presentación - Universidad Autónoma de Madrid

F. Javier Murillo
Tema 7.
El modelo de orientación
adoptado en el sistema
educativo español
Modelos de Orientación e Intervención
Psicopedagógica
Objetivos del tema
1.
Comprender la organización general de la orientación en el
sistema educativo español
2.
Conocer cómo se aborda la orientación educativa y
profesional en la LOE
3.
Servir de base introductoria a los temas 8, 9 y 10.
Contenidos
1.
La Orientación en la LOE
2.
Niveles de orientación
3.
Organización normativa
La Orientación en la LOE
La LOE recoge en el capítulo 1, artículo 1, los principios de la actividad educativa.
Entre ellos se encuentra el:
f): La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio
necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie
una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.
En el artículo 2 considera la orientación como uno de los factores que favorecen
la calidad de la enseñanza y de esta forma, señala que las
Administraciones deberán prestar especial atención.
El artículo 22, Cap 3, dice que en la educación secundaria obligatoria se prestará
especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.
El artículo 91 establece las funciones del profesorado. Allí se habla de:
…
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su
aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con
las familias.
…
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en
colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos
especializados.
Niveles de organización del sistema de
orientación
Tres niveles jerárquicos que trabajan de forma coordinada:
1.
Aula: a través del profesor tutor.
la orientación en el nivel del aula es responsabilidad de los profesores-tutores.
Cada grupo de alumnos tendrá un tutor o tutora.
2.
Escuela: mediante el departamento de orientación.
Este servicio responde a la posible necesidad de una cualificación especializada
para realizar algunas actividades orientadoras. Entre las funciones de los
Departamentos está la de estructurar, planificar, apoyar y coordinar la
función tutorial.
3.
Sistema educativo: mediante los equipos de sector.
Debe atender las demandas de asistencia y asesoramiento técnico del propio
profesorado, de orientación de los alumnos en las transiciones de una
etapa a otra o de un centro a otro, y de intervención psicopedagógica ante
dificultades y problemas de aprendizaje altamente complejos y específicos
1.
Este sistema es común para todo el Estado
2.
El desarrollo concreto es competencia de las Comunidades Autónomas,
quien desarrollarán sus propias especificidades.
Año del traspaso de funciones, servicios y recursos en materia de
enseñanzas no universitarias por Comunidad Autónoma
País Vasco
Cataluña
Andalucía
Galicia
Canarias
C. Valenciana
Navarra
Baleares
La Rioja
Aragón
Cantabria
Madrid
Murcia
Castilla y León
Extremadura
Castilla-la Mancha
Asturias
Ceuta y Melilla
Gestionado por las CCAA
Gestionado por el MEC
1979
1981
1983
1985
1987
1989
1991
1993
1995
1997
1999