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Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Redoble por Rancas Manuel Scorza Editorial: N.º de páginas: Valores: Alfaguara 296 Libertad, justicia, amor, lucha, solidaridad, sacrificio, paz Redoble por Rancas 1. Datos del autor Manuel Scorza (Perú, 1928) En su obra narrativa encontró el espacio ideal para explayarse sobre los problemas sociales del Perú. Su primera novela, Redoble por Rancas (1970), forma parte de un ciclo denominado "La balada" o "La guerra silenciosa", en la que fusiona mitos ancestrales e historia. Las demás novelas que componen este ciclo, Historia de Garabombo el Invisible (1972), El jinete insomne (1977), Cantar de Agapito Robles (1977) y La tumba del relámpago, continúan uniendo el realismo social a la fantasía poética. Esta serie de novelas, traducidas a más de cuarenta idiomas, se han constituido en una de las más difundidas y reconocidas de la literatura peruana en este siglo. En 1983 y después de haber publicado en febrero de ese año su última novela, La danza inmóvil, que significaba una ruptura radical con el ciclo de "La guerra silenciosa", el avión en el que viajaba se estrelló y terminó con la vida de este importante escritor. 2. Argumento Novela que recorre y muestra los sufrimientos de los campesinos de Rancas. Ellos ven disminuir sus tierras invadidas por una cerca y sus ganados diezmados por una compañía minera norteamericana. Las autoridades avalan estos abusos y, cuando los pobladores se rebelan al fin, son víctimas de una espantosa masacre y son desposeídos de sus tierras y ganados. El estilo de la narración es pausado y minucioso, el autor describe acciones violentas y brutales motivadas por el miedo, la traición, la venganza, entre otros. 1 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 3. Tema Injusticia, explotación, mitología andina, lucha. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía La explotación minera genera los enfrentamientos del pueblo contra la empresa minera. Este hecho tiñe de muerte y luto al pueblo de Rancas. Solicitar a los estudiantes que escriban un manifiesto con el objetivo de desarrollar el respeto a la tierra, las costumbres y los pueblos. Educación en y para los derechos humanos La novela ofrece una visión del abuso y la discriminación contra las personas que no tienen poder para ser escuchadas. Dividir la clase en grupos e iniciar la conversación en torno a los siguientes temas: - Discriminación indirecta - Discriminación directa Educación en valores o formación ética Redoble por Rancas Conversar con los estudiantes sobre el significado y trascendencia de las palabras “justicia” y “venganza”. Después, hacer propuestas de bocetos de grafitis que simbolicen estas dos palabras. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Las riquezas de los Andes son diversas, pero muchas de ellas están desapareciendo por la intervención de la mano del hombre. Organizar a la clase en grupos para investigar sobre cada uno de los siguientes casos: - minería informal. - uso de plantas transgénicas. - caza indiscriminada de vicuñas, llamas, alpacas y guanacos. - tala de árboles. Luego, solicitarles que preparen afiches en contra de estas acciones. Educación para la equidad de género Cuando se ataca al pueblo no hay misericordia hacia los niños ni hacia las mujeres. Solicitar a los estudiantes que realicen una investigación acerca de la vulnerabilidad de la mujer dentro de los conflictos bélicos. Luego, exponer acerca de los casos más representativos. 2 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas El pueblo viene sufriendo el robo descarado de sus tierras. Por otra parte, se puede notar la necesidad de salud, educación, etc., en los pueblos andinos. Redactar con los estudiantes diez formas de desarrollar la sensibilidad social en las nuevas generaciones. Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente La novela está ambientada en la sierra y se dan sucesos relacionados con la minería. Solicitar a los estudiantes que preparen una presentación en PowerPoint acerca de las ventajas y desventajas que aporta la minería. Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía Solicitar a los estudiantes que investiguen acerca de la última gran rebelión quechua entre 1959 y 1960. ¿Cuáles fueron los hechos suscitados en los Andes peruanos? Presentar la información a través de líneas de tiempo. Pedirles que averigüen sobre las empresas multinacionales que trabajan en el Perú. Redoble por Rancas Actividades para el área de Comunicación Pedir a los estudiantes que preparen un esquema para explicar la cosmovisión andina. Invitarlos a organizarse en grupos para presentar una exposición acerca de las semejanzas entre las novelas Redoble por Rancas, de Manuel Scorza y El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría. Pedirles que redacten poesías dedicadas al departamento de Pasco. Proponerles que presenten afiches sobre el desarrollo de la literatura y la poesía en Pasco. Dividir a los estudiantes en grupos para exponer acerca del ciclo que comprenden las novelas de Manuel Scorza bajo el nombre “La balada” o “La guerra silenciosa”. Investigar con los estudiantes acerca de los orígenes de cada uno de los siguientes libros: - Redoble por Rancas. - Historia de Garabombo el invisible. - El jinete insomne. - La tumba del relámpago. Invitar a los estudiantes a que escuchen la entrevista realizada a Manuel Scorza en 1974, en España: https://www.youtube.com/watch?v=cdS6Mg29krg 3 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 6. Vocabulario Se recomienda: Redoble por Rancas - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Exhalar (13).- Lanzar, despedir suspiros, quejas, etc. Zahorí (13).- Persona perspicaz y escudriñadora, que descubre o adivina fácilmente lo que otras personas piensan o sienten. Leontina (13).- Cinta o cadena colgante de reloj de bolsillo. Bochinche (13).- Tumulto, barullo, alboroto, asonada. Lameculos (14).- Persona aduladora y servil. Cetrino (15).- Melancólico y adusto. Abigeato (16).- Hurto de ganado. Laqueo (16).- Cubrir o barnizar con laca. Caución (16).- Prevención, precaución o cautela. Badulaque (18).- Persona necia, inconsistente. Escarmenar (150).- Desenredar, desenmarañar y limpiar el cabello, la lana o la seda. Mata (150).- Ramita o pie de una hierba, como de la hierbabuena o la albahaca. Timbear (150).- Apostar en juegos de azar, especialmente de cartas o dados. Furor (151).- Cólera, ira exaltada. Arrear (152).- Estimular a las bestias para que echen a andar, o para que sigan caminando, o para que aviven el paso. Caporal (157).- Hombre que hace de cabeza de alguna gente y la manda. 4 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Redoble por Rancas Manuel Scorza Antes de la lectura Identifico Leo la explicación de lo que es el “realismo mágico”, según Francesca Serraglio para la Universidad Ca' Foscari. Después converso con un compañero acerca de las partes subrayadas: Redoble por Rancas El realismo mágico posee como caracteres que lo distinguen: Planos de realidad y fantasía: hay hechos de la realidad cotidiana combinándose con el mundo irreal, fantástico, del autor, con un final inesperado o ambiguo. Escenarios americanos: en mayoría ubicados en los niveles más duros y crudos de la sociedad o que más reflejan el primitivismo cultural. Es una literatura para lectores cultivados, no es popular. El autor se encuadra fuera de la realidad representada. La estrategia del escritor consiste en sugerir un clima sobrenatural sin apartarse de la naturaleza y su táctica es deformar la realidad Personajes, cosas, acontecimientos son reconocibles y razonables, pero como el narrador se propone a provocar sentimientos de extrañeza desconoce lo que ve y se abstiene de aclaraciones lógicas. No hay tampoco ambigüedad ni análisis psicológico de los personajes, sino oposiciones bien definidas, y éstos no se desconciertan jamás delante de lo sobrenatural. Tomado de http://venus.unive.it/matdid.php?utente=serragli&base=%2FCorso+di+spagn olo&cmd=dir Completo el esquema agregando nombres de dioses según las mitologías: Mitología griega MITO Narración fabulosa e imaginaria que intenta dar una explicación no racional a la realidad. Mitología egipcia Mitología andina 1 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Relaciono Leo la siguiente cita, extraída de un trabajo de investigación, sobre el aspecto sociológico en la novela Redoble por Rancas. Luego, escribo en las líneas que siguen a cada oración de acuerdo a mi interpretación. Redoble por Rancas es una genial novela porque supera la visión de una realidad desangrada. ---------------------------------------------------------------------------------------------------En ella, Scorza se entrega a la difícil tarea de interpretar al Perú –desde el ojo del realismo mágico y de la experiencia íntima de personajes que andan sobre sus propios rumbos–. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Reintroduciendo, contra el mecanicismo, las inquietudes, esperanzas y transformaciones de personajes entrañables como el Nictálope, o antagonistas, como el Dr. Montenegro, reflejo dinámico de una sociedad partida entre poder despótico y necesidad de cambio. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tomado de http://hojaobrera.blogspot.com/2006/09/manuel-scorza-y-redoble-por-rancas-la.html Redoble por Rancas Anticipo Junto con un compañero damos lectura contraargumentamos las siguientes ideas: Un hombre debe ir a la cárcel por hacer mención a personas reales dentro de sus novelas. al La novela Redoble por Rancas se sitúa en un epílogo del libro (p. 289) y Héctor Chacón no existió en la vida real. contexto .real. Redoble por Rancas no describe parte de la realidad peruana. 2 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Durante la lectura Explico Al principio de la novela una moneda cae y nadie en el pueblo la recoge hasta que el dueño de la moneda, días después, la ve y considera que es parte de su suerte. Releo junto con un compañero el capítulo 1 para explicar la forma de pensar del poblador de Yanahuanca. Identifico y sintetizo Un vacío narrativo indica otro momento en la narración. Ubico los primeros cuatro bloques narrativos y escribo el tema que se trata en cada uno de ellos. 1. 2. 3. 4. Redoble por Rancas Predigo Chacón está seguro de acabar con el abuso. Me reúno con un compañero y escribimos dos posibles finales para este personaje. 1. 2. 3 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Después de la lectura Sintetizo Ordeno la historia de los personajes: Héctor Chacón y el Dr. Montenegro contando sus vidas a través de una presentación en Power Point y la presento en clase. Identifico Completo las siguientes fichas: Héctor Chacón Nacionalidad: Sexo: Grupo étnico: Grupo o clase social: Tipo de familia: Redoble por Rancas Tipo de empleo: Grupo etario: El Dr. Montenegro Nacionalidad: Sexo: Grupo étnico: Grupo o clase social: Tipo de familia: Tipo de empleo: Grupo etario: 4 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura “La fortuna” inicia un capítulo y cierra otro. Junto con un compañero identificamos esos capítulos. Converso e identifico Escribo acerca de los lugares o seres que se mencionan en la novela. Redoble por Rancas Lugar o ser: Descripción: Infiero y converso Me reúno con un grupo de compañeros y dialogamos sobre algunos personajes. Escucho sus opiniones y las respeto. - ¿Qué razones motivaron a Chacón para levantarse en contra de Montenegro? - En la siguiente cita: ”¿Cuándo nació? ¿Un lunes o un martes? [...] Era un pequeño convoy, solo una locomotora y dos vagones [...] Por fin, ahora un tren se detenía [...] A aquellos enchaquetados de cuero negro, nadie los identificaba. Desembarcaron bolas de alambre. Terminaron a la una, almorzaron y comenzaron a cavar pozos. Cada diez metros enterraban un poste. Así nació el Cerco [...] Esa noche, el Cerco durmió en el cerro Huisca [...] al día siguiente, [...] el Cerco reptaba ya siete kilómetros”. ¿Qué representa el cerco? - ¿Quién salvó a Liborio el día del ataque a la cárcel de Ayacucho? - ¿Consideras que la decisión de Liborio de retornar a la tierra fue acertada? 5 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Valoro Reflexiono sobre el dolor y la muerte que desencadena abuso del poder. Luego, a modo de realismo mágico, escribo un epitafio para todos los pueblos que sufren a causa de las injusticias. Analizo ¿Cuáles son los dos espacios en los que suceden las luchas campesinas y quiénes son los personajes que poseen algún tipo de poder mágico o real maravilloso? Redoble por Rancas Espacios Personajes Por otro lado, si Rancas es una comunidad fundamentalmente ganadera, Yanacocha es agraria. Como elemento previo de diferenciación, puedo establecer el siguiente esquema: Comunidad Enfrentamiento Causa Produzco Narro el capítulo 1 a modo de cuento. La mejor narración se presenta ante los estudiantes. Diseño y elaboro un afiche de la novela Redoble por Rancas de Manuel Scorza. Luego, organizo con mis compañeros una exposición de todos los trabajos. 6
