Plan de curso –Syllabus d. Horas e. Horas de

Plan de curso –Syllabus
a. Asignatura:
b. Nro.
Créditos
LEGISLACIÓN TRIBUTARIA
2
f. Del nivel
c. Código
1000027
g. Asignaturas pre-requisitos
d. Horas
de trabajo
directo
con el
docente
e. Horas de
trabajo
autónomo
del
estudiante
32
64
h. Código
4000613
Técnico profesional
Estado y constitución
Tecnológico
Profesional
i. Corresponde al programa
académico
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Bogotá D.C. - Colombia
ÁREA DE FORMACION SOCIO-HUMANÍSTICA
j. Unidad académica que
oferta la asignatura
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k. Correo electrónico de la
unidad que oferta
www.sociohumanisticacun.jimdo.com
l. Perfil académico del docente – tutor:
Profesional del Derecho o Contador Público, con estudios en materia tributaria: Diplomados, Especializaciones, Maestrías o Doctorados.
El educador del área de socio-humanística es considerado en sus relaciones con el mundo, no como algo abstracto, desligado del mundo,
tampoco el mundo es considerado como algo desligado de su quehacer pedagógico.
Los hombres y particularmente los educadores son seres históricos, "están siendo" están inacabados, y se saben inacabados, en una realidad
histórica en cambio constante, inacabada porque en su acción permanente con las y los estudiantes construyen referentes, dialogados y
posibles que se construyen.
Son "cuerpos conscientes", su conciencia no está compartimentada, ni es exterior al mundo. Las "relaciones entre la conciencia y el mundo son
dialécticas" donde las contradicciones sociales, económicas, políticas y sobre todo éticas generan diversas miradas que de algún modo
constituyen nuevas actuaciones, propositivas si se quiere en la construcción de ciudadanía.
El educador debe desarrollar competencias hermenéuticas, axiológicas, didácticas, de convivencia y participación democrática con sus
estudiantes, en un ambiente donde la retroalimentación y evaluación de lo construido es permanente. Así mismo debe indagar en forma
constante los parámetros establecidos en las fuentes de las pruebas Nacionales e Internacionales que sobre educación en ciudadanía se van
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desarrollando. De ello se desprende el necesario uso de las Nuevas tecnologías de la información aplicadas a la pedagogía y las Instituciones
educativas de todo nivel y por ende a la Universidad donde es posible crear memoria e irla publicando con el apoyo del Departamento de
Investigación y la Vicerrectoría académica.
El acto educativo realizado por el maestro del Área de Socio-humanística debe concebirse al decir de Freire no como un simple proceso de
transferencia de conocimientos, sino como un acto que busca a través de la praxis, la reflexión y la acción en el mundo para transformarlo. Es
un acto educativo, de comunicación que permite problematizar al mundo y en consecuencia un acto de liberación con el conocimiento.
Educadores y estudiantes inmersos en la realidad y mediatizados con ella que construyen conocimientos nuevos, pertinentes y relevantes a la
sociedad y al Estado social de derecho que pretendemos construir.
.
m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:
El Estado requiere recursos para cumplir con las funciones o cometidos que la Constitución política le ha asignado, parte de estos recursos se
obtienen aplicando la Ley tributaria; mediante impuestos, que se canalizan a través de un presupuesto, el que ha ser ejecutado junto con las
entidades territoriales. Estos entes deben facilitar que los contribuyentes cumplan con las obligaciones tributarias y así obtener el recaudo que
por concepto de impuestos se ha presupuestado.
En este sentido, la asignatura de derecho tributario pretende proporcionar al estudiante el conocimiento del orden jurídico regulador de los
tributos, con el fin de que domine sus fuentes, las interprete, las aplique y tenga una actitud crítica cuando el sistema se torna regresivo.
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n. ¿Qué competencias debemos adquirir con el aprendizaje?
COGNITIVAS: Conocer la historia, evolución e importancia del sistema tributario. El estudiante debe adquirir conocimiento para diagnosticar,
innovar, implementar o sugerir nuevas formas para que el Estado recaude los tributos, permitiendo el desarrollo de los principios tributarios
que en materia tributaria contiene la constitución.
COMUNICATIVAS: Capacidad para expresarse con el lenguaje jurídico apropiado en materia tributaria. Desarrollar capacidad para manejo de
declaraciones tributarias.
VALORATIVAS: Implementar los valores constitucionales en materia de tributos para el cumplimiento de las obligaciones tributarias. Motivar al
estudiante en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.
ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura:
1. ¿Cómo utilizar el sistema tributario en forma razonada, equitativa para solucionar problemas de evasión, el cual no permite la
obtención del recaudo fijado?
2. ¿Cómo, cuando, donde y porque cumplir con las obligaciones tributarias?
3. ¿Cuál ha sido la eficacia del sistema tributario para el cumplimiento de las obligaciones tributarias por parte de los contribuyentes?
4. ¿Por qué el sistema tributario puede ser progresivo o regresivo?
5. ¿Cuál es la relación entre el Estado recaudador, administrador y sancionador de los tributos?
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6. ¿Cuál es la relación entre los diferentes procesos administrativos planeación, dirección, organización y el control para lograr una
adecuada planeación tributaria a nivel de las empresas?
7. ¿Por qué las características de un sistema tributario puede contribuir a la redistribución de la riqueza en un país?
8. ¿Qué controles se pueden aplicar a los contribuyentes para disminuir los niveles de evasión?
9. ¿Cómo ejercer control sobre los impuestos para que éstos cumplan el objetivo para los que fueron recaudados?
p. Plan de trabajo
Planeación del proceso de formación
Sesión
Propósitos de formación
Acciones a desarrollar
1
Presentación del programa e inicio de
clase: evolución histórica del Derecho
Clase magistral
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Tiempos de trabajo por
créditos: tutoría, trabajo
autónomo, trabajo
colaborativo
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
tributario
2
3
Interpretar el sistema tributario como
orden jurídico de obligatorio
cumplimiento en materia impositiva
Establecer la relación del derecho
tributario con otros derechos.
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Mesa Redonda
Taller
Primer corte
4
5
6
7
Primera evaluación
Distinguir entre impuestos directos e
indirectos.
La manera como son recaudados los
impuestos Nacionales, Departamentales,
Municipales y Distritales y cómo han
contribuido a las finanzas públicas de las
entidades territoriales
La clase de sistema tributario que se
necesita para implementar cultura
tributaria en los contribuyentes
Exposición
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 2 horas
Trabajo colaborativo: 2 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 2 horas
Trabajo colaborativo: 2 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Clase Magistral, Taller
Taller
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Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 2 horas
Trabajo colaborativo: 2 horas
8
9
10
11
12
13
Conocer las Corporaciones a las cuales
les corresponde, crear, modificar y
extinguir los tributos y los deberes
formales de los contribuyentes
Segundo corte
Determinar las diferentes sanciones que
en materia tributaria se impone a los
contribuyentes.
Interpretar las políticas tributarias
impuestas por el Estado.
Interpretar las normas tributarias
Nacionales, Departamentales,
Municipales y Distritales.
las sanciones tributarias como
herramienta básica para los
contribuyentes
la importancia de una buena
administración de recursos obtenidos
por parte del estado por concepto de
impuestos
Presencial: 2 horas
Trabajo colaborativo: 4 horas
Exposición
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Evaluación y Taller
Mesa Redonda
Exposición
Clase Magistral
Taller de casos concretos
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Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 2 horas
Trabajo colaborativo: 2 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
14
15
16
Establecer controles ciudadanos para
vigilar los recaudos que hace el Estado
de los impuestos
Estudio de conceptos emitidos por la
DIAN y autoridades tributarias
Tercer corte
Análisis jurisprudencial de la Corte
Constitucional y del Consejo de Estado
Mesa redonda
Control de lectura
Tercera evaluación
Exposiciones
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 2 horas
Trabajo colaborativo: 2 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
Presencial: 2 horas
Trabajo autónomo: 4 horas
q. Sistema de evaluación (criterios y descripción)
_se hará una evaluación escrita por cada corte de notas, concertada con los estudiantes, que bien podría ser del 15%
del valor del primer corte, del 15% para el segundo corte y del 20% para el tercer corte, el completo de la nota en cada
corte lo compondría la participación en clase, los talleres, las tareas desarrolladas fuera del aula y el trabajo autónomo de
cada estudiante.
r. Calificación (distribución de notas)
Prueba parcial 1
Prueba parcial 2
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Prueba final
- Evaluación principal: 15%
- Taller
10%
- Participación
5%
- Evaluación principal: 15%
- Taller
10%
- Participación
5%
- Evaluación principal: 20%
- Taller
15%
- Participación
5%
Total 30%
Total 30%
Total 40%
s. Bibliografía y cibergrafía
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



Constitución Política de 1991
Estatuto Tributario Nacional Actualizado
Jurisprudencia en materia de impuestos de la Corte Constitucional, Consejo de Estado y Tribunales Administrativos
RESTREPO, Juan Camilo. Hacienda Pública. Universidad Externado de Colombia.
UGAL, Rodrigo –GARCÍA, E Jaime. Elusión Planificación, Evasión Tributaria. 2006.
Nombre del Docente:
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Email Institucional:
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Hernán Alean
Luis Eduardo Ardila Quiroz
Fecha: Mayo 07 de 2011
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Aprobado por
Orlando Misas