En lo General como Asociación pro funcionarios JUNJI, APROJUNJI

Mensaje N° 165-363
Proyecto de Ley que crea el Sistema
de Desarrollo Profesional Docente
Valoramos profundamente la materialización de esta iniciativa contenida en el programa de
Gobierno de la Presidenta Sra. Michel Bachelet.
Celebramos la puesta en valor que a través de este mensaje se hace de la Educación inicial como
punto de partida en el desarrollo de procesos de enseñanza/aprendizaje significativos y de
calidad, instalando la igualdad de oportunidades desde la cuna.
Agradecemos a los honorables Diputados y Diputadas integrantes de la Comisión de Educación,
la posibilidad que se les otorga a los gremios y otras organizaciones civiles, para participar
activamente en la discusión, análisis y presentación de indicaciones en post del
perfeccionamiento de esta iniciativa.
En lo General como Asociación pro funcionarios JUNJI, APROJUNJI, destacamos positivamente:
• El ingreso a Carrera Docente de las Directoras y Educadoras Pedagógicas de Junta Nacional de
Jardines Infantiles, Integra y Jardines Infantiles administrados por terceros con financiamiento
de JUNJI(VTF)
• La incorporación de las profesionales de Educación Inicial
Inducción y Mentoría.
de JUNJI a los procesos de
• Que los elementos considerados en Sistema de Desarrollo de la Carrera Profesional Docente
sean unitarios para todos los profesionales de la Educación, es decir; mismos tramos desde el
Inicial a Experto, Evaluación Docente a través de la Certificación de Competencias y de
Conocimientos Disciplinarios e Incremento en las remuneraciones (Asignaciones).
• Valoramos la iniciativa, por cuanto se podrá incorporar a través de la dictación de DFL,
aquellos elementos pertinentes a la Educación Inicial que desarrolla JUNJI al proceso de
Carrera Docente.
• Por otra parte esta iniciativa abre la posibilidad de modificar los requisitos de ingreso y
promoción de la planta de profesionales, lo que nos parece bien, por cuanto la actual ley y el
DFL N°1, objetado por Contraloría no dan respuesta real y sustentable a la carrera
funcionaria.
Como Asociación pro funcionarios JUNJI, APROJUNJI, observamos los siguientes nudos críticos
• En la actualidad JUNJI no cuenta con el Reconocimiento Oficial de sus Jardines Infantiles, se proyecta que este
proceso debiera concluir al año 2019. Al respecto nos preocupa que la Institución no cuente efectivamente con
los recursos humanos y económicos suficientes para dar cumplimiento con esta tarea, lo que de suceder
generará retraso en la obtención de reconocimiento oficial y por ende en la incorporación a carrera profesional
docente y éxodo de profesionales hacia los Jardines Infantiles que si estén reconocidos (aumento de cobertura
2014-2018).
• Nos preocupa que ante un proyecto tan importante para las Educadoras de Párvulos de JUNJI, hasta hace un
mes, tanto la Autoridad Nacional como el Equipo Técnico Nacional no tengan opinión. Al respecto APROJUNJI ha
solicitado la instalación de mesa de trabajo para que en su conjunto JUNJI/gremios, converjan en una puesta en
común en materia de evaluación y certificaciones entre otras.
• Según el Equipo de Educación Parvularia del Mineduc, en la actualidad existen 150 Mentoras, Educadoras de
Párvulos de Pre Kinder y Kinder. Sobre el particular, nos preocupa que no existan Mentoras Educadoras de
Párvulos de Jardines Infantiles JUNJI, estimamos imprescindible contar con ellas, para el proceso de inicio de
Carrera Profesional Docente en JUNJI.
• Si bien estamos de acuerdo con la evaluación de competencias y conocimientos de carácter individual, nos
preocupa que la Evaluación Docente no incluya elementos de trabajo de la comunidad educativa y aspectos de
trabajo comunitario, que históricamente se han desarrollado en JUNJI , que es precisamente lo que le da un sello
de distinción a este nivel educativo
•Quien debe jugar un rol articulador en la implementación del Sistema de Desarrollo de
Carrera Profesional docente es la Subsecretaria de Educación Parvularia, por lo que debe
implementarse al más breve plazo, con los recursos y equipos profesionales idóneos para las
grandes transformaciones que demanda la ciudadanía.
Implementada la Subsecretaria de Educación Parvularia se debe considerar reducir los plazos
de ingreso de las profesionales de JUNJI al Sistema de Desarrollo Profesional Docente.
•Finalmente reiteramos nuestro apoyo a esta iniciativa, pero debemos decir que esto nos
impone un desafío igualmente importante, el cual es crear un sistema de desarrollo y
profesionalización funcionaria para las Técnicos en Atención de Párvulos, quienes al interior
del aula desarrollan una función vital en la transferencia de aprendizajes relevantes en los
niños y niñas de nuestros Jardines Infantiles.
DIRECTORIO NACIONAL APROJUNJI
Por una Educación Inicial, Pública, Gratuita y de Calidad