidad de los jóvenes que afrontan la transición de la escuela media a la
educación superior en la actualidad.
La expansión de la matrícula universitaria en el contexto de ampliación derechos de los jóvenes.
Desajustes y desencuentros en los vínculos y en las propuestas. Los desafíos institucionales y
académicos.
2.
3.
Función tutorial docente. Tutorías de pares
Tutorías y paradigma crítico en Orientación Educativa
Fundamentos teóricos de las tutorías. La función tutorial.
Potencialidad y límites de la función tutorial. Paradojas de la función tutorial.
Formatos de sistemas de tutorías en la universidad.
Tipos de intervención del tutor.
Especificidades de la Tutoría de pares (Tutoría Entre Iguales o Peer Tutoring)
El acompañamiento del estudiante y de los grupos universitarios
Sobre la “adaptación” al espacio y a la cultura institucional.
Sobre la integración de los estudiantes en los cursos y la pertenencia a la
universidad.
“La construcción del estudiante universitario”.
El plan de acción tutorial en los distintos momentos de la carrera.
Seguimiento académico.
Caja de herramientas para la función tutorial.
Aportes y límites de las nuevas tecnologías aplicadas a la función tutorial
Metodología de trabajo
Presencial
o
Exposiciones.
o
Actividades en grupos pequeños.
o
Plenarios.
Virtual
o
Elaboración de un blog con textos, materiales y actividades para establecer un intercambio entre
los participantes y los coordinadores del seminario entre los encuentros presenciales.
2
Recursos
Pizarrón
PC y cañón
Papel afiche y marcadores
Bibliografía
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