UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
HISTORIA DEL DERECHO MEXICANO_
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
) AC (
ASIGNATURA INTEGRADORA (
)
CLAVE:
)
APOBL (
) APOPT
( X
FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO
2005
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
)
CON DOCENTE
INDEPENDIENTES
TOTAL
550504__
3
4
7
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ___________NINGUNA_____
CLAVE
NOMBRE
CRÉDITOS:
6.6
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 105
OBJETIVO GENERAL
El estudiante analizará el origen y desarrollo del Derecho en lo que hoy es la República Mexicana y la influencia española, francesa e italiana en
nuestra legislación, con el fin de comprender la incidencia de las diversas corrientes doctrinarias en su interpretación.
ÍNDICE DE UNIDADES
1.- El Derecho en la época prehispánica
2.-. El Derecho español peninsular
3.- El Derecho español en América
4.- Instituciones de la Nueva España
5.- La moderna nacionalidad jurídica en la nueva España en el siglo XVII
6.- El racionalismo jurídico en el proceso de independencia
7.- La codificación en el siglo XIX
8.- La Revolución Mexicana y la nueva racionalidad social
9.- Los Códigos contemporáneos
10.-Tendencias jurídicas actuales
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
1. El Derecho en la época prehispánica
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá los rasgos que caracterizan al derecho prehispánico, con el fin de comprender su racionalidad y funcionamiento.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
I
El Derecho en la época prehispánica
1.1
1.2
1.3
1.4
El Derecho Olmeca
El Derecho Maya
El Derecho Chichimeca
El Derecho Chichimeca
ESCENARIOS
•
Aula.
•
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
2. El Derecho español peninsular
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los fundamentos y contenido del derecho español de los siglos XV a XVIII, a fin de comprender su influencia doctrinaria e impacto
jurídico.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
2. El Derecho español peninsular
•
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
•
Los celtiberos
Época visigótica
Instituciones hispano-romanas
Derechos Institucional
Derecho Privado
Fuentes del Derecho de la reconquista
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
3. El Derecho español en América
HORAS:
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará la funcionalidad y contenido del derecho español en la Nueva España, a fin de distinguir su influencia en la elaboración de la
legislación jurídica.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
3. El Derecho español en América
•
3.1 Legislación española
3.2 Leyes de Toro
3.3 Ordenamientos de Alcalá
3.4 Fueros Municipales
3.5 Fuero Real
3.6 Las partidas
3.7 Legislación para la Nueva España
3.8 Recopilación de leyes de Indias
3.9 Reales Cédulas
3.10 Provisiones
3.11 Instructivos
3.12 Ordenanzas
3.13 Autos acordados
3.14 Pragmáticas
3.15 Reglamentos
3.16 Decretos
•
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
4 . Instituciones de la Nueva España
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará las instituciones jurídico-políticas de la Nueva España, a fin de comprender su funcionamiento en la vida jurídica.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
4 Instituciones de la Nueva España
•
4.1
4.2
4.3
4.4
•
El Municipio
La Audiencia
El Virrey
La Iglesia
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
5. La moderna racionalidad jurídica en la Nueva España en el siglo XVIII
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará la incidencia del racionalismo en la vida jurídica novo hispana durante el siglo XVIII, a fin de comprender su impacto en la
legislación de este periodo.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
5 La moderna racionalidad jurídica en la Nueva
España en el siglo XVIII
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Kant
Montesquieu
Rousseau
Inglaterra
Estados Unidos
Francia.
ESCENARIOS
•
Aula.
•
•
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
6. El racionalismo jurídico en el proceso de independencia
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante explicará la influencia del racionalismo en el lapso de 1808 a 1824, a fin de distinguir su incidencia en el proceso de independencia.
TEMAS Y SUBTEMAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
6. El racionalismo jurídico en el proceso de
independencia
•
•
6.1 Representación del Ayuntamiento de
México al Virrey Iturrigaray
6.2 Bando de Hidalgo
6.3 Elementos constitucionales de Ignacio
López Rayón
6.4 Morelos y la Constitución de 1814.
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
7. La codificación en el siglo XIX
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante distinguirá el contenido de los códigos mexicanos en el siglo XIX, a fin de comprender su funcionalidad en la época.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS:
10.5 (6/4.5)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
7. La codificación en el siglo XIV
•
7.1 La constitución española de Cádiz
7.2 El plan de Iguala y los Tratados de Córdoba
7.3 Reglamento provisional político del Imperio
mexicano
7.4 La Constitución de 1824
7.5 La Constitución de 1836
7.6 Las bases orgánicas de 1843
7.7 La Constitución de 1857
7.8 Las leyes de Reforma
7.9 El estatuto del Imperio
•
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
8. La Revolución Mexicana y la nueva racionalidad social
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante comprenderá los principales componentes sociales derivados de la revolución 1910-1917, a fin de evaluar su impacto en la estructura
legislativa racional.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
8. La Revolución Mexicana y la nueva
racionalidad social
•
•
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
La Constitución de 1917
Las garantías individuales
Nacionalidad y ciudadanía
Soberanía nacional y reforma de gobierno
Federalismo
División de Poderes
La responsabilidad de los servidores
públicos
8.8 El trabajo y la previsión social
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
HORAS:
9. Los Códigos contemporáneos
10.5 (6/4.5)
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará la funcionalidad y racionalidad de los códigos mexicanos contemporáneos, a fin de comprender su incidencia en la legislación
actual.
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Con Docente
9. Los Códigos contemporáneos
•
9.1 Derecho Constitucional
9.2 Derecho Administrativo
9.3 Derecho Penal
9.4 Derecho Forense
9.5 Derecho Internacional Público
9.6 Derecho Internacional Privado
9.7 Derecho Agrario
9.8 Derecho Laboral
9.9 Otras normas de derecho social
9.10 Derecho Civil
9.11 Derecho Mercantil
•
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:
10. Tendencias jurídicas actuales.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante analizará las tendencias jurídicas actuales, a fin de comprender su incidencia en la legislación actual.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS:
10.5 (6/4.5)
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *
Con Docente
10. Tendencias jurídicas actuales.
•
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
•
El derecho del desarrollo
Cambio en la filosofía general
Recepción del derecho internacional
Derechos individuales y sociales
Economía, hacienda y administración
Integración nacional
ESCENARIOS
•
Aula.
Lectura de textos. (estrategia
interpersonal)
Mapa conceptual. (estrategia
de recepción)
•
•
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
•
•
•
Trabajo realizado en
aula.(DD, EM)
Participación del alumno. (DI,
CE)
Examen parcial. (DD)
* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.
** Desarrollo de proyectos de investigación
Elaboración de cuadros
sinópticos. (DD)
Guía de lluvia de ideas.
(EL, CE)
Independientes**
•
•
Resumen
analítico de
lecturas. (DD)
Identificación de
Conceptos. (DD)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Y/ O SOFTWARE
•
•
Pizarrón.
Presentación en computadora y/o acetatos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA:
Esquivel Obregón, Toribio
Apuntes para la Historia del Derecho Mexicano
Editorial Porrúa
México,1991.
Floris Margandat, Guillermo
Historia del Derecho Mexicano Editorial Esfinge
México, 1990.
Rodríguez y Rodríguez, Jesús.
Introducción al Derecho Mexicano
Editorial UNAM
México, 1990.
COMPLEMENTARIA:
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
ASIGNATURA: HISTORIA DEL DERECHO MEXICANO_
CLAVE: 550504
PERFIL DOCENTE
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
Maestría
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EXPERIENCIA DOCENTE
PROFESIÓN
ÁREA
Licenciado en
Derecho
Derecho Social
ACTIVIDADES
Investigador
OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:
Contar con una Maestría y / o Doctorado en el área de Derecho Constitucional.
AÑOS
5
NIVEL
EDUCATIVO
}
Maestría
ASIGNATURAS
Teoría Jurídica,
Teoría del Estado,
Derecho
Constitucional
AÑOS Y/O
SEMESTRES
3