varios ejemplos de criterios de calificacion

Ejemplo alexia
LENGUA 6
3
1
CO PR AC
3º 4º
ACTIV
2
2
2
LECT
0
1
0
EXAM
7
2
0
REDAC
1
3
0
LIBRO
0
2
0
COMP
0
0
8
10 10
10
2
0,3
4,8
1,5
0,6
0,8
10
7.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación han de ser conocidos por el alumnado y su familia al inicio de curso, porque de este modo
mejora todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si un alumno/a sabe qué y cómo se le va a calificar, podrá hacer
el esfuerzo necesario en la dirección adecuada para alcanzar los objetivos propuestos.
La calificación tendrá en cuenta tanto los distintos aspectos del área como los instrumentos y criterios de evaluación,
teniendo en cuenta una valoración ponderada de los mismos sobre la calificación final que será el siguiente:
- Actividades realizadas en clase y cuaderno………………………15%
- Intervenciones en clase……………………………………………..10%
- Tareas complementarias para casa…………………….… ……….5%
- Participación, actitud e interés en clase………………..………….10%
- Trabajos……………………………………………………………….10%
- Prueba final de unidad……………...........………………………....50%
DEPARTAMENTO DE LENGUA Programación Didáctica CASTELLANA Y LITERATURA IES ALQUIBLA
Curso 2012-2013 191
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se evalúan tanto los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje como el esfuerzo por conseguirlo. La
calificación se concretará:
Exámenes y exposiciones orales……………………………………………….. 50%
Trabajo diario: participación, elaboración del cuaderno, ejercicios y trabajos, interés y
actitud……………………………………………………………………………. 30%
Actividades relacionadas con lecturas de obras completas...............………….20%
La realización de actividades voluntarias podrán incrementar la nota global en 0,5 puntos. Asimismo, la
realización de lecturas voluntarias de obras recomendadas podrá incrementar la nota global hasta 1 punto.
Se realizará, como mínimo un examen por evaluación. Le daremos importancia a los controles que reflejan la
asimilación de los conceptos y desarrollo de las capacidades alcanzadas. Con respecto a la calificación del interés
y la participación, entendemos que es una actitud positiva que queda expresada de forma concreta y efectiva a
través de los ejercicios diarios, lecturas, trabajos y controles, por tanto, en la calificación global está
implícitamente calificada la participación. En todos los ejercicios se tendrá muy en cuenta la competencia
lingüística: corrección ortográfica del discurso, la oración y la palabra. Por tanto, se restará:
7. Medio punto por cada falta de ortografía.
8. Un punto por cada seis faltas de tildes.
9. Un punto por cada falta de sintaxis, incompatibilidad semántica o incoherencia textual.
En ningún caso se podrán deducir más de 3 puntos por los errores ortográficos.
Para la calificación global de los tres procedimientos es imprescindible que no haya abandono en
ninguno de los aspectos que se evalúan. Los trabajos sobre lecturas deberán, para ser
calificados, presentarse en los plazos especificados. Fuera de plazo se considerarán meramente
presentados.
Departamento de Matemáticas IES Alquibla
Procedimientos de evaluación y criterios de calificación
Instrumentos de evaluación
Para evaluar el trabajo desarrollado por el alumno o alumna a lo largo de su proceso de
aprendizaje se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:
Pruebas escritas. Las pruebas escritas se realizarán en coherencia con los objetivos del área y
referidas a los criterios de evaluación de los contenidos que se están estudiando en ese
momento. A lo largo de cada evaluación se realizarán como mínimo 2 controles escritos.
En la asignatura de Refuerzo de Matemáticas, las pruebas escritas son un instrumento más para
la valoración de los conocimientos de los alumnos y serán esenciales si hay alumnos que se
niegan sistemáticamente a trabajar en clase y muestran una actitud negativa hacia la asignatura.
Observación directa del trabajo de cada alumno y alumna.
El profesor valorará la realización de actividades propuestas, o realizadas por propia iniciativa,
tanto individuales como en grupo, la participación en clase, integración en su grupo, el interés por
las matemáticas y cualquier otro indicador objetivo que permita evaluar los progresos del alumno
y determinar el desarrollo de las capacidades que se pretende.
Debido a las características y finalidad del Refuerzo de Matemáticas, la principal información para
realizar la evaluación de los alumnos/as la obtendremos de la observación del trabajo en clase de
cada uno de ellos, tomando nota de estos datos en el cuaderno del profesor
Examen final
Todos los alumnos de la ESO están obligados a realizar un examen final global en el que se
plantearán ejercicios que se considera que son esenciales para el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los cursos siguientes.
El peso de este examen en la formación de la calificación final o, en su caso, su carácter de
examen de recuperación para los alumnos con calificación negativa en una o más evaluaciones
se precisa en los apartados correspondientes.
30
Por su metodología y evaluación, los alumnos/as que no consigan superar la asignatura de
Refuerzo de Matemáticas serán aquellos que tengan una actitud totalmente negativa a lo largo de
todo el curso y que a pesar del esfuerzo que se haga por integrarlos en el ritmo de trabajo del
grupo se nieguen a trabajar y a seguir nuestras indicaciones. Para estos alumnos será
determinante el resultado de la prueba escrita al final del curso o la prueba extraordinaria de
septiembre.
6.2 Criterios de calificación
La calificación que se obtenga por la aplicación de un determinado instrumento de evaluación
debe explicarse poniendo en relación el trabajo de los alumnos con los criterios de evaluación del
periodo que se evalúa. Además, el profesor debe asegurarse de que, a lo largo del curso y con el
conjunto de todos los instrumentos de evaluación empleados, dispone de información suficiente y
equilibrada respecto de todos los criterios de evaluación.
Para los alumnos que cursan las materias de refuerzo instrumental tanto en primero como en
segundo curso, resulta exigible que las notas en la materia Refuerzo de Matemáticas de 1 o o 2o de
ESO sean coherentes con la nota otorgada por el profesor responsable de calificar a los alumnos
en la materia de Matemáticas correspondiente. Por ese motivo, los profesores de las dos materias
coordinarán sus acciones en todos los aspectos, pero muy especialmente en el momento de
otorgar las calificaciones finales, tanto en la convocatoria ordinaria como en el extraordinaria.
6.2.1. Calificación en las evaluaciones parciales
La nota en cada una de las evaluaciones reflejará la suma de todo el proceso de aprendizaje
realizado por el alumno/a. En la formación de cada una de dichas notas el peso de los distintos
instrumentos de evaluación es el siguiente:
1o y 2o de ESO 3o
y 4o de ESO
Pruebas escritas
60%
70%
Observación diaria en el aula
40%
30%
6.2.2. Calificación en la evaluación final
La calificación final será la media aritmética de cuatro notas: las de las tres evaluaciones y la del
examen final con las siguientes precisiones:
La prueba final tendrá el carácter de recuperación para los alumnos con calificación negativa en
una o más evaluaciones. En consecuencia, la evaluación positiva en la prueba final supone la
superación de la evaluación final.
Por otra parte un alumno/a que haya obtenido calificación positiva en las tres evaluaciones no
podrá obtener una calificación final inferior a cinco, es decir la calificación final será el máximo
entre cinco y la nota media, por supuesto redondeada al entero más próximo.
31
6.2.3. Prueba extraordinaria de septiembre
La prueba extraordinaria de septiembre, para los alumnos de la ESO que no superen la
asignatura en junio, constará de un único examen que comprenderá un conjunto de propuestas
elegidas de forma equilibrada entre los distintos bloques de contenidos del curso.
Igual que en el examen final global de junio, en esta prueba se plantearán ejercicios que se
considera que son esenciales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los cursos
siguientes. Los ejercicios serán semejantes a los planteados en las actividades de los libros de
texto de cada uno de los niveles. En particular, una gran parte de los ejercicios deberán estar
inspirados por lo que se indica en el epígrafe Aprendizajes necesarios para alcanzar la
calificación positiva.
6.2.4. Perdida del derecho a la evaluación continua.
Los alumnos que por faltas de asistencia reiterada no les sea de aplicación la evaluación
continua, están obligados a realizar una prueba extraordinaria final, distinta del examen final del
nivel que cursan. También para estos alumnos, dicha prueba tiene el carácter de recuperación
global de la materia.
Departamento de Inglés – Curso 2012—2013
3.3.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación acordados por este departamento son los siguientes:
1º E.S.O.: los conocimientos constituirán el 40 % de la nota, los procedimientos otro 40 % y las
actitudes el 20 %. Calificación mínima en conocimientos un 4
2º E.S.O.: Los conocimientos contarán el 40 % de la nota, los procedimientos otro 40 % y las actitudes
el 20 %. Calificación mínima en conocimientos un 4.
3º E.S.O.: El 40 % de la nota será para los conocimientos, otro 40 % para los procedimientos y un 20
% para las actitudes. Calificación mínima en conocimientos un 4.
4º E.S.O.: En este curso los conocimientos contarán un 60 % de la nota, los procedimientos un 20 % y
las actitudes otro 20 %. Calificación mínima en conocimientos un 4.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS AL DEPARTAMENTO DE FRANCÉS .
-
-
Para los alumnos/as de E.SO. se valorará con un 60 % los Conceptos (exámenes,
controles…), con un 20% los Procedimientos ( trabajos, redacciones, proyectos…) y con
otro 20% la Actitud en clase (participación, asistencia…).
Para el alumnado de Bachillerato se estable un 70 % para los Conceptos (exámenes,
controles…), un 20% para los Procedimientos ( trabajos, redacciones, proyectos…) y un
10% para la Actitud en clase (participación, asistencia…).
-
-
-
El alumno/a que está copiando en los exámenes tendrá suspenso dicho examen con la
nota mínima.
El alumno/a que no entrega los trabajos pedidos por el profesor/a ( Redacciones,
proyectos…) se quedará con un tanto por ciento menos en la nota final del trimestre según
lo haya acordado el profesor/a de dicho grupo.
El alumno/a que, de forma reiterada – 3 veces-, no trae su material a clase será expulsado
de la misma con una amonestación.
Las ausencias no justificadas a clase y según las normas de organización y funcionamiento
del centro pueden provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios
generales de evaluación y la propia evaluación continua; se considera que la inasistencia
injustificada a :
16 horas de clase a asignatura de 4 horas semanales/ 12 horas en las de 3 horas
semanales
8 horas en las de 2 horas semanales/ 4 horas en la de 1 hora semanal, conllevará que la
asignatura sea objeto de evaluación extraordinaria mediante exámenes finales de Junio y/o
Septiembre.
Serán también objeto de amonestación la pasividad manifiesta respeto a las actividades
escolares, la falta de atención y rendimiento en clase, la falta de respeto al profesor/a…
4º ESO
Evaluación y recuperación.
Para valorar el trabajo de clase se utilizarán:
Instrumentos
de evaluación






la libreta del alumno,
sus trabajos,
participación corrigiendo ejercicios,
sus exposiciones,
inspección visual de su trabajo
respuesta a las preguntas formuladas por el profesor, etc
Se realizarán pruebas escritas.
El ACT está pensado para alumnos con las características propias de
Diversificación, es decir, con capacidad limitada pero con una fuerte
motivación. Por tanto muy importante será la actitud, y la asistencia a clase.
La nota de la evaluación saldrá con los porcentajes SIGUIENTES:
50% Pruebas. Se realizará haciendo la media aritmética de las pruebas
escritas. Dependiendo de la unidad, se podrá sustituir la prueba escrita
por trabajo que el alumnado deberá de entregar y será calificado.
25% Trabajo en clase. Para valorar el trabajo en clase, se realizará viendo
que alumno/a tiene más salidas a pizarra o participaciones, para este
será la máxima puntuación, y se realizará una regla de tres para
valorar al resto de los alumnos/as. Cuando un alumno sale a la pizarra
y lo hace bien es un punto, pero cuando no lo hace bien se acumulan
tres salidas de estas y hace un punto.
Criterios de
calificación
10% Trabajo en casa. Si tiene 7 o más ceros en trabajo en casa, su nota
corresponde a un cero, dos días que no trae todos los ejercicios suman
un cero. En caso contrario se realiza la nota correspondiente con una
regla de tres inversa.
5% La libreta. La libreta se valorará haciendo la media aritmética de:
 Del 1 al 5 en los contenidos.
 Del 1 al 5 en presentación y limpieza.
En caso de que los alumnos/as tengan menos de aproximadamente la
mitad de los contenidos (ejercicios y apuntes), la nota será de un cero
en esa revisión. La nota de la evaluación de la libreta será la media de
todas las revisiones.
5% Puntualidad. Si algún alumno/a tiene más de 7 retrasos o 4 retrasos de
más de 10 minutos tendrán un cero en puntualidad.
5% Asistencia. Si tiene más de 7 horas con faltas injustificadas (horas que
tengo a la semana), la nota de este apartado será un cero, si no se
hace con regla de tres inversa.
En caso de absentismo o actitud negativa con respecto al trabajo, a los
compañeros o al profesor, la puntuación correspondiente al 50%, que no
corresponde a las pruebas escritas, es decir, al trabajo será de 0.
La calificación ordinaria en junio se obtendrá de la media aritmética redondeada de
las notas, siempre que se tenga al menos 2 evaluaciones aprobadas. Se considerará
superada la asignatura con una puntuación igual o mayor que 5
.
Criterios
generales de Se especifican en cada tema.
evaluación
Criterios de
recuperación
En el caso del alumnado con 1 evaluación suspensa, pero que la media
aritmética de las tres evaluaciones sea inferior a 5 o alumnado con 2 ó 3
evaluaciones suspensas, se llevará a cabo una prueba de recuperación final en
junio. Cada alumno se examinará de la materia correspondiente a la
evaluación o evaluaciones suspensas.
Si obtiene una calificación menor que 5 tras realizar la media aritmética con la
nota obtenida en cada evaluación, contando, en las evaluaciones que han
realizado la prueba de recuperación en junio, la nota de la recuperación, la
asignatura estará suspensa y en la evaluación extraordinaria de septiembre,
se deberá examinar de toda la asignatura.
Tecnología
PROGRAMA DE REFUERZO PARA RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
La Atención a la Diversidad juega un papel muy importante en la labor docente
desarrollada en las aulas y, como ya viene siendo habitual desde la publicación de la normativa
que regula este elemento esencial del currículo, nuestro Departamento elabora el correspondiente
Programa de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos por el alumnado en
tiempo y forma.
La elaboración del programa de recuperación de pendientes corre a cargo del Dpto.
mientras que su desarrollo, seguimiento y evaluación la llevará a cabo el profesor/a que imparta el
área de Tecnología al alumnado afectado por esta circunstancia en el presente curso escolar. Si
existen alumnos/as con el área pendiente que no están matriculados de la misma durante este
curso (debido al carácter optativo del área en 4º de E.S.O.), la evaluación se llevará a efecto por
parte del Jefe del Departamento.
El procedimiento a seguir para llevar a cabo el programa es el siguiente:

Propuesta de actividades: el Dpto. elaborará dos bloques de actividades, agrupadas en distintas
unidades de contenido de acuerdo con las enseñanzas correspondientes al curso a recuperar. En dichas
propuestas se indica la materia a trabajar, libros de consulta, cómo resolver dudas, fechas de entrega,
profesorado responsable...

Entrega de tareas: una vez trabajadas dichas unidades, el alumnado entregará, dentro de los plazos
acordados, las tareas efectuadas para su corrección por parte del profesorado correspondiente.

Rectificación de errores y modificaciones: examinados los trabajos, éstos se devolverán a los
alumnos/as para posibilitar la corrección de errores, ampliación de contenidos o matización de algún
aspecto importante, en caso de que fuese necesario.

Valoración de la actividad: tras haber revisado definitivamente las tareas, se realizará una valoración de
las mismas para su conocimiento por parte del alumnado.

Prueba Escrita: finalmente se realizará una prueba escrita que comprenderá actividades de cada uno de
los bloques previamente trabajados.
El plannig de evaluación a seguir se recoge a continuación:

Mes de Noviembre: informar a cada alumno/a de su situación personal: áreas del Departamento
pendientes (TE1-TE2-TE3), proceso de evaluación, plazos de entrega, valoración...

Vacaciones de Navidad: 1er Bloque de Actividades para trabajar durante las vacaciones, evitando así
restar tiempo de estudio a las áreas del presente curso.

Mes de Enero: entrega de trabajos realizados. Corrección y modificaciones.

Vacaciones de Semana Santa: 2º Bloque de Actividades para trabajar durante las vacaciones, evitando
así restar tiempo de estudio a las áreas del presente curso.

Mes de Abril: entrega de trabajos realizados. Corrección y modificaciones.

Mes de Mayo: realización de la prueba y valoración del proceso de recuperación.
Inglés 1º ESO
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El objetivo de la evaluación es la mejora del rendimiento educativo. Para cumplir este fin, la evaluación
debe ser continua y debe tener en cuenta la evolución del proceso global de desarrollo del alumno/a.
Partiendo del currículum oficial, y considerando los objetivos y contenidos programados, los criterios de
evaluación son los siguientes:
Comprender y producir mensajes orales y escritos referidos a las intenciones comunicativas y funciones
de cada unidad. (Objetivos)
- Conocer y poner en práctica las estructuras gramaticales dadas. (Grammar)
- Reconocer y aplicar rutinas, formulas básicas y expresiones frecuentes programadas en cada
unidad. (Vocabulario)
- Escribir, leer, reconocer y producir palabras y expresiones dadas.(Reading& Writing)
- Reconocer y pronunciar los sonidos programados. (Listenings)
- Valoración de la actitud y comportamiento ante las actividades encomendadas, mediante:
La participación activa.
Interés por la mejora de la competencia comunicativa, tanto receptiva como productora, oral y escrita.
Colaboración, resolución de problemas, auto-evaluación y auto-corrección e interés por el trabajo.
- Presentación de las actividades escritas con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza.
- Elaboración del cuaderno de clase, en el que se recogen actividades y trabajos de desarrollo de las
unidades didácticas realizados en clase y en casa. (Este material, tanto como el libro de actividades,
puede ser reclamado en cualquier ocasión para su revisión)
- Observación sistemática del trabajo y de la participación e integración del alumno en clase.
- Intercambios orales: Preguntas y respuestas en clase, diálogos, breves coloquios y debates.
- Ejercicios específicos asociados a los diversos objetivos didácticos y contenidos programados en la
Unidad didáctica.
- Revisión, análisis y comentario de las actividades y trabajos realizados, recogidos en el Cuaderno
escolar y en ejercicios específicos.
- Prueba específica de evaluación de la Unidad didáctica.
Los procedimientos e instrumentos de evaluación son:
9. Registro diario de notas de clase a consecuencia de la observación directa y sistemática, análisis de
las tareas, intercambios orales, intervenciones en clase y la corrección de los ejercicios y del
Cuaderno escolar individual del alumno, que integra la información obtenida y la valoración de la
misma.
10.Pruebas orales.
11.Producciones y pruebas escritas, que incorporan los resultados obtenidos en las diversas actividades
de evaluación que se integran en el proceso educativo.
12.Registro de evaluación , realizado por el profesor al concluir la Unidad didáctica, que indica para
cada uno de los alumnos el logro de los criterios de evaluación programados y que integra la
información obtenida y la valoración de la misma, así como el resultado conseguido en las diversas
actividades de evaluación realizadas y en cualquiera otra prueba específica de evaluación que se haya
aplicado.
13.Pruebas específicas de contenidos conceptuales y procedimentales.
14.Auto-evaluación y co-evaluación.
-Las calificaciones de las evaluaciones se obtendrán de las notas medias hechas a partir de la actitud, las
destrezas en tareas y trabajos y las notas de exámenes, según los porcentajes.
Exámenes de evaluación y/o por unidades: 50%
Destrezas, trabajos, tests, tareas, fichas, redacciones: 40%
Actitud, interés, esfuerzo: 10%
La calificación final del curso será la media de las notas de las tres evaluaciones, siempre y cuando la última
evaluación esté aprobada.
En la prueba final todos los alumnos/as tienen que demostrar que han adquirido las competencias básicas
programadas para el curso. De este modo, en el examen final (todos los alumno/as realizan) hay cuatro
apartados, al 25% cada uno: Lectura comprensiva y vocabulario, expresión escrita, comprensión oral
(listening) y gramática.
Los alumnos/as con temas pendientes realizarán ejercicios para demostrar que tienen alcanzados los
objetivos gramaticales de esos temas y serán evaluados como aptos.
Naturales 2º ESO
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE:
Observación sistemática
Análisis de las producciones de los alumnos
- Resúmenes.
- Trabajos de aplicación y síntesis.
- Cuaderno de clase.
- Textos escritos.
- Producciones orales.
Intercambios orales con los alumnos
- Diálogo.
- Puestas en común.
- Asambleas.
Pruebas específicas
- Objetivas.
- Abiertas.
- Exposición de un tema.
- Resolución de ejercicios.
Autoevaluación
Porcentajes de evaluación
Controles: 50%
Notas de clase: 40 %
1. Esquemas
2. Actividades diarias.
3. Trabajos
4. Fichas
5. Comprensión audiovisual y expresión escrita.
Actitud, interés, esfuerzo: 10 %.
El criterio de “Actitud, interés y esfuerzo” se evaluará en todas las materias mediante la apreciación
personal directa del Profesor/a. La valoración será realizada teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
15. Realización de los deberes y tareas en casa y en el aula.
16. Cumplimiento de plazos.
17. Presentación de los trabajos y materiales de la asignatura.
18. Disposición de material de la asignatura.
19. Puntualidad.
20. Comportamiento.
21. Asistencia.
22. Participación.
23. Capacidad de trabajar en grupo
Los trabajos y actividades se evaluarán teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Asimilación y organización de contenidos.
Presentación de las formas.
Faltas de ortografía.
Puntualidad de entrega.
Capacidad de aplicar razonadamente los contenidos.
Expresión oral y escrita.
Esfuerzo.
El criterio de evaluación para los controles tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
- Contenidos.
- Organización y presentación.
- Faltas de ortografía.
También los criterios de calificación son los mismos con las algunas matizaciones:
El progresivo desarrollo de las capacidades, conocimientos y actitudes se constata a través de los instrumentos
de evaluación:
Examen en tableta………..……………………………………………...……. 15%
Examen en papel……………………………………………………………….. 45%
Actividades en tableta…………………………………………………………...15%
Otro tipo de actividades……………………………………………………….....10%
Lecturas obligatorias…………………………………………………………… 15%
Las actividades voluntarias: recitales, actuaciones teatrales y lecturas voluntarias podrán aumentar la nota
global hasta 1 punto.
Se realizará, como mínimo, un ejercicio por cada unidad didáctica y dos por evaluación. En ellos se tendrá en
cuenta el fondo y la forma de expresión. Se restará:
Un punto cada cinco faltas de ortografía de fonemas
Un punto cada diez faltas de tildes.
Medio punto cada cuatro faltas de incompatibilidad semántica o incoherencia textual.
No se podrán deducir más de dos puntos de la nota global del ejercicio o trabajo.
Para calificar las lecturas deberán contestar a las cuestiones planteadas en las guías de
lectura que les proporcione su profesor. Para la calificación global es imprescindible que no
haya abandono en ninguno de los aspectos que se evalúan.
Ejemplos de CCSS
II.6.4.3. Verónica Coloma
Se evaluarán las competencias básicas adquiridas por los alumnos a lo largo del curso, relativas al saber
(conceptuales), al saber estar (actitudinales) y al saber hacer (procedimentales) dentro del marco de los contenidos
propios de cada curso.
Para el desarrollo de estos contenidos, tanto en 2º como en 4º de ESO, se utilizará, además del libro de texto y
recursos habituales como textos, mapas, prensa etc., el aula virtual del centro, que servirá a los alumnos como
complemento para la adquisición, ampliación y repaso de conocimientos de los temas dados, así como para la
familiarización en la adquisición de conocimientos a través de este procedimiento.
Con carácter general cabe advertir que las faltas de ortografía se penalizarán de acuerso con el baremo establecido
por el centro que figura más arriba.
2º ESO A, 2º ESO B Ciencias Sociales: Geografía e Historia (PEV).
Los criterios de calificación serán los siguientes:
- El 60% del total de la nota se obtendrá a partir de pruebas escritas o realización de trabajos propuestos,
dependiendo de los temas.
Se hará una prueba escrita al final de cada tema y constará de varias preguntas de desarrollo, relación y
vocabulario. Se realizarán 4 en la primera evaluación, 5 en la segunda evaluación y 3 en la tercera. El
examen se calificará de 0 a 10 puntos.
Los trabajos, harán referencia a un tema del temario y se valorará la capacidad para obtener información
de distintos medios, la claridad, la coherencia y la presentación. La media de los exámenes o de los trabajos
de cada evaluación, se multiplicará por 0’6 para obtener la nota final.
-El 40% restante se obtendrá de:
El cuaderno del alumno (15%)
La actitud del alumno ante la asignatura.
La actitud del alumno hacia sus compañeros, hacia el profesor y el cuidado del material.
La asistencia a clase y la puntualidad.
Las actividades realizadas en el aula virtual.
La media de este apartado, se multiplicará por 0’4 para obtener la nota final.
4º ESO A, 4ºESO B. Ciencias Sociales: Historia (PEV).
Para calificar a los alumnos se tendrán en cuenta
los siguientes criterios:
- El 70% del total de la nota se obtendrá a partir de pruebas escritas o exposiciones orales de temas
propuestos, dependiendo de los temas.
Las pruebas escritas se harán cada dos temas y constarán de varias preguntas de desarrollo,
relación, vocabulario o comentario. Se realizarán 2 en la primera evaluación, 3 en la segunda
evaluación y 2 en la tercera. El examen se calificará de 0 a 10 puntos.
Las exposiciones orales harán referencia a un tema del temario y se valorará la capacidad para
obtener información de distintos medios, la claridad, la coherencia y la exposición.
La media de los exámenes o de las exposiciones orales de cada evaluación, se multiplicará por 0’7 para
obtener la nota final
-El 30% restante se obtendrá de:
El cuaderno del alumno (15%)
La actitud del alumno ante la asignatura.
Las actividades realizadas en el aula virtual.
La actitud del alumno hacia sus compañeros, hacia el profesor y el cuidado del material.
La asistencia a clase y la puntualidad.
La media de este apartado, se multiplicará por 0’3 para obtener la nota final.
La calificación final del curso será la media de las tres evaluaciones. Para superar la materia los alumnos tendrán que
obtener una calificación de 5 o más en la media de las tres evaluaciones.
Recuperaciones y pendientes.
Los alumnos que no alcancen una calificación de 5 en alguna de las tres evaluaciones, realizarán una prueba final de
recuperación en el mes de junio relativa a contenidos y procedimientos del currículo de la materia. Superarán dicha
prueba los que obtengan una puntuación mínima de 5. Aquellos alumnos que no superen ni el proceso de evaluación
ni la prueba final de junio realizarán una prueba escrita en septiembre con los mismos contenidos y procedimientos
seleccionados para la prueba final de junio. Para la preparación de dicha prueba se indicarán una serie de
actividades relacionadas que se presentarán obligatoriamente el día de la prueba de septiembre. La calificación final
de la prueba de recuperación de septiembre para los grupos de 2º y 4º de ESO, se basará en los criterios siguientes:
Prueba escrita: 80% del total de la nota.
Cuaderno de actividades: 20% del total de la nota.
Para los alumnos de 2º y 4º ESO que tengan la asignatura pendiente del curso anterior, la recuperación se hará
según los criterios establecidos por el departamento.
II.6.4.4. Marta Keller
Para los alumnos de 1º ESO C y D, la evaluación del se realizará de la siguiente forma:
- Se realizará un examen cada tema o cada dos temas (dependiendo del nivel de dificultad), la media de
estos exámenes supondrá el 60% de la nota en cada evaluación. En estas pruebas escritas el alumno deberá
reflejar el grado de asimilación de los contenidos trabajados durante las clases. En estos exámenes se
valorará la expresión y la ortografía, descontando por cada falta de ortografía y por cada tilde lo estipulado
por el Centro..
- El 20% de la nota serán trabajos o actividades específicas relacionadas con los temas (climogramas,
mapas, gráficas). Estos trabajos podrán ser para realizar durante una sesión en el aula o para realizar como
tareas de casa, en este último caso se deberá respetar la fecha de entrega.
- El 20% de la nota restante se obtendrá del dossier de aprendizaje. Cada alumno deberá llevar al día un
dossier. A principio de curso serán informados de la metodología de trabajo que supondrá la elaboración de
dicho dossier, en él se valorarán aspectos como la presentación, la corrección, limpieza, el orden y deberá
estar completo con todas las actividades debidamente corregidas. Estas actividades irán enfocadas a
desarrollar en el alumnado las competencias básicas. Este dossier deberá ser entregado a la finalización de
cada tema. El dossier de aprendizaje es un instrumento que permite al alumno tomar conciencia de cómo
está aprendiendo y para el profesor una herramienta de seguir este proceso de aprendizaje.
Las faltas de asistencia no justificadas supondrán un descenso de la nota final de 0’1 por falta.
Para los alumnos de 3º ESO B y C, la evaluación se realizará de la siguiente manera:
- El 60% de la nota se obtendrá a través de la evaluación de conocimientos. Para dicha evaluación se
utilizarán diversos instrumentos entre ellos se realizará un examen cada tema o cada dos temas 163
(dependiendo del nivel de dificultad) En estas pruebas escritas el alumno deberá reflejar el grado de
asimilación de los contenidos trabajados durante las clases. En estos exámenes se valorará la expresión y la
ortografía, descontando por cada falta 0’1 puntos y 0’05 por cada tilde.
- El 20% de la nota se obtendrá de pruebas puntuales y de los trabajos trimestrales.
– El 20% de la nota será el trabajo realizado diariamente, las actividades y se valorará la participación. Estas
actividades se entregarán al acabar la unidad didáctica en una funda de plástico. –
- Las faltas de asistencia no justificadas supondrán un descenso de la nota final de 0’1 por falta.
Para los alumnos de 4º ESO C y E, la evaluación se realizará de la siguiente manera:
- El 70% de la nota se obtendrá a través de la evaluación de conocimientos. Para dicha evaluación se
utilizarán diversos instrumentos entre ellos se realizará un examen cada tema o cada dos temas
(dependiendo del nivel de dificultad) En estas pruebas escritas el alumno deberá reflejar el grado de
asimilación de los contenidos trabajados durante las clases. En estos exámenes se valorará la expresión y la
ortografía.
- El 20% de la nota se obtendrá de pruebas puntuales y de los trabajos trimestrales.
- El 10% de la nota será el trabajo realizado diariamente, las actividades y se valorará la participación. Estas
actividades se entregarán al acabar la unidad didáctica en una funda de plástico.
Al final da cada trimestre se realizará un trabajo que podrá ser individual o en grupo, según las indicaciones
de la profesora, a fin de plasmar los conocimientos y los procedimientos adquiridos. La presentación de todos
los trabajos dentro del plazo previamente fijado es obligatoria y condición indispensable para aprobar la
evaluación.
Las faltas de asistencia no justificadas supondrán un descenso de la nota final de 0’1 por falta.
Para todos los cursos
Como herramientas de trabajo en todos los cursos se utilizarán el blog y el aula virtual. El primero de ellos
servirá como instrumento de comunicación dinámica entre el alumnado y la profesora, pudiendo los alumnos
enviar consultas a través del correo electrónico y la profesora reforzar o ampliar los conceptos explicados en
clase.
A través del aula virtual los alumnos deberán descargar algunos materiales complementarios además
encontrarán una serie de recursos relacionados con los temas que estemos viendo en clase tales como
vídeos, presentaciones, páginas webs, cuestionarios, etc. Se plantarán actividades que necesariamente
deberán ser realizadas con la consulta de estos recursos y a través de ellos. Además estas actividades
deberán ser entregadas a través del aula virtual. Los trabajos han de presentarse puntualmente y de manera
adecuada: debidamente identificados, con portada, título, índice, nº de páginas, bibliografía y/o páginas web
consultadas y sin faltas de ortografía.
Recuperaciones y pendientes.
Todas las evaluaciones suspendidas tendrán que ser recuperadas en un examen que se realizará en el mes
de junio. Para que el curso esté aprobado el alumno deberá haber presentado todos los trabajos obligatorios
y tener aprobadas todas las evaluaciones. Para los alumnos de 3º ESO que tengan 2º ESO pendiente y para
los alumnos de 4º ESO que tengan 3º ESO pendiente, la recuperación se hará según los criterios
establecidos por el departamento. Esta recuperación consistirá en la entrega de un trabajo por evaluación.