José L. Bernal Agudo Universidad de Zaragoza [email protected] No es un término nuevo Ya se utilizaba en la edad media para referirse a la adquisición de habilidades por los diferentes aprendices. Por otra parte, hablar de competencias, situándolas desde una perspectiva constructivista, significa volver a referirnos a procesos de enseñanza-aprendizaje en la línea de lo que Decroly, Claparede, Freinet, Montessory y otros ya nos plantearon hace bastantes años. La escuela para la vida como lema de referencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje se acerca bastante a un trabajo por competencias. Competencias básicas JLB Universidad Zaragoza RASGOS BÁSICOS No es un término nuevo “Las competencias implican la utilización de conocimientos relevantes, de forma interrelacionada e integrada, para llevarlos a cabo en diferentes situaciones y resolver problemas relacionados con dicho ámbito. Esto implica hablar de aprendizajes funcionales y significativos, algo que la perspectiva constructivista ha señalado como variables esenciales para un aprendizaje adecuado. Desde la LOGSE en nuestro sistema educativo se ha optado por estos planteamientos. Un aprendizaje funcional y significativo conlleva la variable contextual en su esencia. Las competencias no pueden desligarse de los contextos en los que se adquieren y en los que se llevan a cabo. Si hablamos de integrar distintos conocimientos, de no parcelar el conocimiento…estamos hablando de algo que en el S.XX se ha trabajado y planteado en el mundo educativo como una propuesta lógica y adecuada para afrontar los aprendizajes. Si decimos aprendizajes globalizados ya no nos suena diferente, pero el sentido es el mismo” [1] Coll, César (2007): Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula, 161:34. JLB Universidad Zaragoza En pocas palabras, de forma sencilla una competencia necesitaría al menos tres variables clave: 2 3 Constituye un “saber” y “un saber hacer”, esto es un saber que se aplica que es susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos tiene un carácter integrador abarca conocimientos, procedimientos y actitudes que es capaz de movilizarse y comprometerse en una situación dada (saber ser) Una competencia hace referencia a un… Saber conceptual ( aprender a conocer) Competencia técnica/Conocimientos Aprender a comprender el mundo que nos rodea, desarrollando las capacidades profesionales pertinentes Saber procedimental ( aprender a hacer ) Es un saber que integra conocimientos, habilidades y actitudes Que se es capaz de llevarse a cabo, que se aplica Susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos metodológica/Habilidades en práctica los conocimientos adquiridos Competencia Poner Saber actitudinal (aprender a convivir ) Competencia social/Actitudes Aprender a convivir con los demás Saber metacognitivo (aprender a ser ) Competencia personal/ Actitudes Desarrollar un pensamiento autónomo y crítico, así como comportarse con responsabilidad y equidad en la vida 1 UNA COMPETENCIA HACE REFERENCIA A LO QUE SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN, COMPRENDAN O HAGAN CONOCER Y COMPRENDER (conocimiento teórico en un campo académico) saber qué SABER COMO ACTUAR (Aplicación práctica y operativa del conocimiento) saber cómo SABER COMO SER (Los valores como forma de percibir y vivir) saber ser Entendemos por competencias básicas… el conjunto de capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles para lograr su realización personal y social incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Como dice el anexo I de la Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria “la incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado el alumnado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida” Desempeño real de la práctica profesional Valoración de habilidades, cómo se aplican las competencias a una realidad Práctica HACE real DEMUESTRA CÓMO Hace una simulación Cómo se interrelacionan los conocimientos y la manera de integrarlos ante una situación Explica Valoración de conocimientos Memoriza SABE CÓMO SABE Teoría Competencias básicas LOE Pirámide de Miller (Adaptación) Las competencias básicas en la LOE Práctica Artículo 5º ENTENDEMOS POR CURRICULO… Competencias básicas Objetivos El CONJUNTO DE… Contenidos Criterios de evaluación Métodos pedagógicos REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2 Contenidos Contenidos LOGSE/LOCE LOGSE/LOCE Objetivos Objetivos Contenidos Contenidos Criteriosevaluación evaluación Criterios LOE(2006) (2006) LOE Competenciasbásicas básicas Competencias Objetivos Objetivos Contenidos Contenidos Criteriosevaluación evaluación Criterios Métodospedagógicos pedagógicos Métodos competencia en comunicación lingüística tratamiento de la información y competencia digital competencia para aprender a aprender Competencias básicas LOE Competencias competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico competencia matemática competencia social y ciudadana competencia cultural y artística autonomía e iniciativa personal No existe una relación unívoca entre la enseñanza de determinadas áreas o materias y el desarrollo de ciertas competencias Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias básicas se alcanzará como consecuencia del trabajo en varias áreas o materias. Tienen un cierto carácter de transversalidad Competencias básicas LOE Capacidades Competencias básicas LOE LGE(1970) (1970) LGE Competencias básicas LOE Competencias básicas LOE ¿Qué se ha entendido por currículo? Se desarrollan a través del curriculo Pero también a través de… la organización y funcionamiento de los centros. la intervención tutorial las formas de relación que se establezcan entre los integrantes de la comunidad educativa el uso de la biblioteca los recursos utilizados España Unión Europea comunicación en la lengua materna comunicación en lenguas extranjeras competencia en comunicación lingüística competencia matemática competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. competencia digital tratamiento de la información y competencia digital aprender a aprender competencia para aprender a aprender competencias sociales y cívicas competencia social y ciudadana sentido de la iniciativa y espíritu de empresa autonomía e iniciativa personal conciencia y expresión culturales competencia cultural y artística Competencia 1ª Área… Competencia 2ª Competencia 3ª Área… Competencia 1ª Área… Área… 3 la organización centros de intervención tutorial Se disciplina … en en … an ret nc co Proyecto ProyectoCurricular Curricular Programaciones Programaciones Didácticas Didácticas(anuales) (anuales) Por áreas/materias Competencias básicas LOE Unidades UnidadesDidácticas Didácticas Competencia en comunicación lingüística Competencias básicas LOE Centro escolar Por ciclos/áreas Competencia matemática Áreas implicadas ESO Educación Primaria LenguaCastellana Castellana Lengua Literatura yyLiteratura Lenguapropia propia Lengua Literatura. yyLiteratura. LenguaExtranjera Extranjera Lengua Todaslas lasáreas áreas Todas LenguaCastellana Castellana Lengua Literatura yyLiteratura Lenguapropia propia Lengua Literatura. yyLiteratura. LenguaExtranjera Extranjera Lengua Todaslas lasáreas áreas Todas Áreas implicadas Educación Primaria Matemáticas Matemáticas Conocimientodel del Conocimiento MedioNatural, Natural, Medio SocialyyCultural Cultural Social ESO Matemáticas Matemáticas Cienciasde delalaNaturaleza Naturaleza Ciencias CienciasSociales, Sociales, Ciencias GeografíaeeHistoria Historia Geografía Tecnología Tecnología Informática Informática Competencias básicas LOE rav és Competencias básicas LOE at las diferentes áreas y materias del curriculo Competencias básicas LOE COMPETENCIAS COMPETENCIAS Se desarrollan en Competencia en comunicación lingüística Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento tanto de comunicación oral y escrita como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones • Escuchar • Hablar • Conversar • Leer • Escribir El desarrollo de la competencia lingüística al final de la educación obligatoria comporta: el dominio de la lengua oral y escrita en múltiples contextos, y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera. • Disfrutar leyendo • … Competencia matemática Supone aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente, comprender una argumentación matemática y expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático, utilizando las herramientas de apoyo adecuadas e integrando el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad. • • • • • • • Automatismos Resolución de problemas Pensamiento lógico Pensamiento espacial Rigor y precisión Uso de herramientas científicas … Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de modo que facilite la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de los demás hombres y mujeres y del resto de los seres vivos. Conocer los elementos del medio. Comprender las interacciones Investigar Compromiso con el entorno Ejercicio y salud Defensa del patrimonio natural y social … 4 Conocimientodel del Conocimiento MedioNatural, Natural,Social Social Medio Cultural yyCultural EducaciónFísica Física Educación Cienciasde delala Ciencias Naturaleza. Naturaleza. CienciasSociales, Sociales, Ciencias GeografíaeeHistoria Historia Geografía Tecnología Tecnología EducaciónFísica Física Educación Áreas implicadas ESO Educación Primaria Todaslas lasáreas áreas Todas Informática Informática Tecnología Tecnología Todaslas lasáreas áreas Todas Competencia social y ciudadana Áreas implicadas Educación Primaria ESO Educaciónpara paralala Educación ciudadaníayylos los ciudadanía derechoshumanos humanos derechos Educaciónpara paralala Educación ciudadaníayylos los ciudadanía derechoshumanos humanos derechos Educaciónético-cívica ético-cívica Educación Todaslas lasáreas áreas Todas Todaslas lasáreas áreas Todas Competencias básicas LOE ESO Educación Primaria Competencias básicas LOE Áreas implicadas Competencias básicas LOE Competencias básicas LOE Competencias básicas LOE Tratamiento de la información y competencia digital Competencias básicas LOE Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. Conocimientos básicos: almacenar, recuperar… Uso de procesadores, hojas de cálculo, bases datos, presentaciones, páginas web… Internet, correo electrónico, chat … Accesibilidad/ Aceptabilidad Uso crítico … Competencia social y ciudadana En ella están integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas. Escuchar Empatizar Conversar Conocer y defender los derechos Cumplir y practicar las obligaciones Negociar Convivir Participar Ser solidario Respetar a sí mismo, a los demás y al entorno …. Competencia cultural y artística Supone apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos Observar Descifrar Expresar sentimientos, ideas, emociones Representar Disfrutar pintando… Defender el patrimonio … 5 Competencias básicas LOE CienciasSociales, Sociales, Ciencias GeografíaeeHistoria Historia Geografía Educaciónplástica plásticayyvisual visual Educación Música Música LenguaCastellana Castellana Lengua Literatura yyLiteratura Lenguapropia propiayyLiteratura Literatura Lengua Culturaclásica clásica Cultura Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Áreas implicadas ESO Educación Primaria Todaslas lasáreas áreas Todas Todaslas lasáreas áreas Todas Competencias básicas LOE ESO Educación Primaria EducaciónArtística Artística Educación Conocimientodel del Conocimiento MedioNatural, Natural,Social Social Medio Cultural yyCultural LenguaCastellana Castellanayy Lengua Literatura Literatura Lenguapropia propiayy Lengua Literatura Literatura Competencia para aprender a aprender Supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades Organizar tiempo y espacio Planificar Recoger, organizar y analizar información de Competencias básicas LOE Áreas implicadas Competencias básicas LOE Competencias básicas LOE Competencia cultural y artística distintas fuentes Análisis Presentación Esfuerzo individual Técnicas trabajo intelectual Trabajo en equipo …. Autonomía e iniciativa personal Posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella, tanto en el ámbito personal como en el social o laboral. Responsabilidad Conocimiento de si mismo Planificar Capacidad de elegir Control emocional Asumir responsabilidades Innovar Aprender de los errores y asumir riesgos Trabajar en equipo Autoevaluación Autoestima … Documentos básicos de referencia Áreas implicadas Educación Primaria ESO Cuadernos de Pedagogía, nº 370 (2007) • • Todaslas lasáreas áreas Todas Todaslas lasáreas áreas Todas MONEREO, C.; POZO J.I. Competencias para (con)vivir en el siglo XXI. Pag. 12-18. COLL, C. Una encrucijada para la educación escolar. Pag. 19-23. SARRAMONA, J. (2004): Las competencias básicas en la educación obligatoria. Barcelona: CEAC. JLB Universidad Zaragoza 36 6