LVE et arts visuels au cycle 3
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LVE et arts visuels au cycle 3 à la manière de Picasso par Patricia Garçon, itinérante LVE Projet: – Réalisation de portraits à la manière de Picasso par les élèves de la classe – Mise en place d'un « musée » à partir de ces œuvres. Prérequis: Lexique des couleurs : rojo, amarillo, azul, violeta... Lexique des formes : un cuadrado, círculo, triángulo, óvalo, geometría... Lexique du corps humain: la cabeza, la nariz, los dientes, los ojos, el pelo, el brazo... Quelques notions en description d'images: vemos, podemos ver, hay, reconocemos, al fondo, a la derecha, a la izquierda... – Exprimer ses goûts: me gusta(n), me encanta(n), me aborece(n), prefiero... – Les consignes de classe habituelles : escucha, mira, describe, dibuja, colorea... – – – – Matériel nécessaire: – – – – – Flashcards des peintures Feuilles canson Crayons de couleur Règle, compas, rapporteurs Miroirs éventuellement (pour des autoportraits) Objectifs culturels: – Découverte d'un célèbre peintre espagnol du XX, Pablo Picasso et du courant artistique qu'il crée avec Georges Braque: le cubisme – Comprendre les incidences d'une situation historique sur les oeuvres des artistes : l'engagement artistique en Espagne pendant la guerre civile Objectifs linguistiques: – Compréhension orale: apport de vocabulaire portant sur le thème de la peinture et des arts : un pintor, una pintura, un retrato, un fresco, una caricatura, un pincel, lápices, un artista... – Expression orale: réinvestissement des structures et du lexique acquis depuis le cycle 2 – Comme à chaque séance, insister sur l'accent des mots et l'intonation des phrases. Objectifs transversaux: – Arts visuels: dessiner à la manière de Picasso – Oser prendre la parole, exprimer ses goûts et présenter un travail à la classe Déroulement de la séance: -Rituels: appel, date, météo, como estas. -Présentation de la peinture el retrato de Dora Maar. Commentaire des élèves, recueil de leurs connaissances éventuelles: « vemos una mujer. Tiene una nariz gorda, no es normal. Es fea... » -Apport de l'enseignante, en fonction des interventions des élèves « Esta pintura es la obra del famoso pintador español del siglo XX, Pablo Picasso. Es un retrato de una amiga suya. Vemos que los colores son fieles a la realidad, pero que la geometria de la cara es especial: Picasso deforma los partes de la cabeza: la nariz es demasiado gorda, los ojos son cada uno a un nivel diferente. Un ojo es pintado de frente, mientras que el otro es pintado de perfil. Este retrato provoqua una reaccion porque es deformado. La mujer parece quieta, tranquila ...» -Présentation d'une nouvelle peinture: mujer llorando. Idem. On remarque que cette fois ci, les couleurs non plus ne sont pas fidèles à la réalité. Apport de l'enseignante : « este estilo artistico se llama el cubismo. Su particularidad es deformar la realidad con la utilisacion exesiva de las formas geometricas: los cuadrados, círculos, triángulos, óvalos. Picasso quiere romper con el impresionismo. Esta harto del realismo en la pintura, y quiere provoquar a la gente. Fue muy criticado, pero muchos pintores, arquitectos, y escultores imitaron su estilo, hasta ser desarrollado en el mundo entero en los años 1920 (Fernand Léger, Marcel Duchamp, Mondrian, Brancusi...) -Illustration de cette forme d'art qu'est le cubisme par la présentation du tableau des Ménines de Velasquez, chef d'oeuvre du XIV (1ère technique d'ombre et lumière et de mise en abime dans un tableau), et de la caricature qui en est faite par Picasso. -Distribution de feuilles blanches et consignes données par l'enseignante : « Ahora, es su torno: vais a hacer el retrato de la persona sentada cerca de vosotros : dibuja su cabeza a la manera de Picasso, con colores y geometria deformadas. Podeis utilizar la regla, el compas, el soplon y el espejo. Al final, los voluntarios podran presentar su obra a la clase entera. -Réalisation des portraits par les élèves (ou autoportraits si miroirs en quantité disponible) -Présentation de leur oeuvre à la classe par les élèves volontaires: es el retrato de …., tiene el pelo largo y verde, los ojos rojos y pequeños.... -Réaction des élèves, qui peuvent exprimer leur goûts: me gusta el retrato de … porque es muy bonito / no me gustan los retratos de … y … porque faltan de colores... Prolongements possibles : – Recherches informatiques (TUIC) sur la vie et l'oeuvre de Picasso. Guernica et la guerre civile espagnole de 1936-1939: bombardement de cette ville du Pays Basque par la légion Condor allemande à la demande de Franco. – Etude d'autres peintres espagnols importants, comme Velasquez, Miro, ou Dali. Parallèle possible entre la fresque de Guernica de Picasso, dénonçant la barbarie et la mort de milliers de civils innocents et l'affiche crée par Miro appelant les français à aider financièrement les républicains espagnols (Arriba España). – Séance d'art visuel « à la manière de Miro »: style naïf, enfantin et très coloré. – Compréhension écrite: lecture d'articles de presse, de revue en espagnol portant sur ce thème – Compréhension orale : visionnage d'un extrait de documentaire en espagnol sur la méthode de travail de Picasso. – Expression écrite : mise en commun des recherches effectuées par les élèves et rédaction collective d'un résumé portant sur les 4 peintres étudiés. Dans l'ordre chronologique, Diego Velasquez, Pablo Picasso, Joan Miro et Salvador Dali. Documents ressources : -Et retrato de Dora Maar de Picasso -Mujer llorando de Picasso -Las Meninas de Velasquez -Las Meninas de Picasso -Guernica de Picasso -El jardin de Miro -El principe Baltasar de Velasquez -Persistencia de la memorias de Dali -Galatea a las sferas de Dali Picasso Pablo Picasso es un famoso …............................... español del siglo XX. Es el creador con Georges Braque del ….................................... Quiere romper con la tradicion de los antiguos pintores que representan la realidad. Utiliza muchas formas …............................. y deforma las personas y los objetos. Asi, su voluntad es provocar una reaccion del publico. Por ejemplo en el retrato de Dora Maar, la nariz es …............................, y los ojos son deformados: un ojo es pintado de …...................... y el otro de …........................... Al principio, en 1920, hubo muchas …................................, pero finalmente, el cubismo se desarrollo en el mundo entero en la pintura, la …....................... y la arquitectura. El retrato de Dora Maar Mujer llorando Las Meninas, una pintura de Velasquez que representa la familia Real, deformada por Picasso Describe en algunas frases tu obra: …............................................................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................................................. Te gusta o no el estilo de Picasso ? Porque ? …......................................................................................................... …..............................................................................................................................................................................................
