plan formativo albañil de obras de edificación

PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
SECTOR
CONSTRUCCIÓN
SUB SECTOR
EDIFICACIÓN
PERFILES ASOCIADOS
ALBAÑIL / P-4100-7112-001-V02
NIVEL CUALIFICACION
NIVEL 1
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
02-08-2017
PLAN FORMATIVO
Nombre
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
Descripción de la ocupación y campo laboral
asociado
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)
ALBAÑIL / P-4100-7112-001-V02.
Sin requisito.
Licencia habilitante participante2
No requiere.
Competencia del Plan Formativo
280
El albañil realiza indistintamente trabajos básicos de construcción, como alzado de muros, paredes y tapias,
colocación de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presión, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados
con hormigón, preparación de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificación. Puede
desempeñar su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente.
Requisitos Otec1
Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Duración
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de
cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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NÚMERO DE
MÓDULOS
HORAS DE
DURACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO
Módulo 1
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.
40
Módulo 2
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA.
40
Módulo 3
CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES.
100
Módulo 4
EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS.
100
TOTAL DE HORAS
280
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MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
40
ALBAÑIL / P-4100-7112-001-V02.
RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U-4100-7119-015-V02.
Educación básica completa, de preferencia.
Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeño diario de las actividades en el sector
de la construcción.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene
medioambiental en el proceso
constructivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene
medioambientales pertinentes a los procesos
asociados a la construcción.
1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar
riesgos en la ejecución de las actividades
constructivas.
1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la
obra, de acuerdo a la señalética establecida.
1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de
higiene y medioambientales para evitar
riesgos laborales y contaminación en el
ambiente de trabajo.
1.5 Utiliza los elementos de protección personal
durante las fases del proceso constructivo
CONTENIDOS

Aplicación de normativas de seguridad.

Ley16.744.

Introducción al reglamento interno.

Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la
ejecución de los elementos constructivas:
-
Caídas a distintos niveles.
-
Cargas suspendidas.
-
Enfermedades profesionales asociadas.
-
Trabajos en altura.
-
Riesgos eléctricos.
-
Procedimientos para trabajos en altura,
andamio y arnés.
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para prevenir accidentes.
1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en
el proceso constructivo, de acuerdo con las
técnicas validadas, las normas de seguridad e
higiene medioambiental establecidas.

Datos estadísticos (frecuencia, tipos)
-


El ODI.
Ejecución del desplazamiento al interior de la
obra.
-
Normativa de Señalética.
-
Desplazamiento al interior de la obra.
-
Orientación a la conducta segura.
-
Control de riesgos y protocolos de
actuación ante emergencias.
-
Protocolos
de
emergencias.
-
Planes de emergencia en caso de
derrumbes,
incendios,
accidentes,
terremotos, entre otros.
Aplicación
de
medioambiente.
actuación
normativas
entre
ante
higiene
-
Relación existente
medioambiente
-
Contaminación
constructivas.
-
Gases y polvos.
-
Riesgos químicos.
-
Acústicos.
-
Exposición a temperaturas extremas.
-
Conocimiento
y
aplicación
procedimiento general sobre gestión de
sustancias peligrosas.
-
Identificación y manejo de sustancias
peligrosas.
en
higiene
y
y
actividades
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

Elementos de protección personal.
-
Legislación y normativas de acciones y
elementos de protección personal
-
Ergonomía.
-
Clasificación
de
protección personal.
Uso
seguro
herramientas.
-
2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a
procedimientos y estándares de calidad.
2.1 Aplica los estándares de calidad en las
actividades del proceso constructivo, de
acuerdo a plano y especificaciones técnicas del
proyecto.

de
elementos
equipos,
y
Estándares de calidad.
Sistemas de calidad.
-
Estándares de calidad.
de
-
Mejoramiento
competitividad.
2.3 Controla las condiciones ambientales adversas
para lograr la calidad definida por las
especificaciones técnicas.
-
Círculos de calidad
conceptos de calidad.

materiales
Seguridad en la manipulación y traslado
de materiales.
-
2.2 Ejecuta los elementos constructivos,
acuerdo a las instrucciones del fabricante.
de
continuo
y
control
y
de
Ejecución de los elementos constructivos.
-
Especificaciones técnicas.
-
Características de los materiales.
-
Instrucciones del fabricante.
-
Procedimientos que contribuyen a la
calidad
(preparación,
ejecución
y
cuidados posteriores).
-
Criterios de aceptación general para
medir la calidad de la aplicación de
pintura y/o barniz.
-
Errores
frecuentes
evitarlos.
y
formas
de
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
Condiciones ambientales.
-
Efecto las condiciones
adversas en la calidad.
ambientales
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Para la implementación de este módulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden teórico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prácticas.
La implementación del módulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante
realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de
desempeño laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas según los aprendizajes mínimos esperados y requeridos para el
desempeño laboral real en la industria de la construcción.
El programa de actividades que se elaborará debería desarrollar una formación para el mundo del trabajo en que se vincula el ámbito del saber (conocimientos) con el
ámbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeño) y el ámbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeño exitoso), y a
la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurará situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje teórico-prácticas, y
será puesto a disposición de los participantes en un formato de sesiones de trabajo.
El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lógica de actividades de aprendizaje. A continuación se caracteriza el modelo de planificación
de sesión:

Motivación inicial: constituye el momento de desafío de aprendizaje al participante.

Socialización de experiencias previas: consiste en la acción de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo.

Activación de conocimientos: consiste en vincular la nueva información a los conocimientos y habilidades previas del participante.

Ejercitación de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a través de acciones cognitivas y
procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mínimos y previos al desempeño laboral.

Aplicación de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la
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sesión, con el propósito de cerrar la etapa formativa en curso. En este módulo en particular se sugiere Análisis de caso de situaciones de trabajo y Análisis de
casos de ejecución de obra.
Cierre de la sesión: consiste en la examinación de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeño laboral.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del módulo.
La evaluación es una instancia sistemática que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentación y aprendizaje que permitan mejorar la
integración de conocimientos, monitorear la ejercitación de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeño final del
participante del proceso formativo.
La evaluación debe ser estructurada en torno a la vinculación de los aprendizajes esperados mínimos (establecidos en el módulo) con los criterios de evaluación.
Dado que los contenidos de este módulo y su aprendizaje esperado tienen relación con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se
recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarán el grado de adquisición de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos
se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relación con la aplicación de la normativa en el tarea
cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulación, donde el facilitador pueda observar en acción, el uso y cumplimiento de los elementos de protección personas y
normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observación, cuya rúbrica será de 0 a 100% de cumplimiento.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico de nivel superior del sector prevención
de riesgos, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico de nivel superior del sector prevención
de riesgos, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.
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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5
mts.² por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales
considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Iluminación adecuada
clases.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
para
que
silla
la sala de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
para

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
m² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería
Materiales e insumos

Elementos de seguridad, tales como:

Archivador.

Casco

Cuaderno para apuntes.

Zapatos de seguridad

Lápiz pasta.

Arnés, cola de vida y cuerda de vida.

Lápiz grafito.

Guantes de látex.

Goma de borrar.

Antiparras.

Regla.

Mascarilla y trompa doble filtro.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Botas de goma.

Plumones para pizarrón.

Protector auditivo.

Huellero.

Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos
los contenidos especificados para este módulo.

Normativa de seguridad.
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MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA.
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
40
ALBAÑIL / P-4100-7112-001-V02.
PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U-4100-7119-008-V01.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Competencia del módulo
Planificar el trabajo, para la construcción de muros de albañilería, organizando los materiales e insumos
necesarios para la ejecución del trabajo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identificar las principales características de
orden
de
trabajo,
de
acuerdo
a
procedimientos, plazos y calidad técnica
requerida para la ejecución.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1
1.2
Verifica planos, manuales o fichas para el
trabajo a
realizar,
según técnicas
y
procedimiento de trabajo.
Analiza los procedimientos de trabajo, para
cumplir con los plazos establecidos y calidad
técnica de la ejecución.
CONTENIDOS

Cumplimiento de órdenes de trabajo.
-
Documentación necesaria para la ejecución
de la actividad
-
Interpretación de planos, manuales y fichas
para el trabajo
-
Plano de corte de escantillón
-
Especificaciones técnicas
-
Tipos de albañilería
-
Tipo de aparejo y de escantillón.
-
Programación particular de la partida
-
Procedimiento de trabajo
-
Responsabilidad
cargo.
y
las
obligaciones
del
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2. Preparar materiales, herramientas e insumos
necesarios para la ejecución de las ordenes de
trabajo
2.1
Acondiciona el área de trabajo, para la
ejecución de albañilerías según normas de
seguridad e higiene
2.2
Selecciona las herramientas y los materiales,
para la ejecución de la actividad, de acuerdo a
las
normas de
seguridad
e
higiene,
medioambiental establecidas.
2.3
Verifica las condiciones de las herramientas,
materiales e insumos, antes de la ejecución
del trabajo de acuerdo a indicaciones del
fabricante y especificaciones técnicas del
proyecto.

Control de calidad de las albañilerías.

Conocimiento de normas relativas al proceso de
ejecución de albañilería.

Control de plomo

Control de nivel

Control de planeidad

Control de hiladas y juntas verticales o llagas

Control de tendel y traslapos de albañilerías

Control de vanos

Altura de dinteles

Curado de muros

Control de permeabilidad de muros de albañilería

control de armadura en albañilerías armadas.

Control de altura máxima de levantamiento diario.

Control saturación.

Control de morteros.

Control de curado.

Reconocimiento y acondicionamiento del área de
trabajo.

Características de los materiales según peso y
dimensiones.

-
Tipo de herramientas
actividad.
-
Tipos de morteros.
-
Tipos de aditivos.
a
utilizar
en
la
Función de herramientas, su uso y mantención
-
Insumos necesarios para la ejecución de
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2.4
Consolida los documentos y/o reportes
requeridos, durante el proceso de trabajo,
para respaldar las responsabilidades que se
derivan de la ejecución del trabajo, de
acuerdo a exigencias del proyecto.
albañilerías

-
Cubicación
a
partir
especificaciones técnicas.
de
planos
y
-
Selección visual de herramientas y los
materiales
Documentos y/o reportes utilizados en obras de
construcción.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda que la estrategia metodológica para la implementación del módulo sea de un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Se sugiere que el facilitador realice una breve exposición teórica, en relación a los contenidos técnicos, especialmente en lo referido a la interpretación de planos, manuales
y fichas de trabajo. Además se sugiere que la presentación de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos.
Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensión de los contenidos.
Para las actividades prácticas, y dadas las características del módulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. También se recomienda que el
facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio.
Se sugieren actividades como: análisis de casos, juegos de rol y simulaciones, éstas últimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo.
Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesión, de manera que pueda captar el interés de las personas
por seguir participando del curso.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
En términos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que tendrán un carácter
de evaluación sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeño y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo de controles, podrán ser evaluados con
una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de aprobación de 4.0.
Por otro lado, las actividades prácticas podrán evaluarse a través de una pauta de observación, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje mínimo de
aprobación de 60%
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PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5
mts.² por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.
-
Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.
Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.
-

Reglas.

Lápiz pasta.
-
Iluminación
clases.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.
-
Sistema de calefacción y ventilación.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.

Plomo.

Libro de clases.

Arnero.

Manual del participante que contemple todos los
adecuada
para
la
sala
de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Materiales e insumos
para
Señalética de seguridad en recintos para las
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
clases en aula y para las prácticas.

Extensiones eléctricas.
contenidos especificados para este módulo.
Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Ladrillos.

Carreras y andamios.

Bloques.

Tizador.

Piedras.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.
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MÓDULO FORMATIVO N° 3
CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES.
Nombre
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
100
ALBAÑIL /P-4100-7112-001-V02.
AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U-4100-7112-001-V02.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Competencia del módulo
Construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y
especificaciones técnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Levantar muros de albañilería simple, de
acuerdo a especificaciones técnicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el
aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

Materiales componentes de las albañilerías.
-
Clasificación de los ladrillos cerámicos de
acuerdo con la NCh 169 EOf 73
-
1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad
requerida del mortero, de acuerdo a la
relación agua/cemento.
Características y propiedades mecánicas
y físicas
-
Bloques de cemento
-
Fabricación y Clasificación (Clases A y B)
1.4
-
Características térmicas y Acústicas
-
Enfierraduras utilizadas en albañilería
1.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones técnicas e instrucciones.
a
Confecciona la regla de escantillón y los
niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones técnicas e instrucciones.
1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.
1.6 Distribuye la primera hilada, según aparejo

Mortero de pega para albañilerías.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
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especificado
pandereta).
(soga,
cabeza,
sardinel
y
1.7 Satura los ladrillos cerámicos hasta la
condición de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones técnicas.
1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), según el
escantillón.

-
Arenas finas y gruesas
-
Dosificación en peso del mortero.
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y
retentividad, adherencia y resistencia)
-


Prevención de Riesgos con productos
químicos incorporados a los morteros
Ejecución de Muros de Albañilerías.
-
Conceptos: Hilada,
cantería y escantillón
-
Tipo de hiladas:
tendel,
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
-
Tipos de muros de albañilería:

Albañilería simple o de relleno

Albañilería armada

Albañilería reforzada

Albañilería de bloque

traslapo,
-
Aplicación de la NCh 1928
-
Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albañilerías.
-
Control de plomo
-
Control de nivel
-
Control de planeidad
-
Control de hiladas y juntas verticales o
llagas
-
Control de
albañilerías
-
Control de vanos
tendel
y
traslapos
de
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Edición y validación curricular:
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2. Levantar muro de albañilería reforzada y
armada con ladrillo industrializado, de
acuerdo a planos y especificaciones técnicas
2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el
aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

-
Altura de dinteles
-
Curado de muros
-
Control de permeabilidad de muros de
albañilería.
Materiales componentes de las albañilerías.
-
Clasificación de los ladrillos cerámicos de
acuerdo con la NCh 169 EOf 73
-
Características y propiedades mecánicas
y físicas
2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad
requerida del mortero, de acuerdo a la
relación agua/cemento.
-
Bloques de cemento
-
Fabricación y Clasificación (Clases A y B)
2.4
-
Características térmicas y Acústicas
-
Enfierraduras utilizadas en albañilería
2.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones técnicas e instrucciones.
a
Confecciona la regla de escantillón y los
niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones técnicas e instrucciones.
2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y húmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.

2.6 Satura los ladrillos cerámicos hasta la
condición de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones técnicas.
2.7 Instala los módulos de albañilería, respetando
ubicación de los tensores, según planos o
indicaciones de trazado.
2.8 Rellena con mortero el espacio donde están
ubicados los tensores, según especificaciones
técnicas y orden de trabajo.
2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), según el
escantillón.

Mortero de pega para albañilerías.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Arenas finas y gruesas
-
Dosificación en peso del mortero.
-
Propiedades de un mortero (trabajabilidad
y retentividad, adherencia y resistencia)
-
Prevención de Riesgos con productos
químicos incorporados a los morteros
Ejecución de Muros de Albañilerías.
-
Conceptos: Hilada,
cantería y escantillón
tendel,
traslapo,
-
Tipo de hiladas
-
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
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2.10 Instala las escalerillas sobre el tendel de las
hiladas de albañilería, de acuerdo a
especificaciones técnicas, planos y orden de
trabajo.

3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a
especificaciones técnicas y procedimiento de
trabajo.
3.1 Verifica el hormigón esparcido, de acuerdo al
nivel de llenado del radier indicado por el
trazado.

-
Tipos de muros de albañilería
-
Albañilería simple o de relleno
-
Albañilería armada
-
Albañilería reforzada
-
Albañilería de bloque
-
Aplicación de la NCh 1928
-
Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albañilerías.
-
Control de plomo
-
Control de nivel
-
Control de planeidad
-
Control de hiladas y juntas verticales o
llagas
-
Control de
albañilerías
-
Control de vanos
-
Altura de dinteles
-
Curado de muros
-
Control de permeabilidad de muros de
albañilería.
tendel
y
traslapos
de
Hormigones para radieres.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de
acuerdo a especificaciones técnicas.
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Áridos (arenas, gravillas y gravas)
3.3 Protege la superficie del pavimento, con la
finalidad de evitar la evaporación de la
humedad
y mantener condiciones de
temperatura del hormigón mediante técnicas
-
Dosificación en peso del mortero.
-
Clasificación de los hormigones según
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artesanales o productos tecnológicos.
ensayos a la compresión (Kgf/cm2)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda que la implementación del módulo, incorporé un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Por la naturaleza del módulo el facilitador deberá preparar gran cantidad de material audiovisual y también documentos, que ayuden en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Se recomienda además, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construcción en sus diferentes etapas, para luego reconocer los
aspectos específicos de la construcción de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con una guía de ejercicios, que les permitan poder
trabajar sobre esquemas de construcción.
Para las actividades prácticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el facilitador deberá
realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar presente en todo momento, corrigiendo
y retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese objetivo. De
esa manera podrán construir radieres y levantar muros de albañilería simple y reforzada
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una pauta de
observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de albañilería simple y uno
reforzado.
Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en
relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0
Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
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Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5
mts.² por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.
-
Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.
Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.
-

Reglas.

Lápiz pasta.
-
Iluminación
clases.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.
-
Sistema de calefacción y ventilación.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.

Plomo.

Libro de clases.

Arnero.


Extensiones eléctricas.
Manual del participante que contemple todos
los contenidos especificados para este módulo.

Normativa de seguridad.
adecuada
para
la
sala
de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
para

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
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mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.

Martillo.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Alicate.

Esponja.

Cincel, combo y punto.

Tiza.

Lienza.

Arena.

Nivel de burbuja.

Cemento.

Nivel de mano.

Mortero.

Catete.

Ladrillos.

Palas.

Bloques.

Carreras y andamios.

Piedras.

Tizador.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.
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MÓDULO FORMATIVO N° 4
Nombre
EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS.
N° de horas asociadas al módulo
Perfil ChileValora asociado al módulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
100
ALBAÑIL /P-4100-7112-001-V02.
EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U-4100-7112-002-V02.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Estucar superficies verticales de albañilería
de acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la
seguridad y el medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1 Confecciona las fajas y maestras de acuerdo
a los plomos y cargas solicitadas.
CONTENIDOS

Materiales y componentes de los Morteros.
-
Cementos (NCh 170 y 148)
-
Agua de Amasado (NCh 1498)
-
Áridos: Arenas finas y gruesas
1.3 Conserva la humedad del muro a estucar
mediante agua de amasado.
-
Aditivos (que modifican propiedades)
1.4 Obtiene la consistencia del mortero de
estuco, mediante la correcta dosificación
agua.
-
Adiciones (cohesión, retentividad y color)
-
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y
retentivilidad, adherencia y resistencia)
-
Prevención de Riesgos en la manipulación de
productos y componentes del Mortero
1.2 Modifica las imperfecciones de la albañilería,
mediante carga de reparación antes de
proceder al estucado.
1.5 Ejecuta la adherencia del mortero, mediante
el ‘chicoteo’ manual, de acuerdo con carga
mínima establecida.
1.6 Afina el muro con platacho, llana y regla, de
acuerdo con las exigencias de lisura y plomo.

Clasificación de morteros según función.
-
Mortero de Pega
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

-
Mortero de Relleno
-
Mortero de Junta
-
Mortero de Reparación
-
Mortero de Nivelación
-
Mortero de Estuco
-
Morteros Especiales (De inyección, Epóxico,
Larga vida, Tixotrópico)
-
Clasificación de
componentes
-
Componentes cementicios especiales
-
Componentes Adiciones
-
Componentes Aditivos
los
Morteros
según
sus
Conceptos fundamentales para la ejecución de
estucos.
-
Nivelación
-
Aplomado
-
Alineación
-
Medición
-
Instalación de tacos
-
Definición de espesor de carga
Estucos, revoques y
paramentos verticales.
enlucidos
aplicados
a
-
Principales causas de defecto de los morteros
-
Mala calidad de la arena (especialmente su
granulometría)
-
Mala preparación de las superficies soportantes
del mortero
-
Mezclado deficiente
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2. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de
acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
2.1 Verifica el muro a enchapar en su aplomado y
reúne las condiciones necesarias para
revestir.

2.2 Acopia los enchapes en el área de trabajo
según requisitos de seguridad, lugares
asignados, apilados de acuerdo con la altura,
peso y distancias especificadas.
2.3 Instala regla para la colocación de los
enchapes, de acuerdo al nivel y el
distanciamiento solicitado en orden de
trabajo.
2.4 Instala el mortero de pega o adhesivo a cada
pieza
del
enchape
para
cubrir
homogéneamente toda su superficie.
2.5 Verifica el enchape terminado, de acuerdo a
condiciones de prolijidad, alineación estética
y limpieza solicitada.

-
Ejecución deficiente
-
Curado deficiente de los morteros
-
Control de calidad de los morteros aplicados
Conceptos fundamentales para la ejecución de
enchapes.
-
Nivelación
-
Aplomado
-
Alineación
-
Medición
-
Instalación de tacos
-
Definición de espesor de carga.
Enchapes cerámicos de fachadas.
-
Proceso de instalación
-
Preparación de la superficie
-
Aplicación
-
Errores comunes
-
Texturas y colores
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda para la implementación del módulo, considerar un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Este módulo requiere una activa participación del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y además entregar
retroalimentación reiterada y permanente al trabajo de los participantes.
Se recomienda que el módulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los contenidos del módulo,
además de resolver dudas de los participantes.
Para las actividades teóricas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluación enunciado. Para ello, el facilitador deberá
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realizar una demostración y luego los participantes deberán realizar el trabajo práctico correspondiente. El facilitador deberá estar presente en todo momento, corrigiendo y
retroalimentando el desempeño de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del módulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese objetivo. De esa
manera podrán construir estucar superficies y enchapar cerámicas en muros.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del módulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prácticas evaluativas, por cada sesión, de manera que el facilitador mediante una pauta de
observación, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deberá elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el enchapado de
cerámicas en un muro.
Además se recomienda realizar controles de conocimientos periódicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en
relación a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mínima de 4.0.
Al finalizar el módulo, se recomienda también, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Formación académica: como profesional o
técnico de
nivel
superior
del
sector
construcción, titulado.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construcción
en los últimos 3 años con un mínimo de 1
año, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 2 años,
demostrables.
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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5
mts.² por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales
considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
-
Escritorio y silla para facilitador.
-
Iluminación adecuada para
clases.
-
Sistema de calefacción y ventilación.
la
sala
que
silla
de

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones técnicas.

Planas.

Archivador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.

Reglas.

Lápiz pasta.

Esmeril angular.

Lápiz grafito.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluación de procedimientos.

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

Carretilla.

Plumones para pizarrón.

Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas.

Plomo.

Libro de clases.

Arnero.

Señalética de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prácticas.

Extensiones eléctricas.
Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.
Taller de práctica que cuente al menos con 2,5
mts.² por participante, habilitado para prácticas
de albañilería.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Cerámica

Carreras y andamios.

Agua.


para
Materiales e insumos
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Tizador.

Aditivos.
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