APRENDEMOS CONVIVIENDO - Zaragoza

APRENDEMOS CONVIVIENDO
- Zaragoza FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
CATEGORÍA: Categoría B (Ed. Secundaria)
TEMÁTICAS: Desarrollo personal / Inteligencia emocional, Voluntariado y participación social, Integración del
alumnado, Interculturalidad / At. diversidad, Convivencia / Resolución de conflictos
Centro educativo: IES Reyes Católicos
Tipología: Público
Localidad: Ejea de los Caballeros
Provincia: Zaragoza
Total alumnado: 457
Total docentes: 55
Nº total centros participantes: 1
Nº total autores representantes: 1
Autores representantes: Mª Carmen Chóliz Montañés
Coautores: Conchita Murillo Villa
Grupo del proyecto en acción magistral: GRUPO PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
1/6
FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
1. DATOS DEL PROYECTO
Alumnado
participante
Profesorado
participante
Madres y padres
participantes
Personal
participante
Otros participantes
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 270 de 270
Bachillerato: 142
de 142
CFGM: 12 de 35
FPB: 1 de 10
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 35 de 55
Bachillerato: 0 de 0
CFGM: 0 de 0
FPB: 0 de 0
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Infantil: 0 de 0
Primaria: 0 de 0
E.Especial: 0 de 0
ESO: 110 de 535
Bachillerato: 55 de
280
CFGM: 0 de 0
FPB: 0 de 0
PTVA: 0 de 0
Otros: 0 de 0
Otros: 5 de 9
Otros: 3 de 0
Total: 35 de 55
Total: 425 de 457
Total: 165 de 815
Descripción y grado de implicación del profesorado
Todo el claustro apoya el proyecto incluido el Equipo directivo, formando parte del PEC Por programas:
-Compañeros Ayudantes además de los profesores del observatorio de la convivencia participan todos los tutores
de la ESO. La misma organización para los Mediadores -Tutorías Individualizadas 10 profesores tutorizan de
forma personalizada alumnos de riesgo (social, cultural, educativo) -Hermano Mayor 8 profesores recibieron
formación y coordinan al alumnado. -Todo el centro en las Jornadas de Convivencia -Comisión de Convivencia
formada por 7 profesores coordinadores de los programas
Descripción y grado de implicación del alumnado
La totalidad del alumnado de ESO es beneficiaria de los distintos programas. En todos los grupos hay
Compañeros Ayudantes y en 4º de ESO y 1º de Bachillerato Hermanos Mayores que llevan a cabo un
acompañamiento del alumnado de 1º de ESO. En estos mismos cursos están los alumnos mediadores. Todos los
alumnos del centro pueden acudir a los compañeros ayudantes cuando tienen un problema o al servicio de
mediación para resolver un conflicto entre ellos.
Descripción y grado de implicación de las familias
Participan activamente en las Jornadas Multiculturales (talleres de cocina, cultura, música y manualidades).
Colaboran con el tutor individualizado y asisten a reuniones de Compañeros Ayudantes, Hermanos Mayores,
Alumnos Mediadores o en la elaboración del Decálogo del Centro. Organizan un sistema de ayudas para alumnos
con pocos recursos. En el mismo sentido y para fomentar la ayuda mutua y aprender a compartir llevan a cabo un
2/6
banco de libros. Financian los talleres cooperativos de los alumnos
Descripción y grado de implicación del resto del personal
Apoyan tanto el personal administrativo como de servicios auxiliares en el desarrollo de cada una de las
actividades facilitando apoyo logístico, tramitando correos, convocatorias, citaciones y la ayuda que se les
demanda. Tambien ayudan en la confección de cartelería.
Descripción y grado de implicación de otras entidades
El centro de profesores, al igual que FAD y Acción Magistral apoya en la formación del profesorado. El
departamento de Educación del Gobierno de Aragón y el Centro de Recursos de Educación Intercultural (CAREI)
ha ayudado en actividades puntuales sobre todo a la hora de difundir nuestros programas. También están
implicados en nuestro proyecto la concejalía de Educación y los Servicios Sociales. Especial mención merecen los
profesores jubilados que siguen implicados y colaborando con ilusión y entrega en el proyecto.
3/6
2. DESCRIPCIÓN
Resumen del proyecto
Consiste en crear un lazo de unión entre todos los alumnos de los centros que participan y en los que se está
trabajando por lograr un clima de paz, solidaridad, ayuda mutua, cooperación, responsabilidad, implicación... entre
ellos, a pesar de no pertenecer al mismo centro ni estar en la misma localidad. Se trata de que el alumnado se de
cuenta de la universalidad de esta idea de paz y de que se está trabajando de igual forma en muchos sitios a la
vez. Trabajamos en seminarios donde los profesores, previamente formados para ello, llevamos a cabo una
metodología de investigación-acción partiendo de la reflexión y del trabajo en equipo. El alumnado recibe
formación por parte del profesorado responsable en distintos momentos para poder llevar a cabo su tarea:
Compañeros ayudantes, Alumnos Mediadores y Hermanos Mayores. En cada centro tenemos reuniones
periódicas para llevar a cabo el seguimiento de cada programa, que tiene distinto nivel de desarrollo e
implantación. Así en el caso de los IES Miguel Catalán y Reyes Católicos, los programas llevan funcionando de
forma conjunta desde hace 5 años, sin embargo los centros IES Conde Aranda, IES Miguel de Molinos y Liceo
Saffo, se han incorporado desde el curso
Objetivo general del proyecto
El objetivo general del proyecto es contribuir al desarrollo de una cultura de paz, fomentando la solidaridad y la
cooperación entre el alumnado y entre los centros a los que pertenecen, dando protagonismo a los alumnos en la
gestión de la convivencia y sobre todo en la resolución de sus conflictos de forma pacífica. Contribuir también al
desarrollo de nuestros jóvenes en valores humanos que les permitan llegar a la vida adulta con un buen bagaje
personal.
Objetivos específicos
Prevenir conductas disruptivas.Dotar a nuestros alumnos de herramientas para la paz. Evitar casos de
aislamiento,marginación,acoso y exclusión social. Evitar abandono escolar temprano.Formar personas con
responsabilidad y empatía capaces de evitar o resolver conflictos. Fomentar el dialogo como medio de
entendimiento y de solución de conflictos. Fomentar la tolerancia y el respeto hacia otras formas de cultura,de
pensamiento y expresión. Crear lazos de amistad y ayuda entre nuestro alumnado y con otros centros que
trabajen en la misma linea. Crear lazos de cooperación entre el profesorado y familias. Saber apreciar lo bueno de
las personas y valorarlas por ello y no por lo material. Fomentar la solidaridad entre todos los miembros de la
comunidad educativa. Aumentar la autoestima de nuestros alumnos al sentirse considerados. Saber escuchar
cuando un compañero cuando acude a ti. Tratar de forma igualitaria a todos. Impulsar el voluntariado
Beneficiarios del proyecto
El nivel sociocultural y económico es medio-bajo con 15% de inmigración y alumnos con necesidades educativas
especiales. Casos de trastornos de personalidad y conductuales. Un porcentaje de un 15% necesita atención a la
diversidad y un bajo porcentaje, desarrollo capacidades. Presencia de algunos alumnos de minorías étnicas. La
crisis ha hecho que aumenten los casos de alumnado con carencias básicas. El IES está en Ejea (17000 hab.).De
ella dependen varios barrios de colonización, algunos de nuestros alumnos provienen de ellos.Entorno rural, de
economía basada en la agricultura extensiva y en la ganadería, poco desarrollo industrial y con creciente paro.
4/6
Evaluación
Llevamos a cabo evaluación formativa y sumativa tanto por parte de los programas como de las actuaciones entre
el profesorado. Elaboramos documentos de evaluación para cada uno de los programas y actas de las reuniones
donde se realiza la evaluación y valoración de cada una de las actividades que se llevan a cabo. A final de curso
elaboramos una memoria
3. ACTIVIDADES
Calendarización y actividades
-Curso de formación sobre el programa Hermanos Mayores, impartido por José Antonio Agudo, educador social
dirigido al profesorado y alumnado responsable del programa del IES Reyes Católicos. -Ponencia en distintos
centros educativos de la provincia de Zaragoza, exponiendo las actuaciones que se llevan a cabo. - Sesiones de
formación en todos los grupos de 1º ESO para alumnos ayudantes. - Reuniones quincenales Observatorio de la
convivencia. - Formación de Alumnos Mediadores. -Intervención del servicio de mediación en los casos
requeridos. -Intercambio con alumnos del Liceo Saffo de Roseto, Italia -Charlas sobre peligros de internet
impartidas por la Guardia Civil - Encuentro de Compañeros Ayudantes y profesores del programa de cada centro
en Zaragoza - Jornada de convivencia de final de curso con Compañeros Ayudantes de 1º ESO - Jornadas de
convivencia intercultural con la colaboración de las familias y distintos departamentos -Formación de los Hermanos
Mayores en Habilidades sociales. -Dinámicas encaminadas al desarrollo de las habilidades sociales impartidas por
alumnado de 4º de ESO para 1º de ESO -Talleres de prevención de adicciones a las nuevas tecnologías en las
tutorías de todos los grupos de ESO -Programa "Sin humo lo veo claro" impartido por alumnado de 3º de ESO
para el alumnado de 1º de ESO
4. ANTIGÜEDAD
Antigüedad del proyecto
A lo largo de ocho años en los que hemos ido realizando los encuentros entre los IES Reyes Católicos y Miguel
Catalán, hemos ido compartiendo experiencias, errores y aciertos, pero al estar ubicados en localidades
diferentes, nos limitó el ir más allá. Ahora, con el trabajo en red y la incorporación de nuevos centros al proyecto y
las facilidades que hemos recibido por parte de instituciones, vemos más fácil seguir trabajando en esta linea y
crecer, si es posible.
5/6
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
5. PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS
Año de recepción
Premio recibido
2010
3º Premio Buenas Prácticas en convivencia Aragón
2011
3º premio nacional buenas prácticas en convivencia
2012
3º premio Aragón buenas prácticas convivencia
2010
Premio Especial Cultura de paz SARES
6/6