Ofimática 3 bloque I Tecnica

AVANCE PROGRAMÁTICO (TÉCNICA)
Escuela
Dirección
Turno
Profesor
BLOQUE I. TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Tecnología de la salud, los servicios y la recreación:
OFIMÁTICA 3
Sem
Tema – Subtemas
Pág.
Sugerencia didáctica
1
1. Tecnología, información e innovación
1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia
La innovación como proceso.
12
12
14
Propósitos
1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional,
regional y local.
2. Identificar las fuentes de
la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el
diseño e innovación de
procesos y productos.
4. Organizar la información
proveniente de diferentes fuentes para utilizarla
en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación.
5. Emplear diversas fuentes
de información como insumos para la innovación
técnica.
Aprendizajes esperados. El
alumno
 Identifican las características de un proceso de
innovación como parte
del cambio técnico.
 Recopilan y organizan
información de diferentes
fuentes para el desarrollo
de procesos de innovación.
 Aplican los conocimientos
técnicos y emplean las
TIC para el desarrollo de
procesos de innovación
técnica.
 Usan la información proveniente de diferentes
fuentes en la búsqueda
de alternativas de solución a problemas técnicos.
Competencias
Competencias con
enfoque tecnológico:
• Intervención
• Resolución de
problemas
• Desarrollo de
competencias
Competencias para
la vida:
a) Aprendizaje
permanente. Implica la posibilidad de
aprender, asumir y
dirigir el propio
aprendizaje a lo
largo de su vida, de
integrarse a la
cultura escrita y
matemática, así
como de movilizar
los diversos saberes
culturales, científicos y tecnológicos
para comprender la
realidad.
b) Manejo de la
información. Se
relaciona con: la
búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar,
reflexionar, argu-
Conceptos
relacionados
 Innovación
 Cambio técnico
H/
Clase
1
2
2



2

1

Teoría
Actividad externa
en parejas (p. 13).
ACTIVIDAD EXTRA:
Realicen una lluvia
de ideas sobre el
significado de innovación de acuerdo
con sus experiencias. Presenten varias concepciones y,
a partir de éstas,
identifiquen las características y elementos que contempla un proceso
de innovación.
ACTIVIDAD EXTRA:
Investiguen en Internet o en revistas
ejemplos de innovación tecnológica
que se implementen actualmente en
cualquier área, como la nanotecnología, informática y
biotecnología. Hagan una presentación donde expliquen su funcionamiento y apliquen
dicha innovación
tecnológica .
Actividad grupal (p.
14).
Grupo
SUPERVISIÓN
INTERNA
NOTA
Anotar fecha,
lugar, recurso o
estrategia de la
actividad a realizar.
Recursos:
cortometrajes,
grabadora, textos,
libros, revistas,
folletos,
Internet.
Espacios a utilizar:
Audiovisual
Auditorio
Usos múltiples
Aula digital
Laboratorio de
Informática
Laboratorio de
Ciencias
Biblioteca escolar
Patio
SUPERVISÓN
EXTERNA
NOTA
Agregar el uso de
Bibliografía y
Webgrafía.
Los instrumentos
que validan la
supervisión son
guías de registro
para la supervisión y asesoría
técnico pedagógica a través de la
revisión de la
planeación.
Al final se anexa
un ejemplo de
criterios e indicadores así como el
nivel de logro.
mentar y expresar
juicios críticos;
analizar, sintetizar y
utilizar información.
c) Manejo de situaciones. Es el que se
vincula en la posibilidad de organizar y
diseñar proyectos
de vida, considerando diversos
aspectos como los
sociales, culturales,
ambientales; plantea y lleva a buen
término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas.
2
3

Innovaciones trascendentales que han
impulsado el desarrollo de la tecnología
en el mundo.

Innovaciones tecnológicas en la ofimática a lo largo de la historia.
Las organizaciones en los procesos productivos con
el paso del tiempo:

Características.

Clasificación.

Organización.
La innovación en la prestación de servicios:

En los procesos.

En el producto
14
4
1


14
2

17
1

La innovación para la competitividad de la empresa
22
2
1


1

2

2

17
18
18
19
19
20
Teoría
Actividad individual
(p. 16).
Actividad externa
en parejas (p. 17).
Actividad individual
(p. 21).
Teoría
Concepto para proyecto final.
ACTIVIDAD EXTRA:
Diseñar, de manera
personal, procedimientos de atención eficaz a partir
de situaciones simuladas en las cuales los alumnos enfrentarán múltiples
y variadas tareas.
Realicen una investigación documental sobre qué es la
competitividad de
las empresas. Presenten el resultado
impreso, en Power
Point, con fuentes
de información y
conclusiones.
Actividad individual
(p. 24).
4
1.2 Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción
La aceptación social, un elemento fundamental
para consolidar los procesos de innovación.
5
6
25
26
 Innovación
técnica
 Fuentes de
innovación
técnica
 Contexto de
uso de medios técnicos
 Contexto de
 reproducción
de técnicas
2
2


2

2

Las fuentes de información para la innovación: los
clientes como fuente de información para la innovación.
Las innovaciones técnicas en las organizaciones:

Su contexto social.

Los sistemas de comunicación.
27
3
1


27
27
28
2

La sistematización de la información.
30
2

2
2


1.3 Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la
innovación
31
 Innovación
 TIC
Teoría
Actividad individual
(p. 26).
ACTIVIDAD EXTRA:
Diseñen y apliquen
cuestionarios o entrevistas para detectar las necesidades de uso, prioridades y preferencias de los usuarios
que reciben o prestan un servicio administrativo.
Actividad grupal (p.
26).
Teoría
Actividad individual
(p. 30).
ACTIVIDAD EXTRA:
Realicen prácticas
ofimáticas mediante el empleo de
software; se sugiere
crear un esquema
de procedimientos
en hoja de cálculo y
otro mediante un
procesador de textos. Identifiquen las
bondades y limitaciones de emplear
una u otra herramienta para realizar
la tarea. Reflexionar
sobre el papel de
los usuarios al emplear estas herramientas y las alternativas que podrán
plantear para su
mejora e innovación.
ACTIVIDAD EXTRA:
Lleva a cabo algunos ejercicios de
mecanografía: velocidad, mediante al
empleo de un software especializado.
Teoría
Concepto para pro-
Los conocimientos técnicos como insumo para el
cambio técnico.
31
 Conocimientos técnicos
2
2
7
El procesamiento de la información para la optimización de procedimientos.
Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones en la
ofimática.
Las TIC en los procesos de diseño de medios y procedimientos de práctica organizativa:

Instructivos.

Registros.

Correspondencia.
35
1
2
36
2
36
36
36
36
2
1
8
1.4 El uso de los conocimientos técnicos y de las tic
para la resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos
La integración de los contenidos para el trabajo
por proyectos.
La gestión de archivos.
La aplicación de software para el desarrollo de los
servicios de la ofimática.
37
39
39
39
 Información
 Conocimientos técnicos
 TIC
 Resolución de
problemas
 Proyecto
técnico
 Procesos
productivos
3
2
1
yecto final.
Actividad grupal (p.
34).
 Actividad grupal (p.
34).
 Teoría
 Actividad individual
(p. 36).
 ACTIVIDAD EXTERNA:
Investiguen las diferentes formas de buscar, comunicar y difundir información, y
clasificar los datos obtenidos en la computadora. Abrir una carpeta por tema y
guardar la información en dispositivos
externos a la computadora (memoria externa; CD, y otros).
 ACTIVIDAD EXTERNA:
Diseñen una base de
datos mediante el
empleo de software
específico, que incorpore información
(nombre, dirección y
teléfono, entre otros)
de cada integrante de
cada equipo.
 Actividad individual
(p. 37).
 Teoría
 ACTIVIDAD EXTERNA:
Realicen una búsqueda en Internet sobre
lo que caracteriza a
una organización de
tipo mercantil o financiera. Compara
esta información con
la de diferentes fuentes, para tomar decisiones sobre su validación.
 ACTIVIDAD EXTERNA:
Selecciona y comparte información a través de la red, reflexionar la forma de

compartirla, y cómo
lo haría si no existiera
dicha herramienta.
Evaluación Bloque I (RETROALIMENTACIÓN) SESIÓN 8 (2 Hrs).
Secuencia de aprendizaje
40 41
Fecha Inicio
Fecha cierre
Proyecto :
Inicio
Desarrollo
Cierre
Transversalidad
Detallar actividades que realizarán el docente y los alumnos, promoviendo el trabajo colaborativo, mediante la estipulación del método y estrategias didácticas e incluyendo el fortalecimiento del fomento a la lectura, habilidades digitales y matemáticas, valores, brigadas Quetzalatl, robótica, TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc.
Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, así como habilidades para la vida,
escuela segura y marco para la convivencia.