facultad de trabajo social mochis - Programa Institucional de Tutorías

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS, QUE
CORRESPONDE A LOS MESES DE AGOSTO A DCIEMBRE
CICLO ESCOLAR 2012-2013
RESPONSABLE INSTITUCIONAL:
MC. RAMONA ALICIA FÉLIX NAVARRO
DIRECTORA DE LA UAFTSM
ELABORACIÓN Y PROPUESTA:
MC. CECILIA HERNÁNDEZ JUÁREZ
RT DE LA UAFTSM
1.-PRESENTACIÓN
EL compromiso de todas las universidades es desempeñar un papel central, pues a través
de la docencia es como se puede acceder a la difusión de conocimientos innovadores
logrados por la investigación, la globalización el cual genera mayores niveles de
académicos, y fortalece las posibilidades lograr acceder a los programas
de
internacionalización y movilidad docente y estudiantil.
Es por eso que el principal desafío de las universidades será diseñar políticas y
programas que direccionen la movilidad estudiantil hacia la atención de necesidades de
desarrollo institucional en todos los niveles y puedan competir académicamente en otros
contextos.
Lograr el propósito, implica para las universidades y en particular para la FTSM mejorar
la calidad de competitividad de los programas educativos y volverlos atractivos para
estudiantes tanto a nivel nacional como internacional (Plan de Desarrollo Institucional
Visión 2013).
Así mismo, podemos mencionar que la facultad de trabajo social pasó por un proceso de
acreditación aprobada por ACCECISO ( Asociación para la Acreditación y Certificación en
Ciencias Sociales, A.C.) reconocida por el Consejo para la Acreditación la Educación
Superior, A.C. en abril de 2011, el cual representó un gran esfuerzo de todos los
integrantes de la unidad académica, háblese de las diferentes coordinaciones, dirección,
profesores, autoridades de Unidad Regional Norte esta acreditación tiene el compromiso
de seguir cumpliendo de forma cabal con los estudiantes, en la preparación académica,
para que se puedan cumplir los parámetros anteriores con calidad y calidez.
El Programa Institucional de Tutorías que ha implementado en la Universidad Autónoma
de Sinaloa a partir del año 2000, propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e
Institutos de Educación Superior ( ANUIES) recomienda un programa de tutorías como una
propuesta de atención a los a alumnos para abatir los índices de deserción, rezago
estudiantil, reprobación e incrementar la eficiencia terminal.
La tutoría se considera una forma de propiciar el aprendizaje continuo, un proceso de
acompañamiento durante la formación del estudiante de manera individual o grupal, la
cual se realiza por medio de actividades académicas extraclase por un tutor de asignatura
y tiempo completo previamente capacitado, con perfil deseable de acuerdo a las normas
establecidas en PIT-UAS, tomándose como base los principales objetivos de la tutoría
institucional que nos marca nuestro quehacer como profesores-tutores para apoyar y
guiar a los estudiante, para un mejor desempeño escolar y formación integral. Así mismo,
es importante tomar en cuenta a los asesores pares que se concibe como apoyo a la
actividad tutorial entre los estudiantes en los aspectos académicos, emocionales y
actividades extracurriculares (programa Institucional de Tutorías de UAS)
2.-JUSTIFICACIÓN
En lo que concierne a la Unidad académica Facultad de trabajo Social Mochis (UAFTSM)
podemos mencionar que actualmente cuenta con un plan de estudios de estudios en
Licenciatura en Trabajo Social 2006, su incorporación de un Departamento de Tutorías
responde a las necesidades de nuestros alumnos, y responde a un conjunto de acciones
relacionadas con la formación integral del estudiante, la motivación, el desarrollo de
habilidades, apoyo académico y orientación. Lo anterior nos da la pauta para que nuestros
estudiantes permanezcan en un ambiente social y académico favorable que contribuya a
que decidan continuar con sus estudios hasta concluirlos.
En el semestre non del ciclo escolar 2012-2013 la escuela cuenta con una matrícula de 809
alumnos inscritos, al 30 de septiembre. En el plan de estudios Vigente de la UAFTSM,
cuenta con 6 grupos de primero, 5 grupos de segundo grado, 5 grupos de tercer grado, 5
grupos de cuarto grado.
La UAFTSM cuenta con 9 profesores de tiempos completos para desarrollar esta actividad
a toda la población estudiantil de la licenciatura el cual es insuficiente, es por ello que se
incorporaron a este programa 13 profesores de asignatura para estar en disposición de
atender de manera efectiva como marca los objetivos del programa de tutorías.
MISIÓN AL 2013
El programa institucional de tutorías de la Facultad de Trabajo Social tiene como misión;
planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten con los
estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que
impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del
acompañamiento del estudiante en su tránsito por la institución y favorece que la
educación sea integral y de calidad, mejorando los indicadores de retención,
aprovechamiento, eficiencia terminal, titulación y su desempeño profesional.
VISIÓN AL 2013
El programa Institucional de la Universidad Autónoma de Sinaloa cumple y se desarrolla
eficientemente con calidad. El programa tiene una cobertura del 100%. Su
implementación ha contribuido a elevar la eficiencia terminal al 85%; el índice de
titulación al 75% y a disminuir las brechas de calidad entre los programas educativos
mejorando el nivel de aceptación de sus egresados en el mercado laboral.
De acuerdo al programa institucional de tutorías vigente, aprobado por el H. Consejo
Universitario en su acuerdo No. 460 del día 29 de noviembre de 2006 en lo referente a
objetivos se menciona lo siguiente:
3.- OBJETIVOS:
3.1.- OBJETIVO GENERAL
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Facultad de Trabajo Social
Mochis de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de atención,
acompañamiento y orientación del estudiante en el transcurso de su formación
profesional para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral, que
responden a los requerimientos de ser mejores profesionistas para incorporarse al
mercado laboral
3.2.- OBJETIVOS PARTICULARES:
1. Mejorar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores,
actitudes y hábitos positivos, y el desarrollo de habilidades intelectuales a través de
la atención personalizada de los estudiantes.
2. Promover una mayor comunicación entre profesores y estudiantes para generar
alternativas de atención que inciden en su formación académica y humana.
3. Apoyar en la formación integral de los estudiantes contribuyendo a su proyecto de
vida con actividades extracurriculares.
4. Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a incrementar los
índices de eficiencia terminal y titulación.
5. Informar y orientar acerca de los apoyos que los tutorados puedan obtener de las
diversas instancias universitarias por ejemplo; Centro de atención estudiantil (CAE
zona Norte)
6. Colaborar en la formación de los estudiantes, para que estén capacitados para
incorporase al mercado laboral, contando con conocimientos, actitudes, aptitudes,
así como también sepan trabajar en equipo
7. Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en las unidades
académicas.
En este semestre de agosto a diciembre se programaron a cada maestro-tutor grupos
de primero, segundo, tercero y cuarto grado para tutoría grupal y atención individual,
de acuerdo a la situación de cada uno de los tutorados, la tutoría grupal e individual
se organizó en su horario de clases antes o después del receso con la seguridad de
que los tutores podrán cumplir una hora a la semana su sesión tutorial.
El tutor deberá estar atento a los problemas que podrían tener los alumnos, que
pueden ser de aprendizaje, psicológico, médico, legal, nutrición de drogadicción y
otra adicciones, para poder canalizarlo a las instancias correspondientes. En estos
casos se canaliza al CAE, Centro de Atención Estudiantil Zona Norte.
La Facultad de Trabajo Social cuenta con un centro de atención a delitos, dicho
departamento está al servicio de los alumnos que así lo soliciten, también cuentan
con el servicio del IMSS, seguro social en donde se canalizan cuando el problema de
salud es más complejo y no se puede atender en CAE
RESPONSABILIDADES DEL DEPARTAMENTO DE TUTORÍAS
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la UAFTSM, a través de un proceso
de acompañamiento y orientación al estudiante para promover se desarrollo escolar e
integral.
Atender las necesidades de carácter pedagógico, psicológico, fisiológico, y sociológico en
todos los ámbitos profesionales y su relación con el tutor
Vincular las actividades del PIT con los programas de apoyo y servicios de la UA
Operatividad y dar seguimiento a los acuerdos que del H, Consejo Técnico emanen para el
desarrollo del PIT
Crear el registro y directorio de los maestros adscritos al programa Institucional de
Tutorías.
Mantener un intercambio de experiencias e información entre los tutores para el bien del
tutorado en reuniones sistemáticas por lo menos una vez cada 15 días.
Socializar la importancia de la actividad tutorial entre los alumnos y profesores de la UA,
así como los servicios estudiantiles que presta la UAS.
Asignar a los alumnos al profesor-tutor, en sus dos modalidades grupal e individual.
Convocar a los tutores a reuniones informativas y de trabajo por lo menos dos veces
durante el semestre.
Diseñar el calendario de tutorías por semestre acorde al calendario de actividades
académicas de la UA.
Proponer a las instancias correspondientes la implementación de cursos extracurriculares,
remédiales, lectura y redacción y otras herramientas que le permitan un mejor
desempeño.
Informar semestralmente de la actividad tutorial al H. Consejo Técnico de la UA y a la
Comisión Institucional de Tutorías URN.
Trabajar conjuntamente con la Dirección, responsables de las diferentes coordinaciones,
centro de cómputo, profesores-tutores alumnos-tutorados para un mejor desarrollo de
PIT.
4.-TIPO DE TUTORÍAS:
En cuanto a la organización para la implantación de tutorías académica se utilizan dos
modalidades, de manera grupal y la individual:
4.1.- LA TUTORÍA GRUPAL: se aplicará una vez a la semana en el salón de clases, por el
tutor asignado y apoyado por los asesores PAR, en esta modalidad el tutor explicará los
beneficios de la tutoría y establecerá compromisos con los alumnos, aplicará los
instrumentos necesarios para la sistematización de la tutorías.
4.2.-TUTORÍA INDIVIDUAL: Se realizará una vez a la semana o cuando el caso así lo
requiera, es un acercamiento de carácter individual y privado, contando con los cubículos
asignados a cada uno de los tutores, en esta modalidad se le dará gran importancia a la
trayectoria escolar, identificación de alumnos con necesidades, con atención a cursos
remédiales mediante la participación de los docentes y/o aseares Par y ayuda
especializada.
4.3.- LOS ASESORES PAR también participan en las tutorías grupales, está compuesto por
alumnos con rendimiento académico sobresaliente y en general con una formación
integral, que apoyan a los maestros-tutores a sus compañeros alumnos que tienen bajo
rendimiento en las deferentes materias, en las necesidades y problemas que presentan en
el proceso de su estadía en la universidad. Se realizará la capacitación básica a todos los
asesores pares por parte de la secretaría académica, Facultad de trabajo Social.
5.-DIAGNÓSTICO:
La FTSM de la licenciatura en Trabajo Social, cuenta con una matrícula de 909
estudiantes distribuidos en los diferentes grados, en este ciclo escolar 2012-2013. Se
cuenta con el programa de licenciatura en Trabajo Social semi-escolarizado en el cual se
tiene una matrícula 103 estudiantes distribuidos en tres grupos y un grupo de nivelación
de grado, de técnicos a Licenciados en Trabajo Social.
RELACION DE ALUMNOS POR GRUPO DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS
CICLO ESCOLAR 2012-2013
SEMESTRE PRIMERO
GRUPO
1
2
3
4
5
6
HOMBRES
5
2
4
7
4
5
0
3
3
1
4
%
MUJERES
12.82
34
5.00
38
11.43
31
16.67
35
10.26
35
11.63
38
SEMESTRE TERCERO
8.70
42
7.32
38
7.50
37
5.56
34
10.00
36
SEMESTRE QUINTO
8.82
31
2.50
39
10.26
35
4.88
39
5.41
35
SEMESTRE SEPTIMO
0.00
35
10.71
25
8.33
33
2.94
33
9.76
37
1
2
3
4
5
4
3
3
2
4
1
2
3
4
5
3
1
4
2
2
1
2
3
4
5
TOTAL
GENERAL
66
8.19
740
%
87.18
95.00
88.57
83.33
89.74
88.37
TOTAL
39
40
35
42
39
43
91.30
92.68
92.50
94.44
90.00
46
41
40
36
40
91.18
97.50
89.74
95.12
94.59
34
40
39
41
37
100.00
89.29
91.67
97.06
90.24
35
28
36
34
41
91.81
806
MATRÍCULA DE FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS, CICLO ESCOLAR 2012-2013
GRUPOS
N° DE
ALUMNOS
PRIMER GRADO
223
SEGUNDO GRADO
203
TERCR GRADO
191
CUARTO GRADO
174
TOTAL DE ALUMNOS
806
MATRICULA DE FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS, SISTEMA SEMIESCOLAROZADO
GRUPOS
No DE
ALUMNOS
SEM-3
36
SEMI-4
22
SEMI-5
29
NIVELACION-1
16
TOTAL DE
ALUMNOS
103
RELACIÓN DE INGRESO Y EGRESO PARA CONOCER LA EFICIENCIA TERMINAL Y LA TASA DE
TITULACIÓN DE LOS SIGUIENTES PERIODOS:
Eficiencia terminal:
GENERACIÓN
2001-2006
2002-2007
2003-2008
2004-2009
2005-2010
2006-2010
2007-2011
2008-2012
INGRESO
ESTUDIANTIL
146
171
226
272
216
217
227
249
PROFESIONISTAS
EGRESADOS
141
114
156
184
146
145
125
138
EFICIENCIA
TERMINAL (%)
95.57
66.66
69.02
67.64
67.59
66.82
55.06
55.42
TASA DE TITULACIÓN CONTRA EGRESO
GENERACION
2001-2006
2002-2007
2003-2008
2004-2009
2005-2010
2006-2010
2007-2011
PROFESIONISTAS
EGRESADOS
141
114
156
184
146
145
144
PROFESIONISTAS
TITULADOS
99
60
56
118
96
78
34
EFICIENCIA DE
TITULACIÓN (%)
70.21
52.87
35.89
67.79
65.75
53.79
23.61
PROFESIONISTAS
TITULADOS
99
60
56
118
96
78
34
EFICIENCIA DE
TITULACIÓN (%)
67.80
35.08
24.77
43.38
44.44
35.94
14.97
TASA DE TITULACIÓN CONTRA INGRESO
GENERACION
2001-2006
2002-2007
2003-2008
2004-2009
2005-2010
2006-2010
2007-2011
INGRESO
ESTUDIANTIL
146
171
226
272
216
217
227
En cuanto a la tasa de titulación en el periodo 2007-2011 se trabajo un programa de
titulación se inicio un diplomado, GETION EDUCATIVA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL EN
TRABAJO SOCIAL” en el cual están participando 30 egresados, con el propósito de elevar la
eficiencia terminal.
En el marco del 37 aniversario de la facultad se realizo una Jornada de Titulación con el
objetivo de superar el rezago de los egresos anteriores y elevar la eficiencia terminal de la
carrera, por lo tanto están proceso de titulación.
Es importante mencionar que en esta generación, 2008-2012, egresaron 138 estudiantes y
el 95% se le hizo entrega de su certificado profesional el día de la ceremonia académica
con el propósito de cuidar los índices de la eficiencia terminal ya que de manera inmediata
para el mes de enero se van a titular un promedio de 70 egresados con titulación
automática y otros criterios, de la generación 2008-2012,
En cuanto a deserción escolar en el ciclo 2011-2012 fue un 20% de un total de 815
alumnos, por tal motivo se está investigando el seguimiento de los estudiantes para
buscar alternativas de solución.
La coordinación académica programo un examen de titulación para los alumnos egresados
de esta generación, 2008-2012, los cuales fuero aproximadamente 25 alumnos, mismos
que fueron aprobados aproximadamente el 60% de los estudiantes.
Dentro del programa de Ingles en coordinación con el centro de idiomas se está
trabajando los cursos en diferentes niveles, con el propósito de que los alumnos tengan la
oportunidad de tener su constancia de ingles, para que puedan realizar sus trámites de
titulación.
En cuanto al índice de reprobados en el ciclo escolar 2011-2012, se encuentra en 1.21%,
se está programando un periodo de regularización en el mes de octubre de 2012, con
cursos remédiales para bajar el índice de reprobación.
En cuanto a los resultados que arrojó el examen del CENEVAL (EXANI-II) de la UA, se aplicó
en 2012, sustentaron 288 de 357 alumnos que realizaron la solicitud, y los resultados
que se obtuvieron el puntaje más bajo fueron de 1.7000 y el más alto fue de 6.9000
puntos.
Es importante puntualizar en cada ciclo escolar el nivel de conocimiento, habilidades,
actitudes y motivaciones son menores en los estudiantes que ingresan por lo que se llego
a la conclusión de que los cursos introductorios que se imparten para resolver dichas
deficiencias, son insuficientes, por lo tanto se trabajó en este ciclo escolar 2012-2013 un
curso-taller introductorio que se espera que se cumplen las expectativas de los
estudiantes.
Para el trabajo de tutorías la facultad de trabajo Social Mochis cuenta con 21 profesorestutores, 9 de profesores de tiempo completo y 13 profesores de asignatura con perfil
deseable con más de 3 años de antigüedad y cuenta con los siguientes recursos.
5.1. HUMANOS:










Responsable de tutorías
Apoyo del centro de computo
Apoyo de control escolar
Profesores tutores de tiempo completo (9 profesores)
Apoyo de maestros de asignatura (14 maestros)
Apoyo médico
Apoyo psicológico
Apoyo en la coordinación académico
Apoyo en la coordinación administrativa
Participación de la coordinación de promoción cultural
5.2. INFRAESTUCTURA:
 Siete cubículos exclusivamente para la tutoría individual, cuenta con computadora,
internet, archivero, escritorios y sillas.
 Biblioteca
 Sala de Usos Múltiples
 sala de sesiones
 Auditorio
 Centro de computo
 Papelería, carpetas para cada tutor con los materiales necesarios para la tutoría
individual y grupal.
6.-RELACIÓN DE MAESTROS-TUTORES DEL SEMESTRE DE AGOSTO A DICIEMBRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
TURNO MATUTINO
Nombre del Tutor
Días de
Tutoría
Horario de
Tutorías
Tutorad
os
Grupal
Categoría
Gpo.
Escolari
dad
1-1
DRA.
Celia Cortes Gracia
viernes
11:30 a12:20
39
PITC
1-2
DRA.
Sepúlveda Andrade Norma Becky
Jueves
12:20 a 1:10
40
PITC
1-3
MC.
Soto Izaguirre Humberto
jueves
10:40 a 11:30
35
PITC
1-4
MC.
Félix Navarro Ramona Alicia
jueves
8:40 a 9:30
42
PITC
1-5
LTS.
Lugo Altamirano Angélica
jueves
12:20 a 13:10
39
ASIG/BASE
1-6
LIC.
Núñez Valenzuela Irán Abelino
jueves
8:40 a 9:50
43
ASIG/BASE
2-1
MC.
Rodríguez Castro pilar Isela
viernes
10:40 a 11.30
46
PTC
2-2
LTS.
Leyva Félix Edgar Manuel
Martes
10.40 a 11.30
41
ASGNATURA
2-3
LIC.
Chávez Osuna Silvia Guadalupe
jueves
7:50 a 8:40
40
ASIG/BASE
2-4
MC.
María Rita Hermosillo López
miércoles
12:20 a 13:10
36
ASIG/BASE
2-5
LTS.
Moreno Zavala Lilia Karely
jueves
9:50 a 10:40
40
ASIGNATURA
TURNO VESPERTINO
Día de
Tutoría
Horario de Tutorías
Tutorados
Grupal
categoría
Hernández Juárez Cecilia
Jueves
14:50 a 15:30
34
ASIG-BASE
MC.
Rivera Tardecillas Alba Elena
jueves
14:50 a 15:30
40
PITC
3-3
MC.
Altamirano Valdez Gregorio Nicolás
miércoles
14:50 a 15:30
39
PITC
3-4
MC.
Cerpa Quiroz Salvador
martes
14:40 a 15:30
41
ASIG/BASE
3-5
MC.
López Robles María del Refugio
viernes
15:50 a 16:40
37
PITC
4-1
DRA.
Zarate Cuellar Silvia
4-2
MC.
Rojo Urrea Román
Jueves
14:40 a 15:30
28
ASIG/BASE
4-3
MC.
Galaviz Ponce LLilia
jueves
13:50 a 14:40
36
ASIG/BASE
miércoles
16.40 a 27.30
34
ASIG/BASE
martes
13:50 a 14:40
41
ASIG/BASE
Gpo.
Escolaridad
3-1
MC.
3-2
4-4
4-5
MC.
MC.
Nombre del Tutor
Salazar cerón Mayra angélica
Ham Torres Luis Alonso
miércoles
13:50 a 14:10
35
PITC
Es necesario mencionar que la Tutoría Grupal se realice una vez a la semana en el salón de clases
La Tutoría Individual se realiza una vez a la semana o cuando el caso lo requiera, en los cubículos asignados a cada uno de los tutores
7.- PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR
Para que el tutor realice satisfactoriamente las funciones es necesario que reciba
capacitación básica permanentemente en tutorías, es importante que emplee técnicas e
instrumentos para conocer las características de los alumnos, su desempeño académico.
Las técnicas recomendables para lograr conocer las características de los alumnos son; la
entrevista, el cuestionario, la observación individual, grupal las sesiones colectivas e
individuales.
De acuerdo al Programa Institucional de Tutorías se retoman los siguientes aspectos que
son importantes para el tutor.
7.1- PERFIL DEL TUTOR
1. Contar con vocación de servicio, compromiso y responsabilidad.
2. Haber recibido capacitación previa y mantenerse actualizado en el campo de la
tutoría
3. Tener una actitud ética y empática hacia los estudiantes, una buena comunicación
de respeto y con fidelidad.
4. Poseer experiencia docente y en investigación y con conocimiento del proceso de
aprendizaje.
5. Ser capaz de apoyar al alumno para que desarrolle habilidades de estudio, crítico y
de investigación.
6. Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones y
servicio que brinda la UAS y la UA.
7. Conocer los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio profesional de las
unidades de aprendizaje que ofrece el plan de estudios.
8. Saber identificar cuando el alumno tiene problemas emocionales que estén
obstaculizando su rendimiento escolar, para poder canalizarlo, al lugar adecuado.
9. Promover acciones para estimular la autoestima y desarrollo potencial del
alumno.
10. Ser capaz de compartir con los estudiantes una metodología de estudio y de
trabajo acorde a su profesión.
7.2. FUNCIONES DE TUTOR:
1. Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de la
unidad académica
2. Integrar un diagnostico individual y/o grupal de los tutorados a partir del historial
académico, información de ingreso, cuestionarios con datos personales
entrevistas, entre otros.
3. Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial para
fortalecer su formación académica, de acuerdo a sus resultados del diagnostico.
4. Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar.
5. canalizar al alumno a los distintos servicios e instancias de la UAS y darle
seguimiento.
6. Apoyar tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje fomentando
el desarrollo de habilidades de estudio, así como potenciar sus fortalezas según
sus cacteristicas individuales.
7. Impulsar en coordinación con los asesores par el alto rendimiento académico a
estudiantes de bajo nivel de aprovechamiento.
8. Proponer la implementación de cursos extracurriculares como tópicos de hábitos
de estudio, cursos remédiales, lectura y redacción y otra herramientas que le
permita al tutorado tener un mejor desempeño académico.
9. apoyar en la integración y actualización de los expedientes de los tutorados.
10. Informar bimestralmente las actividades tutoriales de al RT de la UA.
8.- METAS - ACCIONES -TEMPORALIZACIÓN
METAS
OBJETIVO
ACCIONES A
REALIZAR
ACTIVIDADES
RESPONSALES
FECHA
Socializar el
programa
Institucional de
Tutorías con
Tutores y
Tutorados.
I. Socialización
del programa
de tutorías.
Pasar por los
grupos para
informar sobre
PIT
Platicas de
orientación.
Aplicación carta
compromiso.
Aplicar el test
EDAOM.
Continuar con la
socialización
participación de
los alumnos.
Se elaboran
volantes,
trípticos.
Pasar a los
grupos para
socializar el
programa y
asignación de
asesore par
Realizar una
reunión para la
orientación de
funciones
Elaboración
periódicos
murales para
socializar el
programa de
tutorías.
Elaboración de
la ficha de
identificación de
los tutorados
Aplicar la carta
compromiso a
los de nuevo
ingreso.
Llenado del
Formato del
EDAOM a los
alumnos de
primer grado en
el centro de
computo.
Motivación
constante por
parte de los
Tutores y RT.
2. Diagnostico
de necesidades
Solicitar datos a
servicios
Escolares.
Análisis del
Personal
Departamento
de tutorías
Coordinación
académica,
Coordinación de
la licenciatura y
servicios
escolares.
AGOSTOSEPTIEMBRE
DE 2012
Pasante de
servicio social
OCTUBRE DE
2012
de tutoría.
Conocer la situación
real de la UA
Analizar las
académico.
condiciones de la
infraestructura y Análisis de datos
de servicios
equipo.
escolares.
Solicitar el
Inventario de
padrón de
alumnos de todos Equipo, material
e infraestructura.
los grados.
Conocer el grado
académico de los
profesores y los
disponibles para
realizar la
actividad.
Departamento de
tutorías, servicios
escolares y
coordinación
OCTUBRE 2012
académica
Conocer los datos Pasante de
sobre reprobados trabajo social
y deserción
escolar
Realizar
evaluación con
los tutorados
sobre el trabajo
tutorial del
semestre anterior
Asignar al
OCTUBRE DE
Profesor Tutor en
2012.
Formalizar la actividad Formalizar la
los diferentes
3. Asignación
tutorial y asignación asignación de
grupos, con el fin
de tutores y
Tutor-Tutorado de cubrir a todos Departamento de
de los tutores
tutorados.
tutorías,
por medio del
los alumnos.
profesor-tutor
Nombramiento y
lista de
Pasante de
tutorados.
trabajo social
Registro de
Solicitar la
Se realiza con él,
tutores en el
planeación a los
propósito de que los programa
4. .Formación alumnos asesores par institucional de tutorados.
tengan la oportunidad tutorías.
de comités
de participar
asesores par
Entrega de
auxiliando a los
formatos para la
profesores tutor.
sistematización
OCTUBRE 2012
de la tutoría por
parte de los
asesores par
Capacitar al profesortutor y asesores pares
para un mejor
5.Capacitación desarrollo tutorial.
de tutores y
asesores par
Calendarizar las
actividades a realiza
en e l semestre.
6.. Planeación,
organización y
control del
programa.
Presentar al
Tutor a sus
Tutorados.
Entrega de oficios
a los tutores de
los tutorados
Preparar a los
expositores para
los cursos en
coordinación con
CAE Zona Norte
Obtener la
programación de
los cursos y
talleres a
realizaren
coordinación con
CAE.
Entregar la
Elaborar
carpeta del tutor cronograma de
con los
actividades.
instrumentos
Invitar a los RT de
Realizar reunión las otras
sistemáticas con facultades para
los tutores para solicitar asesoría
el análisis de las
situaciones
académica y
educativa de los
estudiantes y
conocer el
avance del
programa
Preparación y
realización de la
reunión de
padres de los
estudiantes del
primer año.
Responsable de
tutorías,
coordinador
académico.
NOVIEMBRE
2012
Departamento de
tutorías,
coordinación
académica,
OCTUBRE Y
profesor-tutor. NOVIEMBRE DE
2012
dirección
practicantes de
trabajo social
Hacer un análisis
comparativo de
los indicadores
Analizar los resultados de índice de
calidad.
para valorar el
proyecto.
(Reprobación,
Deserción, etc.)
7. Evaluación Buscar la mejora
de la actividad continua del PIT
tutorial.
Reunión
bimestral con
Tutores.
Revisar el
desarrollo de la
actividad tutorial
con los tutores.
Analizar lo que
no se ha podido
realizar.
Revisar los
avances del PIT.
Reunión con
tutores.
Entrevista con
Tutorados.
Reunión con
Asesores-Par
Aplicar una
encuesta a los
tutorados
Responsable de
tutorías,
coordinador
académico y
servicios
escolares
NOVIEMBRE Y
DICIEMBREE DE
2012
Practicantes de
trabajo social
Departamento de
tutorías,
coordinación
académica y
profesor tutor
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
TUTORIAL
1
ANALIZAR LA
INFORMACIÓ
N DEL
SEMESTRE
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
SEMANA
SEMANA
SEMANA
SEMANA
SEMANA
2
3
4
5
x x
1
2
x
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
ANTERIOR
APLICAR
FORMATOS
HEMA Y
EDAOM
FICHA DE
IDENTIFICACI
x x
X X X
ÓN
APLICACIÓN
CARTA
COMPROMIS
O
x x
REUNIONES
CON TUTORES
PARA
REDISTRIBUIR
TUTORTUTORADO
X X
CURSO SOBRE
ELABORACIÓN
DEL
PROGRAMA
X
ELABORAR
EXPEDIENTES
PARA
TUTORES
X X X
PROGRAMAR
CURSOS DE
TUTORES,
TUTORADOS Y
ASESORES
PARES
ELABORAR Y
ENTREGAR
EXPEDIENTES
DE 1er
CONTROL
BIMESTRAL A
TUTORES
ENTREVISTAR
Y APLICAR
1er REPORTE
BIMENSUAL
ELABORAR Y
ENTREGAR
EXPEDIENTES
DE 2º
CONTROL
BIMESTRAL A
TUTORES
X
X
X
X X
X X
X X
PROGRAMAR
CURSO DE
REGULARIZAC
IÓN PARA
ALUMNOS
ENTREVISTAR
Y APLICAR 2º
REPORTE
BIMENSUAL
X X
X X
EVALUAR EL
DESEMPEÑO
DEL TUTOR
POR EL
TUTORADO
X X
INFORME
SEMESTRAL
DEL TUTOR
X X
VALORAR EL
IMPACTO DEL
PROGRAMA
INSTITUCIONA
L DE
TUTORIAS
X
REFERENCIAS:





plan Estratégico de desarrollo Institucional “visión 2013” Dr. Víctor Antonio Corral
Burgueño.
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Plan Institucional de tutorías UAS de la facultad de Trabajo Social, 2010
Manual de Tutoría Universitaria. Álvarez, M., -Dorio, I et al (2004)
Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (mayo de 20109