INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS Nivel Grado y sección Docente Área Nombre de la Unidad Nombre de la sesión Fecha Duración Tutora : : : : : : : : : Primaria computación Primer grado Paz Edilma Norka Nena Huamán Computación Cuando leo y comprendo me siento feliz. Capturando mi primer texto 17 de agosto del 2012 45 minutos. Ana María Chávez Butrón. II.- PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL Deficiente practica de valores III- TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores y formación ética IV.- VALORES Respeto V.- COMPETENCIA Captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos y manos . CAPACIDADES CONOCIMIENTO * Conocimiento del hardware (Gestión de Procesos) *Conocimiento del software (Ejecución de Procesos) *Uso correcto del teclado *Conociendo las letras en el teclado INDICADORES DE EVALUACION *Usa adecuadamente el teclado por medio de la captura de un texto. ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO *Muestra respeto al escuchar a los demás , solicita la palabra para intervenir , responde con cortesía ,etc. *Reconoce el uso correcto del teclado por medio de la captura de texto. TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN *Participación individual y grupal *Software interactivo: Manejando el teclado-Nivel Avanzado INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” VI.- DESARROLLLO DE LA SESION PROCESOS PEDAGÓGICOS MOTIVACIÓN DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES DOCENTES ALUMNOS Para presentar el tema del día, el Escuchan con interés el relato Proyector maestro relata el cuento “La del cuento “La Hormiguita”, multimedia. hormiguita”, mientras es mostrada en observando el cuento Computadora. el ecrán. Realizar preguntas de proyectado. Archivo PDF del mediación para la comprensión del cuento. cuento. DURACIÓN 05’ RECOJO DE SABERES PREVIOS Realizar las preguntas: ¿Recuerdan las Los estudiantes responden en partes del teclado?, ¿Recuerdan orden y seguridad las preguntas cuáles son las teclas más importantes? planteadas. La maestra hace saber a los estudiantes que el cuento que escucharon lo ingresaran a un procesador de texto. 05’ PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Explicar y guiar para que noten la posición de los dedos en el teclado con una imagen de ella proyectada en el ecran y después realizarlo con un teclado real. Verificar que cada estudiante lo haga de manera correcta. Solicitar que completen la imagen del teclado que se encuentra en el libro con las teclas que corresponden. 10’ APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Pedir a los estudiantes que ejecuten el Los Estudiantes ejecutan el Software software “Manejando el teclado-Nivel software “Manejando el teclado“Manejando el avanzado” .Indicar que ingresen a la Nivel avanzado” en la sección teclado-Nivel sección “Copiado de frases” y permitir “Copiado de frases” y practican avanzado” que practiquen por un tiempo. la captura de texto, cuidando la Posteriormente solicitar que entren a posición de las manos y dedos. la “Prueba de velocidad”. Permitir que la ejecuten varias veces. Motivar a los estudiantes que traten Con seguridad entran a la de superar sus propias marcas. “Prueba de velocidad” y tratan Supervisar constantemente el trabajo de superar sus propias marcas, de los estudiantes para verificar que cuidando la posición de sus mantengan la posición correcta de manos y dedos. dedos y manos. 10’’ EVALUACIÓN Solicitar a los estudiantes que ingresen Ingresan a la sección “Captura a la sección “Captura libre” del libre” y realizan el copiado del software y dictar el cuento “La cuento “La hormiguita”, hormiguita”. respetando los signos de Supervisar el trabajo de los puntuación. estudiantes y felicitar el esfuerzo que Responden con prontitud y hacen por concretar el trabajo. orden las interrogantes que Realizar las siguientes preguntas:¿Por realiza la maestra. Respetando qué es importante usar la posición sus turnos. correcta de las manos y dedos para escribir el cuento?, ¿Cómo fue tu actitud con tus compañeros al realizar la captura de texto? 15’ Los estudiantes siguen las Imagen del indicaciones de la maestra teclado. colocando los dedos en sus Libro de trabajo teclados de la misma manera. del alumno Consultando las dudas que tienen. Completan las teclas en la imagen del libro. VII.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Informática y Tecnología ALFA. Grupo Educare, 2011 ---------------------------------------------------Coordinación de informática ---------------------------------PROFESOR(A). INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” INFORME DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA I.- DATOS INFORMATIVOS Nivel Grado y sección Docente Área Nombre de la Unidad Nombre de la sesión Fecha Duración Tutora : : : : : : : : : Primaria computación Primer grado Paz Edilma Norka Nena Huamán Computación Cuando leo y comprendo me siento feliz. Capturando mi primer texto 17 de agosto del 2012 45 minutos. Ana María Chávez Butrón. II.- REFLEXIÓN CRÍTICA LOGROS Y DIFICULTADES Los estudiantes lograron conocer el uso correcto del teclado y la posición de las manos y dedos. Algunos estudiantes tuvieron dificultad en la tildación del texto. EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS El desarrollo de las estrategias programadas y utilizadas en la presente sesión lograron el aprendizaje esperado en los estudiantes: Uso adecuado del teclado por medio de la captura de un texto. PROPUESTA DE MEJORAMIENTO Los estudiantes de primer año entienden y usan los sistemas tecnológicos con facilidad, transfiriendo el conocimiento existente de las materias en el área de las tecnologías digitales. III.- PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS MATERIALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” IV.- EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes fueron evaluados permanentemente a través de la participación grupal e individual en las diferentes actividades realizadas. Software “Manejando el teclado-Nivel avanzado, Captura de texto” Lista de cotejo Nº Apellidos Nombres Uso software “Manejando el tecladoNivel avanzado” Uso del teclado respetando la posición de dedos y manos Participación Respeta a los compañeros Gabriel Sofia Alejandra CASTRO SÁNCHEZ CATAÑO FELIX Amir Gabriel Ebert Raul CRISÓSTOMO COLUNCHE DIESTRA ECHEGARAY Ana Norelys Ximena Olenka Fabrizio 13 FERNANDEZ GONZALES GAMERO PONCE Jose Maria 14 HUAMANI MENDOZA Valentina 15 LINARES CABALLERO Alexandra Anthuanet 16 17 LOYAGA MUÑOZ MENACHO FERRUCCI Mariana Patricia Rodrigo Alonso 18 MENDOZA LASTRA María José 19 20 MESTANZA QUISPE NAVARRETE GIRALDO Dariana Jimena Letizia Fiorella 21 NAVARRO ROSSEL Andrea 22 ORDOÑEZ GUERRERO Pedro Gabriel 23 24 ORDOÑEZ PAUCAR PALOMINO FARIAS Maria Fernanda Nicoll Fiorella 25 PAREDES MENACHO Pierina Antoinette 26 RODRIGUEZ VALERO Carla Luciana 27 ROSALES MARTINEZ Kaled Yael 28 SALVATIERRA PEREZ Arianna Carmela 29 SANCHEZ BODERO Lucio Facundo 30 Maria Francesca 31 32 SANTA MARIA TRUCIOS SELEM CHONG SUAREZ FERRO Ana Francesca Fiorella 33 TELLO MONZÓN Alessandro 34 35 36 VELA VENEGAS VERDE VILCHES VIDAURRE MOLINA Mayte Ariana Alessandra César Andrés 37 VILLEGAS SANTOS Samira Selene 38 VIVANCO SALAZAR Rafael Andres 39 YON DIEZ Fernando 40 ZUÑIGA ROJAS Alexa Mariana 01 ALCALDE PERALES Blanca Alejandra 02 ALEGRIA SANCHEZ Jose Santiago 03 04 05 AVALOS VELA BEJARANO VIA CABALLERO VELA Diego Nicolas Ursula Melisa Ricardo Alejandro 06 CARTAGENA DONGO 07 CASAPERALTA FELIX 08 09 10 11 12 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO” V.- VALORACIÓN CUALITATIVA Los alumnos mostraron interés y respeto al escuchar el relato, solicitando la palabra para intervenir, respondiendo con cortesía y siguieron las indicaciones de la maestra, expresaron con confianza sus dudas y dificultades. Utilizando está estrategias los alumnos lograron la captura un texto sencillo utilizando sus conocimientos sobre el teclado y manteniendo la posición correcta de dedos y manos.