la identidad universitaria y la integración social como base de

LA IDENTIDAD UNIVERSITARIA Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL
COMO BASE DE DESARROLLO REGIONAL UNIVERSITARIO
Autor: Juan Rodolfo Pérez Robledo
Unidad Regional Zacapoaxtla
[email protected]
Eje temático: Identidad BUAP e integración social.
Resumen.
El presente trabajo tiene el propósito de dar a conocer la identidad universitaria y
la integración social como base del desarrollo regional, ya que es algo
emblemático que no se puede descartar, a lo largo del presente trabajo se
destacaran apartados como, qué es la identidad y la identidad universitaria, por
qué es indispensable promoverla en los alumnos y los maestros, así mismo se
está retomando qué es la vinculación y la integración enfocados a la sociedad, con
objeto de que tanto alumno como maestro se interese por qué es lo que en si
promueve el modelo universitario MINERVA, ya que en base a este modelo
desarrollé mis propuestas, mis objetivos y estrategias para que se ponga en
marcha el programa de una manera potencial, llevando así al alumno, maestro y
sociedad a la integración y a la participación tanto con las unidades regionales y
con nuestra máxima casa de estudios.
5 palabras clave.
Identidad universitaria, valores, integración social, multiculturalidad, vinculación.
Introducción.
El presente trabajo pretende desarrollar de manera sustantiva la identidad BUAP e
Integración Social de tal manera que conlleven al desarrollo de la Unidades
Regionales de la BUAP.
Objetivos.
a. Concientizar a la comunidad universitaria en sus valores, cultura, arraigo y
símbolos universitarios en especial de las Unidades Regionales para lograr
la identidad universitaria.
b. Fortalecer las estrategias y propósitos de la Integración Social mediante su
aplicación en las Unidades Regionales para su pleno desarrollo y
fortalecimiento y pertinencia.
Metodología.
Resultados.
Verificar que los objetivos planteados se cumplan de tal manera que a futuro tanto
maestros como alumnos y sociedad se impregnen de estos para continuar con la
reproducción.
Metodología
Subtítulos de los temas a desarrollar.
1. IDENTIDAD BUAP.
1.1. Concepto de identidad.
1.1.1. Identidad Universitaria.
1.1.2. Factores que intervienen en la identidad universitaria.
2. INTEGRACIÓN SOCIAL.
2.1 concepto de integración social.
2.1.1 Concepto de vinculación.
2.1.2 Concepto de vinculación social.
2.2. Objetivos de la integración social.
2.2.1. Estrategias de integración social. Extensión y difusión de la cultura.
2.2.2. La extensión
2.2.3. Cobertura y desarrollo regional
Conclusiones.
Incluir 5 propuestas en el eje donde se inscribe el trabajo.
Referencias y anexos si es necesario.
IDENTIDAD BUAP E INTEGRACION SOCIAL
Para desarrollar el presente trabajo me base en el modelo universitario
MINERVA, ya que a mi consideración el modelo plantea propuestas en cuanto a
la temática que se maneja y por ello considero deben ser tomadas en cuenta
para poder potenciar el plan de las unidades regionales.
3.
IDENTIDAD BUAP.
3.2. Concepto de identidad.
“Conjunto de rasgos o informaciones que individualizan
o distinguen algo y
confirman que es realmente lo que se dice que es, es decir, la identidad es la que
hace que uno sea uno mismo y no otro, además es la que nos diferencia dentro de
la sociedad de entre lo meramente superficial y lo interno”. (Díaz 2010)
Néstor García Canclini en su publicación “Culturas Híbridas” de 1995 aclara que:
“la Identidad es una construcción que se relata, en la cual se establecen
acontecimientos fundadores, casi siempre referidos a la apropiación de un
territorio por un pueblo o a la interdependencia lograda enfrentando a los
extraños”.
Claude Dubar (1991) afirma que “la identidad no es otra cosa que el resultado
estable y provisorio, individual y selectivo, subjetivo y objetivo, biográfico y
estructural de los diversos procesos de socialización que, conjuntamente,
construyen los individuos y definen las instituciones”.
3.2.2. Identidad Universitaria.
Es el conjunto de dimensiones culturales compartidas por la comunidad
universitaria, siendo la diversidad y la multiculturalidad los factores más
importantes en el proceso de la identidad institucional, desde la cual los jóvenes
universitarios orientan sus acciones y otorgan sentido a sus prácticas cotidianas,
partiendo de sus conceptos abordados desde la identidad análoga que la
modernidad les brinda con respecto a lo plateado en las instituciones de
educación superior, al buscar identidades individuales que construyan un universo
simbólico con las características de cambio abordadas por cada una de las etapas
de existencia y la variabilidad de las personas que lo integran, del comportamiento
y libre expresión de los valores, historias, tradiciones, símbolos, aspiraciones,
compromisos y practicas cotidianas dentro y fuera de la universidad, además de
los lineamientos establecidos por las instituciones para la interacción de la
universitarios entre sí.
Es entonces la identidad universitaria, el tener consciencia de que se es integrante
de una comunidad universitaria, en la que no solo siente, sino que participa y se
es activo en las acciones y valores que allí son implantados y exigidos, además de
que es un privilegio hoy en día formar parte de una entidad que ofrezca estudios
superiores y más aún poder acceder a ellos, y compartir con las diferentes culturas
que allí se pueden encontrar, los gustos, las experiencias, las vivencias, las
historias, las tradiciones, y todos esos factores que diferencian a unos de otros, no
físicamente, sino de esa identidad del yo como ser consciente de lo que le rodea y
de lo que hace con las herramientas que a diario le son dadas, para hacer parte
activa del plantel del cual forma parte y de las actividades que en él se realizan y
que le agregan valores y conocimientos importantes, para su desarrollo, tanto
como persona como profesional.
Al respecto la maestra Alejandra V. Hernández Oliva, maestra medio tiempo de la
Facultad de Derecho de la UAEM MANIFIESTA: “Concebimos a la identidad
universitaria, como el conjunto de repertorios culturales compartidos por la
comunidad universitaria, a partir de los cuales se definen a sí mismos, orientan
sus acciones y otorgan sentido a sus prácticas cotidianas.
3.2.3. Factores que intervienen en la identidad universitaria.
Existen diversos factores que intervienen en la formación de la identidad
universitaria, los cuales a continuación se detallan:
a) Relaciones humanas.
b) Afinidades.
c) Pertenencia.
d) Educación.
e) Percepción de la universidad como unidad.
f) Vínculo.
g) Territorialidad.
h) Reglas.
i) Experiencia escolar pasada.
j) Dificultad de ingreso a la institución.
2. Integración social.
2.1 concepto de integración social.
La integración social es el proceso mediante el cual la universidad interactúa de
manera permanente y organizada con y en la sociedad para cumplir su función
social, impulsando el desarrollo humano y equitativo de la región mediante la
educación, la difusión, la generación y aplicación de conocimiento y la creación de
espacios colectivos de aprendizaje.
2.1.1 Concepto de vinculación.
La vinculación tiene la connotación de tender un puente entre dos entes
separados.
La integración establece la fusión de esos dos entes. Se puede decir que la
vinculación es una primera fase del proceso de integración social, pero además
debe continuar desarrollándose aun cuando se encuentren fases consolidadas
más avanzadas de colaboración.
La vinculación es una actividad estratégica y transversal de la educación superior
que permite la interrelación con los diferentes sectores, mediante la identificación y
respuesta a las necesidades y problema de su entorno, retroalimenta las funciones
de docencia, investigación y extensión mediante la aplicación de conocimientos
teóricos de estudiantes en la práctica laboral y social.
3.2.4. Concepto de vinculación social.
Se refiere al establecimiento de convenios, programas y proyectos de cooperación
con los sectores gubernamental, empresarial y social, así como al fortalecimiento
de los mecanismos de vinculación ya existentes.
3.3.
Objetivos de la integración social.
1. Integrar los espacios universitarios con los sociales para generar ambientes
de desarrollo humano que mediante la educación y participación ciudadana,
promuevan el compromiso social así como el desarrollo integral y el
pensamiento crítico y libre en la ciudadanía; de esta manera, coadyuven a
la difusión de la cultura, a la convivencia en la diversidad, al crecimiento
individual y comunitario, a la equidad y a un mayor equilibrio social de todos
los sectores que integran la sociedad poblana siendo partícipes activos en
la conformación de una nueva ciudadanía en una comunidad que aprende.
2. Contribuir al progreso socioeconómico equitativo y equilibrado de la región
y sus comunidades, así como de los diversos sectores sociales en los que
se encuentran, mediante la generación y aplicación del conocimiento a sus
ejes estratégicos de desarrollo y del servicio de la comunidad universitaria a
los sectores más vulnerables.
2.3.
Estrategias de integración social.

Incorporar en la estructura curricular la práctica profesional crítica (el
servicio social y prácticas profesionales) y un área de integración
disciplinaria compuesta de diversas asignaturas integradoras de los
conocimientos transversales y disciplinarios que tiene como objeto vincular
la formación universitaria con la realidad socioeconómica.

Redimensionar las actividades de extensión y difusión de la cultura,
dándole una dimensión curricular donde las actividades científicas de la
BUAP se extiendan a la promoción y desarrollo cultural para lograr que las
comunidades del Estado de Puebla se globalicen sin perder identidad.

Respetar la cultura e historia, estableciendo un dialogo entre iguales con
cada uno de los sectores sociales con los que la universidad se vincula.

Promover socialmente el concepto de salud como Un estado de completo
bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad o
dolencia articulando actividades de promoción de la salud y de cultura
física.

Reforzar la educación continua como un mecanismo permanente de
vinculación de la universidad con la sociedad.

Ubicar a la Regionalización como un elemento fundamental para la
interacción de los universitarios con las regiones y sus comunidades.

Reconocer e integrar horizontalmente a las diversas actividades y/o
programas de vinculación y extensión de Unidades Académicas que son
realizadas en la actualidad.

Fomentar el intercambio académico entre los universitarios, unidades
académicas
y
dependencias
para
desarrollar
proyectos
inter
y
transdisciplinarios que promuevan la integración al interior de la BUAP.

Establecer programas de capacitación permanente de académicos y
funcionarios involucrados en el proceso de integración social.

Generar espacios de desarrollo para la integración social como son
programas de emprendedores, desarrollo de incubadoras, redes de
vinculación, centros de desarrollo comunitario, etcétera.

Construir una estructura de gestión horizontal coordinada por el Consejo de
Integración Social el cual definirá políticas y estrategias generales y tendrá
la representatividad de todos los actores que intervengan en sus
actividades.
2.4.
Extensión y difusión de la cultura.
2.4.1. La extensión

Es actividad en tanto persigue como objetivo la transformación consciente
del medio; esto quiere decir que no sólo pretendemos contribuir a la
transformación a partir de los procesos en que intervenimos sino que
también queremos ser parte de transformación de la sociedad mediante el
desarrollo cultural.

Es comunicación, entendida como el modo de producir y poner en
circulación significaciones socialmente construidas y estrechamente ligadas
a la posición que los interlocutores ocupen en la relación que establecen.
Existe la necesidad del incremento del desarrollo cultural de la población así
como promoverla y preservarla. La difusión de la cultura por medio de la extensión
forma parte de la misión social de la universidad ya que el arte, la literatura, el
teatro, el cine, la música, la historia, la ciencia, los derechos humanos, los valores
universales, la salud y el deporte son las expresiones culturales que nos dan
identidad y fortaleza.
Educación continúa
La Educación Continua es una actividad que actualmente tiene un cierto grado de
desarrollo en la BUAP.
La Educación Continua (EC) es un mecanismo de educación caracterizado por la
flexibilidad de los contenidos de sus asignaturas y los procedimientos de
inscripción, con el propósito de mejorar potencialidades personales y de carácter
profesional que propicien el crecimiento integral y armónico de la sociedad.
Estrategias específicas para la educación continua.

Revisar de manera permanente la vigencia y pertinencia de estas
actividades.

Implementar acciones para adecuar o incorporar nuevos espacios
educativos
con
medios
informáticos
y
tecnologías
educativas
de
vanguardia.

Reestructurar los planes y programas de estudio de estos servicios
educativos para adecuarlos a estas modalidades.

Integrar y consolidar una plantilla de personal docente interno y externo,
para apoyar los eventos de educación continua y a distancia.

Conformar y ofrecer servicios educativos acorde a las necesidades de los
profesionales y técnicos.

Efectuar ante las instancias correspondientes los trámites necesarios para
que los servicios se acrediten constantemente de manera intra y extrainstitucional.

Implementar estrategias que permitan un mayor acercamiento entre las
instituciones educativas, los gobiernos, el sector productivo y la sociedad en
general para instrumentar programas de esta naturaleza, además de contar
con experiencias enriquecedoras que permitan otras formas de vinculación.
Propósitos de la educación continua.
1. Coadyuvar a la distribución social del conocimiento más equitativa, propiciando
la mejora de la calidad de vida de los individuos
2. Propiciar la cultura de la educación a lo largo de la vida
3. Contribuir al desarrollo sustentable de la región
4. Coadyuvar al fortalecimiento de la democracia cultural
5. Coadyuvar a la mejora continua del desempeño de las instituciones
6. Actualizar a profesionales de distintas áreas del conocimiento, incluyendo la
actualización del docente.
7. Formar y/o reforzar competencias laborales y profesionales de maestros y
maestras.
8. Los programas de Educación Continua en la BUAP en relación al trabajo son:
Programas especiales para egresados subempleado o desempleados, programas
de la recuperación de la escolaridad por medios no formales, programas de
formación ocupacional (principalmente en el medio rural), programas de
actualización y capacitación profesional para la reestructuración industrial,
programas de formación ocupacional para la inserción y la reinserción laboral de
las mujeres, programas para grupos marginados o que encuentren dificultades
especiales para su integración laboral, programas orientados a la certificación por
competencias laborales y profesionales.
Cobertura y desarrollo regional
La regionalización buscará integrar los espacios universitarios con los sociales
para generar ambientes de desarrollo humano que, mediante la educación y
participación ciudadana promueva el compromiso social de los universitarios, así
como el desarrollo integral y el pensamiento crítico y libre para coadyuvar en la
difusión de la cultura, en la convivencia diversa, en el crecimiento individual y
comunitario con equidad y un mayor equilibrio entre los sectores que integran la
sociedad poblana.
Contribuye tanto al progreso socioeconómico, equitativo y equilibrado, de las
regiones y sus comunidades como de los diversos sectores sociales mediante la
generación de conocimientos y su aplicación por medio de proyectos de desarrollo
que incorporan a la comunidad universitaria al servicio de los sectores más
vulnerables.
Se requiere que cada Unidad Regional (UR) sea reconocida por su identidad y
razón de ser y hacer. Cada UR debe establecer vínculos fuertes, reales,
pertinentes y adecuados con cada uno de los sectores de la estructura social en la
cual está inmersa.