der-325 penalogia y - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PENALOGIA Y DERECHO PENITENCIARIO
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
DERECHO
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
ESPECIALIZADA
CUATRIMESTRE
10°
CLAVE
DER
325
PREREQ
DER
226
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura estudia el régimen punitivo implementado por el Estado, se analiza el origen de la pena, sus principios y
finalidades, y las diferentes escuelas que tratan de dar una explicación del derecho del Estado de imponer penas. Además se
estudia el sistema penitenciario desde sus orígenes hasta los tiempos modernos, haciendo énfasis en la Ley No. 224 sobre
Régimen Penitenciario y el Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria.
Dentro de los temas que en ella se tratan se encuentran: La Penología y sus relaciones con otras ciencias sociales,
Fundamentos del Derecho del Estado de Imponer penas, la pena y su clasificación, su estudio individualizado, circunstancias
que pueden disminuir y agravar la pena, la Sentencia Penal, la ejecución penal, extinción de la pena, evolución arquitectónica
del sistema penitenciario, el sistema penitenciario en República Dominicana, el nuevo modelo de gestión penitenciaria.
SABERES PREVIOS
 Los principios generales del Derecho Pena General y Derecho Penal Especial.
 Los aspectos fundamentales del Derecho Procesal Penal.
 Los aspectos fundamentales del Derecho Constitucional
 Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Aporta los conocimientos fundamentales para una adecuada aplicación de las penas y el funcionamiento del sistema
penitenciario en armonía con la Constitución, los Tratados Internacionales, la normativa penal y procesal penal y
demás leyes que complementan el sistema penitenciario dominicano.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias Generales:
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Competencias Específicas:
 Promueve la justicia y la equidad en todas las situaciones en las que interviene.
SIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA








Identifica las diferentes concepciones de Penología, principios de la pena y finalidades, para adentrarse al
estudio de esta y cumplimiento de la misma.
Identifica la legislación penitenciaria y preceptos penales correspondientes a la ejecución de la pena, de forma
que se comprenda la vinculación de la pena con su cumplimiento.
Valora la situación jurídica de las personas privadas de libertad, sobre sus derechos y deberes.
Analiza las circunstancias que pueden disminuir o agravar la pena en el sistema jurídico dominicano.
Identifica los principios generales de la Sentencia y la Ejecución Penal de conformidad con el Nuevo Código
Procesal Penal y las Resoluciones de la Suprema Corte de Justicia, de modo que se puedan aplicar en la
determinación de la pena y su cumplimiento.
Identifica y analiza los modos de extinción de la pena, con lo cual se determina el momento en que se puede
libertar al condenado o interno.
Maneja adecuadamente el procedimiento de suspensión condicional de la pena y la libertad condicional de la
pena, de modo que pueda emplear estos procedimientos para la obtención de la libertad de los condenados o
internos.
Describe el funcionamiento del Sistema Penitenciario dominicano incluyendo el Nuevo Modelo de Gestión
Penitenciaria, de forma que identifica los tipos de tratamientos aplicables a los internos o condenados.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I:
La Penología
1. Diversas concepciones de
Penología.
1.2 Relaciones de la
Penología con algunas ramas
del derecho.
1.3 La penología y el Derecho
Penal.
1.4 La Penología y el Derecho
Procesal Penal.
1.5 La Penología y el Derecho
Constitucional.
1.6 La Penología y el Derecho
Penitenciario.
1.7 La Penología y la
Criminología.
1.8 Relación de la penología
con otras ciencias sociales:
Sociología del Derecho, la
Política
Criminal y Penitenciaria.
1.9 La Penología y la
Antropología Criminal y
Penitenciaria.
1.10 La Penología y la
Psicología Criminal y
Forense.
1.11 La Penología y Derechos
Humanos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la importancia
de la asignatura, conocimiento del
programa de la misma y la metodología
de trabajo. Presentación a los y las
participantes y el facilitador/a.
3 HIT
25
Min.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
40
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
15
Min.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación
de
las
competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
30
Min.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización de indicadores pertinentes
a la Producción Final Escrita vinculada a
las actividades prácticas.
25
Min.
6- Foro Social: Comente acerca de las
competencias que entiende fortalecerán
su desarrollo profesional con esta
asignatura.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Elaboración de un portafolio
que contenga lo siguiente:
a. Cuadro comparativo acerca del
objeto de estudio de La
Penología,
el
Derecho
Penitenciario, la Criminología y el
Derecho Penal.
b. Una relación de por lo menos
tres definiciones diferentes de
penología, y realizar un análisis
crítico de cada una.
b. Breve ensayo acerca de las
relaciones de la Penología con
otras
ramas
del
Derecho.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.
14 HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias establecidas en el
programa de la asignatura.
3- Analiza la Penología y el
Derecho Penitenciario, para
entender su relación con otras
ramas
del
Derecho,
especialmente con el derecho
penal y Procesal Penal.
4- Reconoce la importancia de
la Penología y el Derecho para
una mejor comprensión del
derecho.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
7. Foro de Dudas.
4
SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II:
Fundamento del Derecho
del Estado de imponer
penas.
2.1 Principios generales.
2.2 Teoría contractual.
2.2.1 Teoría utilitaria.
2.2.2 Teoría moral y de la
justicia absoluta.
2.2.3 Teoría ecléctica.
2.3 La escuela clásica.
2.4 La escuela neoclásica.
2.5 Escuela positivista.
2.6 La escuela de defensa
social.
2.7 La nueva defensa
social.
2.8 La escuela humanitaria
de los criminalistas
modernos.
2.9 Deslegitimación del
sistema penal.
2.10 La mínima
intervención penal.
2.11 El abolicionismo
penal.
2.12 Reconstrucción del
concepto de la pena.
2.13 Funciones de la pena.
2.14 Efectos de la pena.
2.15 Eficacia de la pena.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socialización de los tópicos más
relevantes abordados en las HEI de la
semana anterior.
2-Exposición de grupo de participante
acerca de: Los fundamentos del derecho
del Estado de imponer penas. Haciendo
énfasis en la pena y sus diferentes
enfoques y períodos.
4-Realización de las actividades y
ejercicios que se indican en libro de texto:
Curso Práctico de Penología y Derecho
Penitenciario, de Pedro Pablo Hernández,
compartir resultados en plenaria.
3 HIT
30
Min.
35
Min.
30
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Elaboración
de un cuadro
sinóptico que contenga las
diferentes escuelas o teorías que
explican el derecho del estado de
imponer penas, incluyendo sus
representantes y los postulados
fundamentales de cada uno.
Entregarlo en físico al facilitador.
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
5- Identifica las teorías
explican el ius puniendi
Estado, sus precursores y
postulados fundamentales,
relaciona con la realidad.
que
del
sus
y lo
6-Analiza las funciones de la
pena y su eficacia., de forma
que se determinen sus efectos
en el condenado y la sociedad
15
Min.
1
Hora.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA III
La pena. Su clasificación
y su estudio
individualizado.
3.1 Evolución de la pena y
sus diferentes períodos.
3.2 Periodo de la venganza
3.3 Diferentes
concepciones de la pena.
3.9 Principios que rigen la
pena.
3.4. Clasificación de las
penas. Clasificación
tripartita de las penas.
3.5Penas principales,
accesorias y
complementarias.
3.6. Penas derecho común
y penas políticas.
3.7. Distintas categorías de
las penas.
3.8.Penas aplicables a las
personas físicas y morales
3.8. Acumulación de penas.
3.9. Estudio individualizado
de las penas.
3.10. Penas privativas de
libertad. Su ejecución.
3.11. La pena de muerte y
sus diferentes corrientes.
3.12. Penas privativas de
derechos.
3.13. Las penas
pecuniarias.
3.14. La multa y su
clasificación.
3.15Procedimiento sobre la
ejecución de la multa.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1-Socialización de los tópicos más
relevantes abordados en las HEI de
la semana anterior.
35
Min.
2- Exposición oral por grupo de
participantes acerca la pena, su
clasificación
y
su
estudio
individualizado.
40
Min.
3Socialización acerca de los
diferentes períodos que ha tenido la
pena. Puntualizado la forma en que
esa ha evolucionado.
35
Min.
4- Foro Académico: Acerca de la
aplicación del principio de la
personalidad de la pena por parte
de los tribunales de la Republica
Dominicana.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Elaboración de un mapa mental que
incluya los diferentes períodos de la
pena, señalando dos de cada uno de
sus características. Enviar a la
plataforma virtual de la universidad.
6
Horas
7- Identifica los diferentes de la
pena
incluyendo
sus
características, de modo que
pueda vincularse con el sistema
vigente de imposición de penas.
2- Elaboración de un esquema que
contenga la clasificación de las penas,
señalando
por
lo
menos
dos
características de cada una, incluyendo
los textos legales. Enviar a la
plataforma de la UAPA.
4
Horas
8- Analiza y aplica los
diferentes principios que rigen
la pena de acuerdo al marco
jurídico y doctrinal.
3.
Elaboración
de
un
cuadro
comparativo donde se establezcan las
ventajas y desventajas de la pena
muerte. Presentar en físico al
facilitador.
4
Horas
9- Clasifica y analiza las penas
existentes en el ordenamiento
jurídico dominicano., de forma
que se puedan determinar lo
pertinente de cada una.
10-Resuelve
situaciones
prácticas tomando en cuenta
las distintas penas.
5. Foro: Seguimiento a las
inquietudes de la producción final.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV
Circunstancias que agravan
y disminuyen la pena.
4.1 Circunstancias agravantes
y su clasificación.
4.2. Circunstancias que
pueden disminuir la pena.
4.3. Las circunstancias
atenuantes.
4.4. ¿Cómo se determinan las
circunstancias atenuantes?
4.5. Las circunstancias
atenuantes en materia criminal
y correccional.
4.6. Las excusas y su
clasificación.
4.7. ¿Cuál es la sanción a
aplicar cuando se ha
comprobado la excusa?
4.8. ¿En cuales casos se
acepta la excusa?
4.9. Inexcusabilidad del
parricidio y casos que lo
justifican.
4.10. ¿Cuál es la naturaleza
jurídica de la infracción
excusable?
4.11. La excusa absolutoria de
la legítima defensa. Su
fundamento.
4.12. Legitima defensa y
complicidad.
4.13. La demencia como
excusa absolutoria de la pena.
4.14.El constreñimiento o
fuerza irresistible como causa
de excusa.
4.15. La violencia física y el
constreñimiento moral.
4.16. El estado de necesidad.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
12
HEI
1-Socialización de los tópicos
más relevantes abordados en
las HEI de la semana anterior.
15
Min.
6
Horas
2- Exposición por un grupo de
participantes sobre el tema: Las
circunstancias agravantes y
atenuantes en la República
Dominicana.
55
Min.
1- Realización de las actividades
contenidas en el libro de texto:
Curso práctico de Penología y
Derecho Penitenciario, de Pedro
Pablo Hernández, para su posterior
discusión, en el aula.
6
Horas
3- Socialización acerca de la
legítima defensa y el estado de
necesidad
como
excusa
absolutoria.
20
Min.
2-Elaboración
de
un
cuadro
sinóptico con las circunstancias
atenuantes y agravantes, incluir los
textos
legales.
Envía
a
la
plataforma virtual de la universidad.
4.
Foro
Seguimiento.
RESULTADOS ESPERADOS
11- Identifica y analiza las
circunstancias
que
pueden
disminuir o agravar la pena en el
juicio penal, con lo cual se
determina la legalidad y justeza de
la pena.
Académico,
1
Hora
5. Seguimiento a las inquietudes
de la producción final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS O UNIDADES
TEMA V:
La Sentencia Penal, la
Ejecución Penal y la
Extinción de la Pena.
5.1 La sentencia penal y su
vinculación con la acusación.
.5.2 Sentencia absolutoria y
condenatoria.
5.3. Criterios para determinar
la pena.
5.7 Juicio sobre la pena.
5.8. Sentencia sobre el
procedimiento penal
abreviado.
5.9. El juez de la ejecución
penal.
5.10. Restricciones de la
sentencia condenatoria.
5.11. Control de la ejecución
penal.
5.12. Prescripción de las
penas.
5.13. Maneras de computar
las penas.
5.14. Unificación de penas o
condenas.
5.15. Incidentes relativos a la
ejecución de las penas.
5.16. Condiciones especiales
de ejecución.
5.17. La libertad condicional.
Procedimiento.
5.18. Suspensión condicional
del procedimiento.
5.19. Suspensión condicional
de la pena. Requisitos.
5.20- El perdón judicial.
5.21. ¿Cómo se extingue la
pena?.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial / Virtual)
3 HIT
1-Socialización de los tópicos más
relevantes abordados en las HEI de
la semana anterior.
30
Min.
2- Exposición por un grupo de
participantes
del
tema:
La
Sentencia Penal, la Ejecución
Penal y la Extinción de la Pena.
35
Min.
3- Socialización y discusión de la
actividad contenida en el libro de
texto, Curso Práctico de Penología
y Derecho Penitenciario, de Pedro
Pablo Hernández.
15
Min.
4- Lluvia de ideas sobre vinculación
de la sentencia con la acusación y
las pruebas aportadas.
10
Min.
5. Debate acerca de la suspensión
condicional de la pena y los modos
de extinción de la pena.
20
Min.
6- Foro Académico: Acerca de las
condiciones exigidas para ser
beneficiario
de
la
libertad
condicional ante los tribunales de la
Republica Dominicana.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realización de visita a un juicio
penal para que se observe el
momento en que el juez dicta la
sentencia.
En base a una
sentencia condenatoria presentar
el procedimiento para solicitar la
libertad condicional ante el Juez
de la Ejecución de la Pena.
Entregar al facilitador en físico.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
12- Analiza los principios que rigen
la sentencia y la ejecución penal,
para una comprensión del sistema
penal y penitenciario dominicano.
13-Identifica los criterios que el
Juez ha de tomar en consideración
para la aplicación de la pena.
14-Establece diferencias entre la
suspensión condicional de la pena
y la libertad condicional, para
determinar las situaciones en que
puede recurrir a unos de estos
procedimientos.
14-Identifica y analiza los requisitos
exigidos para que un condenado
sea beneficiario de una libertad
condicional.
15-Redacta instancia en solicitud de
libertad condicional y la presenta
ante el Juez de la Ejecución.
16-Identifica y analiza los modos de
extinción de la pena en el
ordenamiento
jurídico
penal
dominicano, para saber cuando un
cliente puede ser liberado del
cumplimiento de la pena.
7. Seguimiento a las inquietudes de
la producción final.
8
ALLES DE CONTENIDOS
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI.
Origen del Sistema
Penitenciario.
6.1. Evolución
arquitectónica penitenciaria.
6.2. Procedimientos que se
han utilizado para castigar
o corregirá los
delincuentes.
6.3 Sistema de comunidad.
6.4. Sistema de
clasificación.
6.5. Sistema de celular.
6.6 Modelos estructurales.
6.7. El elemento humano
de la prisión.
6.8. La prisionalización.
6.9. El rechazo
institucional.
6.10. La intransigencia.
6.11. La colonización.
6.12. La convención.
6.13 La vida institucional.
6.14 La observación de la
personalidad como
presupuesto necesario para
la selección del tratamiento.
6.15. Medidas sustitutivas.
6.16. Medidas ejecutivas de
progresión.
6.17. Ventajas de las
medidas de ejecución penal
en libertad.
6.18. La libertad anticipada.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Recuento de los aspectos más
relevantes desarrollados en las
HEI de la semana anterior.
20
Min.
2- Exposición de un grupo de
participantes acerca del tema:
Evolución
arquitectónica
penitenciaria.
40
Min.
3-Primer bloque de exposición
correspondiente a la producción
final.
50
Min.
4. Seguimiento a las inquietudes
de la producción final.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1 Elaboración de un reporte de
lectura acerca de la forma como ha
evolucionado
el
sistema
penitenciario
en
término
arquitectónico. Hacer énfasis en los
diferentes tratamientos que se han
utilizado en la humanidad para
corregir a los delincuentes. Enviar a
la
plataforma
virtual
de
la
Universidad.
2- Elaboración de un cuadro
comparativo
de
los
diferentes
sistemas que se ha utilizado para
corregir a los delincuentes. Entregar
en físico al facilitador.
14
HEI
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
17Identifica
los
diferentes
procedimientos que se han utilizado
para corregir o los delincuentes,
para compararlo los existentes en
la República Dominicana.
18- Distingue y compara los
diferentes modelos estructurales de
la prisión como punto de referencia
en relación a los de República
Dominicana.
7
Horas
19Identifica
los
diferentes
tratamientos que se han utilizado
para corregir o castigar
a los
delincuentes, desde la antigüedad
hasta los tiempos modernos.
POR UNDADESACTIVIDADES
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VII:
El sistema Penitenciario en
República Dominicana y el Nuevo
Modelo de Gestión Penitenciaria.
7.1 Antecedentes históricos.
7.2. Ley No.224 del 26 de junio del
1984, (G.O.1940) sobre el régimen
penitenciario.
7.2.1 Establecimientos penitenciarios.
Clasificación.
7.3. Sanciones por casos de torturas.
7.4. Ejecución de las penas. Objetivos.
7.5. La dirección general de prisiones.
7.6. Segregación e los reclusos.
7.7. Periodos progresivos de régimen
penitenciario.
7.8. Comisión de vigilancia, evaluación
y sanción.
7. 8. Higiene, Alojamiento y vestimenta,
Alimentación y recreo, Derecho de
participación, Visitas y
correspondencias.
7.9. Ingreso del recluso al
establecimiento penitenciario. Traslado.
7.10 Clasificaciones de los reclusos.
7.11 El trabajo, educación y vida
religiosa, asistencia social, sistema de
salud.
7.12.Asistencia post penitenciaria
7.13. Aspectos generales del Nuevo
Modelo de Gestión Penitenciaria.
7.14. Organización de los Centros de
Corrección y Rehabilitación. Actores del
Nuevo Modelo Penitenciario.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS
ESPERADOS
1-Retroalimentacion de puntos
más relevantes tratados en las
HEI de la semana anterior.
15
Min.
7
Horas
2- Exposición en grupo de
participante sobre el Sistema
Penitenciario dominicano y el
nuevo
modelo
de
gestión
penitenciaria.
40
Min.
20- Identifica y analiza los
diferentes
periodos
de
tratamiento contemplados
por la Ley No. 224 sobre
Régimen Penitenciario, para
determinar su cumplimiento.
3. Segundo bloque de exposición
correspondiente a la producción
final.
55
Min.
1- Descripción de la visita a un
centro de rehabilitación del
nuevo modelo de gestión
penitenciaria acompañada de su
facilitador, con la finalidad de
observar el cumplimiento de la
pena:
a. Realizar reporte de la
experiencia.
b. Elaboración de un cuadro
comparativo de los centros
penitenciarios del viejo modelo
con los del nuevo modelo de
gestión penitenciaria
Enviarlo a la plataforma de la
UAPA.
4. Foro Académico, seguimiento.
2. Repaso de los contenidos en
las diferentes unidades desde la
primera
hasta
la
séptima
semana
para
la
prueba
departamental.
21Realiza
evaluación
sobre las condiciones en
que se cumplen las penas
en
la
República
Dominicana,
para
determinar
su
correspondencia con lo
planteado por la ley.
7
Horas
22-Establece
diferencias
entre el viejo modelo y el
nuevo modelo de gestión
penitenciaria,
para
identificar los beneficios que
aportan al condenado.
23-Conoce los derechos de
los internos o condenados
en el Sistema Penitenciario
dominicano.
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS O UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general de
los tópicos más relevantes de la
asignatura.
2- Prueba Departamental
3 HIT
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
24- Demuestra dominio de
aplicación de las penas y
sistema penitenciario conforme
la
ley,
la
doctrina
y
jurisprudencia.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
25- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
95
Min.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
la
el
a
la
26- Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada. Permite formación del
participante en investigación y
exposición/presentación de sus
hallazgos.
27Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
11
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
INDICADORES
(%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
10%
INFORMACIONES
PARA RECORDAR
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización
de
un
lenguaje
técnico
adecuado.
Prontitud de las aportaciones.
Organización
información presentada.Genéricas,
dará inicio de la asignatura
presentando
el programa,
lasde lacompetencias
Primera semana de
y Concretas
quey datos.
debePrincipios
alcanzar
el participante,
además,
losHabilidades
parámetros
de la
-EnsayosEspecíficas
-Trabajos de Investigación
Hechos
y conceptos.
Destrezas investigativas.
Contenido explica
procedimental.
del
-Cuestionarios y Ejercicios
pensamiento.
facilitación -Diario Reflexivos
evaluación
y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
y -Mapas Mentales
Destrezas de
profesionales.
Hechos y datos.
Principios
y conceptos.
Se de
hace
la explicación yAplicación.
distribución
la Producción
Final
(Escrita
y Contenido
Oral). procedimental. Habilidades del
-Estudios
casos
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Serán entregadas al facilitador
la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
-Resolución de Problemas
(como la responsabilidad,
toma de decisiones).
Asignaciones
(entorno virtual de aprendizaje).
Es importante
estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
Producción
15%
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
Escrita
semanales -Proyectos
competencias de la asignatura.
Es necesario
cumplir
con
fechas toma
de deentrega
y seguir los
procedimental. Habilidades
del pensamiento. Actitudes
y valores
(comolas
la responsabilidad,
decisiones, manejo
lineamientos pautados. del tiempo, colaboración).
Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
Foro de Dudas -Portafolios
Es un espacio creado Reflexión.
para responder
a inquietudes
técnicas y ycriticidad
académicas
que surjan
aprendizaje
según temas trabajados.
Capacidad de cuestionamiento
de las ideas externadas
por escrito ydurante el
desarrollo la asignatura.oralmente.
Se habilitará a partir de la primera semana.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
vinculación
Foro Académico-Proyectos
Esdeun
foro para los debates
de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
-Practicas in situ
facilitador
orienta
hacia
la
indagación
y reflexión
sobre
temas de interés.
desarrollan
tareas
relacionadas
con su área
de formación.
Actividades
15%
Son
las
actividades
prácticas
que
realizan
los
participantes
de unaparticipantes
asignatura en laboratorios
especializados
internos o
-Prácticas
de
laboratorio
Foro Seguimiento
de Es un foro creado para
atender las inquietudes de los
para
la elaboración
de la
Prácticas
externos.
la Producción Final
Producción
Final.
Se
habilitará
a
parir
de
la
tercera
semana.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-Prácticas de simulaciones
El facilitador
indicará cual
actividad será
esta producción,
-De respuestas
breves y de completamiento.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación se debe hacer por escrito y defender de
-Respuestas
alternativas.
-De Asociación
o
Producción
Final
manera
oral.
Será
asignado
en
la
primera
semana
de facilitación,
se desarrollará durante 50%
todo el
-Análisis
-Síntesis
-Estimación
escrita
apareamiento. –Ordenamiento.
Prueba
-De localización
e identificación.
(Escrita
y
oral)
bimestre.
Se
expondrá
entre
la
sexta
y
séptima
semana
y
se
entregará
por
escrito
en
la
octava
semana.
-Razonamiento crítico
Escrita
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
(Para
las
asignaturas
virtuales,
la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Calidad
virtual,
por
Skype,
por
NSL,
grabar
y subir
un Video
o según indique el facilitador).
Exhibe compromiso moral
en sus acciones
estudiantiles.
-Ética
Propicia
el
trabajo
cooperativo
y
colaborativo
como
vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Prueba Escrita -Cooperación
Será impartida en la octava
semana en base a todos los
contenidos establecidos en el programa y los
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso
con
el
cumplimiento
de
sus
deberes
como
participante
y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
resultados
esperados.
-Responsabilidad
-Actividades de interacción
El/la facilitador/a
asincrónica
Actitudes y
Valores
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
El Textoe ingenio
Básicoenesel desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
- Muestra creatividad
-Muestra
apertura y receptividad
los avances de la ciencia.
indispensable
paraa cumplir
-Disposición
decisiones
comedidas y equilibradas.
conpara
el tomar
desarrollo
de ponderadas
la
-Imparcialidad en los juicios que emite.
10%
Asignatura
12
BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Hernández Ramos, Pedro Pablo. Curso Práctico de Penología y Derecho Penitenciario. Santo Domingo: Ediciones
UAPA, Santiago de los Caballeros, 2011.
 Ley No. 224 sobre Régimen Penitenciario, del 26 de junio de 1984.
COMPLEMENTARIA
Camacho Hidalgo, Ignacio P., Introducción al Derecho Penitenciario, Editora Manatí, 2da., ed., 2005.




PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Abogado de los tribunales de la República Dominicana.
Conocimiento acerca del Derecho Penal, Procesal Penal, Derecho Constitucional, Penología y Derecho
Penitenciario.
Persona con dominio de entornos virtuales.
Diligente, que promueva el auto estudio.
ELABORADO POR:
Pedro Pablo Hernández, Abogado, Coordinador de la Escuela
de Derecho, Recinto Nagua, y facilitador de la misma, Máster
en Procedimiento Civil y Derecho Civil.
Salma Bonilla, Juez del área penal, especialista en Derecho
Penal y facilitadora de la Escuela de Derecho.
Martha Toribio, Directora de la Escuela de Derecho. Máster en
Legislación de Tierras.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la
Oficina para la Reforma Curricular.
Doctora en Educación.
Elizabeth Filpo, coordinador de la
comisión revisora de la reforma
curricular. Máster en Finanzas.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de septiembre del año 2011.
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