Présentation du projet disciplinaire Année scolaire 2012-2013

Présentation du projet disciplinaire
Année scolaire 2012-2013
Mme BLANCHET / Mme MORENO
INTITULÉ DU PROJET :
« Un paseo por Madrid »
DATES : du dimanche 10 février au samedi 16 février 2013
DURÉE : 7 jours
DESCRIPTIF DE L'OPÉRATION :
L’objectif principal de ce projet est de fournir des points de repère
culturels aux élèves afin de pouvoir constituer des dossiers riches,
variés et complexes et ainsi présenter les grandes notions du
programme à l’examen d’expression orale du Baccalauréat.
Ce projet est principalement motivé par quatre éléments :

Les nouveaux programmes prévoient pour les candidats au Baccalauréat de la série L LVA
la présentation de deux notions du programme sous la forme de dossier dans lequel les élèves
intègreront des documents choisis par leur soin. Il s’agit pour eux de problématiser le sujet abordé
qui sera ancré dans l’une des notions (Mythes et héros / Espaces et échanges / Lieux et formes de
pouvoir / L’idée de progrès). Il s’agit d’objectifs ambitieux aussi nous souhaitons aider nos élèves
à construire ces dossiers dans de bonnes conditions.

Cet enseignement approfondi doit permettre à l’élève d’intensifier sa pratique tout
particulièrement à l’oral. Les textes officiels préconisent « la mobilité internationale qui enrichit
le parcours de l’élève ». « Ces modalités confèrent davantage d’aisance et d’autonomie à une
pratique de la langue en phase avec le monde contemporain »1.

De plus, comme l’a souligné la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire, il est
important tout au long de la scolarité de « former des esprits cultivés, susciter des émotions
esthétiques, donner l'envie d'avoir une vie culturelle personnelle, développer les capacités
d'analyse et d'expression, de choix et de jugement, contribuer par la culture à l'apprentissage de
la vie civique et sociale ». Il nous a semblé opportun de proposer aux élèves un projet éducatif et
culturel qui s’intègre parfaitement dans le projet d’établissement du Lycée du Bois d’Amour
de Poitiers : aider les élèves à être acteurs de leurs projets et favoriser l’ouverture de
l’établissement.
1
Bulletin Officiel Spécial n°43 du 24 novembre 2011.

Enfin, ce voyage culturel nous offrirait également « un cadre privilégié pour mettre
en place des modalités de travail innovantes » :
-
Suivre un film en langue étrangère
-
Réaliser une exposition photographique
-
Animer un blog sur internet
-
Mettre en scène des situations de médiation
OBJECTIFS :
- Un recorrido de la ciudad : Del Madrid de los Austria al complejo AZCA
(Notion étudiée “l’idée de progrès”)
→ Réalisation d’un audio-guide (utilisation de la balado-diffusion) qui
permettra de suivre l’exposition photos.
- Museo del Prado : (Notions étudiées “Mythes et héros” - “Lieux et formes
de pouvoir”)
Etude des peintures de Velázquez aux thèmes mythologiques : Los borrachos o el
triunfo de Baco, La fragua de Vulcano, Marte, Las hilanderas, Mercurio y Argos.
Etude des portraits royaux de Velázquez : El infante don Carlos, Retrato de Felipe
V, Retrato de Felipe IV, Doña María de Austria, Retrato de Felipe IV con un león
a los pies, Retrato de doña Mariana de Austria, Retrato de la Infanta Margarita
de Autria, Las Meninas o la familia de Felipe IV, portraits royaux équestres :
Retrato de Felipe III, Retrato de Margarita de Austria, Retrato de Felipe IV,
Retrato de doña Isabel de Borbón, Retrato del Príncipe Baltasar Carlos.
Etude des peintures de Goya (composiciones profanas 1788-1828) : La maja
desnuda, La maja vestida, El 2 de mayo de 1808 en Madrid : la lucha contra los
mamelucos, El 3 de mayo de 1808 en Madrid: los fusilamientos en la montaña del
Príncipe Pío.
Etude des portraits royaux de Goya (1783-1828) : El rey Carlos III, cazador, El
rey Carlos IV, en pie y la reina María Luisa, con mantilla, La familia de Carlos IV.
Etude des « peintures noires » de Goya (1820-1823) : Dos viejos comiendo, El
aquelarre, Saturno, Las Parcas, El perro.
Etude d’une vanité : Vanité de Jacques Linard (1645) – Nature morte ou vanité de
Pieter van Steenwyck (XVIIème siècle)
→ Elaboration d’un catalogue d’exposition
→ Mettre en scène des situations de médiation
- Parque del Retiro : (Notion étudiée “Espaces et échanges”)
→ Alimenter un blog
- Museo Reina Sofía : (Notions étudiées “Lieux et formes de pouvoir”“Mythes et héros”)
El marco del Guernica : el pabellón español en la Exposición Universal de París
en 1937.
Los dibujos preparatorios (el caballo – el toro – el guerrero muerto – madre con su
hijo muerto – la mujer llorando)
Nuevos bocetos e ideas durante la ejecución de la pintura
La obra final (lectura de la pintura)
El significado de Guernica
Picasso y sus mitos : para comprender Guernica (La crucifixión 1930 – Los beatos
y el arte románico – El Minotauro y la corrida.
→ Réaliser des versions de détails de Guernica en utilisant différentes
techniques plastiques. Montage d’une exposition (médiation).
- Palacio Real : (Notion étudiée “Lieux et formes de pouvoir”) Salón del
trono – El comedor de gala – rôle de la monarchie constitutionnelle
parlementaire
- El Valle de los Caídos : (Notion étudiée “Lieux et formes de pouvoir”)
- El Escorial (Notion étudiée “Lieux et formes de pouvoir”)
- Evaluations :
- Les élèves seront régulièrement évalués en classe lors d’évaluations
sommatives de fin de séquences sur les différents thèmes étudiés.
- Chaque tâche finale faisant partie des objectifs du projet sera évaluée selon
des critères fournis préalablement aux élèves :
 Blog
 Médiation
plastiques
de
l’exposition
 Audio-guides

Catalogue de l’exposition
photos-
productions