informe perfil ed. musical - Universidad de Playa Ancha

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
VALPARAÍSO, ENERO 2014
1.-ANTECEDENTES DE LA CARRERA
La Carrera de Pedagogía en Educación Musical, conducente al título de Profesor de Estado
en Educación Musical y al Grado de Licenciado en Educación, fue creada durante el 2º
Semestre del año 1971, al alero de la Facultad de Arte y Tecnología de la Universidad de
Chile, Sede Valparaíso. Decretada el 17 de Junio de 1975, según Decreto Exento Nº
001303, ha funcionado ininterrumpidamente hasta la fecha, a pesar de los cambios
administrativos que sufre durante su desarrollo.
Desde el año 1971 al 1980 pertenece a la Facultad de Arte y Tecnología de la Universidad
de Chile, Sede Valparaíso. Desde 1981 a 1986, es parte integrante del Departamento de
Educación Física y Arte de la Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Valparaíso.
El 6 de noviembre de 1986, pasa a formar parte de la Facultad de Arte de la Universidad de
Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
En la actualidad funciona en el Edificio L, correspondiente a la Facultad de Arte, ubicado
en Av. González de Hontaneda, N° 855, Cerro Playa Ancha, Valparaíso.
Administrativamente pertenece al Departamento de Artes Musicales y se rige por la
normativa institucional vigente.
Actualmente la Carrera de Pedagogía en educación musical tiene una duración de 5 años,
tiempo en el que se incluyen la Práctica Profesional y Seminario de Titulación
El actual objetivo de la Carrera es formar profesionales de la Educación Musical,
competentes y efectivos, con una mentalidad analítica, crítica e innovadora capaces de
integrarse al sistema de educación chilena, aportando al mejoramiento de la calidad de vida
y a la promoción social de las personas. La Carrera pretende a través de la docencia,
investigación y extensión formar personas sensibles, creativas y atentas a los cambios y
procesos humanos en todos los espacios socioculturales de la región y del país.
Un hito curricular que enmarca defina a los estudiantes de esta carrera es la identidad y
pertenencia vinculada a la cultura chilena y latinoamericana. A través de los espacios
curriculares establecidos donde se fomenta, desarrolla y promueve esta identidad y
pertenencia, otorgando al futuro profesor de música un perfil formativo que lo destaca y
diferencia de otras instituciones formadoras de profesionales en esta especialidad.
Un segundo hito que se destaca, corresponde a una formación centrada en el hacer
disciplinario, característica que permite a nuestros profesores de música una rápida
inserción en el medio, desarrollando un sin número de actividades curriculares como extra
curriculares en el ámbito laboral.
2.-CUADRO DE SINTESIS COMPETENCIAS DISCIPLINARES, MIGRACIÓN Y
NOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Competencias
disciplinares de la SEMESTRE actividad curricular
carrera
(nombre del curso)
1.- Codifica y decodifica los elementos I, II, III, IV, Lectura musical
propios del lenguaje musical europeo V
occidental.
Armonía tradicional
III
IV
V
2.- Analiza los elementos propios del III
lenguaje musical europeo occidental.
3.- Crea composiciones elementales en el VII
Armonía moderna
Armonía y arreglo
Historia y análisis de la
música
Taller de transcripción
contexto de la música occidental.
4.- Diferencia las características musicales
constitutivas de los diversos géneros y
estilos musicales de la historia de la música
europea occidental.
5.- Utiliza la voz de manera profesional a
través de técnicas de control vocal para la
correcta emisión y expresión musical y
comunicacional.
I
II
III
I
II
III
Adaptación y creación para
la
Ejecución de música
Vocal e instrumental
Introducción a la música
Historia de la música
Historia y análisis de la
música
Educación de la voz hablada
Educación de la voz: canto
inicial
Educación de la voz canto e
interpretación
IV
Educación de la voz canto y
estilo
6.- Interpreta las características y I
particularidades de los diferentes estilos de
la
música
occidental,
chilena
y II
latinoamericana.
III
IV
Educación de la voz hablada
Educación
inicial
de la voz canto
Educación de la voz canto e
interpretación
Educación de la voz canto y
estilo
II
Piano inicial
III
Piano funcional
IV
Piano
funcional
interpretación
e
V
Piano funcional y estilos
II
Guitarra inicial
III
Guitarra funcional
IV
V
Guitarra
funcional e
interpretación
Guitarra funcional y estilos
II
Flauta soprano
III
Flauta contralto
IV
Flauta consort de flauta
VI
Práctica coral
VI
Dirección coral
VII
Dirección
instrumental
VI
Taller
de música latino
americana
coral
e
VI
Taller de música tradicional
chilena
7.- Organiza agrupaciones
instrumentales.
corales
VI
Conjunto
acústico
instrumental
VII
Conjunto
electroacústica
instrumental
VIII
e VI
Taller instrumental en el aula
Práctica coral
VII
Dirección coral
VI
Dirección
instrumental
Práctica coral
8.- Demuestra movimientos quironomicos VI
y gestuales propios de la dirección coral e
instrumental.
VII
VI
9.- Adapta repertorios vocales e V
instrumentales para la enseñanza de la
música en el ámbito escolar.
VII
coral
e
Dirección
coral
instrumental
Armonía y arreglo
e
Dirección coral
Taller
de transcripción ,
adaptación y creación para la
ejecución de música vocal e
instrumental
VI
Taller
de transcripción
adaptación y creación para la
ejecución de música vocal e
instrumental
VI
Conjunto
acústico
VII
Conjunto
instrumental
electroacústico
instrumental
VII
VIII
10.- Compila y analiza repertorios de la V
música
occidental,
chilena
y
latinoamericana.
11.- Compila y dirige repertorios de la VI
música
occidental,
chilena
y
latinoamericana.
VII
VI
Dirección
instrumental
vocal
e
Taller instrumental en el aula
Práctica coral
Dirección coral
Dirección
instrumental
coral
e
Taller
de música latino
americana
VI
Taller de música tradicional
chilena
VI
VII
VIII
12.- Relaciona los conceptos asociados al V
fenómeno
folklórico
chileno
y
latinoamericano.
VI
VI
VII
13.- Utiliza la danza folklórica como VII
herramienta para la enseñanza de la
educación musical.
14.- Interpreta repertorios instrumentales de I
música europea occidental, chilena y
latinoamericana.
II
III
Conjunto
acústico
instrumental
Conjunto
instrumental
electroacústica
Taller instrumetnal en el aula
Cultura tradicional chilena
Taller de música chilena
Taller
de
música
latinoamericana
Taller de danzas tradicionales
chilenas y latinoamericanas
Taller
de
danzas
tradicionales
chilenas
y
latinoamericanas
Educación de la voz hablada
Educación de la voz: canto
inicial
Educación de la voz canto e
interpretación
IV
educación de la voz canto y
estilo
II
Piano inicial
Piano funcional
Piano
funcional
interpretación
Piano funcional y estilos
III
IV
V
Guitarra inicial
Guitarra funcional
e
II
III
Guitarra
funcional e
interpretación
Guitarra funcional y estilos
IV
Flauta soprano
Flauta contralto
Flauta consort de flauta
V
Práctica coral
Dirección coral
II
Dirección
instrumental
coral
e
III
IV
taller de
americana
música
latino
Taller de música tradicional
chilena
V
VI
Conjunto
acústico
instrumental
Conjunto
electroacústica
instrumental
Taller instrumental en el aula
VII
VI
VI
VI
VII
15.Interpreta relacionando
conceptos teóricos,
armónicos
y
estructurales de
la música
en
la ejecución vocal e instrumental de
música
occidental,
chilena
y
latinoamericana.
VIII
I
II
III
IV
II
III
IV
V
II
III
IV
V
II
Educación de la voz hablada
Educación de la voz: canto
inicial
Educación de la voz canto e
interpretación
Educación de la voz canto y
estilo
Piano inicial
Piano funcional
Piano
funcional
interpretación
Piano funcional y estilos
e
III
IV
V
Guitarra inicial
Guitarra funcional
Guitarra
funcional e
interpretación
Guitarra funcional y estilos
VI
VII
Flauta soprano
flauta contralto
flauta consort de flauta
VI
VI
Práctica coral
VI
Dirección coral
VII
VIII
Dirección
instrumental
coral
e
Taller
de música latino
americana
Taller de música tradicional
chilena
16.- Analiza
las distintas etapas del VI
aprendizaje de los instrumentos y la voz
para la posterior construcción de las VII
estratégicas didácticas de enseñanza.
VIII
Conjunto
acústico
instrumental
Conjunto
electroacústica
instrumental
Taller instrumetnal en el aula
Conjunto
instrumental
acústico
Conjunto
instrumental
electroacústico
Taller instrumental en el aula
3.-PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
El profesional formado en la Universidad de Playa Ancha demuestra un compromiso ético
que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa. El
profesional UPLA además manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su
integralidad más profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y
promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los
derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal
del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito
ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de
escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo,
estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su
trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce
y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades
comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje, utiliza integradamente las TIC
para el enriquecimiento de su quehacer profesional y es capaz de formarse en un segundo
idioma, entendiendo como máxima la comunicación entre las personas.
El profesor de Educación Musical en tanto pedagogo fundamenta el saber pedagógico
teniendo en consideración las distintas bases que permiten la profesión docente, comprende
y aplica los aprendizajes teniendo como referencia la dinámica e integridad del estudiante
en la sociedad reconociendo su desarrollo y evolución en la heterogeneidad de los contextos
educativos y orientando el desarrollo del estudiante en tanto persona compleja y única. Este
profesional gestiona sistemas educativos para el logro de la calidad y la excelencia basado
en el conocimiento del currículum nacional, la evaluación y la didáctica como herramienta
clave en el diálogo docente estudiante. Este profesional además, es capaz de dar respuesta
investigativa a la problemática de la institución educativa.
El egresado de Pedagogía en Educación Musical, es un profesional sólida y rigurosamente
formado en el lenguaje musical de Occidente y con especial énfasis en la música chilena y
latinoamericana.
Este profesional está habilitado para codificar y decodificar el lenguaje musical, analizando
sus elementos constitutivos y diferenciando las características de los distintos períodos,
géneros, estilos y contextos socioculturales de la música europea occidental. Además, a
través de la interiorización en la música chilena y latinoamericana, relaciona los conceptos
asociados al fenómeno folklórico, dando muestra de conocimiento tanto de la música
europea occidental como de la música chilena y latinoamericana.
El profesor de Educación Musical posee conocimiento sobre técnicas vocales e
instrumentales, que le permiten la interpretación de diferentes estilos de música occidental,
chilena y latinoamericana, a través de agrupaciones corales e instrumentales, relacionando
los conceptos teóricos, armónicos y estructurales de la música.
Este profesional gestiona y organiza estas agrupaciones musicales en los espacios laborales
de la educación formal, dirigiéndolos musicalmente a través de las técnicas propias de la
dirección coral e instrumental, complementando los repertorios con la compilación,
adaptación y creación de obras para la enseñanza de la música en el aula. A su vez,
formula y gestiona proyectos musicales para el fortalecimiento de la disciplina en el ámbito
educacional.
Es un profesional que favorece el aprendizaje de la música a través de didácticas adecuadas
a los contextos de enseñanza donde se desempeña. Asimismo, promueve la identidad
cultural, valorando y difundiendo la música chilena y latinoamericana, particularmente el
canto, la danza y la ejecución instrumental como expresiones más representativas de los
fenómenos folklórico-musicales, contribuyendo al crecimiento personal y social de sus
estudiantes a través de la enseñanza de la música.
Este profesional indaga e investiga el desarrollo y la creación musical en el contexto escolar
reorientando perspectivas que plante el currículum. Analiza el curriculum nacional en tanto
propuesta formativa para diferentes niveles, grados y contextos.
El egresado de Pedagogía en Educación Musical es un profesional formado para
desarrollar su labor en el sistema formal de educación chileno, evidenciando compromiso
social y cultural, respetando las diferencias y la diversidad de sus estudiantes y
comprometido con los postulados educacionales demandados por la sociedad chilena.