ANEXO 01-Nomenclatura

NOMENCLATURA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
COSTARRICENSE: HACIA EL CONSTRUCCIÓN DE
UN MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
MSC. MARGARITA ESQ
MSC. JOSEFA GU
LIC. DANIEL LÁSC
MSC. ANDREA BARRA
Alajuela, agosto
2014
“
El Consejo Nacional de Rectores y la Universidad Técnica Nacional
trabajan en la generación de una nomenclatura y cualificaciones
para la Educación y Formación Técnica EFTP) en Costa Rica.
”
JUSTIFICACIÓN
La creciente demanda de Recurso Humano a nivel técn
ha generado una oferta desarticulada y dispersa.
+¿Qué entendemos por técnico? +Cuál es el alcance
la formación técnica?
Se requiere de la definición de políticas y norma
para la regulación a nivel nacional de los procesos
diseño, aprobación, reconocimiento, ejecución de
programas de EFTP
La definición de una nomenclatura y cualificacione
nivel país es importante para el fortalecimiento de
calidad de la EFTP y garantizar justicia y equidad e
contratación de la fuerza laboral.
JUSTIFICACIÓN
Las poblaciones que opten por la EF
deben tener claridad sobre
competencias que adquirirán y
oportunidades de empleo.
Las áreas de recursos humanos de las
instituciones y empresas requieren que e
país cuente con una nomenclatura y
cualificaciones que ordene la diversidad
de la oferta de formación.
LA INVESTIGACIÓN PLANTEA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Cuál es el estado
de la oferta de la
EFTP en el ámbito
ormal, no formal,
pública o privada
en el país?
uál es el perfil
entrada y de
alida de la
persona con
itulación de
técnico?
uién regula
programas
de EFTP?
¿Cuáles son las
características de
los institutos,
universidades,
colegios técnicos,
para-universitarios
que ofrecen EFTP?
¿Quién desarrolla
los planes de
estudio, quién los
aprueba? ¿Quién los
ejecuta y cómo los
ejecuta?
¿Quién autoriza y evalúa los programas ?
¿Cuáles son las características de los cursos: horas ne
para obtención del título, la cantidad de horas te
prácticas, talleres, laboratorios e instalaciones apropia
¿A qué tipo de mercado laboral responden
¿Cuáles son las competencias que se adquier
¿Cuál es la titulación?
¿Cómo se integra y articula la EFTP en el Siste
Educación Costarricense?
alización de un
o de la oferta de
a nivel nacional.
EL PROYECTO CONSIDERA
Caracterización de los
programas según salidas
certificables, número de
horas entre otras
variables.
Análisis de divergencias
y similitudes para
proponer líneas de
clasificación acordes a
las necesidades del
país.
Identificación de
en la formula
aprobación y e
de los programa
EFTP.
JETIVO GENERAL
Diseñar un Sistema de
enclatura y Cualificaciones
ra la EFTP en Costa Rica
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Identificar las características de la oferta de programas
EFTP en Costa Rica
Construir una Nomenclatura país para la EFTP
Definir un modelo de cualificaciones para la EFTP del paí
Validar con los actores de la EFTP, empleadores y
gubernamental la propuesta de nomenclatura y cualificac
Presentar la propuesta de una nomenclatura y cualifica
para la EFTP para la correspondiente aprobación a nivel
MARCO REFERENCIAL
ELEMENTOS DESDE LA
NORMATIVA INTERNACIONAL
UNESCO, denominado
Clasificación Internacional
Normalizada de Educación
(CINE).
La recomendación 195 sobre el
Desarrollo de los recursos
humanos: educación, formación
y aprendizaje permanente.
Propuesto por la Organización
Internacional del Trabajo (OIT).
ELEMENTOS DESDE EL MARCO
JURÍDICO NACIONAL
MEP sobre
educación
técnica (Ley
General de
Educación,
principalmente
en los artículos
17 y 18)
INA (Ley
Orgánica n°
6868)
INEC (Ente
rector para
generar marco
de
cualificaciones
en Costa Rica)
UTN (Ley
orgánica n°
8638)
MTSS (
n° 3
public
la Ga
24
ETAPAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Diseño de la
nvestigación
Propuesta de
nomenclatura
Mapeo de la
oferta de
programas
técnicos
Socialización de
los hallazgos y
propuesta de
nomenclatura
con los actores
Definición
modelo de
cualificaciones
REALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROPUESTA
Propues
Sist
Nacio
nomenc
cualific
ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL MAPEO DE
PROGRAMAS TÉCNICOS OFRECIDOS EN EL PAÍS
CONARE
CONARE- UTN
(RESULTADOS
RESULTADOS PREELIMINARES)
METODOLOGÍA
Especialidad/ Programas
1) Las variables para realizar el mapeo
Requisitos de ingreso
Perfil de ingreso (edad, escolaridad y otros)
Número de cursos o módulos
Número total de horas por curso o módulo
Número de horas de práctica profesional en la empresa
Salidas certificables
¿Quién formula los programas?
¿Quién autoriza la carrera?
¿Quién certifica?
¿Quién desarrolla?
Lineamientos mínimos de infraestructura y equipo
CUADRO
UADRO Nº 2
TIPO Y CANTIDAD DE INSTITUCIONES ABORDADAS
Tipo de institución
Existentes al 30 de junio 2014
Abordadas en el mapeo
Instituciones
gios técnicos MEP
Técnico
55 T
gios universitarios
2 instituciones
1
10 t
-universitarias privadas
27 Instituciones
16
62 t
ersidades públicas
5 Instituciones
5
83 t
ersidades privadas
53 Instituciones
10
224 técnicos oferta académica 2014
1
224 (ofe
form
capac
2 Instituciones
2
4T
as instituciones técnicas
Total
35 Instituciones
que forman parte del estudio
562 prog
a nivel
ITULACIONES
DENTIFICADAS
Titulaciones identificada
Técnico en…
Cantidad de program
132
Especialización técnica
1
Técnico especializado
1
Técnico Superior
28
Técnico Universitario
67
Oficio técnico en…
1
Diplomado técnico
1
Técnico certificado
3
Técnico certificado con especialidad
10
Técnico medio
3
Técnico INA
103
Técnico especializado INA
17
Trabajador calificado INA
104
Curso libre, certificado de participación
5
Técnico medio MEP
55
Titulo diplomado
31
Total
562
CUADRO
UADRO N°
N 4
AGRUPACIÓN DE PROGRAMAS TÉCNICOS
GRUPO
PORCENTAJE
Grupo 1 MEP
CANTIDAD DE
TÉCNICOS
55
Grupo 2 INA
224
40%
Grupo 3 OTROS
282
50%
Total
562
100!
10%
EJEMPLO DE LA DIVERSIDAD DE PROGRAMAS
CUADRO N°22
COMPARACIÓN DE PROGRAMAS TÉCNICOS DE ADMINISTRACIÓN
Institución
Horas totales
Requisitos entrada
Salida certificable
Institución 1
256
17-18 años
Técnico en administración
Institución 2
270
9 año aprobado
Técnico en administración
Institución 3
360
9 año
Técnico en administración
Institución 4
510
Bachillerato o 5 año aprobado
Técnico superior en administración
Institución 5
216
No tiene requisito
Técnico certificado con especialidad
Institución 6
160
Mayor de 15 años y 9 año
aprobado
Técnico en gestión administrativa para
empresas
Institución 7
252
9 año aprobado
Técnico en administración de empresa
Institución 8
228
Bachiller en educación media
Técnico en administración de empresa
Institución 9
510
9 año aprobado
Técnico en administración general
Institución 10
450
9 año aprobado
Técnico superior en administración
PRINCIPALES HALLAZGOS
dad en los nombre de las salidas certificables. Por ejemplo: técnico en…., técnico especializado…, técnico universitario…
de 8 tipos de salidas)
ncias en el rango de horas por salida certificable. Técnico en…. Va desde 52 hasta 975 (130 programas), técnico
r hay 20 que van desde los 160 a 768 horas. Técnico universitario hay 68 programas que van desde 108 hasta 1056
especializado que va desde 250 hasta 1775 horas
ferentes requisitos de ingreso para salidas certificables similares
ogramas similares entre distintas instituciones con requisitos de entrada diferentes.
ntes nombres para mencionar un mismo perfil ocupacional
ucha diferencia con respecto a las horas de práctica de los programas
y supervisión en cuanto a infraestructura, instalaciones y equipo para impartir los programas.
y un ente que controle la creación e implementación de técnicos en sus diferentes titulaciones, que articule con otras
des como MTSS, CCSS, Universidades, MEP, INA, entre otros.
das certificables de los programas técnicos no coinciden o más bien hay ambigüedad en relación con el Marco de
ciones del MTSS.
PROPUESTA BASE DE NOMENCLATURA
Salida certificable
Requisito de
entrada
Duración
900 horas
60 – 90 Créditos
universitarios
Requisito de
salida
Servicio civil
Técnico Superior
Universitario
(Diplomado)
Educación
Diversificada
Bachiller
Técnico II del Servicio Civ
Técnico
Superior
Educación
Diversificada
400 – 600 horas
Técnico I del Servicio Civ
Técnico
Especializado
Educación General
Básica
Mínimo 300 horas
Técnico I del Servicio Civ
(Requiere Educación
Diversificada)
Técnico Medio
Enseñanza General
Básica
Programa de
Especialidad del MEP
Técnico
II Ciclo de la EGB
Mínimo 100 horas
Técnico Básico
I Ciclo de la EGB
Educación
Técnico I del Servicio Civ
Diversificada
Trabajador calificado
Trabajador semi
calificado
GRACIAS!