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Actividades en la Web: De viaje por el universo
surrealista
Nivel sugerido: EGB 2 EGB 3
Escenarios en los que se puede ver el vacío, objetos que flotan en el espacio, palabras que juegan en
forma caprichosa.
No es un sueño, pero se le parece mucho. Así es el mundo del arte surrealista: un mundo que pintores,
poetas, cineastas, dramaturgos y escultores crearon en las primeras décadas del siglo XX.
En internet hay muchísima información y propuestas para conocer el arte surrealista. Les proponemos
que recorran algunas a través de estas consignas, busquen información y la transmitan de manera
atractiva a compañeros, padres, chicos de otros cursos y a quien tenga ganas de conocer este
movimiento artístico.
Vamos a trabajar en dos etapas.
Etapa 1. Conocer el surrealismo
a. ¿Qué es el surrealismo?
Para conocer las características generales de este movimiento, visiten los siguientes enlaces:
Las vanguardias
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/principal.html
El surrealismo
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/surrealismo.html
Textos: el surrealismo. La obra de arte en la época contemporánea
http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato
/arte/arte/x-contem/cont-enl.htm
Anoten lo que les parezca importante de esta información. ¿Qué es lo importante cuando uno quiere
definir un movimiento? Esta guía los puede orientar.
1. El surrealismo no fue una forma artística aislada. Puede incluirse junto con otras formas
artísticas en lo que se llamó las vanguardias. ¿Qué son las vanguardias? ¿Qué otros movimientos
pueden considerarse vanguardias? ¿Qué tenían en común esos movimientos? ¿En qué época
histórica surgieron?
2. ¿A qué se opone/diferencia el surrealismo?
3. ¿Qué características propias tiene?
4. ¿Cuáles fueron los principales artistas?
5. Busquen y recopilen ejemplos.
b. Un surrealista famoso
El pintor español Salvador Dalí es uno de los artistas más conocidos y significativos del movimiento. Entre
el material que ofrece en línea el Museo Thyssen Bornemisza hay obras de Dalí para observar, entender
y trabajar sobre ellas.
Los chicos pueden encontrar referencias a la pintura de Dalí en http://www.salvador-dali.org
c. El surrealismo de Antonio Berni
Antonio Berni tuvo una etapa surrealista y en muchas de sus pinturas podemos observar los elementos
que estamos analizando.
Antonio Berni. Su experiencia surrealista
En esta página pueden material para responder a estas preguntas:
¿Podemos afirmar que Berni tuvo una etapa surrealista? ¿Por qué?
También pueden encontrar ejemplos. Hagan una minigalería con imágenes surrealistas de este
pintor.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/JuanitoyRamona/laetapa.htm
d. El surrealismo por experiencia propia
Otra de las formas de conocer esta corriente es que ustedes mismos sean artistas surrealistas por un
rato. Para esto, tienen el siguiente material web:
En el recurso Taller de escritura surrealista de educ.ar encontrarán propuestas para organizar tareas de
escritura como lo hacían los poetas.
http://www.educ.ar/educar/docentes/lengua/polimodal/final.jsp?
url=L_POLI/L_PO_08P.HTML&area=10&nivel=5&id=109013&tipo=92269&contenido=171
Realicen las consignas. C omenten entre todos los resultados. Guarden las mejores producciones para la
gran muestra final.
Si quieren más actividades, pueden consultar Poesía. C aligramas.
http://www.educ.ar/imagenes/escuela/pdf/leng-egb3-26.pdf
(Se trata de un archivo PDF. Para poder abrirlo deben tener instalado el programa Acrobat Reader. Este
programa es gratuito.)
http://www.educ.ar/educar/acrobat_reader/
Etapa 2: Explicar el surrealismo
En la etapa anterior leyeron, miraron y experimentaron. ¿Qué les parece si comparten con otros lo que
aprendieron? Les proponemos varias posibilidades. Entre todos elijan la que les parezca más atractiva y
conveniente.
1. Pueden hacer una muestra sobre surrealismo en el aula.
Exponer: ejemplos de pintura surrealista; fragmentos de textos o caligramas, sus propias
producciones sobre las consignas con las que experimentaron.
Realizar un folleto en el que indiquen qué hay en la muestra, así como algunas características del
movimiento.
Diseñar y desarrollar un afiche con la pintura que les parezca más representativa.
Planear actividades de experimentación para los participantes.
Exponer información sobre otros movimientos de vanguardia o el contexto histórico del
surrealismo.
2. Pueden hacer una publicación (una revista, un libro, etc.) acerca del surrealismo.
Realicen previamente el índice de lo que van a incluir: ¿literatura exclusivamente?; ¿solamente
pintura?; ¿todo tipo de expresión artística?; ¿biografías de artistas?; ¿un prólogo con las características
del movimiento?; ¿las producciones que hicieron ustedes mismos en la primera etapa?
Tómense el tiempo necesario para corregir el estilo y la ortografía de los textos. Una publicación
debe contener la menor cantidad posible de errores.
Busquen entre todos un título y una imagen representativa para la tapa.