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PARA DIFUNDIR: EN EL MARCO DEL PROYECTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES
COMPLEMENTARIAS/
Proyecto colaborativo entre las Facultad de Trabajo Social y Facultad de Ciencias de la Educación, se inscribe
la siguiente propuesta de Seminario Taller, correspondiente al COMPONENTE B: Diseño del Programa de
Tutores Pares. Destinatarios: Jefes de Trabajos Práctico, Auxiliares Docentes y Auxiliares Docentes Alumnos
de las cátedras de primero y segundo año de ambas facultades.
Se desarrollará durante los días viernes 30 de octubre (Salón de Actos de la FTS), 13 de noviembre (E6) y 11
de diciembre (Aula E2), de 15.30 hs a 19hs.
Inscripciones a: [email protected]
Propuesta de Seminario-Taller
Tutoría docente y de pares para estudiantes de primer año en la Universidad
Daniel Korinfeld – Daniel Levy
Características generales
Brindar herramientas conceptuales y prácticas para la función tutorial del docente y para los estudiantes que cumplen
la función tutorial con sus pares.
Objetivos

Analizar el contexto actual de expansión de la matrícula universitaria en el contexto de ampliación derechos
de los jóvenes.

Promover la reflexión sobre las subjetividades juveniles en la actualidad. Propiciar el intercambio sobre las
características y particularidad de los jóvenes que afrontan la transición de la escuela media a la educación
superior en la actualidad.

Contribuir a repensar las prácticas de la función tutorial docente desde una perspectiva institucional.

Propiciar la recuperación de experiencias significativas y la reelaboración de criterios y nuevas estrategias
de trabajo hacia los alumnos de nuevo ingreso.

Transmitir las herramientas conceptuales, reflexivas y metodológicas para el desempeño de la función
tutorial de pares.

Reflexionar acerca de las posibilidades, las paradojas y los límites de la función tutorial.

Propiciar la elaboración de programas de acción tutorial, en función de la singularidad de los contextos
grupales e institucionales.
1
Contenidos
1.
Sobre el pasaje de los jóvenes de la escuela media al nivel universitario.

Finalización de la escuela media y expectativas vocacionales.

Características y particularidad de los jóvenes que afrontan la transición de la escuela media a la
educación superior en la actualidad.

La expansión de la matrícula universitaria en el contexto de ampliación derechos de los jóvenes.

Desajustes y desencuentros en los vínculos y en las propuestas. Los desafíos institucionales y
académicos.
2.
3.
Función tutorial docente. Tutorías de pares

Tutorías y paradigma crítico en Orientación Educativa

Fundamentos teóricos de las tutorías. La función tutorial.

Potencialidad y límites de la función tutorial. Paradojas de la función tutorial.

Formatos de sistemas de tutorías en la universidad.

Tipos de intervención del tutor.

Especificidades de la Tutoría de pares (Tutoría Entre Iguales o Peer Tutoring)
El acompañamiento del estudiante y de los grupos universitarios

Sobre la “adaptación” al espacio y a la cultura institucional.

Sobre la integración de los estudiantes en los cursos y la pertenencia a la
universidad.

“La construcción del estudiante universitario”.

El plan de acción tutorial en los distintos momentos de la carrera.

Seguimiento académico.

Caja de herramientas para la función tutorial.

Aportes y límites de las nuevas tecnologías aplicadas a la función tutorial
Metodología de trabajo


Presencial
o
Exposiciones.
o
Actividades en grupos pequeños.
o
Plenarios.
Virtual
o
Elaboración de un blog con textos, materiales y actividades para establecer un intercambio entre
los participantes y los coordinadores del seminario entre los encuentros presenciales.
2
Recursos

Pizarrón

PC y cañón

Papel afiche y marcadores
Bibliografía
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