Reglamento Interno

REGLAMENTO INTERNO
ESCOLAR
Arequipa – Perú
2016
ÍNDICE
TÍTULO I ............................................................................................................................... 4
DISPOSICIONES GENERALES ........................................................................................... 4
CAPÍTULO I ...................................................................................................................... 4
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS....................................................................................................... 4
CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 7
CREACIÓN, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE ........................................................................ 7
TÍTULO II .............................................................................................................................. 9
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES ......................................................................................... 9
CAPÍTULO I ...................................................................................................................... 9
DEL PERSONAL ............................................................................................................................ 9
CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 9
DE LA PROMOTORÍA .................................................................................................................... 9
CAPÍTULO III .................................................................................................................... 9
ORGANIZACIÓN ............................................................................................................................ 9
CAPÍTULO IV ...................................................................................................................10
ÓRGANOS DE DIRECCIÓN ........................................................................................................ 10
CAPÍTULO V ....................................................................................................................12
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN ................................................................................................ 12
CAPÍTULO VI ...................................................................................................................14
ÓRGANOS ACADÉMICOS .......................................................................................................... 14
CAPÍTULO VII ..................................................................................................................16
ÓRGANOS DE APOYO ................................................................................................................ 16
CAPÍTULO VIII .................................................................................................................18
ÓRGANOS DE COLABORACIÓN ............................................................................................... 18
TÍTULO III ............................................................................................................................21
RÉGIMEN ACADÉMICO ......................................................................................................21
CAPÍTULO I .....................................................................................................................21
NIVELES EDUCATIVOS .............................................................................................................. 21
CAPÍTULO II ....................................................................................................................22
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y
PERMANENCIA............................................................................................................................ 22
CAPÍTULO III ...................................................................................................................23
SISTEMA DE EVALUACIÓN ........................................................................................................ 23
CAPÍTULO IV ...................................................................................................................32
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN , EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE
SUBSANACIÓN ............................................................................................................................ 32
CAPÍTULO V ....................................................................................................................34
BACHILLERATO INTERNACIONAL ............................................................................................ 34
CAPÍTULO VI ...................................................................................................................35
TAREAS ESCOLARES ................................................................................................................ 35
TÍTULO IV ............................................................................................................................36
DE NUESTROS ALUMNOS.................................................................................................36
CAPÍTULO I .....................................................................................................................36
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA ........................... 36
CAPÍTULO II ....................................................................................................................39
MEDIDAS DISCIPLINARIAS ........................................................................................................ 39
CAPÍTULO III ...................................................................................................................44
ESTÍMULOS Y PREMIOS ............................................................................................................ 44
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TÍTULO V .............................................................................................................................45
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL ...........................................................................................45
CAPÍTULO I .....................................................................................................................45
GENERALIDADES ....................................................................................................................... 45
CAPÍTULO II ....................................................................................................................45
ORGANIZACIÓN .......................................................................................................................... 45
CAPÍTULO III ...................................................................................................................47
ELECCIONES ............................................................................................................................... 47
CAPÍTULO IV ...................................................................................................................48
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ..................................................................................... 48
CAPÍTULO V ....................................................................................................................48
PROFESOR DE CONFIANZA ...................................................................................................... 48
TÍTULO VI ............................................................................................................................49
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO ..............................................................49
CAPÍTULO I .....................................................................................................................49
VIAJE DE INTERCAMBIO ............................................................................................................ 49
CAPÍTULO II ....................................................................................................................49
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIÓN ............................................................. 49
TÍTULO VII ...........................................................................................................................50
RÉGIMEN ECONÓMICO .....................................................................................................50
DISPOSICIÓN FINAL ..........................................................................................................51
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TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS
ASPECTOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I.
NUESTRA MISIÓN
Formar a nuestros alumnos en un ambiente bicultural peruano alemán con Bachillerato
Internacional bilingüe, de convivencia pacífica, en el cual se promueve la creatividad,
autonomía, solidaridad, responsabilidad y defensa del medio ambiente con un equipo
comprometido de profesionales competentes y padres involucrados.
II. NUESTRA VISIÓN
Formaremos líderes competentes, íntegros y socialmente responsables, preparados
para enfrentar los desafíos del mundo actual siendo un centro educativo de vanguardia,
con estándares internacionales de calidad, que compromete a toda la comunidad
educativa.
III. NUESTRO IDEARIO
1. Entendemos y respetamos las diferentes culturas
Por eso:
 Educamos a nuestros alumnos dentro del concepto de la interculturalidad y
teniendo en cuenta nuestra Identidad Nacional que es de carácter pluricultural.
 Fomentamos el conocimiento de otras culturas mediante el aprendizaje del
idioma alemán desde Kindergarten y del inglés a partir de la Clase 5
 Realizamos anualmente un viaje de visita a Alemania, con alumnos de la clase 6
con una duración aproximada de cuatro semanas y de clase 10 con una duración
aproximada de 3 meses.
 Aceptamos regularmente alumnos visitantes de otros países, lo que nos permite
ser una institución abierta e internacionalmente orientada, lo cual significa una
gran ventaja para vencer los desafíos de un mundo en camino a la
globalización.
2. Respetamos y practicamos las normas establecidas para los colegios
alemanes en el extranjero
Por eso:
 Preparamos a nuestros alumnos para que dominen los idiomas alemán e inglés,
como parte de su formación integral.
 Establecemos los cursos de alemán e inglés como Áreas básicas en nuestro Plan
de Estudios.
3. Convivimos pacíficamente con las demás personas y con el medio ambiente
Por eso:
 Orientamos nuestra acción no solamente hacia el éxito profesional individual,
sino también hacia la responsabilidad social y ecológica, lo que nos conduce a la
certificación como colegio ecoeficiente.
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



Contribuimos a la formación de personas competentes que puedan influir en el
desarrollo de la sociedad hacia un uso más eficiente y racional de los recursos
naturales, dentro de una sociedad justa y con estructuras democráticas estables.
Desarrollamos nuestra labor dentro de un clima institucional donde se viven y
practican diariamente valores como la tolerancia, la lealtad y el respeto mutuo.
Fomentamos el trabajo en equipo con el fin de propiciar la capacidad de trabajar
en grupo motivando el ordenado intercambio de opiniones y puntos de vista.
Todo ello con el objetivo de encontrar, en forma pacífica y democrática, el
consenso como una forma permanente de vida que va más allá de la escuela.
Desarrollamos nuestras acciones dentro de los principios de la cultura de paz.
4. Propiciamos el pluralismo de opiniones y su intercambio reflexivo y tolerante
Por eso:
 Mantenemos como principio la libertad para exponer las ideas propias dentro y
fuera de las clases y el respeto de todos a las ideas ajenas sin interrupciones ni
recortes a esta libertad fundamental.
 Propiciamos un clima institucional agradable, evitando
las situaciones
conflictivas y donde el diálogo es la base del entendimiento mutuo.
 Nos hemos organizado en una estructura democrática en la que las relaciones
entre los diversos grupos representativos como la Asociación de Padres de
Familia, el Consejo Estudiantil, el Grupo de Coordinadores, el Personal
Administrativo, el Patronato Escolar y la Dirección tratan de sostener un trato
horizontal de tal manera que mantienen relaciones estrechas de colaboración
y tienen activa participación en la formulación de alternativas de carácter
pedagógico y administrativo.
 Rechazamos cualquier forma de dogmatismo y fundamentalismo y nos definimos
como una institución ideológicamente abierta, que se orienta hacia el hombre
como fin supremo dentro de una democracia pluralista.
5. Preparamos a los alumnos para el mundo globalizado
Por eso:
 Orientamos a nuestros alumnos para que logren un buen rendimiento académico
y desarrollen competencias exigentes.
 Nos esforzamos por lograr desarrollar en ellos una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria dentro del desarrollo positivo de la sociedad humana.
 Los ponemos en contacto, desde los primeros años, con la tecnología moderna y
las herramientas básicas que les permitan obtener cada vez mayor información y
de la mejor calidad.
 Nos preocupamos por hacer que nuestros alumnos logren, antes de salir del
Colegio, una Certificación internacional en lenguas extranjeras.
6. Fomentamos la Autonomía de nuestros alumnos y el trabajo cooperativo
Por eso:
 Alentamos la toma de decisiones autónomas por parte de nuestros alumnos de
tal forma que mantengan su autoestima y se responsabilicen por sus decisiones.
 Fomentamos en nuestros alumnos el desarrollo de las competencias sociales, lo
cual les permitirá relacionarse mejor con los demás miembros del grupo al cual
pertenecen.
 Mantenemos el trabajo grupal y cooperativo como una de las formas
pedagógicas más importantes dentro de nuestra tarea educativa.
7. Fomentamos el pensamiento creativo
Por eso:
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


Mantenemos, como parte importante del currículum integral, los aspectos de
Música, Artes Plásticas y Teatro, junto a los cursos extracurriculares, como una
forma de lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades creativas.
Posibilitamos que los alumnos desarrollen su creatividad, fantasía y sensibilidad,
aspectos que les permitirán encontrar soluciones creativas a su problemática,
percibir y entender el mundo que les rodea de tal manera que sean capaces de
construir su propia identidad dentro del cultivo de valores no materiales como el
amor, la tolerancia, el espíritu conciliador y otros.
Realizamos numerosas exposiciones de arte en nuestro plantel y fuera de él, con
trabajos elaborados por los alumnos en sus clases de arte, junto a conciertos de
música clásica, popular, infantil y juvenil así como presentaciones teatrales en las
que todos los miembros del Colegio: alumnos, profesores, padres de familia y ex
alumnos tienen la posibilidad de expresarse artísticamente.
8. Educamos para una capacidad de crítica constructiva
Por eso:
 Aceptamos con agrado la crítica constructiva de nuestros alumnos y padres de
familia como una forma de revisar nuestras acciones y superar nuestros errores.
 Fomentamos la discusión adecuada de todo tipo de temas.
 Practicamos la autocrítica y la autoevaluación.
9. Aplicamos un nivel académico exigente
Por eso:
 Buscamos siempre que nuestros alumnos desarrollen una gran disposición para
el rendimiento académico y para la obtención de competencias exigentes.
 Capacitamos permanentemente a nuestros docentes en los aspectos profesional
y personal.
 Ofrecemos posibilidades de reforzamiento en horas fuera del horario escolar y
con la colaboración de sus propios profesores. Igualmente, brindamos atención
personalizada a cada uno de los alumnos de los diferentes grados de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria.
10. Fomentamos la interacción profesores-alumnos-padres de familia
Por eso:
 Mantenemos una constante comunicación con los padres de familia, tanto por la
vía de Internet, como mediante horas de visita semanales, según el horario
normal de clases. También en ocasiones especiales, ya sea a pedido de ellos o
mediante citaciones escritas o comunicaciones telefónicas; también mediante
asambleas por grados y visitas generales a los profesores, una vez por semestre.
 Emitimos, en forma periódica, boletines informativos que dan cuenta de todas
nuestras acciones y actividades para mantener a los padres de familia
permanentemente informados acerca de la vida escolar.
 Recogemos las sugerencias y propuestas tanto del Consejo Estudiantil y la
Asociación de Padres de Familia en los aspectos pedagógicos, culturales,
deportivos y de otra índole.
 Fomentamos la realización de actividades de carácter artístico, deportivo y social,
como Día Familiar, olimpiadas de alumnos y de padres de familia, etc. de tal
forma que permitan el acercamiento y camaradería entre padres, alumnos y
profesores.
 Fomentamos la participación activa de los padres de familia en actividades
internas y externas de carácter deportivo y artístico, como los
Bundesjugendspiele, festivales de música, exposiciones de arte, presentaciones
teatrales, etc.
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11. Tenemos un gran espíritu de solidaridad social.
Por eso:
 Creamos en nuestros alumnos un espíritu de solidaridad hacia las personas con
diversos tipos de dificultades, menos favorecidas o desvalidas.
 Cuidamos de que nuestros alumnos se formen una conciencia aguzada para la
responsabilidad solidaria del desarrollo positivo de la sociedad en general y no
solamente se orienten hacia el éxito profesional individual.
 Mantenemos desde hace muchos años un programa de ayuda a las escuelas de
escasos recursos económicos que, con donaciones de la República Federal de
Alemania, personal docente y alumnos del Colegio, realiza obras de construcción
de aulas, servicios higiénicos y otros aspectos de infraestructura.
 Realizamos donaciones de muebles necesarios para la realización de las clases
en escuelas menos favorecidas.
 Apoyamos completamente las campañas de solidaridad que organizan
permanentemente el Programa de Ayuda Social del Colegio, el AG de Acción
Social y los miembros del Consejo Estudiantil, mediante la recolección de
víveres, útiles escolares, etc. así como las que tienen que ver con desastres
naturales u otro tipo de inconvenientes imprevistos.
IV. OBJETIVOS GENERALES
1. Formar integralmente a nuestros alumnos dentro de la cultura de paz y convivencia
pacífica como seres humanos que interactúan con la naturaleza y defienden el medio
ambiente.
2. Educar a nuestros alumnos dentro del conocimiento profundo de las lenguas
alemana e inglesa como parte fundamental de la identidad del Colegio y a la luz de
los excelentes resultados obtenidos en la vida profesional de nuestros ex alumnos.
3. Evaluar a los alumnos, teniendo en cuenta la alta exigencia de nuestro Colegio, en
sus capacidades y competencias desde el primer bimestre.
4. Desarrollar, de manera intensiva, la enseñanza y la práctica de los idiomas
extranjeros alemán e inglés.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Establecer los principios generales que norman y dirigen la acción educativa del
Colegio.
2. Realizar un diagnóstico general de la situación real del Colegio en los aspectos
pedagógico, administrativo y de servicios, identificando las debilidades y fortalezas
existentes con el fin de mejorar los niveles de calidad en los mencionados aspectos.
3. Conducir al Colegio, en base a las experiencias positivas de su accionar, hacia la
excelencia académica en provecho de los alumnos que en él se educan.
4. Educar a sus alumnos dentro de una escala de valores que resalte la creatividad, la
autonomía y la solidaridad.
5. Difundir la cultura y el idioma Alemán.
6. Desarrollar, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia ecológica
y establecer actividades concretas en defensa del medio ambiente.
7. Promover, entre todos los miembros de la comunidad escolar, la sensibilidad social
estableciendo actividades de apoyo a la comunidad.
8. Difundir dentro y fuera del ambiente escolar el aspecto de la convivencia pacífica.
CAPÍTULO II
CREACIÓN, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE
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Art. 1. El Colegio Peruano Alemán Max Uhle es una Institución Educativa Privada,
coeducativa, bilingüe y bicultural, que cuenta con el apoyo del Gobierno de la República
Federal de Alemania, reconocido por el Ministerio de Educación mediante Resoluciones
Ministeriales N°14194 del 04 de octubre de 1957 y N° 25540 del 17 de noviembre de 1960,
con sede en la Av. Fernandini s/n, del distrito de Sachaca, provincia y departamento de
Arequipa.
Art. 2.
El Colegio persigue los siguientes fines:
a. Desarrollo integral de sus alumnos, en el marco de una educación bicultural y de
acuerdo a los principios del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
b. Fomento y cultivo de las relaciones culturales entre las naciones del Perú y
Alemania.
Art. 3. El Colegio realiza sus actividades dentro de la siguiente Base Legal y
reglamentaria:
a. Convenio cultural entre la República Federal de Alemania y la República Peruana
firmado el 20 de noviembre de 1964 en Lima, puesto en vigencia el 14 de enero de
1966.
b. Ley General de Educación N° 23384.
c. Reglamento de los Centros y Programas Educativos Privados. D.S. Nº 001-96-ED.
d. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación Técnica.
D.S. Nº 009-2006-ED.
e. Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549.
f. Ley de Promoción de la Inversión en la Educación. D.L. N° 882.
g. Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemán “Max Uhle".
h. Resolución Gerencial Regional N° 2666, del 04 de Mayo del 2010, expedida por la
Gerencia Regional de Educación del Gobierno Regional de Arequipa, por la cual se
adquiere carácter de proyecto experimental.
Art. 4. El presente Reglamento alcanza a todos los integrantes de la comunidad educativa,
promotoría, personal que realiza acciones pedagógicas, administrativas y de cualquier otra
índole en el Colegio; así como al alumnado de todos los niveles y padres de familia.
Art. 5. Este Reglamento está estructurado en concordancia con los dispositivos legales
vigentes emanados del Ministerio de Educación.
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TÍTULO II
ORG ANIZACIÓN Y FUNCIONES
CAPÍTULO I
DEL PERSONAL
Art. 6. El Personal del Colegio se rige por lo dispuesto en las leyes que regulan el régimen
laboral privado y además por las disposiciones del presente Reglamento, del Reglamento
Interno de Trabajo actual, por las Funciones definidas para cada puesto o encargatura y
aquellas consideraciones que el Colegio considere necesario para su correcto
funcionamiento.
Art. 7. Lo señalado en el presente Reglamento, deberá ser aplicado en concordancia con lo
dispuesto en el Reglamento Interno de Trabajo del Colegio.
CAPÍTULO II
DE LA PROMOTORÍA
Art. 8. La Promotoría del Colegio está a cargo del Patronato Escolar Peruano Alemán
Max Uhle, que se rige por su propio Estatuto.
Art. 9. La Promotoría es la responsable, de acuerdo a su Estatuto de lo siguiente:
a. Promover,
sostener,
administrar
y
dirigir
pedagógica,
financiera
y
administrativamente el Colegio Peruano Alemán “Max Uhle”, cuidando los recursos
económicos y financieros necesarios para el funcionamiento del Colegio; para
brindar a sus educandos una educación moderna, eficiente, cristiana y humanista,
divulgando y promoviendo el conocimiento y uso del idioma y de la cultura Alemana.
b. Establecer y determinar la estructura administrativa y funcional del Colegio,
regulando la organización y las actividades pedagógicas; aprobando al efecto las
disposiciones que correspondan conjuntamente con el Director del Colegio.
c. Aprobar los Reglamentos de Pensiones y Becas, y adoptar decisiones respecto a las
pensiones escolares, otorgamiento de Becas de Estudio; y determina la oportunidad
y monto de las mismas.
d. Aprobar cuando estime conveniente, el procedimiento y requisitos para el ingreso de
postulantes a Kindergarten y los traslados provenientes de otros colegios; pudiendo
designar Comités o Comisiones encargadas para ese efecto, decidiendo con
carácter definitivo sobre la admisión o no de postulantes y/o traslados.
e. Determinar la línea axiológica del Colegio.
f. Definir las estrategias necesarias que garanticen el logro de objetivos y el
crecimiento institucional a través de las atribuciones de su Consejo Directivo
establecidas en los estatutos de La Promotoría.
CAPÍTULO III
ORGANIZACIÓN
Art. 10. El Colegio cuenta con la siguiente organización:
ÓRGANOS DE DIRECCIÓN
Dirección
Vicedirección
Administración
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ÓRGANOS DE COORDINACIÓN
Coordinación Pedagógica de Kindergarten
Coordinación Pedagógica de Grundschule
Coordinación Pedagógica de Mittelstufe
Coordinación Pedagógica de Oberstufe
Coordinación de Bachillerato Internacional
Coordinación de Formación y Orientación
ÓRGANOS ACADÉMICOS
Jefes de Área
Tutores
Cotutores
Profesores
ÓRGANOS DE APOYO
Asuntos Peruanos
Steuergruppe – Programa de Calidad Pedagógica
Comité de Coordinación Interna (COCOI)
Departamento Psicopedagógico
Comité Multidisciplinario
ORGANOS DE COLABORACIÓN
Padres de Familia
AFAPA
Delegados de Aula
CAPÍTULO IV
ÓRGANOS DE DIRECCIÓN
DIRECTOR
Art.11. El Director es nombrado por La Promotoría del Colegio. Sus funciones son:
a. Controlar y supervisar las actividades técnico–pedagógicas con el apoyo del
Vicedirector y los Coordinadores respectivos.
b. Controlar de la administración del Colegio, la correcta aplicación de sus recursos y el
control y correcta utilización de su patrimonio y bienes.
c. Aprobar el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Estratégico y el Programa
Escolar.
d. Aprobar el Reglamento Interno y velar por su correcta aplicación.
e. Velar por la correcta administración y ejecución de los recursos del colegio, a través
del área administrativa.
f. Vela por el cumplimiento de las disposiciones disciplinarias y de formación del Centro
Educativo aprobado las normas que al afecto corresponden.
g. Suscribir la documentación oficial del Colegio.
h. Controlar y verificar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y el
uso y destino de éstos.
i. Planificar y organizar el Viaje de Intercambio de los alumnos con Alemania. Esta
función podrá ser delegada en personas idóneas del personal jerárquico.
j. Cumplir con las exigencias de las entidades colaboradoras alemanas, en especial las
expresadas en el Reglamento para el Director del Colegio Peruano Alemán Max Uhle.
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k. Motivar y supervisar proyectos importantes del Colegio, teniendo en cuenta también
el perfil alemán.
l. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
m. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
El Director, además de las funciones previstas, ejerce aquellas que le sean asignadas
conforme al Cuadro de Facultades establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar
Peruano Alemán Max Uhle.
Para el cumplimiento de estas funciones, el Director contará con el apoyo del Vicedirector,
de la Administración, y del Personal Jerárquico, a quienes señala funciones específicas el
presente Reglamento.
VICEDIRECTOR
Art. 12. El Vicedirector es nombrado por La Promotoría del Colegio a propuesta del
Director. Sus funciones son:
a. Reemplazar al Director en todas sus funciones cuando éste se halle ausente o
imposibilitado de ejercerlas.
b. Asumir la responsabilidad del Programa de Calidad Pedagógica (PQM, Peer-Review,
BLI) en coordinación con el Director.
c. Organizar el proceso de ingreso o traslado de alumnos al Colegio, conjuntamente con
los coordinadores del nivel respectivo.
d. Responsabilizarse, junto el personal designado, de los cursos extraprogramáticos
(AG).
e. Autorizar y controlar la realización de actividades dentro y fuera del horario escolar, y
llevar control y calendarización estrictos de las mismas.
f. Planificar, supervisar y controlar los programas de estudios de las diferentes Áreas,
en coordinación con los Coordinadores de Nivel, respetando las indicaciones del
Director
g. Controlar y supervisar al personal docente tanto en los aspectos pedagógicos como
en los reglamentarios.
h. Visitar las clases del personal docente, previa coordinación con el Director.
i. Asistir a todas las reuniones y actividades del Colegio según acuerdo con el Director.
j. Autorizar la información publicada en el Portal Web del Colegio.
k. Elaborar el Horario Escolar y las actividades curriculares en coordinación con la
Dirección.
l. Organizar los reemplazos necesarios.
m. Organizar el Rol de Evaluaciones en coordinación con el Director y los Coordinadores
Pedagógicos.
n. Presidir el Comité de Tutoría del Colegio y coordinar la labor tutorial con los
coordinadores de nivel.
o. Cumplir con las tareas específicas que le señale el Director.
p. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
q. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
El Vicedirector, además de las funciones previstas, ejerce aquellas que le sean asignadas
conforme al Cuadro de Facultades establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar
Peruano Alemán Max Uhle.
Cuenta con la colaboración del órgano de apoyo de Asuntos Peruanos.
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ADMINISTRADOR
Art. 13. El Administrador es nombrado por La Promotoría del Colegio. Es responsable de
garantizar la correcta gestión administrativa, económica y de personal del Colegio,
organizando y supervisando el correcto cumplimiento de las labores del personal tanto
administrativo como de servicio.
Las funciones asignadas para el Administrador corresponden al Cuadro de Facultades
establecidas en el Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemán Max Uhle y a lo
estipulado en el Reglamento Interno de Trabajo.
La administración cuenta para el cumplimiento de sus funciones con las siguientes áreas:
Contabilidad y Finanzas, Mantenimiento e Infraestructura, Sistemas y Talento Humano y
Seguridad.
CAPÍTULO V
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN
COORDINADORES DE NIVEL
Art. 14. Designados por la Dirección. Son funciones de los Coordinadores Pedagógicos:
a. Responsabilizarse y coordinar con los profesores de su Nivel, la elaboración de
documentos oficiales como actas, informes, registros, etc.
b. Coordinar y supervisar la elaboración y ejecución de las programaciones
curriculares de los profesores de su Nivel.
c. Supervisar las coordinaciones de Área, el dictado de clases (previa consulta con la
Dirección) y la elaboración de los instrumentos de evaluación como Registros
auxiliares, actas, exámenes, etc.
d. Asesorar a los profesores en asuntos pedagógicos y en la elaboración de
documentos internos y oficiales.
e. Elevar a la Dirección del Colegio propuestas de capacitación de los profesores de su
Nivel.
f. Supervisar la ejecución del Programa de Tutoría Escolar de su nivel, presidir la
comisión de Tutoría del colegio (TOE) y de las Normas de Disciplina del Colegio. En
este último aspecto contará con el apoyo decidido de los coordinadores pedagógicos
de los distintos niveles.
g. Reunirse periódicamente con los demás coordinadores de nivel con el fin expreso de
articular funciones, informaciones, documentación, criterios de evaluación y
actividades varias.
h. Supervisar el ingreso puntual de los profesores a clases, el cumplimiento del rol de
vigilancias, reemplazos e informar a la Dirección cualquier incumplimiento.
i. Participar, en forma periódica, de las horas de coordinación académica de las Áreas
del Nivel que les compete.
j. Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes a su cargo y a cargo de los
profesores.
k. Elaborar el presupuesto de su Coordinación y de los tutores a su cargo.
l. Brindar asesoría a los alumnos y padres de familia en temas pedagógicos y de
familia.
m. Coordinar permanentemente con los Jefes de Área.
n. Investigar las faltas de disciplina.
o. Autorizar el permiso de salida de alumnos.
p. Promover, planificar y organizar proyectos de innovación pedagógica.
q. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
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COORDINADOR DE BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB)
Art. 15. Es designado por la Dirección. Son funciones del Coordinador del Bachillerato
Internacional, además de las funciones de Coordinador de Nivel, las siguientes:
a. Organizar y planificar el establecimiento del Bachillerato Internacional en nuestro
Colegio junto a los Directores y Personal Jerárquico.
b. Establecer la currícula del Bachillerato Internacional.
c. Coordinar las acciones del Sistema de Bachillerato Internacional con las autoridades
alemanas.
d. Seleccionar y capacitar a los profesores del Sistema.
e. Realizar acciones de supervisión y control de profesores y alumnos del Programa de
IB
f. Informar periódicamente a los Directores y a los demás miembros de la comunidad
educativa acerca de las acciones, dificultades y soluciones encontradas en el
programa de IB
g. Elaborar el presupuesto anual del IB en forma autónoma.
h. Colaborar en la organización de los viajes de Intercambio, y de estudios, de los
alumnos del IB.
i. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
COORDINADOR DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
Art. 16. Es designado por la Dirección. Son funciones del Coordinador de Formación y
Orientación:
a. Coordinar, acompañar y ofrecer recursos para las actividades de los planes anuales
de tutoría.
b. Elaborar junto con los Tutores y el Departamento Psicopedagógico, propuestas de
intervención pedagógica adecuadas, para la resolución de conflictos, atención a la
diversidad e inclusión pedagógica.
c. Participar en la elaboración de propuestas de innovación y mejora educativa, con
énfasis en la formación integral del alumno y bienestar del mismo.
d. Brindar apoyo a las familias durante el proceso educativo de sus hijos.
e. Atender a los alumnos durante el proceso de desarrollo personal y académico.
f. Proporcionar información y orientación tanto a alumnos como a sus padres sobre las
diversas opciones educativas y profesionales que brinda el mercado hoy día, tanto
en nuestro país como en el extranjero.
g. Participar en la elaboración y consecución del Proyecto Educativo Institucional y
garantizar que todas las actividades de Formación y Orientación guarden plena
coherencia con los principios y valores estipulados en la Propuesta Educativa.
h. Participar en las Sesiones de Notas.
i. Ser miembro del Comité de Coordinación Interna.
j. Participar de las entrevistas para la contratación de nuevo personal.
k. Brindar orientación/mediación a cualquier estamento de la Institución que lo requiera.
l. Participar de los procesos de Admisión del Colegio.
m. Velar por el correcto funcionamiento del Departamento Psicopedagógico.
n. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
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CAPÍTULO VI
ÓRGANOS ACADÉMICOS
JEFES DE ÁREA
Art. 17. Son funciones y tareas de los Jefes de Área:
a. Participar, en forma conjunta con el equipo de profesores de la especialidad, en la
elaboración, desarrollo, evaluación y actualización de las actividades del Área, en
forma acorde con las necesidades de la Institución y de los programas curriculares.
b. Efectuar reuniones de equipo para realizar labor de análisis, evaluación y orientación
de la labor pedagógica.
c. Velar por el mantenimiento y conservación de los bienes a su cargo.
d. Organizar las coordinaciones semanales de los miembros de su Área y
responsabilizarse del cumplimiento del avance curricular de las clases que funcionan
en paralelo.
e. Coordinar la elaboración de material educativo e instrumentos de evaluación, de tal
manera que éstos sean iguales, en cantidad y nivel, para todas las clases paralelas.
f. Verificar el ingreso puntual de las notas de los profesores a su cargo a la extranet
del Colegio e informar al respecto al Coordinador de nivel.
g. Informar a los Coordinadores de Nivel los aspectos académicos y conductuales de
los alumnos, cuando sea necesario.
h. Informar periódicamente, al Coordinador respectivo, acerca del avance del desarrollo
curricular, problemas detectados y posibles soluciones a los mismos.
i. Coordinar con los integrantes del Área los aspectos de capacitación interna y
externa.
j. Asistir a las reuniones de Directores, Coordinadores de Nivel y Jefes de Área.
k. Asesorar individualmente a los profesores de su Área.
l. Elaborar un plan de observación de clase de los profesores de su Área.
m. Organizar y ejecutar días y proyectos especiales en el Área.
n. Controlar la preparación y corrección de exámenes.
o. Coordinar y elaborar el presupuesto del Área.
p. Elaborar el informe anual del Área para el Anuario Escolar.
q. Elaborar el informe anual a Dirección que incluya la ejecución de la programación y
logro de metas.
r. Responsabilizarse de su Área ante la Dirección.
s. Asesorar sobre las necesidades y el estado del Área.
t. Informar sobre el desempeño de los profesores a su cargo.
u. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
Art. 18. El Jefe de Área no tiene competencia en lo disciplinario y laboral respecto a los
profesores.
TUTORES
Art. 19. En el Colegio se designa un Tutor de clase por cada una de las secciones
establecidas en los cuatro Niveles Educativos del Colegio. Eventualmente, y cuando la
situación lo requiera, la Dirección nombrará dos tutores de la clase.
Art. 20. Son funciones y obligaciones del Tutor:
a. Ser el orientador, consejero y confidente permanente de los alumnos a su cargo,
velando por la correcta disciplina personal y de grupo.
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b. Orientar y asesorar a sus alumnos tanto en el aspecto académico como, de manera
preferencial, en el aspecto de su desarrollo personal.
c. Velar por el aseo, el orden y la conservación del mobiliario y enseres del aula a su
cargo.
d. Informarse periódicamente de los profesores que dictan clase en su aula, sobre el
rendimiento de sus alumnos, para tomar las medidas necesarias de acuerdo con el
Coordinador de Nivel.
e. Convocar, por lo menos una vez al año, a los padres de familia de su salón para
tratar temas tutoriales.
f. Convocar cuando lo considere necesario a reuniones de profesores de su clase.
g. Mantener permanente contacto con los padres de familia a fin de proporcionarles las
informaciones relacionadas con el rendimiento, la conducta y demás aspectos
educativos de los alumnos a su cargo.
h. Propiciar el establecimiento de condiciones ambientales del aula de tal forma que se
promueva un clima adecuado de trabajo.
i. Utilizar las horas designadas en el horario escolar para el trabajo tutorial,
exclusivamente en este aspecto.
j. Organizar los paseos y otras actividades de camaradería de sus alumnos.
k. Corregir las actitudes equivocadas de sus alumnos y no caer en la permisividad.
l. Distribuir oportunamente las comunicaciones emitidas por el Colegio y recabar los
datos requeridos en ellas.
m. Comunicar oportunamente a los padres de familia y al Colegio todo lo referente a las
actividades que organice.
n. Orientar a sus alumnos hacia el mantenimiento de buenas relaciones
interpersonales, dentro y fuera del salón de clases.
o. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
COTUTORES
Art. 21. En el Colegio se designa un Cotutor de cada clase, quien apoyará y/o reemplazará
al Tutor en sus funciones cuando sea necesario.
PROFESORES
Art. 22. Son funciones de los profesores:
a. Colaborar con la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y con la
formulación del Plan Anual de Trabajo del Colegio.
b. Preparar y realizar sesiones de aprendizaje con metodologías apropiadas que
incidan en la participación activa, autónoma, creativa y responsable de los alumnos,
así como el material adecuado para tal fin.
c. Planificar las tareas en forma dosificada, de acuerdo al grado de estudios y las reglas
establecidas. Para tal efecto, cada profesor anotará en el libro de clases el tiempo
aproximado que se necesite para cumplir la tarea.
d. Coordinar oportunamente la realización de la labor docente con los demás
profesores de su Área, tanto en la planificación y evaluación de sesiones de
aprendizaje como en el aspecto de las tareas y el avance curricular.
e. Llevar debidamente el registro de notas de los alumnos y devolver las evaluaciones
escritas en el lapso de tiempo que establezca la Dirección.
f. Ingresar de manera puntual las notas a la extranet del Colegio.
g. Promover la formación armoniosa e integral de los alumnos a su cargo, velando por
una convivencia pacífica entre ellos y tomando las medidas correctivas en caso
necesario.
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h. Colaborar con el mantenimiento del orden y de la disciplina de los alumnos, e
informar a quien corresponda sobre cualquier situación relacionada con su desarrollo
formativo.
i. Atender a los alumnos, respondiendo sus inquietudes y orientarlos para mejorar su
rendimiento y comportamiento, manteniendo el respeto en todo momento y
circunstancia.
j. Participar en el diálogo activo con los padres de familia, mediante las reuniones y
citas que se programen, con el fin de otorgar y obtener información respecto a los
alumnos.
k. Mantener discreción sobre los asuntos que le son confiados por sus alumnos, por los
padres de familia y otros profesores, de tal manera que su divulgación no cause
perjuicios morales a los alumnos.
l. Cumplir con otras funciones inherentes a su cargo y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
CAPÍTULO VII
ÓRGANOS DE APOYO
ASUNTOS PERUANOS
Art. 23. El (la) encargado(a) de la gestión de Asuntos Peruanos, es designado por la
Dirección. Sus funciones son:
a. Elaborar en coordinación con el Director, Vicedirector y Coordinadores de Nivel los
documentos de gestión pedagógica (Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Curricular de la Institución Educativa, Reglamento Interno y otros).
b. Controlar la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los registros y actas
de notas que señale la ley, dictando las disposiciones necesarias para el normal
desenvolvimiento de la Institución.
c. Representar al Colegio ante las entidades peruanas como el Ministerio de Educación,
Gerencia Regional de Educación, UGEL, Consorcio de Centros Educativos Católicos,
Municipalidades, etc., y velar por las buenas relaciones con ellas.
d. Elaborar en coordinación con los Coordinadores de Nivel los documentos solicitados
por la Unidad de Gestión Educativa Local, la Gerencia Regional de Educación u otro
similar.
e. Organizar el Programa de Recuperación, la Evaluación de Recuperación y el
Programa de Subsanación en coordinación con los Coordinadores de Nivel y los
Jefes de Áreas.
f. Proveer a los Coordinadores de Nivel y Jefes de Área la información necesaria sobre
documentos emitidos por el Ministerio de Educación relacionados al aspecto
pedagógico.
g. Planificar capacitaciones para los profesores en relación a posibles cambios en la
currícula nacional.
h. Cumplir con otras funciones inherentes a su encargatura y con lo estipulado en el
Reglamento Interno de Trabajo.
STEUERGRUPPE – Programa de Calidad Pedagógica PQM
Art. 24. El Equipo de Impulso de la Calidad Pedagógica (Steuergruppe – PQM), tiene la
función de promover, coordinar, planificar y evaluar el proceso de mejora de la calidad
pedagógica de nuestro Colegio, involucrando a toda la comunidad educativa: alumnos,
docentes, padres de familia, personal administrativo, Dirección del colegio y Patronato
escolar. La labor del Steuergruppe busca además, que el desarrollo pedagógico de nuestro
Colegio esté acorde con los estándares internacionales de calidad educativa.
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COMITÉ DE COORDINACIÓN INTERNA
Art. 25. El Comité de Coordinación Interna (COCOI) está constituido por el Director, Vice
Director, por los Coordinadores de Nivel, Coordinador de Formación y Orientación y el
personal que la Dirección considere pertinente. La designación puede hacerse en forma
permanente o cuando el caso lo requiera. Funciona como un órgano consultivo. Sin
embargo, cuando el caso lo requiera, y teniendo en cuenta las normas de disciplina, puede
tomar decisiones con respecto a asuntos que le son propuestos por la Dirección.
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
Art. 26. El Departamento Psicopedagógico está conformado por Psicólogos y bajo la
coordinación Formación y Orientación.
Art. 27. Son funciones del Departamento Psicopedagógico:
a. Apoyar en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje del Colegio orientando sus
actividades al apoyo y asesoría a nivel de docentes, alumnos y de la Institución en
general.
b. Velar por el desarrollo integral del alumnado brindando orientación y consejería en
los aspectos Bio-Psico-Espiritual.
c. Promover y velar por un ambiente pacífico y seguro a través de estrategias
preventivas como de intervención, logrando establecer y aplicar las normas
establecidas en el presente reglamento en cuanto a la Convivencia Pacífica.
d. Promover las relaciones con los padres de familia, colaborando con ellos para
alcanzar objetivos comunes.
e. Brindar orientación psicológica, diagnóstica y preventiva mediante la atención
individual del alumnado, en comportamiento inadecuado y problemas de bajo
rendimiento académico.
f. Trabajar coordinadamente con Coordinadores de Nivel del Colegio.
g. Asesorar al personal docente en los problemas de conducta dentro y fuera del aula.
h. Apoyar en el proceso de evaluación de selección del personal docente o del personal
administrativo.
i. Apoyar en el proceso de admisión al Colegio, en los diferentes niveles, en cuanto a la
evaluación psicológica y la dinámica familiar del menor.
j. Contribuir en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Convivencia
Democrática de la Institución.
k. Asesorar a los Tutores en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Acción
de Tutoría, y en las actividades de orientación.
l. Colaborar con los docentes en la detección y el seguimiento de las dificultades del
proceso de enseñanza-aprendizaje (TDA, TDAH, Dislexia, etc.).
m. Asesorar a las familias mediante el desarrollo de programas formativos de padres.
n. Participar en las reuniones de COCOI y del Comité Multidisciplinario.
o. Mantener absoluta reserva de los casos detectados que constituyen situaciones
confidenciales o problemas conductuales de los estudiantes, debiendo sólo informar
a las instancias pertinentes, para su intervención correspondiente.
COMITÉ MULTIDISCIPLINARIO
Art. 28. El Comité Multidisciplinario está conformado por el Coordinador de Formación y
Orientación, Psicólogos y Coordinadores de cada de nivel del Colegio.
Art. 29. Son funciones del Comité Multidisciplinario:
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a. Reunirse de manera periódica para informarse sobre los casos de alumnos que se
consideren pertinentes de los diferentes niveles del Colegio.
b. Promover el intercambio entre sus miembros y la retroalimentación para tomar
decisiones adecuadas frente a un caso especial.
c. Elevar al COCOI propuestas sobre la aplicación de medidas formativas en caso de
faltas de disciplina que son remitidas al Comité.
d. Elaborar propuestas de medidas formativas con la finalidad de fortalecer la
convivencia pacífica.
e. Informar periódicamente a la Dirección sobre acuerdos tomados.
f. Planificar asesorías para los diferentes estamentos.
g. Brindar información requerida a quien corresponda en los procesos de admisión.
h. Coordinar con los profesores de confianza según requerimiento.
CAPÍTULO VIII
ÓRGANOS DE COLABORACIÓN
PADRES DE FAMILIA
Art. 30. La primera institución educadora es la familia; en ella recibe el niño una amplísima
formación, por lo que corresponde a los padres asumir consciente y responsablemente esta
tarea. El Colegio debe ser considerado como un complemento de esa educación formadora.
Una verdadera educación moral, espiritual y científico-humanista, sólo puede desarrollarse
sobre la base de una efectiva colaboración entre el hogar y el Colegio, en el marco de una
mutua confianza y cooperación que permitan dar solución a los requerimientos de los
alumnos.
Art. 31. Los padres de familia tienen el derecho de informarse acerca de la labor educativa
del Colegio y de los logros y problemática de sus propios hijos y el deber de informarse
periódicamente de la situación académica y conductual de sus hijos, a través del siguiente
procedimiento:
a. En primera instancia, con los profesores de área, en sus respectivas horas de visita
establecidas dentro del horario de clases, lo que es comunicado anualmente a los
padres de familia al empezar el año escolar. De manera extraordinaria se podrá
visitar a los profesores previa coordinación telefónica o a través de los propios
alumnos.
b. En segunda instancia, con el Tutor de clase, cuando el asunto a tratarse lo amerite o
a pedido del profesor de área. El procedimiento es igual al caso anterior. Se debe
tener en cuenta que el Tutor está informado de todos los aspectos relacionados con
los alumnos con base en la oportuna información que recibe de cada uno de los
profesores.
c. En tercera instancia, con los Coordinadores, luego del informe del Tutor o a pedido
de los padres, en sus horas de visita o previa coordinación.
d. Última instancia, con el Director y el Vicedirector, máximas autoridades del Colegio y,
por tanto, encargadas de resolver asuntos que no hubieran sido resueltos en las
diferentes instancias. Para lo cual deberán presentar una carta informando sobre el
asunto a tratar y solicitar una cita.
Con los responsables de otros servicios, como el Departamento Psicopedagógico, la
Enfermería y otros, los padres se podrán entrevistar según el horario establecido y/o previa
coordinación.
El Colegio espera que los padres de familia o apoderados visiten el Centro Educativo,
aceptando toda invitación que se les haga por parte de los profesores, coordinadores o la
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Dirección, y que mantengan un trato respetuoso con los integrantes de la Comunidad
Escolar.
Art. 32. Teniendo en cuenta que la presencia cercana de personas durante el desarrollo de
las clases perturba su normal desenvolvimiento, no está permitido a los Padres de Familia:
a. Circular dentro del local del Colegio sin el permiso correspondiente, excepto al
dirigirse a las salas de visita en los horarios establecidos. En caso de tener una cita
con los coordinadores, con el Departamento de Psicopedagógico u otra área;
deberán esperar en Secretaría hasta que las personas pertinentes los puedan recibir.
Los padres deben dejar y recoger a sus hijos en las puertas de ingreso al Colegio.
No está permitido acceder hasta las aulas.
b. Tratar de conversar con los profesores en horas de clase o durante los recreos.
c. Visitar a sus hijos en horas de clase.
d. Interferir de forma verbal o escrita en las buenas relaciones que deben existir entre
padre de familia y profesores debiendo mostrar además en todo momento respeto
por el personal que labora en el Colegio, por los demás padres de familia y los
alumnos. Cualquier falta a esta disposición será analizada por la Dirección del
Colegio quien tomará las decisiones pertinentes.
A todos los demás ambientes como secretarías, lozas deportivas, administración, etc., se
podrá ingresar de acuerdo a las necesidades de los padres de familia, las normas de
seguridad establecidas por el Colegio y con el permiso correspondiente otorgado por las
autoridades según se requiera.
Art. 33. El Colegio considera que toda reunión, coordinación, comunicación escrita o verbal,
etc.; es importante en cuanto contribuye al esclarecimiento de situaciones y a la integración
de profesores, padres de familia y alumnos. En consecuencia, promueve los siguientes
aspectos:
a. Reuniones periódicas de padres de familia, citadas por el Tutor de la clase, los
Coordinadores de Nivel o la Dirección.
b. Actividades del Colegio en los aspectos culturales, sociales y deportivos, así como
los que estimulen el desarrollo de los valores cívicos y patrióticos.
c. Horas de visita a los profesores así como Visitas Generales en horarios para que los
padres puedan asistir sin interrumpir, en la medida de lo posible, su propio trabajo.
Para cada una de estas reuniones, en las que se trata del desenvolvimiento de los
alumnos en los aspectos académicos y de comportamiento, el Colegio envía las
comunicaciones necesarias por lo que es de esperar que los padres de familia
atiendan a ellas y firmen la recepción de los comunicados o confirmen la recepción
de los avisos correspondientes, en caso de ser necesario. El Colegio mantendrá un
registro de asistencia a las diferentes reuniones citadas, en horarios establecidos por
la Dirección del colegio.
d. Participación obligatoria de los padres de familia de Kindergarten en las Escuelas de
Padres o programas similares organizados por el Colegio con el fin de colaborar con
los padres de familia en la formación integral de sus hijos.
Art. 34. Los padres de familia colaborarán con el Colegio teniendo en cuenta los aspectos
señalados anteriormente, mediante las siguientes acciones:
a. Fomentar en sus hijos el respeto al prójimo y los valores necesarios para su
desarrollo integral.
b. Controlar que sus hijos asistan puntualmente a clases, a todas las actividades
oficiales del Colegio y a las demás en las que se han comprometido voluntariamente.
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c. Firmar y devolver las Actas por Faltas de Disciplina en el plazo de dos días de
recibido el documento.
d. Recoger las Libretas de Notas al finalizar el año escolar en el plazo indicado.
e. Cuidar el aseo y la presentación personal de los educandos y colaborar con el
Colegio para el cumplimiento de todos los deberes y obligaciones citados en el Art.
126 y las prohibiciones del Art. 125. Además Inculcar el respeto y cariño al Colegio y
el cumplimiento de los deberes que nacen de una verdadera convivencia con sus
compañeros, profesores y personal del Colegio.
f. Promover en sus hijos el cuidado de muebles y enseres del Colegio así como el
material didáctico que utilizan, asumiendo la responsabilidad de cualquier daño que
en este aspecto produzcan.
g. Evitar que los alumnos traigan al Colegio objetos de valor e importantes sumas de
dinero, así como
elementos
de distracción que no corresponden a un
establecimiento educativo. De manera especial aquellos que puedan poner en
peligro la salud y la integridad física o moral de sus compañeros.
h. Velar porque sus hijos cumplan con las tareas escolares como una forma de crear en
ellos el hábito del trabajo sistemático y responsable.
i. Favorecer la práctica constante del idioma alemán especialmente en los hogares en
que se domina esta lengua.
j. Respetar en su totalidad el Reglamento y demás normas del Colegio, así como el
desarrollo académico que realiza cada uno de los profesores.
k. Controlar permanentemente que sus hijos no dispongan de útiles, ropa u otros
bienes que no les pertenezcan. De ser necesario, deberán devolverlos al Colegio.
l. No solicitar permiso para sus hijos en forma injustificada. Los permisos deberán
solicitarse mediante carta formal dirigida a la Dirección, de manera anticipada, y no
después de haberse ausentado por uno o varios días, salvo que se trate de casos de
urgencia, en cuyo caso deberá justificarse la ausencia.
m. No solicitar permiso para sus hijos, por ningún motivo, durante las semanas de
exámenes.
n. Cuidar que sus hijos traigan al Colegio permanentemente los útiles escolares
previstos al inicio del año escolar.
o. Supervisar el buen uso de celulares y de las redes sociales por parte de sus hijos
para prevenir cualquier problema de ciberbullying u otros similares.
p. Colaborar con el Colegio en la difusión del servicio educativo que brinda, autorizando
que se puedan colocar en la página de Facebook Institucional, fotos en las que
aparezcan sus hijos participando de distintas actividades escolares.
q. Presentar por medio escrito cualquier tipo de solicitud dirigida al Colegio.
r. Aceptar y respetar como únicos medio de comunicación oficiales del Colegio la
extranet, el correo electrónico y la página web del mismo.
s. Presentar el certificado médico correspondiente, en el plazo determinado, en caso
que no haya rendido un examen propuesto en el rol de evaluaciones semestrales, de
lo contrario recibirá la nota mínima (05).
APAFA Y DELEGADOS DE AULA
Art. 35. La Asociación de Padres de Familia (APAFA), participan en el Colegio, de acuerdo
con la Ley Nº 28044 y la Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, eligiendo a
sus directivos en forma democrática con el apoyo del Colegio.
La Asociación de Padres de Familia participa del proceso educativo del Colegio mediante
reuniones periódicas con la Dirección, que se realizarán una vez por mes, durante el periodo
escolar. Sus actividades serán programas en un Plan Anual de Trabajo y serán coordinadas
y autorizadas previamente por la Dirección del Colegio.
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Art. 36. El Colegio reconocerá a la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia.
Para ello bastará una solicitud escrita de la Junta Directiva elegida o del Jurado Electoral
correspondiente.
Art. 37. Los padres de familia también serán representados por sus delegados de clase,
quienes son elegidos por todos los padres de familia del aula respectiva. Estos delegados
podrán ser parte de la Junta Directiva de la APAFA.
Art. 38. Los delegados de clase son elegidos en las reuniones informativas que se realizan
en el mes de marzo, convocadas por el Colegio. Sus actividades deberán ser planificadas
en coordinación con los tutores de aula, y estarán acorde con los lineamientos establecidos
por la Dirección del Colegio.
TÍTULO III
RÉGIMEN AC ADÉMICO
CAPÍTULO I
NIVELES EDUCATIVOS
Art. 39. El Colegio está estructurado en cuatro niveles diferenciados, cada uno de los
cuales está dirigido por un Coordinador de Nivel. Los niveles son los siguientes:
Kindergarten
Grundschule
Mittelstufe
Oberstufe
(niños de 03 a 05 años)
(clases de 1 a 4)
(clases de 5 a 8)
(clases de 9 a 11/12)
El nivel de Oberstufe incluye el Bachillerato Internacional que se cursa en las clases 11 y 12.
Esta estructura interna no contradice la norma nacional que considera la Educación Inicial,
Primaria y Secundaria de menores.
DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS
Art. 40. Los estudios en el Colegio Peruano Alemán Max Uhle están divididos en la
siguiente forma:
Kindergarten
con una duración de tres años.
Ingreso: 03 años de edad cumplidos al 31 de marzo del
año en que se inicia el estudio.
Grundschule:
con una duración de cuatro años (clases 1 a 4).
Mittelstufe:
con una duración de cuatro años (clases 5 a 8).
Oberstufe:
con una duración de tres o cuatro años.
(clases 9 a 11 ó 9 a 12 en el caso del Bachillerato
Internacional).
CALENDARIZACIÓN
Art. 41. El año escolar de estudios está dividido en dos semestres para los cuatro niveles
del Colegio: Kindergarten, Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe. Durante el año escolar se
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programarán tres periodos de vacaciones en los meses de mayo, julio y octubre, además de
las vacaciones de fin de año. La calendarización de cada año escolar se entrega al
momento de la matrícula.
CAPÍTULO II
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y
PERMANENCIA
Art. 42. El Colegio regula el procedimiento de admisión de los alumnos nuevos y visitantes,
conforme a las normas emitidas por el Ministerio de Educación.
Art. 43. Los alumnos que no se han matriculado en las fechas indicadas no podrán ingresar
al Colegio.
Art. 44. El ingreso, la matrícula y la permanencia de los alumnos en el Colegio se rigen por
las siguientes normas:
Para la admisión de un alumno nuevo en el Colegio debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a. La existencia de vacante en la clase a la que postula.
b. El resultado de una evaluación de madurez y grado de conocimientos en las Áreas
básicas del Colegio, en el caso de los diferentes Niveles.
c. El informe de rendimiento y conducta emitido por el colegio de origen.
d. Entrevista con los padres de familia del alumno postulante.
e. La aplicación de una evaluación psicológica.
Art. 45. No se pueden matricular los alumnos que:
a. Tuvieran que repetir cualquier grado del Colegio por segunda vez. (No
necesariamente el mismo grado o en años lectivos consecutivos). El Colegio
solamente podrá permitir la repetición de cualquier grado de un alumno por una sola
vez durante toda su permanencia en el Colegio.
b. Tengan un promedio anual de C en conducta (equivalente a 10 puntos o menos).
c. Ningún alumno podrá dar por terminados sus estudios en el Colegio si:
 No aprueba el Área de Alemán como lengua extranjera.
 No aprueba por lo menos el Sprachdiplom I o B1.
 No se presenta a la evaluación internacional del idioma Inglés que anualmente
promueve el Colegio.
INGRESO AL KINDERGARTEN
Art. 46. Cada año el Colegio creará una Comisión Especial que se encargará de organizar y
llevar a cabo el proceso de admisión a Kindergarten y cuyos resultados serán presentados
al Patronato Escolar para la decisión final acerca de los alumnos admitidos. La Comisión
será presidida por la Coordinación Pedagógica de Kindergarten.
ALUMNO VISITANTE
Art. 47. Siendo el Colegio Peruano Alemán Max Uhle, una Institución Educativa de carácter
binacional y bicultural, miembro de la Red Mundial de Colegios Alemanes, y al amparo del
artículo 3° de la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y del artículo 44° de
su Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo N° 009-2006-ED, considera dentro de
su alumnado, el tratamiento especial de algunos alumnos provenientes del extranjero, con
condición de estadía temporal dentro del Colegio.
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Art. 48. La denominación que reciben estos alumnos es la de ALUMNOS VISITANTES, y
podrán ser admitidos bajo esta condición aquellos alumnos que cumplan con los siguientes
requisitos:
a. Alumnos que desean permanecer en el Colegio por un periodo menor a tres meses,
pues su estadía no es oficial debido a que sus familias están de paso por el país.
b. Alumnos extranjeros o peruanos que residen en el extranjero.
Art. 49. Las características del servicio educativo, que el Colegio Peruano Alemán Max
Uhle, brinda bajo la condición de alumno visitante son las siguientes:
a. Pagan pensión de enseñanza por los meses de estadía en el Colegio (monto no
incluye la pensión que financia el viaje de intercambio).
b. Pagan movilidad, si hacen uso de ella.
c. No pagan cuota de ingreso ni matrícula.
d. No figuran en las nóminas de matrícula de la Institución Educativa.
e. No reciben notas oficiales ni certificados.
f. Las evaluaciones y notas de las mismas, no son ingresadas en el Sistema de Apoyo
a la Administración de Instituciones Educativas del Ministerio de Educación - SIAGIE.
CAPÍTULO III
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Art. 50. La calificación de los aprendizajes en los niveles de Kindergarten y Grundschule del
Colegio es literal y descriptiva. En los niveles de Mittelstufe y Oberstufe es de acuerdo a la
escala numérica de 05 a 20 puntos.
Art. 51. Las características, en cada nivel, responden a los criterios establecidos en el
presente reglamento.
EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE KINDERGARTEN
Art. 52. En este Nivel, la evaluación es permanente, de carácter descriptivo y los resultados
se expresan, en forma literal, según la siguiente escala:
Escala de
calificación
A
B
C
Evaluación Descriptiva
Logro Previsto
Cuando el niño evidencia el logro de los aprendizajes
previstos en el tiempo propuesto.
Logro en proceso
Cuando el niño está en camino de lograr los
aprendizajes previstos, lo cual requiere apoyo
especial durante un tiempo razonable.
Logro en inicio
Cuando el niño está empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o evidencia dificultades para
su desarrollo.
En este caso, es necesario establecer mayor tiempo
de apoyo e intervención especial del docente, así
como el acompañamiento de la familia para que el
niño logre los aprendizajes previstos.
ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS
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Art. 53. Las libretas de Notas correspondientes al primer semestre serán publicadas en
forma virtual y las del segundo semestre, se entregará a los padres de familia en forma
física.
PROMOCIÓN DE GRADO EN KINDERGARTEN
Art. 54. Todos los niños y niñas son promovidos sin excepción. Los niños y niñas que hayan
cursado Educación Inicial, podrán acceder a la clase 1 de Educación Primaria, siempre que
tengan la edad requerida, de acuerdo con las disposiciones vigentes.
EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE GRUNDSCHULE
Art. 55. En todos los grados que competen al nivel de Grundschule, la evaluación como
proceso formativo y participativo por los diferentes agentes involucrados, se realiza
partiendo de evaluaciones de inicio a través de pruebas de entrada con estándares
nacionales e internacionales; de proceso, con el uso de diferentes instrumentos y formas de
evaluación. La evaluación de los estudiantes es permanente y al finalizar el segundo
semestre se emite un calificativo anual que define la situación final del estudiante durante un
periodo escolar determinado.
Art. 56. El propósito fundamental es evaluar el proceso de aprendizaje y, además, tener
una información al día sobre el desempeño de los alumnos.
Art. 57. La escala de calificación del nivel de Grundschule es literal y descriptiva, de
acuerdo con la siguiente tabla:
Escala de
calificación
AD
A
B
C
Evaluación Descriptiva
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos, demostrando incluso un
manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas.
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos en el tiempo programado.
En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar
los aprendizajes previstos o evidencia dificultades
para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
CALIFICACIÓN SEMESTRAL DEL ÁREA
Art. 58. El calificativo semestral del área o taller curricular resulta de la ponderación de los
calificativos de las competencias (logros de aprendizaje). El calificativo de cada competencia
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se obtiene de la ponderación de los resultados que se evidencian en los indicadores de
logro.
CALIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA
Art. 59. El calificativo anual del área o taller curricular, considerando que la evaluación es
un proceso permanente, es el mismo que obtuvo el estudiante en el área o taller en el último
periodo.
Art. 60. La evaluación es cualitativa y siendo un proceso permanente, continúo y formativo,
el principal objetivo es evidenciar el aprendizaje logrado por los estudiantes.
En relación a las pruebas semestrales, tomando en cuenta una evaluación de proceso, se
consideran un instrumento más de evaluación, que permite dar una información de los
avances de los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes, pero no definen totalmente
la calificación de cada semestre.
ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS
Art. 61. Las libretas de Notas correspondientes al primer semestre serán publicadas en
forma virtual y las del segundo semestre, se entregará a los padres en forma física. Sin
embargo, los padres de familia tendrán información periódica del rendimiento de sus hijos a
través de la extranet del Colegio.
PROMOCIÓN DE GRADO EN GRUNDSCHULE
Art. 62. Los estudiantes de la clase 1 son
automática.
promovidos al grado superior en forma
Art. 63. También son promovidos los estudiantes de las clases 2, 3 y 4 que obtienen como
mínimo "A" en las Áreas Curriculares de Alemán, Comunicación y Matemática y como
mínimo "B" en las otras áreas.
Art. 64. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilingües para poder ser aprobados
en Comunicación deben tener como mínimo “A” en la Lengua Materna y en la Segunda
Lengua (Alemán).
REPITENCIA
Art. 65. Repiten de grado, automáticamente, los estudiantes de clases 2, 3 y 4 que, al
término del año escolar, obtienen “C” en dos de las siguientes Áreas Curriculares: Alemán,
Matemática y Comunicación.
Art. 66. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la
Evaluación de Recuperación no alcancen los calificativos requeridos, tal como lo dispone el
artículo 63.
EVALUACIÓN EN LOS NIVELES DE MITTELSTUFE Y OBERSTUFE
Art. 67. El sistema de evaluación en nuestro Colegio está orientado a evaluar capacidades
propuestas por cada Área y, paralelamente, las actitudes. La particularidad radica en que el
proceso es acumulativo, es decir que el promedio anual de un Área se obtiene a partir de
todas las notas obtenidas durante el año escolar.
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Art. 68. Se aplicará una evaluación semestral, es decir se entregará una Libreta de Notas
Virtual a mitad del año y la Libreta de Notas de fin de año en forma física. Sin embargo, los
padres de familia tendrán información periódica del rendimiento de sus hijos en la página
web del Colegio a través del extranet.
EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE MITTELSTUFE
EVALUACIÓN DE CLASES 5 Y 6
Art. 69. La evaluación es literal y numérica para todas las Áreas y Talleres de acuerdo al
siguiente cuadro:
AD
18 a 20
Logro destacado
A
13 a17
Logro previsto
.
B
11 y 12
En proceso
C
de 10 a menos
En inicio
Art. 70. Las Áreas básicas en el nivel de Mittelstufe son las siguientes: Alemán, Matemática,
Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social, se aprueban con “A” como mínimo; el
área de Inglés, así como las otras Áreas y Talleres se aprueban con “B” como mínimo.
Art. 71. En todas las Áreas y Talleres se considera como parte de la evaluación la actitud
frente al Área (Ver cuadro de criterios e indicadores en el Art. 75).
EVALUACIÓN DE CLASES 7 Y 8
Art. 72. La evaluación es de carácter numérico descriptivo. Los resultados se expresan en
una escala vigesimal de 05 a 20 puntos. Siendo la nota 11, lo mínimo para aprobar un Área
o Taller.
Art. 73. La evaluación académica es acumulativa, es decir que el promedio anual de un
Área se obtendrá a partir de todas las notas obtenidas durante el año escolar, Este nuevo
sistema garantiza una evaluación más transparente y justa, además permite brindar una
información actualizada del desempeño escolar de los alumnos en cualquier momento del
año.
EVALUACIÓN DE LA ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Art. 74. El alumno empieza el semestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al Área. Las Áreas podrán adecuar los indicadores de esta evaluación a las
características de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de año.
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Art. 75. Se considerarán los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
CRITERIOS
1. ORGANIZACIÓN Y
RESPONSABILIDAD
INDICADORES
- Tiene sus materiales listos.
- Maneja de manera conveniente el
tiempo.
- Cumple sus tareas (considerar la
devolución de las evaluaciones).
PUNTAJE
2. MOTIVACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
- Demuestra interés, iniciativa y
esfuerzo.
- Logra resultados.
- Mantiene atención en clase.
- Practica una escucha activa.
- No se rinde frente a los fracasos.
- Respeta las reglas de la
comunicación.
- Trabaja en equipo.
- Trabaja en forma autónoma.
- Corrige resultados.
4
3. CONCENTRACIÓN Y
PERSEVERANCIA
4. COMUNICACIÓN Y
COOPERACIÓN
5. AUTONOMÍA
4
3
2
2
EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
Art. 76. En Mittelstufe la evaluación de la conducta es literal, numérica y se informa a los
padres de manera bimestral a través del extranet. Además se evalúa según los siguientes
criterios:
CRITERIOS
INDICADORES
1.Disciplina
Cumplimiento de Normas del Reglamento
Interno
Puntualidad
11 a 17
2.Comportamiento
Tomar en cuenta todo tipo de interrupción en
en clase
clase.
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo
Resolución de conflictos en forma pacífica
Art. 77. La escala para la evaluación de conducta en Mittelstufe es la siguiente:
AD
18 a 20
Comportamiento Excelente
A
15 a 17
Comportamiento Bueno
B
11 a 14
Comportamiento Regular
C
0 A 10
Comportamiento Deficiente
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PROMOCIÓN DE GRADO DE CLASES 5 Y 6
Art. 78. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el año escolar
obtienen como mínimo A/13 en Alemán, Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y
Personal Social, B/11 en Inglés y en las otras Áreas o Talleres.
Art. 79. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilingües para poder ser aprobados
en Comunicación deben tener como mínimo “A” en la Lengua Materna y en la Segunda
Lengua (Alemán).
Art. 80. Repiten de grado automáticamente los estudiantes que al término del año escolar
obtienen C en dos de las tres Áreas Curriculares Básicas: Matemática, Comunicación y
Alemán.
Art. 81. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la
Evaluación de Recuperación no alcanzan, en las Áreas en que fueron desaprobados, los
calificativos requeridos (Art. 87).
PROMOCIÓN DE GRADO DE CLASES 7 Y 8
Art. 82. El estudiante es promovido al grado inmediato superior cuando, al finalizar el año
escolar, aprueba todas las Áreas Curriculares, incluidas las Áreas o Talleres que fueron
creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el Área Curricular pendiente de
subsanación.
Art. 83. También son promovidos los estudiantes que, al terminar el programa de
Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación, aprobaron todas las Áreas
curriculares o desaprobaron como máximo un Área curricular.
Art. 84. Repiten de grado los estudiantes que al término del año escolar desaprobaron
cuatro o más áreas curriculares, incluidas las que fueron creadas como parte de las horas
de libre disponibilidad y el Área curricular pendiente de subsanación que mantuvieran desde
el año anterior.
Art. 85. También repiten el grado los estudiantes que, al terminar el Programa de
Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación, desaprobaron dos o más áreas
curriculares.
EVALUACIÓN EN EL NIVEL DE OBERSTUFE
EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO
Art. 86. En este Nivel, la evaluación del rendimiento es de carácter numérico y se expresa
en la escala vigesimal de 05 a 20 puntos en todas las Áreas o Talleres. La nota mínima
aprobatoria es de 11 puntos.
Art. 87. La cantidad de notas (instrumentos de evaluación) que aplicará el profesor durante
el año varía según la carga horaria y la naturaleza del Área.
Art. 88. Los alumnos que participan el Programa de Bachillerato Internacional (Clase 11),
aparte de su evaluación normal, tendrán otra evaluación en la escala de 1 a 7 en las
asignaturas que figuren en el Sílabo, las mismas que tendrán un carácter referencial.
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Art. 89. El sistema de evaluación académica tiene un carácter acumulativo, es decir que la
nota anual de cada Área será el resultado del promedio de las notas obtenidas durante todo
el periodo escolar de marzo a diciembre.
Art. 90. Durante todo el proceso se podrán hacer reportes parciales de los promedios
obtenidos hasta esa fecha. Esta información será conocida por los padres y alumnos de
manera virtual. Al finalizar el año se entregará a los padres una Libreta de Notas en forma
física.
Art. 91. La evaluación del Comportamiento es bimestral, se hace en forma literal y
descriptiva, y su equivalente numérico en la escala vigesimal entre 00 y 20 puntos.
Art. 92. A partir del año 2011 las Áreas de Física, Química y Biología figuran de manera
independiente en la Libreta de Notas, pero al finalizar el año se promediarán para obtener la
nota del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
EVALUACIÓN DE LA ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Art. 93. El alumno empieza el semestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al Área. Las áreas podrán adecuar los indicadores de esta evaluación a las
características de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de año.
Art. 94. Se considerará los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
CRITERIOS
1. ORGANIZACIÓN Y
RESPONSABILIDAD
INDICADORES
- Tiene sus materiales
listos.
- Maneja de manera
conveniente el tiempo.
- Cumple sus tareas
(considerar la devolución
de las evaluaciones).
PUNTAJE
2. MOTIVACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
- Demuestra interés,
iniciativa y esfuerzo.
- Logra resultados.
- Mantiene atención en
clase.
- Practica una escucha
activa.
- No se rinde frente a los
fracasos.
- Respeta las reglas de la
comunicación.
- Trabaja en equipo.
- Trabaja en forma
autónoma.
- Corrige resultados.
4
3. CONCENTRACIÓN
Y PERSEVERANCIA
4. COMUNICACIÓN Y
COOPERACIÓN
5. AUTONOMÍA
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4
3
2
2
EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
Art. 95. En Oberstufe la evaluación de la Conducta es literal y su equivalente numérico, en
la escala de 0 a 20 puntos. Tiene un carácter bimestral. Se evalúa según los siguientes
criterios:
CRITERIOS
1.Disciplina
11 a 17
2.Comportamiento
en clase
INDICADORES
Cumplimiento de Normas del Reglamento
Interno
Puntualidad
Tomar en cuenta todo tipo de interrupción en
clase.
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo
Resolución de conflictos en forma pacífica
Art. 96. La escala para la evaluación de conducta en Oberstufe es la siguiente:
AD
18 a 20
Comportamiento Excelente
A
15 a 17
Comportamiento Bueno
B
11 a 14
Comportamiento Regular
C
O A 10
Comportamiento Deficiente
PROMOCIÓN DE GRADO EN OBERSTUFE
Art. 97. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el año obtuvieron
como mínimo 11 de promedio en todas las Áreas o Talleres Curriculares. También, los que
al terminar el Programa de Recuperación Académica o la Evaluación de Recuperación
aprobaron todas las Áreas o desaprobaron, como máximo, una de ellas.
Art. 98. Repiten de grado los alumnos que al término del año escolar desaprobaron cuatro
o más Áreas o Talleres. También, los que, al terminar el Programa de Recuperación
Académica o la Evaluación de Recuperación desaprobaron dos o más Áreas o Talleres.
TRATAMIENTO ESPECIAL PARA EL ÁREA DE ALEMÁN
Art. 99. La enseñanza del idioma Alemán es una de las fortalezas más importantes del
Colegio, es además una prioridad para los Colegios Alemanes en el Extranjero lograr
óptimos resultados de los alumnos en las evaluaciones internacionales que certifican el nivel
de dominio de este idioma. Para lograr tal propósito a partir de este año se ha determinado
lo siguiente:
a. Los alumnos de clase 4 se presentan al examen A1.
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b. Los alumnos de clase 7 son evaluados con el examen A2. Si un alumno no lo
aprueba, debe presentarse nuevamente a dicho examen en clase 8. A continuación
se detallan los posibles casos:
Área de Alemán aprobada al
finalizar el año.
Área de Alemán desaprobada
al finalizar el año.
No obtuvo el
Diploma A2
Obtuvo el
Diploma A2
Área de Alemán desaprobada
al finalizar el año.
No obtuvo el
Diploma A2
Debe presentar un certificado
similar
Debe presentarse al Programa
o la evaluación de
Recuperación.
Debe presentar un certificado
similar.
Debe presentarse al Programa
o la evaluación de
Recuperación.
c. Los alumnos de clase 9 presentarán el examen B1. Si un alumno no lo aprueba,
debe ser nuevamente evaluado en clase 10. A continuación se detallan los posibles
casos:
Área de Alemán aprobada al
finalizar el año.
Área de Alemán desaprobada
al finalizar el año.
No obtuvo el
Diploma B1
Obtuvo el
Diploma B1
Área de Alemán desaprobada
al finalizar el año.
No obtuvo el
Diploma B1
Debe presentar un certificado
similar
Debe presentarse al Programa
o la evaluación de
Recuperación.
Debe presentar un certificado
similar.
Debe presentarse al Programa
o la evaluación de
Recuperación.
d. Los resultados del examen DSD I tienen una influencia directa en la nota final del
Área de Alemán de las clases 9 y 10 de la siguiente forma:
Resultados de los exámenes B1
B1 en las cuatros competencias
Competencias con resultado menor a
B1
Competencias con resultado menor a
A2 en el DSD I
Si el alumno logra 18 o más puntos
en una o varias competencias.
Nota final en diciembre
La nota final se mantiene igual.
La nota final será disminuida en un punto.
La nota final será disminuida en un punto
por cada competencia menor a A2
La nota final se incrementará en un punto
por cada competencia con 18 o más
puntos.
Art. 100. A partir de este año, todos los alumnos de la clase 11 deberán presentarse a los
exámenes del DSD II, en el cual se evalúan cuatro competencias. El logro esperado
consiste en que los alumnos de estas clases obtengan B2 en todas las competencias. Los
resultados de las mismas tendrán una influencia directa en la nota final del área de Alemán
de la siguiente manera:
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Resultado de las competencias
B2 en las cuatro competencias en el
DSD II
Competencias con resultado C1 en el
DSD II
Competencias con resultado menor a
B2 en el DSD II
Nota final en diciembre
La nota final se mantendrá igual.
La nota final se incrementará en un punto por
cada competencia con resultado C1.
La nota final será disminuida en un punto por
cada competencia menor a B2. Si obtiene una
nota desaprobatoria deberá presentarse al
examen de subsanación de Alemán al finalizar el
año en curso.
CAPÍTULO IV
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN , EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN Y
EVALUACIÓN DE SUBSANACIÓN
Art. 101. Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias en algunas Áreas, al finalizar el
año, y que, de acuerdo al Reglamento, tienen derecho a subsanación, puede acogerse a los
dos sistemas establecidos, durante el periodo vacacional:
a. Programa de Recuperación Pedagógica, con asistencia personal a clases durante el
periodo vacacional, según el programa que se establezca.
b. La evaluación del Programa de Recuperación tomará en cuenta, los siguientes
aspectos:
i. Se evaluará a los alumnos con 4 exámenes parciales al concluir cada semana
de trabajo y de acuerdo a los temas que se desarrollen en la misma. El promedio
de los mismos tendrá el valor del 90% de la nota final.
ii. Se tomará en cuenta la actitud frente al área, la misma que tendrá un valor de
10% de la nota final.
iii. Es obligación de los profesores informar de manera permanente y oportuna
sobre el avance y desempeño de los alumnos.
c. Evaluación de Recuperación, que se rinde antes de finalizado el periodo de
matrícula.
d. En caso de postergación de la evaluación de recuperación, la misma que debe
hacerse con carta y con motivo justificado, el alumno deberá regularizar su situación
y su matrícula para reincorporarse al Colegio.
Cualquiera de los dos sistemas puede ser elegido por el estudiante, o seguir el Programa de
Recuperación Académica y, en caso de salir desaprobado, acogerse a la Evaluación de
Recuperación.
Art. 102. Las reglas para el proceso de recuperación en nuestro Colegio, son las siguientes:
a. Las evaluaciones de recuperación que tienen lugar durante el periodo vacacional
(Programa de Recuperación Pedagógica), deberán ser cursadas por los alumnos en
nuestra propia Institución Educativa.
b. El Programa tendrá una duración de cuatro semanas, en las Áreas en que se
ejecute, con un número de horas adecuado a los objetivos del Programa.
Art. 103. El Colegio no aceptará actas de evaluación de programas de recuperación de
otras instituciones educativas, salvo que no organice su propio Programa de Recuperación
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en algunas Áreas. En tal caso, estas instituciones educativas deben tener autorización de la
UGEL.
Art. 104. En el caso de que un alumno no haya aprobado el Programa de Recuperación o
no se haya presentado a éste, deberá rendir la Evaluación de Recuperación en forma
obligatoria en nuestro Colegio. De ninguna manera se aceptará actas de notas de la
Evaluación de Recuperación obtenidas en otros colegios, salvo autorización previa y
expresa de la Dirección del Colegio.
EXÁMENES DE SUBSANACIÓN
Art. 105. Los alumnos que no lograron una nota aprobatoria en la Evaluación de
Recuperación deberán presentarse a rendir los exámenes de subsanación que se llevarán a
cabo en la cuarta semana de mayo, según un rol establecido. De no aprobar el Área
correspondiente en esta primera fase, los estudiantes deberán presentarse a la segunda
fase, la misma que se realizará en la primera semana de septiembre, según el cronograma
correspondiente. En caso de no lograr una nota aprobatoria, el Área desaprobada se llevará
de cargo para el año escolar vigente y se tomará en cuenta para la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE SUBSANACIÓN PARA ALUMNOS DE CLASE 11 AL TÉRMINO DEL
AÑO
Art. 106. Los alumnos de la clase 11 que al finalizar el año académico hayan obtenido
calificativos desaprobatorios diez (10) o menos hasta en tres Áreas Curriculares, incluyendo
el Área pendiente de subsanación (cargo), podrán presentarse a la Evaluación de
Subsanación en la última semana de diciembre del año vigente. De persistir la
desaprobación en más de un Área Curricular desaprobarán el año escolar.
Art. 107. En caso de desaprobar un Área Curricular, el alumno podrá presentarse a la
Evaluación de Subsanación en la última semana de diciembre, de no obtener una
calificación aprobatoria, tiene la opción de presentarse nuevamente en el mes de febrero,
previa solicitud escrita a la Dirección. En el caso de no aprobar, el alumno podrá solicitar
mediante una carta a la Dirección una nueva Evaluación de Subsanación para el siguiente
mes.
CONSIDERACIONES COMPLEMENTARIAS AL SISTEMA DE EVALUACIÓN
Art. 108. El Colegio decidirá el otorgamiento de permisos durante el periodo de exámenes.
El pedido se debe hacer llegar con dos semanas de anticipación y con una justificación
argumentada. La Dirección determinará las fechas para los exámenes pendientes.
Art. 109. El rol de evaluaciones en todos los niveles se dará a conocer con la debida
anticipación.
Art. 110. Siendo un objetivo principal del Colegio el aprendizaje del idioma alemán, el
alumno que al finalizar sus estudios secundarios no hubiera aprobado por lo menos el
Sprachdiplom I y/o B1, recibirá nota final desaprobatoria en el curso de alemán.
Art. 111. Estos criterios de evaluación refuerzan las características propias de la identidad
cultural del Colegio como institución bilingüe y bicultural.
Art. 112. Algunos aspectos se deben resaltar en los criterios establecidos:
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a. En todos los Niveles, la evaluación del comportamiento se hace en forma literal y
descriptiva y su equivalencia en la escala vigesimal en una escala de 0 a 20 puntos.
b. En las clases 1 a 4, la nota del segundo semestre corresponde al calificativo anual y
como tal tiene componentes de ambos los semestres que conforman, en su conjunto,
la calificación del proceso educativo.
c. El Colegio se reserva la potestad de realizar mezclas de alumnos en las clases
paralelas con el fin de mejorar el rendimiento académico y decidir quiénes se
integran en cada grupo.
d. La inscripción en el Bachillerato Internacional es voluntaria, pero el Colegio tiene la
facultad de decidir quién puede acceder a él, según la evaluación de los postulantes.
Art. 113. Los padres de familia tienen la posibilidad de revisar los exámenes programados,
así como los de subsanación y de recuperación en Secretaría, teniendo en cuenta que no se
darán copia de los mismos por ninguna razón.
CAPÍTULO V
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Art. 114. El Programa del Diploma de Bachillerato Internacional (BI) es un sistema
preuniversitario destinado para estudiantes muy hábiles y motivados, cuya meta final es
ofrecer a los estudiantes valores y oportunidades para ser líderes en la comunidad mundial.
Art. 115. El BI se realiza en los dos años finales de la secundaria (Clase 11 y 12). El
programa incluye los mejores elementos de diversos sistemas nacionales sin
comprometerse en ninguno concreto.
Art. 116. El Colegio Max Uhle ofrece, en general, como asignaturas/ cursos: Español,
Alemán, Biología en Alemán, Historia en Alemán, Matemáticas e Inglés.
Art. 117. Los estudiantes deben cumplir con redactar una monografía y seguir los cursos de
Teoría del Conocimiento (TdC) y Creatividad, acción y servicio (CAS). La evaluación del
examen final se realiza externamente a nivel mundial.
Art. 118. Al finalizar la clase 10, los alumnos que deseen participar del Bachillerato deberán
cumplir con los siguientes requisitos, para las asignaturas que se llevarán en el programa:
Comunicación, Alemán, Historia, Biología, Matemática y Física o Inglés.
Art. 119. Sólo pueden participar en el Programa de Bachillerato Internacional alumnos
invitados de la clase 10 y la base para la elección de los mismos, son las notas de la
primera mitad del segundo semestre con base en los siguientes criterios:
a. Nota mínima de 14 en por lo menos 3 de estas asignaturas y 16 en dos de ellas. El
promedio general del total de asignaturas del grado no deberá ser menor a 15.
b. La nota mínima en conducta debe ser de 16 puntos.
c. La nota mínima en alemán deberá de ser de 14.
d. El postulante no deberá tener ninguna asignatura desaprobada en la clase 10.
Si hay más cupos disponibles, se hará un ranking para invitar a otros alumnos.
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CAPÍTULO VI
TAREAS ESCOLARES
Art. 120. La fundamentación de las tareas escolares es la siguiente:
a. Tienen el propósito de propiciar el desarrollo de capacidades y habilidades en los
alumnos.
b. Deben promover el aprendizaje autónomo; por lo tanto, es necesario dotar
previamente, a los alumnos, de estrategias y técnicas de aprendizaje.
c. Deben ser significativas para el aprendizaje.
d. Deben promover, en forma gradual, el desafío intelectual a través de la investigación
y la creatividad.
e. Deben responder a cuatro características: afianzar, complementar, ejercitar y aplicar
(ACEA).
f. Deben constituirse en un instrumento para recoger información acerca del
aprendizaje del alumno y así poder brindarle el apoyo correspondiente y oportuno.
Art. 121. Las reglas para el desarrollo de las tareas escolares son las siguientes:
a. Las tareas o investigaciones deben tener como base lo desarrollado en el aula.
b. Las tareas deben ser planificadas de acuerdo al nivel y al Área y diferenciadas,
atendiendo a los diversos estilos de aprendizaje.
c. Las tareas deben ser calificadas y devueltas al alumno escribiendo, en lo posible,
comentarios a manera de estímulo y en sentido positivo.
d. Durante el periodo de exámenes no se dejará tareas a los alumnos.
e. Las instrucciones de las tareas deben ser claras y entendibles.
f. Las tareas de viernes a lunes o en días previos a un feriado, no deben exceder los
tiempos indicados en el artículo siguiente.
g. Los profesores sólo dejarán tareas cuando sea necesario para consolidar el proceso
de aprendizaje.
h. En caso de incumplimiento continuo de tareas, deberá aplicarse la papeleta
correspondiente y citar a los padres para informarles al respecto.
i. Los trabajos en grupo se realizan exclusivamente en clase, excepcionalmente en
casa, solamente para los alumnos de BI.
Art. 122. El tiempo requerido para la realización de las tareas es el siguiente:
a.
b.
c.
-
Nivel Grundschule
Clases 1 y 2 hasta 30 minutos diarios
Clases 3 y 4 hasta 45 minutos diarios
Nivel Mittelstufe
Clases 5 y 6 hasta 60 minutos diarios
Clases 7 y 8 hasta 90 minutos diarios
Nivel Oberstufe
Clase 9, hasta 90 minutos diarios (tiempo máximo por Área: 20 minutos)
Clases 10 y 11, hasta 120 minutos diarios (tiempo máximo por Área: 30 minutos)
En la clase 12, las tareas estarán bajo la supervisión del coordinador de BI
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TÍTULO IV
DE NUESTROS ALUMNOS
CAPÍTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA
Art. 123. Son principios básicos del régimen disciplinario, los siguientes:
a. Todos los miembros de la comunidad escolar deberán velar porque los alumnos
puedan ser educados en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad, paz y
fraternidad, respetando la libertad y la autonomía individual de cada uno.
b. La comunidad escolar deberá promover el respeto hacia las características propias
de cada cultura, manteniendo una actitud de encuentro y cooperación, aceptando las
diferencias de cada uno, en un ambiente de solidaridad y trabajo en equipo.
c. Cada miembro de la Comunidad Escolar deberá estimular en los demás la
identificación con el Colegio.
Art. 124. El alumno tiene derecho a:
a. Ser educado de manera integral y en concordancia con los principios antes
mencionados y ser informado de los derechos que le asisten.
b. Recibir un trato correcto, respetuoso y sin discriminación por parte de toda la
comunidad escolar.
c. Ser escuchado por los profesores en todo momento al expresar libremente sus ideas,
planes y necesidades, siempre que éstos no interfieran con los derechos de otras
personas, ni provoquen problemas en sus relaciones interpersonales.
d. Ser atendido debidamente por los profesores para absolver cualquier tipo de duda o
preocupación.
e. Ser evaluado objetivamente e informado de las disposiciones respectivas con la
debida anticipación.
f. A ser liberado de las tareas durante el periodo de exámenes.
g. Recibir calificados sus trabajos y pruebas dentro de los plazos establecidos.
h. Conversar con el profesor respectivo, ante un trato injusto; seguidamente con el
Tutor y luego con el Coordinador respectivo, así como también con el Profesor de
Confianza y, en última instancia, con los Directores.
i. Ser escuchado antes de la aplicación de una medida disciplinaria.
j. Participar en todas las actividades del Colegio que sean de su competencia, para lo
cual deberá ser informado con la debida anticipación.
k. Participar activamente en el Consejo Estudiantil, según su grado de estudios y, a
través de él, colaborar con la adecuada marcha del Colegio.
l. Solicitar la exoneración del Área de Educación Religiosa, previo pedido escrito por
los padres del alumno, a partir del inicio del año escolar hasta el 14 de abril del año
en curso.
m. Prestarse libros o materiales de la Biblioteca previa presentación de su carné.
Art. 125. Son deberes de los alumnos:
a. Atender y participar activamente en las sesiones de aprendizaje y realizar las tareas
escolares en la casa.
b. Respetar las normas de convivencia en el Colegio.
c. Dar a los compañeros, profesores y empleados del Colegio un trato correcto y sin
discriminación.
d. No agredir física y/o verbalmente a sus compañeros o demás alumnos del Colegio.
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e. Respetar las normas establecidas para asegurar el proceso educativo y el
aprendizaje.
f. Mostrar el debido respeto y compostura en todas las actividades del Colegio.
g. Mantener una presentación personal adecuada, tanto en el aspecto corporal como en
el del vestido. En este aspecto se deberá tener en cuenta lo siguiente:
i. El uso del uniforme establecido, sin modificaciones, es obligatorio.
ii. El uniforme escolar cuenta con las siguientes prendas de vestir:
1. Pantalón blue jean de estilo clásico y en buen estado (azul, sin rasgados ni huecos y
que no muestre partes del cuerpo).
2. Polo aprobado por el Colegio (según modelo y colores aprobados y con logotipo
identificatorio).
3. Casaca y/o chaleco, según color y modelo aprobados por el Colegio.
4. Los alumnos de la Promoción tienen el permiso para utilizar sólo la casaca de
promoción.
5. El gorro o sombrero es de uso obligatorio cuando se encuentren en áreas abiertas del
Colegio.
6. En las clases de Educación Física el uso del buzo del Colegio es obligatorio y también
del gorro o sombrero.
h. Abstenerse de participar, dentro y fuera del Colegio, en actos reñidos con la moral y
buenas costumbres o que atenten contra la salud física o mental de sí mismos, de
sus compañeros o del personal que labora o frecuenta el Colegio.
i. Hacer uso adecuado de las redes sociales, evitando causar daño moral a sus
compañeros, profesores y miembros de la comunidad, en general.
j. Cuidar todas las instalaciones del Colegio. Quien cause daños intencionados está
obligado a la reparación o reposición y a la sanción correspondiente, según decisión
del Comité de Coordinación Interna y/o de la Dirección.
k. Asistir regular y puntualmente a clases y no abandonar el local sin el permiso escrito
correspondiente. La ausencia injustificada a una hora de clase, así como la salida del
Colegio sin el permiso correspondiente, serán consideradas como fugas y tratadas
como falta grave.
l. Recuperar, por propia iniciativa, en ambos casos, (tardanzas e inasistencias) los
contenidos desarrollados en las sesiones de clases no recibidas así como las
evaluaciones y tareas.
m. Pedir mediante una solicitud escrita por los padres del alumno y de manera
anticipada se les autorice abandonar el Colegio durante horas de clase.
n. Abandonar el Colegio, en caso de enfermedad o en caso de emergencia de salud,
con la autorización escrita de la enfermera, la misma informará al Coordinador
respectivo.
o. No asistir al Colegio, en caso de enfermedad, únicamente para rendir exámenes, ya
que en este caso, pone en peligro su propia salud y la de sus compañeros. El
alumno que asista enfermo al Colegio, podrá ser enviado de retorno a su casa.
p. Rendir los exámenes con honestidad. De no hacerlo será calificado con la nota
mínima.
q. Devolver las Actas por Faltas de Disciplina con la firma correspondiente de los
padres en el plazo máximo de dos días de entregado el documento.
r. Devolver los exámenes firmados en la siguiente hora de clases del profesor
respectivo. Los exámenes que no se hayan devuelto firmados oportunamente, se
considerarán como aceptados por los padres. El profesor hará la anotación
respectiva en su registro correspondiente.
s. Informar a sus padres o apoderados sobre las evaluaciones, medidas educativas y
sanciones a que se haga acreedor, así como entregar las circulares, los
comunicados o avisos del Colegio y cualquier otra comunicación que reciba. En el
caso de Actas por Faltas de Disciplina el plazo máximo de devolución con la firma de
los padres y los comentarios, si los hubiera, es de dos días de recibido el documento.
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t. Representar a su clase, y al Colegio en eventos para los que tiene aptitudes físicas,
artísticas y/o intelectuales.
u. Utilizar, de manera obligatoria, la Agenda Escolar del Colegio.
v. Informarse sobre el contenido del Manual de Convivencia Pacífica que se encuentra
en la agenda escolar entregada por el Colegio.
w. Mantener en buen estado su carné por ser un documento oficial (no debe tener
inscripciones, stikers, etc.).
x. Portar su carné para subir al bus, salir del Colegio o hacer uso de la Biblioteca.
y. Deberán respetar las reglas de Biblioteca para el uso del material; la devolución del
mismo deberá realizarse dentro de los plazos estipulados, de lo contrario el material
será considerado como perdido y los padres de familia deberán asumir el costo de
los mismos.
Art. 126. Los alumnos están prohibidos de:
a. Salir del Colegio, o ausentarse de alguna hora de clase, sin las autorizaciones
expresadas en el Art. 125 del presente Reglamento (deberes de los alumnos).
b. Ingresar a los salones de clase sin autorización o a otras dependencias sin
acompañamiento de un profesor.
c. Fumar o tomar bebidas alcohólicas u otras sustancias prohibidas o mostrar otros
aspectos negativos en el local del Colegio, en el ómnibus escolar y en cualquier tipo
de actividad.
d. Traer al Colegio celulares y otros dispositivos electrónicos.
e. Portar objetos peligrosos y de valor o importantes sumas de dinero.
f. Realizar actividades lucrativas en el Colegio, sin autorización expresa de la
Dirección.
g. Realizar cualquier tipo de proselitismo político en el Colegio.
h. Practicar juegos de azar o aquellos que comprometan su salud o estén reñidos con
la moral.
i. Viajar en un ómnibus del Colegio, distinto al señalado por la Administración, o
bajarse en otro paradero distinto al convenido. Los permisos excepcionales deben
ser solicitados por escrito por los padres o apoderados a la Dirección y entregados a
Secretaría con un día de anticipación.
j. Prestar a otros compañeros el carné para uso de la movilidad del Colegio.
k. Intercambiar, en forma persistente e intensiva, caricias o besos entre parejas de
alumnos.
l. Quedarse en el local del Colegio, luego de concluidas las clases normales, sin el
permiso y acompañamiento de un profesor. En caso de que el alumno deba
quedarse por razones personales, se solicitará el permiso respectivo al tutor o
coordinador, con la debida anticipación.
m. Usar piercings y aretes con excepción de los que usan las damas en las orejas y que
son aceptados socialmente, tener el pelo teñido, y en el caso de los varones,
demasiado largo. Además utilizar cortes o maquillaje llamativos.
n. Invadir la privacidad o hacer uso indebido del internet y las redes sociales, afectando
la moral o autoestima de los compañeros, profesores, personal del colegio y en
general de la institución. Realizar actos que atenten contra la integridad física y moral
como el cyberacoso o cyberbullying.
o. Realizar cualquier tipo acoso u hostigamiento a otros compañeros (bullying).
p. Traer al Colegio objetos indebidos (cigarros, alcohol, etc.)
La desobediencia a las reglas establecidas y de las indicaciones del Tutor, así como de los
profesores, será considerada como una falta de conducta con las consecuencias previstas.
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CAPÍTULO II
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Art. 127. Las medidas disciplinarias que se consignan alcanzan a los alumnos de todos los
Niveles del Colegio. La valoración del comportamiento se expresará mediante la nota
vigesimal correspondiente y/o su equivalente en el sistema literal.
Art. 128. El primer recurso que utilice el profesor frente a un caso de indisciplina, será tratar
de influir en el cambio de la actitud negativa del alumno por medio del diálogo persuasivo,
de consejos y recomendaciones.
Se tratará de evitar, en lo posible, la aplicación de sanciones, salvo que el caso, y sobre
todo la reiteración de las faltas, así lo ameriten y luego de haber tratado de resolver los
conflictos apelando a nuestro sistema de mediación escolar.
Art. 129. Las faltas de disciplina serán registradas convenientemente en las actas
correspondientes, las cuales darán lugar a las anotaciones en el libro de clases con las
consecuencias que se detallan en el Art.131.
Art. 130. Todas las Normas contenidas en el presente Reglamento pueden ser tratadas en
forma excepcional, a criterio de la Dirección, por el COCOI y/o la Asamblea de Profesores
que corresponda.
ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASES
Art. 131. Las anotaciones en el libro de clases deberán seguir el siguiente procedimiento:
a. Medidas pedagógicas preventivas: amonestaciones personales, diálogo con el
alumno, conversación con los padres, con el tutor o el coordinador de nivel.
b. Confección del acta de faltas de disciplina.
c. Aprobación por parte del Coordinador Académico respectivo.
d. Conocimiento del acta por parte del alumno y sus padres.
e. Anotación en el Libro de clase.
f. Asistencia de los padres al Colegio, previa citación del tutor, para conocimiento y
comentario de lo registrado.
En los niveles de Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe los casos de faltas graves, o muy
graves, serán remitidos al COCOI.
Si una falta es considerada grave o muy grave, se podrá elevar directamente a su
tratamiento por el COCOI sin cumplir el requisito de llenar el acta de faltas de disciplina.
TRATAMIENTO DE FALTAS DE CONDUCTA POR EL COCOI
Art.132. En todos los casos, el COCOI evaluará los antecedentes de los alumnos, su
compromiso de cambio de actitud, la gravedad de la falta y las circunstancias que rodean el
hecho. Visto el caso, informará de sus decisiones al alumno, a los padres del alumno
involucrado y al personal docente.
CONSECUENCIAS DE LAS ANOTACIONES EN EL LIBRO DE CLASE
Art. 133. Siendo las anotaciones por conducta en el Libro de Clase asuntos de gran
importancia, por su trascendencia y consecuencias, el tratamiento que se dará a los mismos
será el siguiente:
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En un bimestre, el alumno recibirá un punto menos en conducta, a la primera anotación; a la
segunda anotación, el alumno recibirá 10 en conducta y a la tercera anotación, su nota
bimestral será de 05 en conducta, a la cuarta anotación su nota será de 0 puntos, lo cual
será refrendado por el COCOI.
TRATAMIENTO DE LAS TARDANZAS INJUSTIFICADAS, UNIFORME Y CELULARES
Art.134. Las tardanzas injustificadas, faltas en cuanto al uso del uniforme y faltas por el uso
de celulares o aparatos similares serán acumulativas. Cinco de estas faltas implica una
Anotación en el Libro de Clase y por lo tanto, un punto menos en la conducta del bimestre.
El Tutor deberá comunicarse con los padres cuando un alumno llegue a tener 4 faltas.
Ejemplo:
Si un alumno tiene en un bimestre:
3 tardanzas injustificadas
1 falta por no llevar el uniforme correctamente
1 falta celular o similar decomisado
En tal caso acumula 5 faltas: por lo tanto, recibiría un punto menos en la conducta del
bimestre.
TARDANZAS INJUSTIFICADAS
Art. 135. Se considera como tardanza, la llegada al Colegio después de la hora del inicio de
clase, según horario, o en las horas intermedias.
Art. 136. Se considera también como tardanza la ausencia absoluta a la primera hora de
clases, pero además este caso deberá ser tratado de manera especial por el Tutor de clase.
INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS
Art. 137. Las inasistencias de los alumnos a clases, tienen el siguiente tratamiento:
a. La acumulación de dos inasistencias injustificadas implica una Anotación en el Libro
de clase y por lo tanto un punto menos en la conducta del bimestre respectivo.
b. En el caso de inasistencias hasta por dos días, la familia justificará las por escrito, a
más tardar dos días después de la falta. Para inasistencias mayores a dos días será
necesario presentar el certificado médico correspondiente.
c. Un alumno que acumule 30% o más de inasistencias injustificadas repite de año.
TRATAMIENTO DE LOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
Art.138. A los alumnos que hagan uso de celulares y otros similares (reproductores,
cámaras, etc.) se les decomisará el aparato respectivo y se enviará a Secretaría y sólo
podrán ser recogidos por los padres del alumno involucrado, previa conversación con el
coordinador de nivel. Además la falta se registrará en el libro de clase.
Su uso sólo está permitido cuando se utilizan para el trabajo en clase o de proyectos con
autorización escrita del profesor.
JUSTIFICACIONES Y PEDIDOS DE PERMISOS
Art. 139. Toda solicitud para justificar tardanzas, inasistencias debe ser dirigida en forma
escrita a la Dirección, presentada en Secretaría con un plazo máximo de dos días, en caso
contrario se considerará un pedido extemporáneo.
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Art. 140. Para solicitar permisos para los alumnos durante el horario de clase, la misma
debe presentarse por lo menos con un día de anticipación.
TRATAMIENTO EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O BULLYING
Art. 141. El acoso escolar, en cualquiera de sus variantes físicas y psicológicas como la
amenaza, la intimidación, la exclusión social, el hostigamiento, la burla constante, la
manipulación, la agresión física o verbal, y cualquier forma de abuso de poder, incluidos la
indiferencia y el silencio a que es sometido un alumno por uno o un grupo de compañeros
en evidente complicidad y que se realiza de manera frecuente y sostenida.
Art. 142. Este comportamiento es considerado por nuestro Colegio como una falta muy
grave que es preciso erradicar. Para lo cual se realizarán acciones pedagógicas y de
mediación, destinadas a corregir estos excesos y se aplicarán sanciones a las que deben
hacerse acreedores quienes, pese a los reiterados llamados a evitar estas acciones, e
incluso pese a las decisiones de carácter pedagógico que se toman, persisten en tan
perniciosas actividades.
Art. 143. Es compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad escolar, es decir
por los propios alumnos, los padres de familia, los profesores de todas las clases y Áreas,
los tutores de clase, los miembros del personal directivo, encabezados por los Directores,
los técnicos deportivos y todos los miembros del personal docente y administrativo del
Colegio velar para evitar actos de bullying.
Art. 144. El uso de los medios cibernéticos para acosar a un compañero, conocido como
ciberbullying, será también perseguido y sancionado pues, aunque se produce fuera del
ámbito escolar, sus secuelas perniciosas invaden el campo educativo con las consecuencias
psicológicas conocidas en los acosados.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
Art. 145. Algunas de las medidas de prevención que deben ser tomadas en cuenta,
principalmente por los padres de familia y los profesores, son las siguientes:
a. El Colegio, por intermedio de todos sus profesores y personal administrativo, deberá
permanecer vigilante ante cualquier signo, por más pequeño que sea, de acoso. Los
profesores deberán actuar de inmediato y comunicar el caso a las autoridades
responsables. De manera especial deberán actuar en forma activa en sus turnos de
vigilancia durante los recreos y en las pausas que se producen en el cambio de
horas de clase. El caso de negligencia por parte de un profesor será tratado de
acuerdo a los reglamentos que norman la actividad laboral privada.
b. Los padres deberán tratar de establecer en el seno de la familia una educación con
características democráticas, sin posiciones autoritarias que puedan crear en sus
hijos actitudes similares con los demás.
c. Los padres de familia deberán observar en sus hijos los indicadores psicológicos que
puedan mostrar posibles casos de acoso escolar (agresividad, tristeza, alejamiento
de la realidad), así como las interpersonales (permanencia en solitario, sin salir con
sus compañeros, escasas o inexistentes relaciones con sus compañeros de clase,
abandono, sin explicación aparente, de actividades que anteriormente le eran gratas)
y escolares (bajo rendimiento escolar repentino, síntomas psicosomáticos que se
presentan horas antes de dirigirse al Colegio como dolores de estómago o cabeza,
vómitos, etc.).
d. Los padres de familia y todos los miembros de la comunidad escolar deberán tomar
muy en serio las quejas de un alumno en el sentido de que es objeto de burlas,
agresiones o insultos por parte de sus compañeros. Existen padres que, ante tales
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quejas, reaccionan aconsejando a su hijo que solucione solo sus problemas, de ser
posible usando las mismas armas y la violencia, lo cual no es aconsejable.
e. Ante cualquiera de los síntomas descritos, tomar la iniciativa para conversar con el
niño acerca del asunto. No esperar que él lo haga por propia voluntad. Tener en
cuenta que una de las características del bullying es que los alumnos acosados
prefieren permanecer en silencio ya que se encuentran amenazados por sus
acosadores.
f. El colegio, mediante su sistema de Tutoría Escolar, deberá privilegiar las acciones
conducentes a desarrollar en sus alumnos habilidades emocionales, cognitivas,
sociales y de autocontrol, así como el establecimiento de un clima de clase armónico
y justo.
Estas acciones también deben ser tomadas en el caso de que los padres sospechen o
reciban información del Colegio en el sentido de que su hijo se ha convertido en un
acosador. En este caso, será necesario recurrir a su capacidad empática para que,
poniéndose en el lugar del acosado pueda darse cuenta del daño que se le causa.
Los alumnos deben ser instruidos por sus padres y profesores para que denuncien a los
acosadores, haciéndoles notar que el hacerlo no es una muestra de debilidad o cobardía
sino, por el contrario, una forma valiente de terminar con los problemas.
Art. 146. El Colegio tomará las siguientes acciones ante un caso denunciado por acoso
escolar:
a. Protección inmediata y segura del alumno que denuncia ser acosado.
b. Investigación, por parte del Colegio, de la veracidad de las denuncias e identificación
de los agresores.
c. Búsqueda de soluciones a nivel personal mediante el uso de la mediación escolar
que debe concluir con acuerdos entre pares que deben ser cumplidos a cabalidad.
d. Búsqueda de soluciones conjuntas entre los alumnos, los padres de familia y el
Colegio. Estas soluciones deben ser puestas en práctica tanto en el Colegio como
fuera de él.
e. Programación de estrategias de intervención de carácter psicopedagógico que
incidan en la mediación y la solución pacífica de conflictos.
f. Según la gravedad de las faltas y la reincidencia de las mismas, pese a las acciones
psicopedagógicas realizadas, se aplicarán sanciones ejemplares a los responsables,
de acuerdo al Reglamento Interno y a las Normas de Convivencia establecidas.
g. Todo el proceso se registrará en el Libro de Incidencias.
REGLAS PARA UNA CONVIVENCIA PACÍFICA
Art. 147. Las reglas para la convivencia pacífica dentro del local escolar, son las siguientes:
a. Está prohibido a los alumnos realizar juegos violentos que incluyan empujones,
golpes, jalones de ropa, lanzamiento de objetos, insultos y toda otra acción que
pueda ser considerada como una agresión. Quienes incurran en estos actos serán
sancionados severamente. Se considerará como agravante el hecho de que los
agresores sean más de uno o hayan concertado su agresión en contra de otra
persona o grupo de personas.
b. Está prohibido traer al Colegio cualquier objeto que pudiera causar daño físico
voluntaria o accidentalmente, como es el caso de navajas, cuchillos, instrumentos
con punta (con excepción de los útiles escolares normales), utensilios de
cocina, armas reales o elaboradas como juguetes, fósforos, encendedores,
cohetecillos, y todo otro objeto que pueda causar daño o representar una amenaza.
El control en este aspecto será muy estricto e incluirá eventualmente el registro de
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las pertenencias de los alumnos. No será ninguna disculpa el hecho de no tener
intencionalidad de causar daño o de tratarse de instrumentos para camping u otra
actividad. Quienes sean sorprendidos trayendo alguno de estos objetos al Colegio
serán severamente sancionados.
c. Está prohibido a los alumnos realizar acciones de segregación a sus compañeros,
sea cual fuere el motivo, y aunque éste pueda ser considerado "justo". Si un grupo
de alumnos es sorprendido segregando a un compañero o poniéndose de acuerdo
para molestarlo o para no tenerlo en cuenta, se les considerará autores de una falta
grave y se aplicará las sanciones que correspondan.
d. Está prohibido a los alumnos tomar, ni por un instante, algún objeto que no les
pertenezca. Al margen del valor del objeto, todo objeto que haya sido dejado en un
aula, en el ómnibus, en el baño, o en cualquier otro sitio del local escolar, deberá ser
dejado en ese lugar hasta que su propietario lo recoja. Solamente cuando un objeto
sea encontrado aparentemente perdido, quien lo encuentre deberá dar
aviso
inmediato a los profesores de vigilancia o a cualquier miembro del personal o llevarlo
inmediatamente a la Biblioteca para su registro y posterior entrega a su propietario.
Todo hecho que contravenga esta disposición será considerado como un robo y
severamente sancionado.
Art. 148. Fuera del local del Colegio y del horario escolar, con la finalidad de promover la
convivencia pacífica, se recomienda a los padres de familia controlar estrictamente las
salidas de sus hijos y comprobar a dónde se dirigen y con quiénes lo hacen. Igualmente,
comprobar si han tomado alcohol o fumado. Aunque formalmente esto corresponde a la
esfera de la vida privada y algunos jóvenes así lo expresan cuando se les pretende
aconsejar, creemos que es nuestro deber alertar a los padres sobre el hecho de que durante
los fines de semana, algunas veces, los jóvenes se reúnen con personas mayores que ellos
y con escasa formación moral. El resultado de estos encuentros puede ocasionar un
comportamiento indeseable que se manifiesta, por ejemplo, en la formación de pandillas con
reglas que son obligados a cumplir y dentro de las cuales el hogar o el colegio no juegan
ningún papel.
Art. 149. Aparte de las sanciones establecidas en el capítulo correspondiente para el
comportamiento de los alumnos, cuando se compruebe una falta a las reglas puestas en
práctica, el Colegio procederá a hacer una investigación sumaria y, luego de comprobado el
hecho dentro del marco de la convivencia pacífica, tomará las siguientes medidas:
a. Medidas de carácter formativo y pedagógico.
b. Ya que se trata de ayudar al alumno que comete una falta, de tal forma que
reconozca su falta, reconsidere su proceder y cambie de actitud, el alumno recibirá
por parte del Colegio medidas correctivas que incluyan mediación escolar, trabajos
de bien social, orientación psicológica, apoyo tutorial y todo aquello que procure un
cambio real de conducta y permita al alumno obtener una segunda oportunidad de
permanecer en nuestro Colegio respetando a sus compañeros y cumpliendo las
normas que se han establecido.
c. Sanciones: Teniendo en cuenta que cada persona debe acostumbrarse a asumir su
responsabilidad y a tener en cuenta que los errores o las faltas deliberadas a las
reglas establecidas por la sociedad (en este caso, el Colegio), tienen consecuencias
que no se pueden eludir, nuestra Institución procederá a aplicar las sanciones que el
Reglamento establece. Estas sanciones prevén, en el capítulo correspondiente, la
eventual separación definitiva de un alumno que haya cometido una falta a las reglas
que se detallan en el presente documento.
REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL BUS
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Art. 150. Los estudiantes, durante el uso del bus escolar, deberán tener en cuenta las
siguientes reglas de comportamiento:
a. Utilizar sólo un asiento, abrocharse el cinturón de seguridad y no colocar sus
pertenencias en los asientos vacíos.
b. No levantarse del asiento durante el recorrido, ni sacar útiles y/o cualquier otro
objeto.
c. No sacar ninguna parte del cuerpo fuera del bus.
d. No arrojar ningún tipo de objeto o desperdicio dentro o fuera del bus.
e. No ingerir alimentos o bebidas dentro del bus.
f. No realizar acciones que distraigan al Conductor durante el viaje, pues pone en
riesgo la seguridad de todos.
g. Mantener un comportamiento correcto dentro del bus como en el Colegio, con las
mismas reglas que aparecen en el Reglamento Interno Escolar vigente, de no ser así
el bus retornará al Colegio.
h. El Carné y el ticket AG es personal e intransferible. Los alumnos que se presten a
engaños serán suspendidos del servicio de movilidad.
i. Deberán subir y bajar en los paraderos correspondientes; no utilizar otro bus para
transportarte sin autorización.
MEDIDAS COMPLEMENTARIAS
Art. 151. Los asuntos no especificados, con relación a los deberes, derechos y
normas de disciplina de los alumnos, serán tratados en el Comité de Coordinación Interna
(COCOI) o en la Asamblea de Profesores.
De ser necesario, y de acuerdo a la gravedad o complejidad de la situación, una Asamblea
de Profesores conformada por los profesores del alumno que muestra problemas, así como
por quienes fueron sus profesores en el año anterior y los coordinadores y tutores
respectivos, podrá ocuparse del caso.
Art.152. En casos graves de indisciplina, la Dirección del Colegio podrá suspender
temporalmente a los alumnos de su asistencia normal a clases, lo que se comunicará por
escrito a los padres de las familias afectadas y a la Asamblea de Profesores.
Art. 153. Todos los casos de indisciplina tratados por las diferentes instancias del Colegio,
deberán ser puestos en conocimiento de los profesores.
Art. 154. Junto a las medidas pedagógicas o de sanción, si fuera el caso, los alumnos que
muestren problemas de comportamiento deberán firmar, junto a sus padres, una carta de
compromiso con el Colegio en la que se comprometan a cambiar de actitud.
CAPÍTULO III
ESTÍMULOS Y PREMIOS
Art. 155. Para otorgar estímulos y premios se considerará la participación y colaboración
eficiente y destacada del alumno en las actividades del Colegio.
Art. 156. Los estímulos podrán ser:
a. Mención en la libreta de notas.
b. Mención en los actos públicos del Colegio,
Art. 157. Los premios podrán ser:
a. Diplomas de Honor.
b. Obsequios.
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Art. 158. Se estimulará a los alumnos en los siguientes casos:
a. Al mejor alumno en cuanto al promedio anual de notas de cada sección.
b. Al mejor alumno de la Promoción, en cuanto al promedio de notas del último año.
c. Al mejor alumno de la Promoción, en cuanto a la concentración de notas en los cinco
años de la Secundaria (Excelencia).
d. Al mejor alumno en el Área de Alemán de cada sección.
e. A los alumnos que hubiesen destacado en concursos y competencias representando
al Colegio.
f. A los alumnos que hubiesen destacado, extraordinariamente, en el campo cultural y
de preferencia en asuntos relacionados con el Colegio.
g. A los alumnos que promuevan en sus compañeros actitudes positivas en los campos
cultural, social, intelectual o deportivo.
h. A los alumnos que hayan sido elegidos "el mejor compañero" de su sección.
TÍTULO V
DEL CONSEJO ESTUDI ANTIL
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Art. 159. El objetivo central del Consejo Estudiantil es canalizar la participación de los
alumnos en forma institucionalizada en la vida escolar, y para que pueda cumplir su tarea,
es necesario que trabaje en coordinación con la Dirección, profesores y padres de familia.
El Consejo Estudiantil debe ser apoyado por todos los que toman parte en la vida escolar.
Art. 160. El tipo y alcance de la cooperación de los alumnos en la vida y en el trabajo del
Colegio, así como el grado de autonomía y responsabilidad en la ejecución de las tareas,
depende de su desarrollo.
Art. 161. Los alumnos no deben ser privilegiados, ni perjudicados por su actividad en el
Consejo Estudiantil. Sus actividades podrán certificarse en la libreta de notas o en otra
forma adecuada, si así lo desean.
Art. 162. El Consejo Estudiantil puede estructurar un programa de actividades, en el cual
se especifiquen detalladamente las tareas. Este programa, para su ejecución, debe ser
aprobado por la Dirección.
Art. 163. Los alumnos de las clases 1 a 4, no participan del Consejo Estudiantil.
Art. 164. A partir de la clase 5 se efectuarán elecciones para determinar los miembros de la
Junta Directiva y, posteriormente, en cada clase, el delegado y subdelegado de aula. El
Reglamento de las elecciones será divulgado por el Jurado Electoral.
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN
Art. 165. Son órganos del Consejo Estudiantil: la Asamblea de Alumnos por secciones, la
Asamblea de Delegados y la Directiva del Consejo Estudiantil.
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Art. 166. La Asamblea de Alumnos por clase está constituida por todos los alumnos de la
sección.
Art. 167. La Asamblea de Delegados está constituida por todos los delegados
subdelegados de las clases 5 a 11/12.
y
Art. 168. La Directiva del Consejo Estudiantil deberá estar conformada por: un Presidente,
un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Vocales (deportes y actividades
culturales).
DE LAS ASAMBLEAS DE LOS ALUMNOS
Art. 169. Los alumnos tienen el derecho de sugerir o consultar asuntos relacionados a
la sección o a casos personales, a los profesores que les enseñan.
Art. 170. El delegado de clase llama a Asamblea de Alumnos de la clase, si fuera necesario
con el apoyo del Tutor. Si esto fuera posible dentro del marco de una clase regular, se le
debe dar la oportunidad de tratar asuntos importantes del Consejo Estudiantil en su clase y
especialmente informar a la asamblea de alumnos sobre asuntos que son de importancia
general para ellos.
Art. 171. El Delegado de Clase es responsable del cumplimiento de los acuerdos de la
Asamblea de Alumnos de la clase y debe rendir cuenta ante ellos de su actividad. Los
profesores de la clase le apoyarán, si fuera necesario.
Art. 172. El presidente del Consejo Estudiantil y/o el Profesor de Confianza, cita a reunión
de delegados de clase con consentimiento de la Dirección. Es deseable que estas
asambleas se realicen una vez por bimestre.
Art. 173. El presidente del Consejo Estudiantil es responsable del cumplimiento de los
acuerdos. Tiene que rendir cuentas sobre su actividad en el Consejo Estudiantil,
periódicamente ante la asamblea de delegados y una vez por semestre ante la asamblea de
los niveles de Mittelstufe y Oberstufe. La Dirección, así como el Profesor de Confianza y el
resto de profesores del Colegio, le apoyarán en todo momento.
DERECHOS ESPECIALES
Art. 174. Los Delegados de Clase y el Presidente del Consejo Estudiantil, tienen el derecho
de velar por las sugerencias, propuestas y deseos de cada alumno de clase o todo el
alumnado en general, así como de presentar inquietudes ante los profesores, la Dirección o
los representantes de los padres de familia.
Art. 175. La Dirección velará, en la medida de lo posible, porque el Consejo Estudiantil
disponga de salones adecuados para sus reuniones y del tiempo necesario para su trabajo.
Art. 176. La Dirección debe informar al Consejo Estudiantil los asuntos de interés general,
tanto los asuntos del Colegio, así como también lo referente a los que provienen de las
Oficinas Regionales de Educación. La Dirección puede cumplir con esta obligación de
informar al Consejo Estudiantil en forma oral en una de las sesiones de la asamblea de los
delegados de clase o a través de la directiva del Consejo Estudiantil. Si el deseo de la
Asamblea de delegados es que la Dirección participe en una sesión, debe ser atendido en la
medida de lo posible.
Art. 177. Se debe dar a los órganos del Consejo Estudiantil la posibilidad de hacer anuncios
en un pizarrín y en un espacio adecuado.
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CAPÍTULO III
ELECCIONES
Art. 178. Las elecciones para la Junta Directiva se realizarán al inicio del Primer Semestre
del año escolar. Corresponde a la Dirección, en coordinación con el Personal Jerárquico,
organizar y supervisar las elecciones.
Art. 179. Los representantes de los alumnos cuya función haya concluido, seguirán
ejerciendo su cargo hasta efectuarse nuevas elecciones.
Art. 180. Las listas de postulantes deberán incluir dos representantes de Mittelstufe y tres
de Oberstufe.
Art. 181. Tienen derecho a voto los alumnos regulares del Colegio, desde la clase 6 hasta
la clase 10. Se considera para el efecto el grado que cursarán al año siguiente del que se
realiza la elección. En consecuencia, los alumnos de clase 11 del año en que se realiza la
elección no pueden participar ni ser candidatos.
Art. 182. Para ser directivo del Consejo Estudiantil se requiere ser alumno de las clases 7 a
11 y para ser Presidente, ser alumno de Oberstufe al momento de ejercer el cargo. Los
alumnos que estén cursando clase 11 al momento de la elección, no podrán ser candidatos
a ninguno de los cargos ni participar en la elección.
Art. 183. Para ser elegido miembro del Consejo Estudiantil se requiere tener un buen
rendimiento académico y buen comportamiento, a criterio del Colegio y de acuerdo al Perfil
del estudiante de Max Uhle.
DEL PROCESO ELECTORAL
Art. 184. La votación se hará en forma democrática, secreta, directa y obligatoria.
Art. 185. Resultará elegido aquel que obtenga la mayoría de votos válidos. En caso de
empate, se hace necesaria una segunda vuelta entre los 2 candidatos más votados.
Art. 186. Los delegados y subdelegados podrán ser removidos de sus cargos solamente por
las asambleas respectivas, quienes de inmediato nombrarán el sucesor.
Art. 187. La nueva Junta Directiva se hará cargo del Consejo Estudiantil al inicio del año
académico.
Art. 188. Cualquier miembro de la Junta Directiva podrá ser removido de su cargo por las
autoridades del Colegio en caso de una falta grave.
Art. 189. En caso de quedar vacante el cargo de la presidencia asumirá el cargo el
vicepresidente, en caso de vacancia del vicepresidente la asumirá un vocal.
Art. 190. La propaganda electoral se realizará de acuerdo a las siguientes reglas:
a. El Jurado Electoral determinará con anticipación la forma, lugares, medios y
oportunidad en que los candidatos podrán realizar su propaganda. Ésta se limitará a
paneles publicitarios en la cantidad y lugar que decida el Jurado Electoral. Esta
propaganda no deberá contener ningún tipo de alusión explícita o subliminal a las
otras listas presentadas.
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b. Está totalmente prohibido entregar obsequios que tengan relación con el proceso
electoral, a los alumnos.
c. En fecha señalada por el Jurado Electoral, los candidatos podrán dirigirse a los
electores en una reunión de 45 minutos, organizada por el propio Jurado y con la
presencia de todos los alumnos de clase 6 a clase 11(tomando en cuenta el año
siguiente a la elección). En esta reunión, los candidatos presentarán su plan de
trabajo y a los miembros de la futura Junta Directiva. Los alumnos que estén
cursando la clase 11 al momento de la elección, también podrán participar de la
reunión de presentación de los candidatos, pero sin voz.
d. El Jurado Electoral podrá retirar o prohibir la propaganda que juzgue inapropiada.
CAPÍTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
Art. 191. El Consejo Estudiantil y sus órganos determinan sus tareas.
Dentro de ellas, preferentemente, estarán las tareas comunitarias de los alumnos.
Art. 192. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Además debe velar por los
intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos políticos, religiosos o ideológicos.
Art. 193. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
ámbitos de tareas del Colegio. Además de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparación de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseñanza, coparticipación
en
las
tareas
de
administración
y
organización de las actividades del Colegio, así como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participación del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos específicos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
“Steuergruppe”, con derecho a voz; pero sin voto.
CAPÍTULO V
PROFESOR DE CONFIANZA
Art. 194. Los alumnos eligen, en el mismo proceso de la elección de la Junta Directiva, tres
profesores de confianza por el período de un año escolar. Los miembros de la Dirección y
profesores con menos de medio tiempo de dictado de clases no pueden ser elegidos como
profesores de confianza. Cada año el Colegio confeccionará una lista de los profesores que
pueden ser elegidos como Profesores de Confianza. Los profesores de confianza serán
elegidos de la siguiente manera:



Un profesor de confianza en Grundschule
Un profesor de confianza en Mittelstufe
Un profesor de confianza en Oberstufe
Art. 195. El cargo de profesor de confianza se considera como un servicio. El Profesor de
Confianza debe ser apoyado activamente por todos los que participan en la vida escolar.
Art. 196. Los profesores de confianza deberán ser elegidos con por lo menos el 40% de los
votos totales de los alumnos del nivel correspondiente. En caso de que ningún candidato
alcance el porcentaje de votos requeridos, se realizará una segunda vuelta solamente en el
nivel correspondiente y entre los dos candidatos más votados.
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Art. 197. El Jurado Electoral elaborará la lista de personas que pueden ser elegidos
profesores de confianza, en la que no figurarán los Directores, Coordinadores y profesores
que deberán ausentarse en el futuro próximo.
Art. 198. Son funciones de los profesores de confianza:
a. Convocar a elecciones del Consejo Estudiantil y Profesor de Confianza previa
anticipación y coordinación con la dirección.
b. Realizar el escrutinio de las elecciones realizadas en el mismo día de las elecciones.
c. Asesorar al consejo Estudiantil en la elaboración de su Plan de Trabajo; ayudarlos en
su gestión haciendo que sus actos estén enmarcados en las normas de la
convivencia pacífica y las prácticas democráticas.
d. Asesorar y acompañar al Consejo Estudiantil en las actividades o proyectos
propuestos en el Plan de Trabajo
e. Convocar, junto con el Consejo Estudiantil reuniones periódicas con los delegados
de aula para escuchar sus inquietudes y /o pedidos. (agenda preestablecida)
f. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones y solución a sus problemas
g. En caso de conflicto conciliar con los alumnos involucrados.
TÍTULO VI
DE LOS VI AJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO
CAPÍTULO I
VIAJE DE INTERCAMBIO
Art. 199. El viaje de Intercambio a Alemania de los alumnos de la clase 10, el viaje a
Alemania de los estudiantes en clase 6 y el viaje de intercambio a Estados Unidos para los
alumnos de las clases 8, 9 y 10 se rigen por reglamentos propios, los mismos que serán
entregados a los padres de familia de los alumnos involucrados.
CAPÍTULO II
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIÓN
Art. 200. Las disposiciones para los viajes de estudio y paseos de recreación son las
siguientes:
a. El Colegio organiza periódicamente salidas de estudio o paseos de recreación para
los alumnos que regularmente asisten y que están matriculados, siempre bajo la
responsabilidad del profesor Tutor. Sólo en caso excepcional, y con autorización
expresa de la Dirección, puede el Tutor ser reemplazado por otro profesor.
b. Las disposiciones acerca de las fechas y oportunidad de los paseos, y que son
establecidas por la Dirección, deberán ser respetadas por los Tutores.
c. Los paseos se realizarán un día por cada nivel, de acuerdo un rol determinado y
durante los días hábiles de la semana.
d. Los viajes de recreación, normalmente se realizan una vez por año.
e. En ningún caso los paseos son organizados por los padres de familia, debiendo ser
considerados en este último caso como asuntos privados, sin responsabilidad del
Colegio.
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f. En las clases 1 a 9, los paseos son siempre por el lapso de un día, en la fecha
señalada por el Colegio. El Tutor, junto con los alumnos y el apoyo de los padres de
familia de su clase, organiza estos paseos.
Art. 201. Las reglas básicas para la realización de los viajes de estudio y paseos de
recreación son las siguientes:
a. La participación de los alumnos en los viajes de estudio y paseos de recreación es
obligatoria. La ausencia en los mismos deberá ser justificada mediante los
documentos respectivos. De no ser así se considerará la ausencia como una falta
injustificada.
b. La participación debe ser de por lo menos el 80% de los alumnos que realizan el
viaje. Los alumnos que no participen del paseo, por diferentes razones que no sean
las de salud, deberán asistir al Colegio a cumplir tareas especiales que serán
evaluadas.
c. El comportamiento de la clase, antes y durante el paseo, debe ser correcto y de
acuerdo a las normas de convivencia pacífica.
d. Está terminantemente prohibido llevar a los paseos cigarrillos, bebidas alcohólicas o
cualquier otro elemento considerado dañino o inapropiado para la edad de los
alumnos.
e. Los Tutores procurarán realizar una preparación previa de los alumnos en los
aspectos formales y psicológicos antes de emprender un paseo de recreación con
ellos.
f. Un viaje de estudios organizado, y aún en estado de ejecución, puede ser
suspendido por la Dirección, o por el responsable, cuando las circunstancias
específicas así lo aconsejen.
TÍTULO VII
RÉGIMEN ECON ÓMICO
Art. 202. Los ingresos del Colegio están conformados por las pensiones de enseñanza, las
cuotas de ingreso, las cuotas extraordinarias, los ingresos financieros, los ingresos por
moras, los bienes entregados por los Padres de Familia y las donaciones.
Art. 203. El Colegio organiza sus recursos en base a un proyecto Presupuestal que
contempla las actividades y necesidades de la Institución, académicas y administrativas,
para el año en curso. El Presupuesto anual es preparado por el área Administrativa en
conjunto con Coordinadores, Jefaturas de Área, personal directivo de la Institución, y
aprobado por La Promotoría.
Art. 204. El monto de las pensiones de enseñanza, las cuotas de ingreso, y la matrícula,
son aprobadas por La Promotoría y comunicadas a los padres de familia mediante el
documento de Informaciones Importantes Año Escolar 2016..
Art. 205. El pago de las pensiones mensuales se realizará una vez finalizado el mes por el
cual se brindó el servicio educativo, de acuerdo al cronograma de pagos establecido por el
Colegio y comunicado a los padres de familia mediante el documento de Informaciones
Importantes Año Escolar 2016.
El pago de las pensiones es requisito para la matrícula, su ratificación y la entrega de
documentos personales o académicos del alumno del Colegio.
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No procederá la devolución de cuotas de ingreso, matrícula o pensiones en caso el
alumno/a sea retirado del Colegio o no haga uso de su vacante.
BECAS DE ESTUDIO
Art. 206. Como una forma efectiva de solidaridad, el Colegio ofrece becas de estudio, las
cuales son adjudicadas por el Comité Respectivo. Su adjudicación está regulada por el
Reglamento de Becas de Estudio.
DISPOSICIÓN FINAL
DISPOSICIÓN ÚNICA: Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento Interno
serán resueltos por la Dirección del Colegio.
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