plan estratégico - Universidad San Pedro

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
PLAN ESTRATÉGICO
2013 - 2018
CONTENIDO
I.
Introducción ……………………………………………………
03
II.
Visión …………………………………………………………..
04
III.
Misión ………………………………………………………….
04
IV.
Valores …………………………………………………………
04
V.
Políticas ………………………………………………………..
06
VI.
Diagnóstico ……………………………………………………
07
VII.
Análisis interno (Fortalezas y Debilidades) ……………….
08
VIII.
Análisis Externo (Amenazas y Oportunidades) …………...
09
IX.
Matriz FODA …………………………………………………..
10
X.
Objetivos Estratégicos ……………………………………….
13
XI.
Matriz del Plan Estratégico de la Escuela de Administración
15
XII.
Monitoreo e indicadores de evaluación ……………………
22
Página 2
I.
INTRODUCCIÓN
El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Administración ha sido
elaborado con la participación de autoridades y representantes de
estudiantes y docentes. Cuenta con: visión, misión, valores, objetivos,
políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de
cumplimiento, estructurados sobre la base de un diagnóstico estratégico.
Las políticas tomadas serán de base para el logro de la calidad de
nuestra Escuela Profesional.
Tenemos como antecedentes, planes estratégicos anteriores de la
Escuela y planes estratégicos de la facultad y de rectorado.
El Plan Estratégico favorece la formulación de planes operativos
anuales, presupuesto y los lineamientos para la mejora continua del
proceso estratégico.
En el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Administración
aplicará un enfoque basado en el proceso estratégico porque reconoce
que el entorno actual es cambiante lo que le permitirá adaptarse a los
cambios.
Página 3
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
II.
VISIÓN
Ser una Escuela reconocida por su calidad universitaria y acreditada
para la formación integral del talento humano, la investigación científica,
tecnológica, humanista y la innovación, con responsabilidad social que
satisface a los grupos de interés y contribuye al desarrollo sostenible de
la región y del país.
III.
MISIÓN
Formar
profesionales
en
administración
con
capacidades
en
investigación científica, económica, humanista y social con el fin de
prepararlos para asumir responsabilidades de liderazgo en la gestión de
las organizaciones y proyectarse al desarrollo regional y nacional.
IV.
VALORES
Estamos guiados por principios y valores que definen nuestros actos y
nos unen como una gran Escuela de excelencia dentro de la Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad San Pedro.
1. Respeto.
Apoyamos y valoramos a todos los que laboran y estudian en
nuestra Escuela Profesional, en un clima en donde las personas
puedan desarrollarse con pleno respeto al prójimo y la sociedad.
2. Justicia.
Valoramos, respetamos y promovemos con equidad la formación
integral de nuestros estudiantes e inculcamos los valores humanos
como la honestidad, la dignidad, la libertad, la solidaridad, el espíritu
crítico y el respeto con el prójimo y la sociedad.
Página 4
3. Libertad.
Respetamos el derecho de nuestra comunidad académica a
expresarse y desarrollarse libremente y asumimos el compromiso de
aceptar, reconocer y promover el libre desarrollo de las ideas con
responsabilidad social.
4. Pluralismo.
Respetamos y reconocemos la diversidad científica, profesional,
ideológica, política de género y religiosa en nuestra Escuela.
5. Tolerancia.
Respetamos las ideas y opiniones de los demás, siempre que estas
no atenten contra los valores aceptados en nuestra sociedad ni
contra los derechos humanos y que no preconicen la violencia
dentro y fuera de nuestra Escuela.
6. Responsabilidad.
Mediante nuestras labores de docencia, investigación y servicio a la
comunidad, aspiramos a contribuir significativamente al desarrollo de
la región y del país con responsabilidad social.
7. Cooperación.
Apoyamos las relaciones que fomentan la cooperación con otras
instituciones académicas e instituciones públicas y privadas para
desarrollar las oportunidades de formación e investigación existentes
en nuestra Escuela.
8. Emprendedurismo,
Fomentar la acción emprendedora, la capacidad de crear nuevos
proyectos
para así lograr mayores logros empresariales y
profesionales.
Página 5
V.
POLÍTICAS
1. Diversificación de la oferta académica de pre y post grado de la Escuela
Profesional de Administración.
2. Promover la calidad académico y administrativo de la Escuela
Profesional de Administración.
3. Propiciar la acreditación de nuestra Escuela.
4. Apoyar la implementación de los servicios educativos de acuerdo al
avance científico-tecnológico.
5. Priorizar la implementación de cubículos y capacitación, especialización
y desarrollo permanente para la plana docente de la Escuela Profesional
de Administración.
6. Promover la capacitación y eficiencia del personal administrativo.
7. Fomentar una cultura organizacional basada en principios y valores
éticos y la integración de la comunidad universitaria de la Escuela
Profesional de Administración.
8. Promover y gerenciar el consultorio empresarial a fin de lograr la
proyección y extensión universitaria
9. Promover la inserción laboral de los egresados de la Escuela Profesional
de Administración.
10. Firma de convenios para prácticas laborales con instituciones públicas o
privadas.
11. Asegurar que se formen profesionales y posgraduados de acuerdo con
los modelos de calidad para la acreditación de carreras profesionales
universitarias e institucional del SINEACE a nivel nacional; la Ley
Universitaria, otros requisitos legales y reglamentarios internos y
externos y los documentos estratégicos de la Universidad.
Página 6
VI.
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
Situación académica.
La situación de la gestión académica se relaciona con los recursos
académicos que materializan el funcionamiento de la escuela y está
referida por un lado a los recursos técnicos, pedagógicos y por otro lado
a los servicios académicos.
Entre los principales recursos
técnicos-pedagógicos, vinculados al
desarrollo educativo del estudiante de la Escuela, se encuentran los
siguientes:
Plan de estudios, tecnología educativa, supervisión, investigación,
orientación, bienestar, apoyo a la sociedad, extensión educativa,
evaluación pedagógica y evaluación institucional.
Referente a los servicios académicos, estos incluyen elementos tales
como matrícula, asistencia, calificaciones,
calendario académico,
honorarios, carpetas, fichas profesionales, curriculum de profesores,
acuerdos de consejo de facultad, acuerdos de plenarios de docentes,
registros contables, inventarios,
registros de inversiones, actas de
entrega de cargos, servicios asistenciales, producción de material
educativo, servicios de prácticas pre- profesionales, servicios de empleo,
servicios de información, servicios de documentación, y estadísticas de
los servicios educativos.
Tomando en cuenta los ámbitos del área académica y considerando el
análisis FODA, se ha llegado a determinar los siguientes elementos
claves de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Página 7
VII.
ANÁLISIS INTERNO DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
INTERNO FORTALEZAS Y DEBILIDADES
DEBILIDAD
CALIFICACIÓN /Factores y Variables
-5
-4
-3
-2
N
FORTALEZA
-1
0
1
2
3
4
5
-4
0
6
18
18
12
5
I.-PLAN ESTRATÉGICO
Misión
Difusión del plan estratégico
Plan operativo
Estructura organizacional
Toma de decisiones(Dirección)
Evaluación de gestión(Control)
II.-ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Estructura curricular
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Desarrollo de actividades de enseñanza aprendizaje
Evaluación del aprendizaje y acciones de
mejora
Nivel académico de docentes
Compromiso de los docentes
Estudiantes ( permanencia, tiempo de estudio)
Egresados % trabajando
III INVESTIGACION
Generación de proyectos de investigación
Evaluación de proyectos de investigación
Tesis de investigación
IV.- EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL
Proyección social
Extensión universitaria
V DOCENTES
Labor de enseñanza
Labor de tutoría
Labor de investigación
Labor de investigación y proyección social
VI INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Ambiente para enseñanza - aprendizaje
Ambientes para investigación
Centro de cómputo y biblioteca
Ambientes para servicios complementarios
VII BIENESTAR
Becas para primeros puestos
Rendimiento académico
Bolsas de prácticas pre-profesionales,
Convenios como servicios de comedor,
transporte y residencia.
VIII RECURSOS FINANCIEROS
Programación y ejecución, presupuesto
Evaluación de presupuesto ejecutado
Captación de ingresos propios
IX GRUPOS DE INTERES
Vinculación con el servicio privado y publico
TOTAL
-4
VISION GLOBAL FUNCIONAL
59
55
Página 8
VIII.
ANÁLISIS EXTERNO DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
EXTERNO OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
AMENAZA
FACTORES Y VARIABLES
-5
FACTOR ECONOMICO
Morosidades
Creación de impuestos
Bajos ingresos de los estudiantes
Mercado laboral
Comercio internacional
Tratado de libre comercio
Acceso a créditos
Crecimiento económico
SOCIALES
Preferencias estudiantes por la carrera
Crisis de valores
Alcoholismo
Pobreza en la región
Identidad cultural
Violencia social
TECNOLOGIA E INFORMACION
Tics
Educación virtual
Investigación, desarrollo e innovación
POLITICOS
Propuestas de ley
Acreditación de carreras
Intervenciones políticas
Renovación de equipos
INSTITUCIONALIDAD
Presencia del colegio profesionales
Demandada creciente de profesionales
Demanda creciente de Gerentes
AMBIENTAL
Contaminación ambiental
Objetivos del programa del milenio
COMPETENCIA
Admisión de otras universidades
Demanda de nuevas carreras
GEOGRAFIAS
Presencia nacional (sedes)
TOTAL
VALORACION GLOBAL
-4
N
OPORTUNIDAD
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
-6
-6
-1
13
0
6
10
6
8
30
17
Página 9
5
IX.
MATRIZ FODA PRIORIZADAS
FORTALEZAS




DEBILIDADES
Estructura Curricular
Proyección social
Becas primeros puestos
Estudiantes (Permanencia
de estudiantes)




OPORTUNIDADES




Generación de proyectos
de investigación
Evaluación de proyectos
Ambientes de enseñanza
aprendizaje
Captación de ingresos
propios
AMENAZAS
Preferencias
de
estudiantes por la carrera.
Educación virtual
Acreditación de carreras
Demanda creciente de
gerentes




Morosidades
Pobreza en la región
Contaminación ambiental
Admisión
de
otras
universidades
Impacto ponderado o influencia: Alto=3, Medio=2, Bajo=1 Nulo=0; de las
fortalezas y debilidades sobre las oportunidades amenazas para alcanzar la
misión
Página
10
Pobreza de la región
Contaminación ambiental
1
2
3
4
1
2
3
4
1.-Estructura curricular
2
3
3
3
2
3
2
1
19
2.-Proyección social
2
2
3
1
2
3
2
3
18
3.-Becas
puestos
3
3
2
3
1
3
1
0
16
de
2
3
3
0
0
1
2
2
13
de
de
2
3
3
2
2
2
1
3
18
3
2
2
2
1
3
2
2
17
3.Ambientes
de
enseñanza aprendizaje
2
1
3
2
2
2
1
2
15
4.- Captación de ingresos
propios
2
3
3
3
3
3
2
3
22
18
20
22
16
13
20
13
16
138/
138
primeros
4.-Estudiantes
(permanencias
estudiantes)
1.Generación
proyectos
investigación.
2.Evaluación
proyectos
TOTAL
de
GRADO
DE
IMPACTO
INFLUENCIA
O
Nulo
1
Bajo
2
Medio
3
Alto
Página
11
TOTAL
Morosidades
Admisión de otras universidades
Acreditación de carreras
Demanda creciente de gerentes
AMENAZAS
Educación virtual
DEBILIDADES
FORTALEZAS
Preferencias de estudiantes por
la carrera
OPORTUNIDADES
RESULTADO DE CADA CUADRANTE
Aquí
en
este
cuadrante
nuestro
valor
ponderado 2.53, está por debajo del promedio
CUADRANTE
FO
2.55 esto quiere decir que las fortalezas tienen
2.53
que ser mejorada para obtener una mayor
Incidencia.
Aquí
en
este
cuadrante
nuestro
valor
ponderado 2.0 está por debajo del promedio
CUADRANTE
FA
2.0
2.55 en cuanto a la posición estratégica, lo que
indica fortalezas que deben ser reforzadas para
obtener una mayor eficiencia
Aquí
en
este
cuadrante
nuestro
valor
ponderado 2.37 está por el promedio 2.55, en
CUADRANTE
DO
2.37
cuanto
que
indica
la
influencia
de
las
debilidades que deben ser mejoradas para que
las Oportunidades sean mejor aprovechadas.
Aquí en este cuadrante el valor ponderado es
de 2.13 está por debajo del promedio 2.55 esto
nos indica la influencia de las debilidades que
CUADRANTE
DA
2.13
deben ser mejoradas con urgencia para
obtener
una
amenazas.
Página
12
mayor
incidencia
sobre
las
X.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
En el período 2013–2018, la Escuela Profesional de Administración de la
Universidad San Pedro se propone alcanzar los siguientes objetivos
estratégicos generales y específicos:
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
1. Impulsar la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica para
lograr que la Escuela Profesional de Administración contribuya en el
desarrollo de Ancash, en el desarrollo económico de Ancash y el país.
2. Desarrollar la investigación científica aplicada.
3. Identificar las necesidades del sector empresarial y gubernamental.
4. Mejorar
la
calidad
académica
de
la
Escuela
Profesional
de
Administración a estándares internacionales.
5. Mejorar los currículos de las Escuelas Profesionales y programas
educativos de acuerdo a los nuevos retos y desafíos que demanda el
escenario local, regional, nacional e internacional.
6. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo al
avance de las tendencias educativas modernas y las nuevas tecnologías
de la información y comunicación (NTICS).
7. Distribuir en forma óptima los espacios equipos y materiales educativos
para cada Escuela Profesional.
8. Contar con profesionales altamente calificados que se comprometan con
la enseñanza y tutoría, investigación, la extensión universitaria y
proyección social y el respeto al medio ambiente.
9. Formar estudiantes del mejor nivel profesional y académico, potenciando
el desarrollo de sus capacidades, conocimientos, habilidades y
afectividad a fin de insertarlos a la empleabilidad y el desarrollo de la
sociedad con responsabilidad social.
10. Optimizar el sistema académico informatizando todos los procesos
académicos en línea de manera sincronizada, generalizada y uniforme a
Página
13
fin de dar continuidad, transparencia, eficacia y eficiencia a la prestación
de los servicios académicos.
11. Implementar los procesos de autoevaluación, evaluación, acreditación y
certificación de las carreras profesionales.
12. Diversificar la oferta educativa a fin de mantener la rentabilidad y la
competitividad de la Escuela.
13. Contar con infraestructura moderna según estándares de acreditación
universitaria.
14. Optimizar el sistema de gestión administrativo y académico de la USP.
15. Monitorear la planificación de la Escuela Profesional de Administración
a través del control y evaluación mensual.
16. Mejorar la gestión académica y administrativa.
17. Propiciar una cultura de calidad en la Escuela de Administración.
18. Fortalecer el recurso humano para mejorar el clima organizacional de la
Escuela de Administración.
19. Impulsar la vinculación de la Escuela con el sector empresarial y el
estado.
20. Fortalecer e intensificar el proceso de internacionalización de la Escuela.
21. Fortalecer la gestión de las relaciones internacionales.
Página
14
XI.
MATRIZ DEL PLAN ESTRATÉGICO 2013 – 2018 DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
OBJETIVO
ESTRATÉGICOS
1. Impulsar
METAS ESTRATÉGICAS
1. Desarrollar
la
investigación
científica aplicada.
1. Promover
el
reconocimiento
de
10
plazas
de
investigadores
al
2015.
2. Determinar
las
líneas
de
investigación de la
Escuela.
3. Participación
de
docentes
y
estudiantes
en
equipos
de
innovación.
4. Participar en los
concursos
de
investigación
anuales de la OCIU
y otros de nivel
nacional
e
internacional.
5. Publicación anual de
una
revista
de
investigación.
6. Implementar el fondo
de
investigación
científica.
7. Generar ingresos a
través de proyectos
y
convenios
nacionales
e
internacionales.
2. Identificar
las
necesidades
del
sector empresarial y
gubernamental
1. Realizar
un
diagnóstico al sector
empresarial
para
determinar
las
necesidades
de
investigación.
la
investigación,
el
desarrollo
la
y
innovación
tecnológica
lograr
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
para
que
Escuela
la
de
Administración
contribuya
en el
desarrollo
económico
de
Ancash y el País.
Página
15
2. Elaborar y ejecutar
proyectos
de
acuerdo
a
las
necesidades
identificadas en el
mercado.
1. Mejorar
los
currículos
en
la
Escuela Profesional
de Administración y
programas
educativos
de
acuerdo
a
los
nuevos
retos
y
desafíos
que
demanda
el
escenario
local,
regional, nacional e
internacional.
1. Evaluar y mejorar
currículos
de
la
Escuela Profesional
y
programas
educativos con una
frecuencia de dos
años.
2. Elaborar un plan de
mejora
para
la
Escuela Profesional
de Administración.
2. Mejorar la calidad
académica de la
Escuela
Profesional
Administración
estándares
internacionales
de
a
2. Mejorar la calidad
del
proceso
de
enseñanza
aprendizaje
de
acuerdo al avance
de las tendencias
educativas
modernas
y
las
nuevas tecnologías
de la información y
comunicaciones
(TICS)
Página
16
1. Implementación de
aulas con tecnología
moderna
en
coordinación con la
Escuela.
2. Capacitar
a
los
docentes
en un
100%
de
los
docentes
de
la
Escuela
de
Administración
en
didáctica
universitaria y el uso
de las TICS en la
dirección
del
aprendizaje.
3. Capacitación
y
evaluación
permanente, en los
procesos
de
enseñanza
aprendizaje.
2. Mejorar la calidad
académica de la
Escuela
Profesional
Administración
estándares
internacionales
de
a
3. Contar
con
profesores
altamente
calificados que se
comprometan con la
enseñanza y tutoría,
la investigación, la
extensión
universitaria
y
proyección social y
el respeto al medio
ambiente.
Página
17
1. Selección,
evaluación,
incorporación,
ratificación
y
promoción
de
profesores.
2. Desarrollo
de
programas de post
grado
y segunda
especialidad, afines
a
las
carreras
profesionales de la
facultad.
3. Fomento
a
la
investigación
y
producción
intelectual.
4. Participación,
difusión
y
concientización del
cuidado y respeto a
los
recursos
naturales y medio
ambiente.
2. Mejorar la calidad
académica de la
Escuela
Profesional
Administración
estándares
internacionales
de
a
4. Formar estudiantes
del
mejor
nivel
profesional
y
académico,
potenciando
el
desarrollo de sus
capacidades,
conocimientos,
habilidades
y
afectividad a fin de
insertarlos
a
la
empleabilidad y el
desarrollo de sus
capacidades,
conocimientos,
habilidades
y
afectividad a fin de
insertarlos
a
la
empleabilidad y el
desarrollo
de
la
sociedad
con
responsabilidad
social.
Página
18
1. Implementar
programas
de
pasantías, becas y
créditos
universitarios
para
docentes,
estudiantes
y
egresados.
2. Implementar el plan
de marketing para la
fidelización
de
nuestros clientes.
3. Ejecutar convenios
con
universidades
para el intercambio
de estudiantes y
doble
titulación
instituciones
y
empresas
para
prácticas
pres
profesionales.
4. Implementar
el
programa
de
seguimiento
de
egresados.
5. Implementar
actividades,
programas
y
proyectos
de
extensión
universitaria
y
proyección social a
través
de
las
asignaturas incluida
en el plan curricular
de
la
Escuela
Profesional
de
Administración.
5. Optimizar el sistema
académico
informatizando todos
los
procesos
académicos en línea
de
manera
sincronizada,
generalizada
y
uniforme a fin de dar
continuidad,
transparencia,
eficacia y eficiencia
a la prestación de
los
servicios
académicos.
2. Mejorar la calidad
académica de la
Escuela
Profesional
Administración
estándares
internacionales
de
a
6. Implementar
los
procesos
de
autoevaluación,
evaluación,
acreditación
y
certificación de la
Escuela Profesional.
7. Contar
con
infraestructura
moderna
según
estándares
de
acreditación
universitaria.
Página
19
1. Desarrollo
del
sistema académico
SIGA
2. Implementación de
los
portales
educativos de la
Escuela.
3. Desarrollo
de
programas
de
educación virtual
4. Calendarización en
línea
de
las
actividades
académicas.
1. Designar la comisión
de gestión de la
calidad
de
la
Escuela Profesional.
2. Realizar
la
autoevaluación de la
Escuela Profesional
y
programas
educativos.
3. Gestionar
la
acreditación de la
Escuela Profesional
y
programas
educativos.
1. Apoyar en la gestión
en construcción de
infraestructura de la
facultad
y
la
Escuela
de
Administración, en la
ciudad Universitaria
Los
Pinos,
en
coordinación
con
decanato.
1. Monitorear
la
planificación de la
Escuela a través del
control y evaluación
mensual.
3. Optimizar
sistema
el
de
gestión
administrativo
2. Mejorar la gestión
académica
y
administrativa.
y
académico de la
1. Elaborar y evaluar el
Plan Estratégico de
la
Escuela
de
Administración.
2. Elaborar y evaluar
oportunamente
el
Plan Operativo y
presupuesto de la
Escuela
de
Administración.
3. Normar los procesos
académicos.
1. Evaluar y mejorar los
procesos
académicos.
2. Evaluar y mejorar los
procesos
administrativos.
3. Crear centros de
producción
de
bienes y servicios
rentables
USP
3. Propiciar una cultura
de calidad en la
Escuela Profesional
de Administración.
Página
20
1. Contar
con
un
representante de la
Escuela
de
Administración en el
comité técnico de
gestión de la calidad
2. Desarrollar en la
comunidad
universitaria
la
concientización
sobre el cuidado y
respeto al medio
ambiente.
3. Desarrollar
las
políticas
y
los
instrumentos
que
permita una gestión
eficiente
y
descentralizada de
la
Escuela
Profesional
de
Administración.
4. Fortalecer el recurso
humano
para
mejorar el clima
organizacional de la
Escuela
de
Administración.
Página
21
1. Implementar
un
sistema
de
incentivos,
motivación
y
promoción
del
personal académico
y administrativo.
2. Capacitación
del
personal según la
especialidad y área
de trabajo.
3. Fortalecer
las
relaciones
interpersonales,
como
política
institucional.
XII.
MONITOREO E INDICADORES DE EVALUACIÓN
El monitoreo del presente Plan Estratégico estará a cargo del Director de la
Escuela Profesional de Administración con cargo a dar cuenta al DECANO
de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (FCEYAA),
quienes reportarán los resultados a las instancias respectivas.
Se basarán fundamentalmente en un liderazgo gerencial estratégico,
organización, investigación y desarrollo, control y evaluación continua de
todo lo planificado y en la disposición de lo necesario para cumplir los
programa de acción o adecuar el plan estratégico a las contingencias
según el escenario o entorno en el que se desempeñan los equipo de
trabajo, para lo cual se utilizara diversas herramientas de control y
evaluación.
El Director es el responsable de orientar y controlar el comportamiento de
la Escuela de Profesional de Administración, así como de ejecutar las
acciones necesarias para el logro de los objetivos previstos en el presente
documento.
Las variables de comunicación, creatividad, innovación, investigación,
flexibilidad y decisión deben ser empleados por el Director de Escuela de
administración como también por los demás miembros de la facultad para
dar versatilidad al manejo de las diversas herramientas y recursos en
función a los objetivos perseguidos, los mismos que por otra parte pueden
ser replanteados.
Debido a la constante evolución, rápidos cambios de los sistemas y su
inestabilidad, la evaluación continua es fundamental, ya que permitirá una
oportuna adaptación de las acciones previstas a la coyuntura sin perder de
vista la obtención de resultados exitosos de acuerdo a los objetivos
considerados en el presente Plan Estratégico.
Página
22