UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DEL DERECHO MEXICANO_ ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ) APOBL ( ) APOPT ( X FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA ) CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL 550504__ 3 4 7 ASIGNATURA ANTECEDENTE: ___________NINGUNA_____ CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 6.6 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 105 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará el origen y desarrollo del Derecho en lo que hoy es la República Mexicana y la influencia española, francesa e italiana en nuestra legislación, con el fin de comprender la incidencia de las diversas corrientes doctrinarias en su interpretación. ÍNDICE DE UNIDADES 1.- El Derecho en la época prehispánica 2.-. El Derecho español peninsular 3.- El Derecho español en América 4.- Instituciones de la Nueva España 5.- La moderna nacionalidad jurídica en la nueva España en el siglo XVII 6.- El racionalismo jurídico en el proceso de independencia 7.- La codificación en el siglo XIX 8.- La Revolución Mexicana y la nueva racionalidad social 9.- Los Códigos contemporáneos 10.-Tendencias jurídicas actuales NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 1. El Derecho en la época prehispánica 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá los rasgos que caracterizan al derecho prehispánico, con el fin de comprender su racionalidad y funcionamiento. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente I El Derecho en la época prehispánica 1.1 1.2 1.3 1.4 El Derecho Olmeca El Derecho Maya El Derecho Chichimeca El Derecho Chichimeca ESCENARIOS • Aula. • • Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 2. El Derecho español peninsular 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los fundamentos y contenido del derecho español de los siglos XV a XVIII, a fin de comprender su influencia doctrinaria e impacto jurídico. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente 2. El Derecho español peninsular • 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 • Los celtiberos Época visigótica Instituciones hispano-romanas Derechos Institucional Derecho Privado Fuentes del Derecho de la reconquista ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. El Derecho español en América HORAS: 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará la funcionalidad y contenido del derecho español en la Nueva España, a fin de distinguir su influencia en la elaboración de la legislación jurídica. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente 3. El Derecho español en América • 3.1 Legislación española 3.2 Leyes de Toro 3.3 Ordenamientos de Alcalá 3.4 Fueros Municipales 3.5 Fuero Real 3.6 Las partidas 3.7 Legislación para la Nueva España 3.8 Recopilación de leyes de Indias 3.9 Reales Cédulas 3.10 Provisiones 3.11 Instructivos 3.12 Ordenanzas 3.13 Autos acordados 3.14 Pragmáticas 3.15 Reglamentos 3.16 Decretos • ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 4 . Instituciones de la Nueva España 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará las instituciones jurídico-políticas de la Nueva España, a fin de comprender su funcionamiento en la vida jurídica. TEMAS Y SUBTEMAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente 4 Instituciones de la Nueva España • 4.1 4.2 4.3 4.4 • El Municipio La Audiencia El Virrey La Iglesia ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 5. La moderna racionalidad jurídica en la Nueva España en el siglo XVIII 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará la incidencia del racionalismo en la vida jurídica novo hispana durante el siglo XVIII, a fin de comprender su impacto en la legislación de este periodo. TEMAS Y SUBTEMAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente 5 La moderna racionalidad jurídica en la Nueva España en el siglo XVIII 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 Kant Montesquieu Rousseau Inglaterra Estados Unidos Francia. ESCENARIOS • Aula. • • Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 6. El racionalismo jurídico en el proceso de independencia 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante explicará la influencia del racionalismo en el lapso de 1808 a 1824, a fin de distinguir su incidencia en el proceso de independencia. TEMAS Y SUBTEMAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente 6. El racionalismo jurídico en el proceso de independencia • • 6.1 Representación del Ayuntamiento de México al Virrey Iturrigaray 6.2 Bando de Hidalgo 6.3 Elementos constitucionales de Ignacio López Rayón 6.4 Morelos y la Constitución de 1814. ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 7. La codificación en el siglo XIX OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá el contenido de los códigos mexicanos en el siglo XIX, a fin de comprender su funcionalidad en la época. TEMAS Y SUBTEMAS HORAS: 10.5 (6/4.5) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente 7. La codificación en el siglo XIV • 7.1 La constitución española de Cádiz 7.2 El plan de Iguala y los Tratados de Córdoba 7.3 Reglamento provisional político del Imperio mexicano 7.4 La Constitución de 1824 7.5 La Constitución de 1836 7.6 Las bases orgánicas de 1843 7.7 La Constitución de 1857 7.8 Las leyes de Reforma 7.9 El estatuto del Imperio • ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 8. La Revolución Mexicana y la nueva racionalidad social 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante comprenderá los principales componentes sociales derivados de la revolución 1910-1917, a fin de evaluar su impacto en la estructura legislativa racional. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente 8. La Revolución Mexicana y la nueva racionalidad social • • 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 La Constitución de 1917 Las garantías individuales Nacionalidad y ciudadanía Soberanía nacional y reforma de gobierno Federalismo División de Poderes La responsabilidad de los servidores públicos 8.8 El trabajo y la previsión social ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 9. Los Códigos contemporáneos 10.5 (6/4.5) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará la funcionalidad y racionalidad de los códigos mexicanos contemporáneos, a fin de comprender su incidencia en la legislación actual. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente 9. Los Códigos contemporáneos • 9.1 Derecho Constitucional 9.2 Derecho Administrativo 9.3 Derecho Penal 9.4 Derecho Forense 9.5 Derecho Internacional Público 9.6 Derecho Internacional Privado 9.7 Derecho Agrario 9.8 Derecho Laboral 9.9 Otras normas de derecho social 9.10 Derecho Civil 9.11 Derecho Mercantil • ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 10. Tendencias jurídicas actuales. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las tendencias jurídicas actuales, a fin de comprender su incidencia en la legislación actual. TEMAS Y SUBTEMAS HORAS: 10.5 (6/4.5) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente 10. Tendencias jurídicas actuales. • 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 • El derecho del desarrollo Cambio en la filosofía general Recepción del derecho internacional Derechos individuales y sociales Economía, hacienda y administración Integración nacional ESCENARIOS • Aula. Lectura de textos. (estrategia interpersonal) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) • • ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • • • Trabajo realizado en aula.(DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Independientes** • • Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de Conceptos. (DD) RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE • • Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Esquivel Obregón, Toribio Apuntes para la Historia del Derecho Mexicano Editorial Porrúa México,1991. Floris Margandat, Guillermo Historia del Derecho Mexicano Editorial Esfinge México, 1990. Rodríguez y Rodríguez, Jesús. Introducción al Derecho Mexicano Editorial UNAM México, 1990. COMPLEMENTARIA: UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: HISTORIA DEL DERECHO MEXICANO_ CLAVE: 550504 PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD Maestría EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE PROFESIÓN ÁREA Licenciado en Derecho Derecho Social ACTIVIDADES Investigador OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con una Maestría y / o Doctorado en el área de Derecho Constitucional. AÑOS 5 NIVEL EDUCATIVO } Maestría ASIGNATURAS Teoría Jurídica, Teoría del Estado, Derecho Constitucional AÑOS Y/O SEMESTRES 3