Saber+ Ficha técnica Capítulo 15

Saber+
Capítulo 15
Ficha técnica
Serie: Saber+
Tema: Ciencia y tecnología
Duración: 12 minutos.
Público: Jóvenes, Público general
Formato: Mini documental magazine.
Contenidos: Investigación científica, medio ambiente, CO2,
geología, arqueología, transporte público, polinización,
apicultura.
Descripción:
Aprendizajes:
Interesante e informativa serie que agrupa
variados mini reportajes sobre diversos
temas de interés y de divulgación
científica. En este capítulo, conoceremos
la investigación llevada a cabo en algas
para la reducción de emisiones de CO2 y
la protección ambiental ; los estudios
geológicos llevados a cabo en el Golfo de
México para determinar el impacto de los
meteoritos en el lecho terrestre y en la
historia de la Tierra; los desafíos
patrimoniales, arqueológicos y
urbanísticos que enfrenta la ciudad de
Roma al ampliar su red de metro o tren
subterráneo; y los riesgos que enfrentan
los apicultores y servicios de polinización
por abejas ante la masiva reducción de la
población de abejas e insectos
polinizadores.
En relación a objetivos de aprendizaje, el programa permite a
jóvenes y público en general conocer de diversos avances en
materia científica y tecnológica, y sus impactos en la vida
cotidiana de las personas.
Conceptos relevantes
CO2, algas marinas, fitoplancton, gases invernadero, biomasa,
meteoritos, lecho marino, Cretáceo – Terciario, dinosaurios,
Roma, restos arqueológicos, subsuelo, polinización, colmena,
Síntoma delo Colapso de la Colmena. Calentamiento global,
glaciares, aludes, “permafrost”, acuicultura, cultivo artificial,
sistema simbiótico, rascacielos, subsuelo, zona lacustre, ondas
sísmicas, geotermia, energía, medio ambiente, aguas termales,
puerto mercante, globalización, condiciones de seguridad.
Saber más




http://www.solociencia.com/ecologia/12062902.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Extinci%C3%B3n_masiva_del_Cr
et%C3%A1cico-Terciario
http://www.bbc.co.uk/mundo/ultimas_noticias/2013/02/13022
0_ultnot_coliseo_roma_peligro_ng.shtml
http://www.apiconcept.cl/index.php?option=com_content&vie
w=article&id=63:por-que-desaparecen-las-abejas-sindromedel-colapso-de-la-colmena-ccd&catid=36:pato&Itemid=59
1. Actividades para realizar con el programa
El programa permite al docente y educador, a la familia y al público en general, comprender la importancia de
la actividad científica y tecnológica para la búsqueda de soluciones a problemas importantes de la vida
Saber+
Capítulo 15
moderna. Constituye un recurso valioso para motivar en los estudiantes y jóvenes un deseo y actitudes que
acerque a las ciencias a la vida cotidiana de las personas en pos de un mayor desarrollo y bienestar. Puede
ser utilizado tanto como para motivar, introducir y ejemplificar aplicaciones prácticas del saber científico y
tecnológico. El programa permite comprender las ciencias y la ingeniería como ciencias al servicio de las
necesidades de las personas.
Antes de ver el programa:

Preguntas para la reflexión y conversación al interior de la familia, sala de clase, comunidad (junta
de vecinos), que permitan identificar los conceptos clave y los conocimientos y experiencias previas
en torno al tema de quienes verán el programa.
Mientras ven el programa:


Detener el visionado en algún momento que permita la conversación y discusión de algún punto
presentado.
Registrar los avances científicos y tecnología aplicada presentados en el programa.
Después de ver el programa:



Reconocer aprendizajes logrados con el visionado del programa. Identificar conceptos clave,
reconocer valores y actitudes destacadas.
Identificar las distintas funciones que cumplen y la utilidad de los avances científicos y tecnológicos
descritos en el programa.
Investigar para profundizar aprendizajes en alguna área descrita en el programa.
2. Educación en medios
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
Formato: Identificar el tipo de formato o género televisivo y establecer relaciones entre el formato escogido y
el mensaje que se quiere comunicar. ¿Estamos frente a un programa de ficción o realidad?
Propósito y autor del programa: ¿Cuál es el propósito del programa? ¿Te fijaste quién lo hizo y/o lo habrán
financiado? ¿Has visto algún programa parecido en televisión?
Mensaje: De acuerdo a lo visto en el programa, ¿Cuál es la importancia de la ciencia y la tecnología en
nuestras vida cotidianas?