Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E.1
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Nivel Secundario De colega a colega Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E. 1 Experiencias de ESI Educación Sexual Integral en la escuela Educación Sexual Integral en la escuela De colega a colega G.C.B.A. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento Educativo. Gerencia Operativa de Currículum Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E. 1 Nombre del proyecto Sexualidad y salud adolescente Docentes Emilia Giuliano, profesora de Biología; Mariela Boccioni, profesora de Matemática Destinatarios Todos los alumnos del bachillerato de los turnos mañana y tarde (edades: 13 a 18 años) 3 Contenidos curriculares de ESI en que se apoya el proyecto • Infecciones de transmisión sexual, embarazo, aborto, sexualidad y género, cuidados e higiene personal. Objetivos Educación Sexual Integral en la escuela. De colega a colega • • • • 4 Atender las necesidades del adolescente durante su desarrollo psicofísico. Destacar la importancia de la higiene y la salud durante esta etapa de crecimiento. Promover una mejor formación conceptual acerca de la sexualidad. Favorecer los procesos de maduración personal y desarrollo de la propia identidad a través de conocimientos acerca de su genitalidad y sexualidad. • Analizar conceptos cotidianos de género y su presencia en la sociedad. • Fortalecer su autoestima a través de un conocimiento más profundo de su sexualidad y su rol en la sociedad actual. • Crear un canal utilizado por el alumno para cubrir sus necesidades de información y formación sobre el tema. Actividades planificadas Duración: todo el ciclo lectivo. Se realizaron diecisiete encuentros en total y los alumnos se agruparon por curso. Entre 13 y 18 años las diferencias marcan necesidades de tratamiento pedagógico diferenciado. Por ejemplo, los alumnos de 1er año (13 o 14 años) no conocen bien su cuerpo, los cambios que se producen en la adolescencia y obviamente hay más preguntas relacionadas con ello. Las alumnas de 5º (17 o 18 años) hacen preguntas más especificas sobre situaciones puntuales para prevenir infecciones de trasmisión sexual y embarazos no deseados. Materiales y recursos • Lineamientos curriculares de ESI (CABA, 2011). • Rotafolio “Sexualidad y cuidados. Reproducción, anticoncepción, ITS y VIH/Sida”. Entregado por el Ministerio de Salud de la Nación. • Historias o situaciones creadas por los docentes encargados del proyecto. Situación 1 Manuela ensayó toda la tarde con su profesora de danzas sobre sus puntas nuevas. Mañana sería la clase abierta y quería lucirse frente a sus padres y quizás también frente a Juan, su chico desde hacía un año. ¡Qué nervios! ¡Cuánto cansancio! Finalmente se encontraba en su casa. Bajo la ducha pensaba en todo lo que debería preparar. Luego preparó su mochila y puso primero las puntas, las medias y la malla, que estaba transpirada después de todo el día de ensayo. Pensaba que la podría lavar, pero se dio cuenta de que eran ¡las once de la noche! Si la lavaba no se secaría. Sin pensarlo más la metió rápidamente como estaba y agregó el maquillaje, peine, su vianda, una carpeta, lápices, cerró la mochila y se acostó a dormir. A la mañana siguiente tuvo su clase abierta y fue un éxito. Juan la disfrutó mucho también, lo mismo que sus padres. Pasó una semana y Manuela comenzó a sentir molestias en su zona íntima, le molestaba la ropa interior, tenía ardor en la zona vaginal y mucho flujo. 5 G.C.B.A. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento Educativo. Gerencia Operativa de Currículum Durante la primera mitad del año se prepararon los talleres. En la segunda mitad se implementaron. El año anterior realizamos un curso sobre ESI en el CePA y este año volcamos lo aprendido organizando los talleres. También, médicos del Argerich nos ayudaron en algunos temas, pero no como coordinadores. En el primer encuentro con los alumnos se les comentó que íbamos a realizar talleres con ellos; solo fue un acercamiento a las dudas que tenían. Consideramos que primero teníamos que escuchar sus dudas antes de empezar. Se les proporcionaron papelitos para que escribieran de manera anónima dudas puntuales sobre sexualidad. Ello permitió ajustar de manera general los temas a tratar en los siguientes encuentros. En el segundo encuentro se formaron grupos de 3 o 4 alumnos y se le entregó a cada grupo una historia o situación (con final abierto) referida a contenidos curriculares y se pedía que debatieran qué decisión tomarían en cada caso. ¿Qué habría pasado? ¿Por qué? ¿A quién tendría que recurrir? Si te pusieras en el lugar de Manuela ¿qué cosas cambiarías? ¿Qué harías para que no te sucediera lo mismo? Educación Sexual Integral en la escuela. De colega a colega Situación 2 Hace un tiempo Matilde comenzó a salir con José. Le gustaba mucho José; ya lo había visto en los recreos. Era un chico cuatro años más grande que ella y estaba casi terminando la carrera de danzas. Ella sentía que José era el amor de su vida, que era cariñoso, comprensivo y que la cuidaba mucho. Un día salieron de noche y fueron a un bar, lejos de la casa de Matilde. José le dijo que, como ya se conocían mucho, era tiempo de tener relaciones. Matilde nunca había estado con alguien y no se sentía preparada todavía. Pero por miedo a que a José no le gustara esa respuesta, ella no le dijo nada y aceptó. En ese momento ella estaba muy nerviosa, tensionada y sentía dolor. José le dijo que era normal, que él la iba a cuidar, que estaba todo bien. Pero ella no sentía lo mismo y le confesó que nunca había tenido relaciones. José no sabía qué hacer y le propuso que probaran tener relaciones sin preservativo, así no le dolería. Si ustedes estuvieran en lugar de Matilde, ¿qué hubieran hecho? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias puede tener esta decisión? 6 Consideraciones pedagógicas Los alumnos se interesaron en el tema. Los talleres tuvieron muy buena recepción. Los materiales fueron muy útiles; sin embargo, habría que agregar material audiovisual para tratar algunos temas. Recomendaciones para colegas que quieran tomar en cuenta este proyecto Se recomendaría revisar los tiempos. Como en la primera etapa del año se prepararon los talleres, las actividades con los alumnos comenzaron luego de las vacaciones de invierno y el tiempo resultó escaso. Sería mejor que los talleres comenzaran en el primer trimestre. Experiencias de ESI Jefe de Gobierno Mauricio Macri Gerencia Operativa de Currículum Equipo técnico ESI Sandra Di Lorenzo Hilda Santos Martha Weiss Ministro de Educación Esteban Bullrich Subsecretaria de Equidad Educativa María Soledad Acuña Subsecretario de Políticas Educativas y Carrera Docente Alejandro Oscar Finochiaro Subsecretaria de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica Ana María Ravaglia Subsecretario de Gestión Económica Financiera y Administración de Recursos Carlos Javier Regazzoni Director General de Educación de Gestión Estatal Maximiliano Gulmanelli Directora General de Planeamiento Educativo María de las Mercedes Miguel Gerente Operativa de Currículum Gabriela Azar Edición a cargo de la Gerencia Operativa de Currículum María Laura Cianciolo / Gabriela Berajá, Marta Lacour, Patricia Leguizamón, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta y Sebastián Vargas.
