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Institución :
“ FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO ”
Titulo :
Proyecto de Grado “ CENTRO INTEGRADO BOLIVIANO ALEMÁN ”
Autor :
Egr. HENRY AMURRIO SOLIZ
Fecha de Defensa : Oruro 22 de febrero del 2003 ( SISTEMA DE PANELES 2002 )
INTRODUCCIÓN.En una nación donde el promedio de vida es de 60 años, y con un índice de pobreza del 70% según el
Proyecto de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNDU), toda labor que se realice a favor de la
superación de la pobreza, como lo es la EDUCACIÓN, siempre será justificada.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.El principal problema que atraviesa este Centro Integrado es el de no contar con una
infraestructura propia, para la promoción y capacitación en las diferentes especialidades, por otra
parte el acelerado crecimiento de la población estudiantil que llega a un 9% es decir mas de 100
participantes anualmente, actualmente funciona en diversos inmuebles, de los cuales debe pagar un
alquiler, por los ambientes que utiliza.
OBJETIVOS GENERALES.- Renovación de la educación, con una visión amplia que vaya mas allá de los recursos,
actuales,
institucionales, tradicionales.
- Posibilitar una capacitación técnico-ocupacional humanístico, científica y de promoción sociocultural acorde con las necesidades y requerimientos de desarrollo del individuo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.- El establecimiento de un modulo generador que este basado en la tipología de las aulas como
unidad y así mismo la solución estructural e instalaciones básicas como criterio técnico y
predimencionado.
- Que el equipamiento educativo sea una realidad y que a través de ella se pueda promocionar al
pueblo la producción, así de esta manera se genere recursos económicos en beneficio de la misma
infraestructura y de los participantes.
METODO.JUSTIFICACIÓN
MARCO TEORICO
PROGRAMACIÓN
PROCESO DE DISEÑO
Introducción
Planteamiento del Problema
Objetivos – Conceptualización
Análisis – Diagnostico
Analítica – Arquitectónica
Premisas de Diseño – Partido
Anteproyecto - Proyecto
HIPÓTESIS.- El Centro Integrado Técnico Humanístico, Boliviano Alemán se constituirá en un
modelo tanto morfológico, funcional, como tecnológico, que comprenderá la educación como
promoción del desarrollo de la sociedad mas necesitada.
CONCLUSIÓN GENERAL.El cambio en forma paulatina que revoluciona la educación, responde a los intereses de la comunidad,
intereses individuales e intereses de la globalización universal satisfaciendo las necesidades del
hombre y del medio ambiente, respetando su cultura, su identidad y su entorno de cada individuo.
El Centro Integrado Boliviano Alemán al tener un crecimiento del 9% anual en número de
participantes, requiere de un equipamiento, que concentre en un solo punto toda la actividad de
enseñanza y especialización, desde el cual influya positivamente, en la población estudiantil y a
través de ellos en el desarrollo de la zona, por medio de la promoción de toda la producción que vaya
a generar el Centro Integrado.