PROGRAMA DE ASIGNATURA Asignatura Epistemología de la Historia

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
Epistemología de la Historia
Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.
44238
3 SCT
2º semestre /Ciclo básico Módulo Saberes teóricos y metodológicos de las Ciencias
Sociales, la historia, la geografía y la educación.
obligatorio
ingreso
Contribución al Perfil de Egreso
Asignatura que corresponde al módulo de saberes teóricos y metodológicos de las
Ciencias Sociales, la historia, la geografía y la educación y que aborda los debates
epistemológicos propios de la historiografía, desde su constitución formal como
disciplina hasta la actualidad.
Principalmente, colabora a la formación de la competencia Nº 1, "Dominar los
propósitos, límites, aplicaciones e importancia de los saberes de su disciplina que
permitan la comprensión del medio social”.
Colabora también secundariamente al desarrollo de las competencias Nº 3,
“Desarrollar investigaciones conducentes a problematizar y perfeccionar el diseño y
ejecución de situaciones de enseñanza y aprendizaje”; Nº6, “Contribuir a la
formación integral de los estudiantes para su mejor desarrollo como personas,
ciudadanos e integrantes de la comunidad”, Nº7 “Generar y conducir debates sobre
temas de interés público para su comunidad” y, Nº 10 “Tomar posición personal y
profesional respecto de la realidad que le rodea, desde su rol como actor social y
profesional”.
Resultado de aprendizaje general
Identificar el estatuto epistemológico de la historia como disciplina, incluyendo sus
criterios de verdad y validez, sus categorías fundamentales, sus alcances y límites
como forma de conocimiento, y los principales debates que han marcado su
trayectoria.
Resultados de aprendizaje
específicos
Unidades temáticas
Situar al conocimiento histórico dentro
del marco del quehacer científico,
discutiendo sus criterios de verdad y
validez.
¿Es la Historia una ciencia? ¿Qué clase
de conocimiento aspira a construir?
Identificar las categorías articuladoras
del saber historiográfico,
distinguiéndolo de otros saberes afines
en el campo de las ciencias humanas.
La sociedad, el tiempo y el espacio:
categorías articuladoras de la disciplina.
Establecer los alcances y los límites
del saber historiográfico,
¿Para qué sirve la Historia? El diálogo
presente-pasado, la tensión entre
1
pronunciándose sobre su utilidad como
recurso de sentido social.
identidad y diferencia, los límites del saber
histórico.
Reconocer la mutabilidad del
conocimiento histórico, apreciando la
importancia del debate para su
permanente problematización y
actualización.
La dinámica del conocimiento histórico:
problemas, debates y reformulaciones.
(tema de seminario).
Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
La metodología predominante en esta asignatura está vinculada a la modalidad
pedagógica del módulo: el seminario.
Esta actividad se orienta al tratamiento focalizado y en profundidad de temáticas
disciplinares, que requieren de la indagación e investigación previa y permiten el
análisis, la discusión y la reflexión por parte de los estudiantes, de modo
colaborativo y guiado por el docente.
Para ello se realizarán actividades que promuevan la identificación de debates
historiográficos de interés para los estudiantes, recolectando la información
pertinente, organizándola y comunicándola de manera fundamentada y mediante el
uso riguroso de conceptos propios de la disciplina.
Parelelo a lo anterior, se realizarán actividades asociadas a la lectura autónoma de
textos, análisis personal y grupal, así como clases expositivas y debates
organizados.
Procedimientos de evaluación
Lecturas dirigidas evaluadas mediante controles escritos.
Realización de un seminario focalizado en algún debate historiográfico de interés, el
que debe culminar en una presentación final de carácter escrito y oral.
Examen final para evaluar los contenidos tratados en clases.
Bibliografía básica
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Fondo de Cultura Económica, 1962.
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