Unidad 4. Lectura y comprensión 1.Lee el poema y contesta las

Unidad 4. Lectura y comprensión
1.Lee el poema y contesta las preguntas que aparecen a continuación.
Poderoso caballero es don Dinero
Madre, yo al oro me humillo,
Él es mi amante y mi amado,
Pues de puro enamorado
Anda continuo amarillo.
Que pues doblón o sencillo
Hace todo cuanto quiero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
Nace en las Indias honrado,
Donde el mundo le acompaña;
Viene a morir en España,
Y es en Génova enterrado.
Y pues quien le trae al lado
Es hermoso, aunque sea fiero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
Son sus padres principales,
Y es de nobles descendiente,
Porque en las venas de Oriente
Todas las sangres son Reales.
Y pues es quien hace iguales
Al rico y al pordiosero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
¿A quién no le maravilla
Ver en su gloria, sin tasa,
Que es lo más ruin de su casa
Doña Blanca de Castilla?
Mas pues que su fuerza humilla
Al cobarde y al guerrero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
Es tanta su majestad,
Aunque son sus duelos hartos,
Que aun con estar hecho cuartos
No pierde su calidad.
Pero pues da autoridad
Al gañán y al jornalero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
Más valen en cualquier tierra
(Mirad si es harto sagaz)
Sus escudos en la paz
Que rodelas en la guerra.
Pues al natural destierra
Y hace propio al forastero,
Poderoso caballero
Es don Dinero.
Francisco DE QUEVEDO
2. ¿Cuál es el tema del poema?
3. El poema de Quevedo contiene vocablos poco frecuentes en la actualidad. Consulta el
diccionario y relaciona las siguientes palabras con su significado:
a) doblón
b) pordiosero
c) tasa
d) ruin
e) harto
f ) cuarto
g) sagaz
h) gañán
i ) jornalero
j ) rodela
1. Que pide limosna.
2. Persona que trabaja a jornal.
3. Moneda antigua de oro, con diferente valor según las épocas.
4. Medida.
5. Astuto y prudente, que prevé y previene las cosas.
6. Vil, bajo y despreciable.
7. Bastante o sobrado.
8. Escudo redondo y delgado, que se sujetaba con un asa por la que
pasaba el brazo izquierdo, y que cubría el pecho del que peleaba con
espada.
9. Hombre fuerte y rudo.
10. Moneda de cobre española cuyo valor era el de cuatro maravedís
de vellón.
RESULTADO:
4. En el poema aparecen parejas de palabras de significados opuestos. Descubre las que hay
en la siguiente lista y escríbelas:
amante, pordiosero, cobarde, sencillo, hermoso, guerrero, paz, guerra, natural, fiero, rico,
amado, doblón, forastero
5. El poema de Quevedo se estructura en torno a una figura retórica predominante. ¿Cuál es
y por qué?
6. Piensa otro título para el poema.
Unidad 4. Conocimiento de la lengua
1.Subraya los verbos del siguiente texto. Después, separa las formas personales de las no
personales.
Mientras se ponía el chándal y se calzaba las zapatillas para ir a correr, lo que menos podía
suponer Juan es que aquel día, precisamente, iba a ser muy especial. Y no precisamente por
la amenaza de lluvia que habían pronosticado los meteorólogos anteanoche.
• Formas personales:
• Formas no personales:
2. Subraya las formas verbales personales del siguiente texto e indica la persona y el
número en cada caso:
Fui al oculista para revisarme la vista. Con la graduación que me dieron, acudí a una óptica y
encargué unas gafas. Sin embargo, resultó que la graduación era deficiente y tuvieron que
graduarme la vista de nuevo y hacerme otros cristales.
3. Clasifica el tiempo de las formas verbales subrayadas en las siguientes oraciones, según
sea presente, pasado o futuro:
a) El domingo saldremos de compras.
b) He comido la mar de bien.
c) ¿Cuándo sabremos si habrá billetes para París?
d) Nunca había tenido un sueño como aquel.
e) No se está quieto.
f) Quien calla otorga.
g) Si lo llego a saber, no hubiera venido.
h) Quien tiene tienda que la atienda.
4. Clasifica los verbos de las siguientes oraciones, según sea perfecto o imperfecto el
aspecto verbal:
a) He corrido mucho para llegar a tiempo.
b) A las siete ya había desayunado.
c) Estudia mucho por las noches.
d) La movilización de los vecinos impidió el desahucio.
e) Lo despertó el canto de los pájaros.
f ) Cuando me lo pidas, te ayudo.
g) Vivía feliz, sin preocuparse por nada.
h) No está, habrá salido.
5. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y clasifícalos según sean de la primera, la
segunda o la tercera conjugación:
a) Los barcos arribaban a la costa.
b) A lo lejos veíamos las velas blancas.
c) Los marineros parecían muy cansados.
d) La travesía había sido muy larga.
e) Estuvieron en alta mar más de dos meses.
f ) Partieron del puerto de Lloret.
g) No se perdió ninguna nave a causa de los temporales.
h) En ningún momento habían temido por sus vidas.
6. Transforma las oraciones cuyo verbo aparece en modo indicativo en enunciados donde
se utilice el subjuntivo.
Fíjate en el siguiente ejemplo:
Dice (indicativo) la verdad. - Me gusta / deseo / intento / quiero, etc., que diga (subjuntivo) la
verdad.
a) Habla por los codos. - No me gusta que…
b) Lee muchos libros. - Intento que…
c) No cocina casi nunca. - Me gustaría que…
d) Asistía a clase con regularidad. - No creo que…
e) Respira con dificultad. - Me inquieta que…
f ) Prefiere la carne al pescado. - No me gusta que…
g) Ven esta tarde. - Quiero que…
h) Surgen buenas ideas. - Intento que…
7. Transforma estas oraciones utilizando el modo imperativo. Fíjate en el ejemplo.
Tienes que ir a la lavandería. - Ve a la lavandería.
a) Tienes que ser más cuidadoso.
b) Has de recoger tu habitación.
c) Tienes que preparar la comida.
d) Debes tomarte la medicina.
e) Has de agacharte para pasar por aquí.
f ) Tienes que salir de aquí inmediatamente.
g) Tienes que conocerte a ti mismo, dijo el filósofo.
h) Debes pensar un poco antes de hablar.
8.Completa las oraciones con los verbos y los tiempos verbales que se indican entre
paréntesis. (Ten en cuenta que se trata de verbos irregulares.)
a) Como no conocían el camino, (andar, pretérito perfecto simple) más de la cuenta:
b) Si no os hacéis a un lado, yo no (caber, presente de indicativo):
c) Deja que él (conducir, presente de subjuntivo), tiene mucha experiencia:
d) (Colgar, imperativo) la ropa en el perchero, no la dejes en el suelo:
e) Antes elegiste tú y ahora (elegir, presente de indicativo) yo:
f ) Te vi en la obra de teatro y (estar, pretérito perfecto simple) muy bien:
g) Si no quiere quedarse, deja que (irse, presente de subjuntivo):
h) Él (querer, condicional simple) ir de vacaciones a Florencia, pero resulta muy caro:
9. Completa las siguientes oraciones con las formas en imperativo de los verbos entre
paréntesis:
a) Cuando no tengas nada que decir, mejor (callarse):
b) (Divertirse) mientras puedas, nadie sabe qué va a suceder mañana:
c) (Ejercer) la autoridad con mesura, sin excesos:
d) (Saber) que el futuro de la humanidad está en vuestras manos:
e) (Tener) usted el cambio, y (ir) con Dios:
f ) Si vas a Barcelona, (traer) una postal de la Sagrada Familia:
g) (Ver) ustedes el resultado de su cabezonería:
h) (Hacer) lo que queráis, ya me he cansado de daros consejos:
10. Completa los espacios en blanco con los verbos y los tiempos verbales que se indican
entre paréntesis.
La recompensa del desierto
__________(Hacer) mucho tiempo ___________(haber) un joven comerciante llamado
Kirzai, cuyos negocios lo ___________(obligar) a viajar un día al pueblo de Tchigan, situado
a doscientos kilómetros de distancia. Por lo común, él __________(tomar) la ruta que
__________(seguir) el borde de las montañas, lo que le __________(permitir) hacer la
mayor parte del viaje protegido del sol.
Pero, en esta ocasión, Kirzai __________(sufrir) la presión del tiempo. _______(Ser) urgente
que llegara a Tchigan lo más pronto posible, de modo que ___________(decidir) tomar el
camino directo a través del desierto de Sry Darya. El desierto de Sry Darya _________(ser)
conocido por la intensidad de su sol y muy pocos ____________(atreverse) a correr el riesgo
de cruzarlo. No obstante, Kirzai ___________(dar) de beber a su camello,
___________(llenar) sus alforjas y ____________(emprender) el viaje.
11.A partir de la lista de palabras que tienes a continuación, ¿qué regla sería aplicable para la
escritura de la g? Escríbela.
geometría, geología, apogeo, geodesia, hipogeo, geocéntrico
12. Completa los espacios en blanco con las consonantes g o j.
Mi cuñado __esús era una persona muy __enerosa, lo daba todo sin una que__a. En su
__uventud, fue un afamado __inete y se eri__ió en el líder de su equipo. Sin exa__erar, la
hípica reco__ió sus me__ores frutos cuando él la diri__ía. No hubo un __efe como él,
di__eron sus amigos, cuando nos de__ó, después de una lar__a enfermedad.
Unidad 4. Test de Repaso (Rodea la respuesta correcta)
1. ¿Cuál de estas palabras es un verbo?:
a) abridor. b) habrán. c) secreto.
2. ¿Qué parte del verbo indica la persona, el número, el tiempo, el aspecto y el modo?
a) El monema. b) El lexema. c) El morfema.
3. Indica cuál de estas opciones corresponde a un verbo en segunda persona del plural:
a) corren. b) habláis. c) lees.
4. ¿Qué diferencia hay entre un verbo perfecto y uno imperfecto?
a) Que el perfecto concuerda en género con el nombre y el imperfecto no.
b) Que el imperfecto está formado por una palabra y el perfecto por dos.
c) Que el perfecto da la acción por acabada y el imperfecto no precisa el final de la acción.
5. ¿Qué verbo se utiliza como auxiliar en las formas verbales compuestas?
a) haber. b) ser. c) estar.
6. ¿Cuáles son las formas no personales de los verbos?
a) Infinitivo, pretérito y participio.
b) Infinitivo, gerundio y participio.
c) Gerundio, participio y subjuntivo.
7. ¿Qué conjugación verbal acaba en -er?
a) La segunda. b) La primera. c) La tercera.
8. ¿Cuál de estos tiempos verbales corresponde al modo indicativo?:
a) Pretérito pluscuamperfecto. b) Futuro imperfecto. c) Pretérito anterior.
9. ¿Qué diferencia hay entre el modo subjuntivo y el imperativo?
a) Que el subjuntivo tiene una función auxiliar y el imperativo indica deseo.
b) Que el subjuntivo manifiesta duda y el imperativo expresa una orden.
c) Que el subjuntivo indica una orden y el imperativo expresa duda.
10. Indica cuál de estos verbos es irregular:
a) cantar – canto. b) estar – estoy. c) hablar – hablo.
11. La poesía es una combinación de versos que se relacionan entre sí...
a) ... por el tema. b) ... mediante el tema y la forma. c) ... a través de las figuras retóricas.
12. ¿Cuál de los siguientes conceptos no corresponde a una figura retórica?:
a) Metáfora. b) Personificación. c) Conjunción.
13. ¿Cuáles de los siguientes textos se consideran poéticos?:
a) Canciones de juegos infantiles. b) Novelas. c) Nanas.
14. ¿Cuáles de los siguientes temas se utilizan de forma más habitual en poesía?:
a) El amor. b) La necesidad de disfrutar de la vida.
c) Las operaciones aritméticas.
15. ¿Qué tipo de figura retórica se utiliza en la frase del recuadro inferior izquierdo del
apartado «La poesía en la publicidad»?
a) Metáfora. b) Hipérbole. c) Comparación.
16. ¿Por qué están formadas las estrofas?
a) Por frases. b) Por versos. c) Por conjuntos de frases.
17. ¿Qué es la métrica?
a) Un recurso para unir los versos a través de las rimas.
b) El modo de estructurar versos para que tengan mejor forma.
c) Un recurso para ajustar un verso a un determinado número de sílabas.
18. ¿Cuándo se produce una sinalefa?
a) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza con vocal o h muda.
b) Cuando una palabra se sustituye por otra parecida.
c) Cuando se produce una rima entre dos versos consecutivos.
19. ¿Cómo se denomina el verso de once sílabas?
a) Heptasílabo. b) Dodecasílabo. c) Endecasílabo.
20. ¿Cuál de estas rimas es asonante?:
a) canción – función.
b) aposento – centeno.
c) papel – pincel.
Unidad 5. Lectura y comprensión
1.Lee el texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación.
Una ciudad y un balcón
Desde lo alto se divisa la ciudad y toda la campiña. Por el horizonte ha aparecido una
manchita negra. Se remueve, levanta una tenue polvareda, avanza. Un tropel de escuderos,
lacayos y pajes es, que acompaña a un noble señor. El caballero marcha en el centro de su
servidumbre; ondean las plumas de su sombrero; brilla el puño de su espada; fulge sobre su
pecho una firmeza de oro. Vienen todos a la ciudad. Una ancha vereda lleva los rebaños del
pueblo, cuando declina el otoño, hacia las cálidas tierras de Extremadura. Ahora la llanura
de la vega está llena de blancos carneros que sobre las praderías forman como grandes
copos de nieve. De la lana y el cuero vive la diminuta ciudad. En los márgenes del río hay una
tenería. Cuelga de la puerta de una tiendecilla la imagen de un cordero; de la otra, una olla;
de la de más allá, una estrella. Se oyen las salmodias de un viejo rezador. La Oración del
Justo Juez y otras muchas va diciendo por las calles con voz sonora y lastimera; secretos
sabe para toda clase de dolores y trances mortales; un muchachuelo le conduce; la malicia y
la inteligencia brillan en los ojos del mozuelo. Pasan por las calles los frailes con sus hábitos
blancos o pardos. La campana de la catedral lanza sus largas campanadas. Allá, en la orilla
del río, unas mujeres lavan la lana.
AZORÍN, Castilla (1912)
2. ¿Qué clase de texto crees que es este fragmento de Azorín? ¿Por qué?
3. ¿Piensas que el autor expresa su opinión o se trata de un texto objetivo? Indícalo con
algún ejemplo.
4. El vocabulario que utiliza Azorín es muy rico y preciso, aunque algunas palabras sean
poco conocidas. Relaciónalas con su significado correspondiente.
a) tropel
e) tenería
b) fulge
f ) salmodias
c) firmeza
g) lastimera
d) vereda
h) lacayo
1. Joya u objeto que sirve de prueba de lealtad amorosa.
2. Muchedumbre que se mueve en desorden ruidoso.
3. Resplandece.
4. Canto monótono, sin gracia ni expresión.
5. Vía pastoril para los ganados trashumantes, que, según la legislación de la Mesta,
es, como mínimo, de 25 varas de ancho.
6. Sitio o taller donde se curten y trabajan las pieles.
7. Cada uno de los dos soldados de a pie, armados de ballesta, que solían acompañar
a los caballeros en la guerra y formaban a veces cuerpos de tropa.
8. Digna de compasión.
5. Busca y escribe los adjetivos que usa el autor en el texto. ¿En cuántos de ellos expresa su
opinión?
6. Sitúate en un lugar alto de tu barrio, pueblo o ciudad, y redacta en diez líneas una
descripción de lo que ves, intentando ser tan objetivo como sea posible. (Extensión mínima
de 100 palabras)
Unidad 5. Conocimiento de la lengua
1.Localiza y subraya los adverbios del siguiente texto:
Ignacio atendió la llamada inmediatamente. La situación, según le comunicaron, era
gravísima. Apenas tuvo tiempo de coger una chaqueta para abrigarse antes de salir. Debía
desplazarse muy lejos y probablemente no llegaría a tiempo. ¿Acaso puede uno luchar
contra el destino?
2. Subraya los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones y clasifícalos según sean:
De tiempo
De negación
De modo
De cantidad
De lugar
a) Luego te veo y hablamos.
b) Hoy no puedo venir y mañana tampoco.
c) Me encanta tumbarme en la hamaca y tomar el sol tan ricamente.
d) He pasado la gripe, pero ahora me encuentro mejor.
e) En aquel restaurante los habían tratado muy mal.
f ) Escucha atentamente y después me cuentas lo que hayas oído.
g) Me gasté todo el dinero en libros y ahora no me queda nada.
h) Mi prima vive muy lejos.
3. Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones con los adverbios adecuados:
a) se levantó de la mesa y se fue sin decir _______ .
b) __________le había sentado mal la comida.
c) Casi ___________se había comportado .
d) Aunque, ____________, las personas cambian con los años.
e) Quedan ___________ los tiempos en que salíamos a escalar montañas.
f ) _____________ se mejore, no me gusta verlo tan triste y apagado.
g) Creo que estaría ____________ viviendo con sus hijos.
h) Sin embargo, todos sus parientes viven __________ y no lo pueden visitar.
4. Completa las siguientes oraciones con estas locuciones adverbiales:
a veces, a lo mejor, al revés, poco a poco, al instante, por detrás, sano y salvo, sin duda alguna
a) Le puedes pedir lo que quieras, que te lo hace _______________.
b) Lo atacó ________________, sin que le viera la cara.
c) No sucedió como tú lo cuentas, sino _________________.
d) ________________ hila la vieja el copo.
e) A pesar de todas las peripecias, llegó a casa _______________.
f ) ________________ podríamos reflexionar un poco antes de tomar una decisión.
g) Claro que puedes contar conmigo, _________________.
h) _________________me despierto a medianoche bañado en sudor.
5. Clasifica las locuciones adverbiales del ejercicio anterior, según sean:
De tiempo
De lugar
De modo
De afirmación
De duda
6. Completa el texto del artículo con las preposiciones que faltan.
El género humano ya había aparecido ____el este ____ África hace 2,8 millones ____ años,
según se deduce ____un fragmento ____ mandíbula ____ esta antigüedad descubierto
____ Etiopía. El fósil, ____ocho centímetros ____longitud y ____cinco piezas dentales
incrustadas, es el resto humano más
antiguo encontrado ____la fecha y supera ____ casi medio millón ____años ____ l segundo.
Su descubrimiento
aclara qué ocurrió ____ un período crucial ____ la historia ____ la humanidad, pero que
se conoce mal ____ la escasez ____ fósiles.
Josep CORBELLA. La Vanguardia (16 marzo 2015)
7. Completa las oraciones con las locuciones prepositivas que tienes a continuación.
por culpa de, a pesar de,en favor de, a causa de,a falta de, con rumbo a, de acuerdo con, en medio de
a) __________el mal tiempo, mi abuelo salió a pasear.
b) ___________pan, buenas son tortas.
c) Perdieron el partido __________el árbitro.
d) Lo encontraron __________la calle, medio desnudo.
e) Partieron el domingo ___________Venezuela.
f )__________ lo que convenimos ayer, los pagos se realizarán cada lunes.
g) Siempre actúa ___________los más pobres, para defender sus derechos.
h) __________la poca asistencia de público, el espectáculo fue cancelado.
8. Subraya e indica las interjecciones propias e impropias de las siguientes oraciones:
a) ¡Eh! ¡Sal de ahí inmediatamente!
b) ¡Ojo! Por tu izquierda viene un tranvía.
c) ¡Ojalá que me toque una pregunta fácil!
d) ¡Vaya! ¡Tú sí que tienes suerte!
e) ¿Te crees que me voy a tragar esa excusa? ¡Vamos!
f ) ¡Anda! Me ha salido el mismo número otra vez.
g) Así que mañana tenemos fiesta. ¡Estupendo!
h) ¡Ay! Quita eso de ahí, ¿no ves que me haces daño?
9. ¿Adjetivos o adverbios? Indica cuáles de los siguientes adjetivos funcionan como
adverbios en las oraciones:
a) Lo tienes claro si crees que te voy a prestar cien euros.
b) Si mañana amanece un día claro, saldremos a volar.
c) ¿Estás realmente seguro de lo que dices?
d) Eso de los videojuegos, la verdad es que no me gusta mucho.
e) Siempre aciertas el número correcto, tienes mucha suerte.
f ) Siempre seguro de sí mismo, entró pisando fuerte.
g) Trabaja bien el nuevo empleado.
h) Esto es un trabajo bien hecho.
10. Completa las oraciones con locuciones adverbiales.
a) El capitán empezó a repartir mandobles ___________________.
c) Reflexiona un buen rato, no actúes ____________________.
d) Era muy generoso, las puertas de su casa siempre estaban abiertas _________________.
e) Ella es muy rápida, hace las cosas __________________.
f ) _____________________te prepararás la ropa tu solo.
g) Estuvo dos años en Alemania, sin trabajo, viviendo __________________.
h) Por la tarde llovió ___________________ y quedamos completamente empapados.
11. Completa las oraciones con las siguientes locuciones conjuntivas: a pesar de, por lo
tanto, a menos que, por más que, a no ser que, tan pronto como, con tal que, una vez que
a) _______________tengas el pedido, me avisas.
b) _______________esté contenta, haré lo que sea.
c) _______________todos los inconvenientes, mañana me voy.
d) Parece que no queda sitio,________________ , nos marchamos.
e) _______________me esfuerzo, no consigo aprobar esta asignatura.
f ) _______________hayas cambiado de opinión, el domingo vamos a la playa.
g) Lo esperábamos a las siete, _________________tenga problemas de transporte.
h) ________________hubo terminado la conferencia, la gente abandonó la sala en silencio.
12. Busca las diez faltas de ortografía que hay en este texto, subráyalas y escríbelas
correctamente:
Los comandantes de la artiyería alemana, sabiendo que los soldados estadounidenses
preferían permanecer a cuvierto, apuntaban siempre sus canones hacia los edificios. A los
centinelas les havían dicho que no se quedaran nunca en las casas al lado de la puerta.
Debían meterse en un poso de tirador a corta distancia del edificio para defenderlo en caso
de que se produgeran ataques por sorpresa de los alemanes. Al ver aquellos desteyos en el
horizonte, que semejaban relámpagos de una tormenta de verano, los centinellas corrieron
a despertar a los que dormían en el interior. Pero hasta que las bombas no empezaron a
estayar a su alderedor, no se produjo el comprensible rebuelo de hombres que, dominados
por el pánico, intentaban salir de sus sacos de dormir y agarrar de cualquier manera el
equipo, el casco y las armas.
http://cultura.elpais.com
13. Encuentra un sinónimo terminado en -d para cada una de las palabras destacadas de las
siguientes oraciones:
a) Está raro últimamente, no entiendo la razón de su desapego.
b) Tengo la absoluta certeza de que voy a superar la prueba.
c) Tenía mucha hambre y comía con gran avidez.
d) El general ganó la batalla gracias a un truco muy ingenioso.
e) Me encanta la calma de estos parajes.
f ) Expresó su agradecimiento con un obsequio muy especial.
g) Ignoramos el objetivo de sus palabras.
h) Las pruebas confirmarán la franqueza de su declaración.
14. Conjuga la segunda persona del singular del imperativo de los siguientes verbos:
perder,
vencer, surgir, vestir, admirar, cultivar, sufrir, temer, coser
15. Selecciona la opción correcta en las siguientes oraciones:
a) Pasaré por la gasolinera a llenar / yenar el depósito.
b) Como tengo prisa, yo ya me voy llendo / yendo.
c) ¿Qué has tomado para desallunar / desayunar?
d) Corría tras el ladrón gritando: «¡No hullas / huyas, cobarde!».
e) Se prevé que en el mes de abril halla / haya lluvias / yuvias intensas.
f ) Esta tarde tengo ensallo / ensayo y llegaré / yegaré tarde a cenar.
g) Me tomaré un vermú con aceitunas rellenas / reyenas.
h) Lo pillaron / piyaron en medio de la rellerta / reyerta.
Unidad 5. Test de Repaso (Rodea la respuesta correcta)
1. ¿Cuáles de las siguientes clases de palabras son invariables?:
a) Los determinantes.
b) Las conjunciones.
c) Las preposiciones.
2. ¿Cuál de los siguientes no es un tipo de adverbio?
a) De inclusión. b) De cantidad. c) De finalidad.
3. ¿A partir de qué palabras se forman adverbios añadiéndoles el sufijo -mente?
a) Los adjetivos
b) Los nombres
c) Las preposiciones.
4. ¿Qué tipos de preposición existen?
a) De tiempo, de modo y de duda
b) De lugar, de cantidad y de tiempo.
c) De lugar, de tiempo y de finalidad.
5. ¿Cuál de las siguientes palabras no es una conjunción?:
a) y
b) hola
c) que
6. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una locución conjuntiva?:
a) con tal que
b) a duras penas
c) en relación con
7. ¿Qué diferencia hay entre las conjunciones coordinantes y subordinantes?
a) Que las conjunciones coordinantes riman entre sí y las subordinantes no.
b) Que las conjunciones coordinantes expresan la persona y las subordinantes no.
c) Que las conjunciones coordinantes unen oraciones con significado independiente y las
subordinantes enlazan oraciones dependientes entre sí.
8. ¿Cuál de estas conjunciones no es coordinante?:
a) aunque
b) es decir
c) sin embargo
9. ¿Qué expresa una interjección?
a) La intención de convencer a otra persona.
b) Una orden. c) Sentimientos.
10. Señala cuál de estas palabras no es una interjección:
a) bah
b) diantre
c) desde
11. ¿Cuál es la principal diferencia entre una descripción objetiva y una subjetiva?
a) Que en la descripción objetiva se describe algo real y en la subjetiva algo imaginario.
b) Que en la descripción objetiva se describe de forma exacta y en la subjetiva con
opiniones y emociones.
c) Que la descripción objetiva se centra en una sola persona, objeto o lugar, y la subjetiva
puede contener
diferentes elementos.
12. ¿Cuáles son las primeras fases de la descripción?
a) Observar el elemento que hay que describir y escoger los detalles relevantes.
b) Hacer un esquema mental con las ideas y luego redactar.
c) Escribir un boceto de la descripción y después pasarlo a limpio.
13. ¿Qué orden se sigue para describir un lugar o el físico de una persona?
a) Se sigue un orden cronológico.
b) Se sigue un orden temporal.
c) Se sigue un orden espacial.
14. ¿Qué orden se debe seguir para describir un objeto?
a) Primero se describe la función, luego el material y, por último, la forma.
b) Primero se describe el material, luego la forma y, por último, la función.
c) Primero se describe la forma, luego la función y, por último, el material.
15. ¿A qué palabras se recurre principalmente en las descripciones?
a) a adverbios y adjetivos. b) a conjunciones y adverbios. c) a adjetivos y sustantivos.
16. ¿Cuáles de los siguientes son tipos de poemas?:
a) Elegía
b) Leyenda
c) Oda.
17. ¿Cuál es la principal característica del romance?
a) Tiene rima asonante en todos los versos pares.
b) Tiene rima consonante en todos los versos pares.
c) Tiene versos dodecasílabos.
18. ¿De dónde procede el soneto?
a) De España
b) De Francia
c) De Italia.
19. ¿Para qué se componían las odas?
a) Para alabar a alguien o algo.
b) Para honrar la muerte de alguien.
c) Para criticar la sociedad.
20. ¿Qué propósito persigue la sátira?
a) Informar al lector de un tema en concreto.
b) Convencer de algo.
c) Ridiculizar a alguien o algo.
Unidad 6. Lectura y comprensión
1. Lee el texto y responde las preguntas que aparecen a continuación.
José María Vara (Kenia) Estudiantes por el mundo
Trayectoria académica y profesional
José María Vara estudió Derecho y Administración de Empresas en Madrid, con un año de
intercambio académico en Alemania. Hizo prácticas en Banca y en Consultoría y, al terminar
la carrera, se incorporó a una consultora especializada en estrategia de servicios financieros
y gestión del riesgo, donde sigue trabajando desde entonces.
¿Cuándo te planteaste realizar un voluntariado fuera de España?
Llevaba bastante tiempo pensándolo cuando me fui. Varios amigos habían vivido
experiencias similares en Sudamérica, la India o el sudeste asiático y me animaron a irme.
Tras dos años en la empresa, me concedieron un periodo sabático y me fui a Kenia. La
decisión de irme al extranjero se debió sobre todo a mi deseo de volver a África. Al terminar
la carrera, estuve tres semanas viajando por África Oriental y me gustó tanto que me
propuse volver con más tiempo. África parecía además un lugar propicio para realizar un
voluntariado.
¿Cuáles eran tus funciones allí?
El objetivo era montar, junto con algunos alumnos de la universidad, una «oficina de
voluntariado» que organizara actividades para que los propios alumnos universitarios
ayudaran en colegios, orfanatos etc., de los barrios marginales. Visitábamos los centros,
seleccionábamos y documentábamos los proyectos y sus necesidades principales, y
hacíamos un plan de colaboración para los alumnos: apoyo académico, actividades
deportivas, reconstrucción de instalaciones... Por otro lado, preparamos unos folletos
informativos para recaudar fondos de particulares, empresas y otros organismos,
que luego se destinarían a estos proyectos.
¿Cómo fue la adaptación al país de destino?
Todo fue mucho más fácil de lo que pensaba. Los keniatas son muy amables y siempre
están dispuestos a ayudarte. Yo
quería integrarme todo lo posible en la vida de allí, así que, aunque me tuve que mover
bastante, a las dos semanas ya había encontrado dónde vivir y aprendido a ir de un sitio a
otro en matatu, el principal medio de transporte allí.
¿Qué te aportó en el ámbito personal? ¿Y en el profesional?
Me descubrió un mundo (el de la cooperación internacional y el desarrollo) totalmente
desconocido por mí hasta entonces. Tuve la oportunidad de conocer de cerca el trabajo que
en este ámbito realizan los países a través de las embajadas, los organismos internacionales
(World Food Programme, UNHCR, IOM) y las grandes ONG. Pero también el de muchos
misioneros, religiosos y fundaciones que construyen y gestionan hospitales, dispensarios,
colegios, universidades, orfanatos, presas, etc. Desde la embajada hasta los misioneros en
poblados remotos de Turkana, los españoles realizan una gran labor en Kenia. Además,
como en toda experiencia internacional, tuve la oportunidad de interactuar con personas y
culturas variadas y conocerlas mejor, de hacer amigos con vidas e historias muy distintas a
la mía; y de conocer lugares fascinantes. Poder viajar e interactuar con personas de
diferentes culturas y países fue una de las razones por las que me incorporé a mi empresa.
En los últimos años he vivido en ciudades como Londres, Zúrich, São Paulo o Barcelona; y he
trabajado con compañeros de más de treinta nacionalidades diferentes. Sin duda,
la experiencia internacional previa me ha facilitado adaptarme rápidamente a cada uno de
los destinos y las personas con las que he trabajado.
Alguna anécdota divertida que te haya ocurrido desde que estás allí...
Vivir en Kenia la elección de Barack Obama (de padre keniata) como presidente de Estados
Unidos fue muy interesante. Semanas antes de las elecciones, Obama ya ocupaba las
portadas de los principales periódicos. Su victoria fue celebrada como propia por todos los
keniatas y el presidente Kibaki declaró un día festivo en su honor. Toda la ciudad era una
fiesta y, esa noche, los bares y discotecas de Nairobi se llenaron de personas con camisetas
y gorras con la foto de su «hermano» Obama. Fue una noche histórica en Estados Unidos y
también en Kenia.
¿Qué consejo darías a un universitario que quiera seguir tus pasos?
Que no abandone la idea. Puede parecer difícil, duro o costoso, pero vale la pena. Pienso
que en este tipo de actividades, los mayores beneficiados son realmente los voluntarios,
aunque, en teoría, seamos los que vamos a ayudar. Si quiere irse al extranjero, lo animaría a
que no lo pospusiera demasiado, pues con el tiempo van surgiendo obligaciones
de tipo familiar, laboral, etc., que pueden hacerlo imposible o más complicado. También
aconsejaría que tratase de irse por un periodo mínimo de tres meses... ¡el tiempo luego se
pasa volando!
http://blog.jobandtalent.com/estudiantes-por-el-mundo-jose-maria-vara-kenia/
2. El entrevistado realiza una actividad llamada voluntariado. El diccionario de la Real
Academia Española de la lengua nos ofrece las siguientes acepciones en la entrada de esta
palabra: voluntariado
1. m. Alistamiento voluntario para el servicio militar.
2. m. Conjunto de los soldados voluntarios.
3. m. Conjunto de las personas que se ofrecen voluntarias para realizar algo.
¿Crees que alguna de las tres definiciones es adecuada para la actividad que se describe en
la entrevista?
Elabora una definición más precisa.
3. ¿Por qué eligió África el entrevistado para realizar su voluntariado?
4. ¿Cómo fue su adaptación al lugar elegido?
5. En el plano profesional, ¿por qué fue su experiencia satisfactoria?
6. En el plano personal, ¿por qué fue su experiencia satisfactoria?
7. Redacta, en diez líneas como máximo, tu opinión respecto a las actividades de
voluntariado (experiencia, deseo personal de participar, etc.).
Unidad 6. Conocimiento de la lengua
1. Ordena las siguientes palabras de modo que formen oraciones:
a) entiendo no pueden le gustar crudas lentejas las cómo
b) almendros primavera en los florecen
c) idea no buena parece bollería de productos tantos comer una tantos
d) móvil pendiente de nada enteras estás si día el todo del te no
e) inteligencia curiosidad estimula la la
f ) amores son obras razones no buenas que
g) combustible ventana conduciendo gasta con la abierta se más
h) ir ir aunque autobús pueda en casa hasta mi andando prefiero
2. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante:
a) ¿De qué te quejas?
b) Muévete un poco, por favor.
c) Probablemente él esté en lo cierto.
d) ¡Cuánto me satisface que hayas venido a verme!
e) En verano la gente está más contenta.
f ) ¡Qué disgusto tan grande me has dado!
g) Andando se quita el frío.
h) No dejes los problemas graves para el último momento.
3. Combina los sujetos y los predicados de manera que resulten oraciones correctas.
A. Las películas de acción
1. es que sucede en un país exótico.
B. Las novelas premiadas
2. rescataron a tres vecinos.
C. El Gobierno
3. es la mejor resolviendo problemas.
D. Lo más interesante del caso
4. interesan mucho al público.
E. Los más aplicados
5. no siempre son las mejores.
F. Los bomberos
6. ha tomado medidas para evitar la corrupción.
G. Mi hermano
7. leen montones de libros.
H. Adela
8. prepara unos postres exquisitos.
4. Clasifica los sintagmas subrayados de las siguientes oraciones en:
Sintagma nominal
Sintagma verbal
Sintagma adjetival
Sintagma adverbial
Sintagma preposicional
a) Habían quedado en la plaza.
b) Los jornaleros recogían los bultos.
c) Las tardes de domingo estaban precedidas de una abundante comida.
d) El presidente, feliz y generoso, repartió regalos entre la muchedumbre.
e) La semana pasada faltó a clase.
f ) Viste muy elegantemente.
g) Los refugiados, perseguidos y humillados, se alojaban en barracones.
h) Solo le mueve el interés, trabaja por dinero.
5. Subraya los sujetos en las siguientes oraciones:
a) A ellas les gustan los pasteles de nata.
b) La avenida se llevó por delante varios automóviles.
c) Las autoridades han prohibido pasear a los perros sin bozal.
d) Se acercan malos tiempos para los fumadores.
e) Los vencedores lo tenéis fácil, con tantos honores.
f ) Los dientes no se lavan solos.
g) Juan, acércame el vaso de agua, por favor.
h) Sus méritos prevalecen frente a sus detractores.
6. Señala las oraciones con sujeto elíptico y escribe cuál será.
a) Prefieren los helados de vainilla a los de chocolate.
b) Juegan los partidos a las cuatro de la tarde.
c) Las cabecitas de dos gatos asoman por la terraza.
d) Mi padre duerme como un tronco.
e) Ellos se visten adecuadamente para la ceremonia.
f ) El incendio se produjo inesperadamente.
g) Se comentan los resultados de los partidos del domingo.
h) Las series de televisión tienen mucha audiencia.
7. Subraya los predicados verbales de las siguientes oraciones:
a) Los vendedores pregonaban las bondades de sus productos.
b) Los espectadores de las primeras filas no veían nada.
c) Los aficionados eran muy educados.
d) Todas las butacas estaban vendidas.
e) Mi hermano canta en una coral.
f ) Ella estudia ciencias de la información.
g) Tu abuelo parece mucho más joven.
h) Este atleta salta con elegancia.
8. Indica cuáles de las siguientes oraciones son impersonales:
a) Me importa mucho aprobar este examen.
b) No había nadie en toda la plaza.
c) Entre la juventud se bebe demasiado.
d) Todas nosotras hemos tenido los mismos problemas.
e) Alguien llama a la puerta.
f ) Nevó todo el fin de semana.
g) ¡Qué bien se come en este restaurante!
h) Se nota la llegada del buen tiempo.
1. Transforma las siguientes oraciones en pasiva:
a) Los agricultores recogen la cosecha.
b) El ciclista repara la bicicleta.
c) Los jóvenes leen esos libros.
d) El submarino hundió el acorazado.
e) Los albañiles construyeron mi casa.
f ) El jardinero cuida mi jardín.
g) La profesora corrige nuestros errores.
h) Las medicinas curan nuestras enfermedades.
2. Indica cuáles de las siguientes oraciones son impersonales:
a) Dicen que cada vez los veranos serán más calurosos.
b) Se comenta en todo el vecindario el terremoto de anoche.
c) Se inspiran en la vida real para escribir sus novelas.
d) Llaman a la puerta.
e) Nunca hubo tal cantidad de gente interesada por su salud.
f ) Vendrán días mejores.
g) Cuando amaneció, todo el equipo estaba preparado.
h) Les gusta mucho salir de excursión.
3. Indica cuáles son los sujetos de las oraciones c, f y h del ejercicio anterior.
4. Subraya los predicados del siguiente texto:
Había hecho mucho bien al pueblo; pero las multitudes son inconstantes y crueles. Y este
hombre, un día, hastiado, amargado por las ingratitudes, se marchó al campo. Ya no volvió
jamás a pisar el pueblo, ni a entrar en comunión con los hombres; llevaba una vida de
solitario entre las florestas que él había hecho arraigar y crecer. Y como si este apartamento
le pareciese tenue, hizo construir una pequeña casa en la cima de una montaña, y allí esperó
sus últimos instantes.
AZORÍN, Las confesiones de un pequeño filósofo (1904)
2. Completa las siguientes oraciones con una palabra que se escriba con x:
a) La presión del equipo contrario fue y no pudimos hacer nada para evitar la derrota.
b) Si tienes prisa, puedes coger un . Es más caro, pero te dejará justo adonde quieras ir.
c) El aire está compuesto de e hidrógeno.
d) Lo del colegio debido a su mal comportamiento.
e) Toca el tenor en una banda de jazz.
f ) Dicen que inaugurarán la línea de metro que pasará por delante de mi casa.
g) Me he preparado a conciencia el de matemáticas.
h) Antes vivía en el centro de la ciudad, pero ahora me he trasladado al .
3. Deduce una regla para la escritura de x, a partir de la siguiente serie de palabras:
expresión, expresidente, exprimir, expreso, expropiación, expreso, expresivo
4. Escribe seis ejemplos de palabras que comiencen por el prefijo ex-.
Unidad 6. Test de Repaso (Rodea la respuesta correcta)
1. ¿Con qué se separan las oraciones en la lengua escrita?
a) Con acentos
b) Con guiones
c) Con puntos.
2. ¿Qué son las oraciones compuestas?
a) Son oraciones formadas por dos oraciones más pequeñas.
b) Son oraciones con más de un verbo.
c) Son oraciones con más de un nombre.
3. ¿Cuál de las siguientes oraciones es interrogativa total?:
a) ¿Cuándo llegaremos
b) ¿Me prestas el teléfono?
c) ¿Qué día es mañana?
4. ¿Cuál de las siguientes oraciones es exhortativa o imperativa?:
a) No deberías ir tan deprisa b) Por ahí podrías pasar
c) Mañana comeremos pasta.
5. ¿Qué es una oración desiderativa?
a) Una oración que manifiesta duda b) Una oración que informa de hechos.
c) Una oración que manifiesta un deseo.
6. ¿Qué es una oración dubitativa?
a) Una oración que expresa duda
b) expresa una orden c) informa de los hechos.
7. ¿Qué es un sintagma?
a) Es una unidad con la que se forman las palabras.
b) Es una palabra o un grupo de palabras con significado propio.
c) Es el núcleo del sujeto.
8. Indica cuál de los siguientes no es un sintagma:
a) Sintagma verbal
b) Sintagma preposicional
c) Sintagma pronominal.
9. ¿A qué sintagma corresponde el predicado?
a) Al sintagma verbal
b) Al sintagma nominal
c) Al sintagma adverbial.
10. ¿A qué sintagma corresponde el sujeto?
a) Al sintagma adjetival
b) Al sintagma nominal
c) Al sintagma adverbial.
11. ¿Qué es un sujeto elíptico?
a) Un sujeto que aparece después del predicado.
b) Un sujeto que forma parte del predicado.
c) Un sujeto que no aparece en la oración porque el verbo ya indica cuál es.
12. Señala cuál de estas oraciones tiene sujeto elíptico:
a) Llegaron demasiado temprano
b) Ayer Alba se marchó de viaje.
c) Nosotros nos veremos cuando podamos.
13. ¿Qué persona o personas gramaticales puede compartir el sujeto con el verbo?
a) La primera, la segunda o la tercera
b) La segunda o la tercera
c) La primera.
14. ¿Qué clases de palabras pueden ser núcleo del sujeto?
a) Un nombre o un adverbio b) Un nombre o un pronombre
c) Un pronombre o un adverbio.
15. ¿Qué palabra es el núcleo del sintagma verbal?
a) El verbo
b) El adverbio
c) El nombre.
16. ¿Qué diferencia hay entre el predicado verbal y el nominal?
a) Que, en el predicado verbal, el verbo es el núcleo y, en el nominal, el nombre es el núcleo.
b) Que en una oración con predicado verbal no hace falta sujeto y, en cambio, en una con
predicado nominal sí es necesario.
c) Que el predicado nominal está formado por los verbos ser, estar o parecer, y el verbal por
el resto.
17. ¿Qué tipos de oraciones impersonales existen?
a) Oraciones con los pronombres se y desde, y los verbos ser y estar.
b) Oraciones con el pronombre se, con el verbo haber y con verbos de fenómenos
meteorológicos.
c) Oraciones con el verbo haber, con el pronombre se y con sujeto elíptico.
18. Indica cuál de estas oraciones no es impersonal:
a) Había millones de espectadores
b) Vivimos bastante bien allí arriba.
c) Se estaba muy bien en aquel barrio.
19. ¿Cuál de estas oraciones activas no se corresponde con su pasiva?:
a) El público aplaudió al futbolista – El futbolista fue aplaudido por el público.
b) El niño cogió la bicicleta – La bicicleta fue cogida por el niño.
c) El viento se llevó mi coche – El viento fue llevado por mi coche.
20. ¿Cómo se denomina el sujeto de las oraciones pasivas?
a) Sujeto paciente
b) Sujeto pasivo
c) Sujeto agente.