ÁREA: Educación Artística DOCENTES: GRADO: primero PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA
Código
Versión
Fecha
MALLAS CURRICULARES
ÁREA:
DOCENTES:
Educación Artística
GRADO:
primero
PERIODO:
1º
INTENSIDAD
SEMANAL:
MP-F-00
01
2 horas
OBJETIVO DEL GRADO:
Orientar al estudiante en el desarrollo de la capacidad perceptiva en su entorno trabajando la motricidad fina y gruesa para el goce de sus
manifestaciones artísticas
ESTANDARES:
1. Ejecuta movimientos rítmicos aplicando las canciones.
2. Realiza ejercicios sencillos con los ritmos
3. Escucha con gusto las melodías y ritmos
EJE O COMPONENTE
1. Mundo auditivo sonido – melodías infantiles y colombianas
COMPETENCIAS:
1. Interpretar cantos infantiles y melodías colombianas
2. Memorizar canciones y música colombianas
3. Mostrar motivación para la expresión corporal
PROBLEMA/
PREGUNTA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
1.Imitación de sonidos 1.Identificación y
ACTITUDINALES
Muestra sorpresa hacia
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1. Aprender repertorio de
Podrá fortalecer la
disciplina la
creatividad las artes
plásticas
y voces
2.Ruido
y
sonido
3.Melodías infantiles
4.Audición
de
repertorio musical
5.Imitaciones
melódicas y rítmicas
diferenciación del ruido y
sus cosas y las de su
el sonido
compañero
2. Seleccionar objetivos de
diversos materiales.
3. producción de sonidos e
identificarlos
4. Imitación de voces de
personas y animales
5. Importancia e historia
de los cuentos infantiles
6. Aprendizaje de los
cuentos infantiles
cantos infantiles
2. Memorizar cantos
infantiles
3. Imitar voces de personas y
animales
4. Diferenciar entre la música
infantil y la colombiana
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA
Código
Versión
Fecha
MALLAS CURRICULARES
ÁREA:
DOCENTES:
Educación Artística
GRADO:
primero
PERIODO:
2º
INTENSIDAD
SEMANAL:
MP-F-00
01
2 horas
OBJETIVO DEL GRADO:
Orientar al estudiante en el desarrollo de la capacidad perceptiva en su entorno trabajando la motricidad fina y gruesa para el goce de sus
manifestaciones artísticas
ESTANDARES:
1. Comparte sus ideas artísticas
2. Elabora y valora composiciones artísticas
3. Valora los trabajos de sus compañeros
EJE O COMPONENTE
1. Artes plásticas : modelado collage, color, caligrafía, dibujo y plegado
COMPETENCIAS:
1. Elabora composiciones con formas simples empleado las diferentes técnicas
2. Apreciar y valorar sus trabajos y el de sus compañeros
7.
PROBLEMA/
PREGUNTA
CONCEPTUALES
Modelado
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Modelado de formas con
ACTITUDINALES
Crear un ambiente
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Identificar el concepto de dibujo,
Podrá fortalecer la
disciplina y la
creatividad de las artes
plásticas
Teoría del color
rasgado, recortado y
Collage
Plegado
Caligrafía
Dibujo punto,
Línea textura, forma y
plano
Aplicación libre
diferentes patas, plastilina y
arcilla
Collage concepto
utilidad
Elaboración de
composiciones con formas
simples empleando la
técnica del collage.
Tener en cuenta temas
sencillos como la familia
los animales y el campo
Combinación de
colores
Colores primarios
Composición libre
Exposiciones
Plegado: historia libre
orientada
propicio para la expresión línea y punto
imaginativa propia y de
Moldee figuras con diferentes
sus compañeros
materias
Manipulación de diferentes
materiales
Maneja las técnicas del rasgado y
pegado
Exposiciones
Demuestra destreza en el
rasgado y pegado
Aprecia los trabajos de
sus compañeros
Identificación de los colores
básicos
Utilizar manos , dedos,
brochas, pincel para aplicar
colores
Aprecia y valora sus
trabajos y de los
compañeros
Utilidad y explicación
de procedimientos de
ejercicios de plegados
primero libremente y
después orientados
Observa y descubre
formas elementos y
movimientos del plegado
Muestra originalidad y creatividad
al mezclar materiales para realizar
presentaciones por medio del
collage
Utiliza los colores básicos y
secundarios para plasmar
elementos de la realidad
Realiza plegados con un grado
mínimo de dificultad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA
Código
Versión
Fecha
MALLAS CURRICULARES
ÁREA:
DOCENTES:
GRADO:
MP-F-00
01
Educación Artística
primero
PERIODO:
3º
INTENSIDAD
SEMANAL:
2 horas
OBJETIVO DEL GRADO:
Orientar al estudiante en el desarrollo de la capacidad perceptiva en su entorno trabajando la motricidad fina y gruesa para el goce de sus
manifestaciones artísticas
ESTANDARES:
1. Comparte sus ideas artísticas
2. Elabora y valora composiciones artísticas
3. Valora los trabajos de sus compañeros
EJE O COMPONENTE
1. Expresión corporal: rondas, títeres mascaras, antifaces y representaciones
COMPETENCIAS:
1. Realizar títeres mascaras y antifaces para utilizarlos en presentaciones de literatura infantil
2. Ejecutar ejercicios pre-dancísticos.
PROBLEMA/
PREGUNTA
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
¿Pueden las artes
corporales potenciar
habilidades
interpersonales en los
estudiantes?
Ejercicios pre dancísticos
Títeres, mascaras
Y antifaces
Rondas montajes y
representaciones
(fragmentos de
literatura infantil)
Ejercicios ritmo-musicales
Concepto de utilidad de
títeres
Realización de títeres con
materiales del medio
Concepto de rondas
ejercitación de rondas
Gestualidad corporal por
medio de rondas
Audición :montajes y
representaciones de
literatura infantil
Observa y aprecia las
habilidades de sus
compañeros
Observa la creatividad
espontanea
Participación y
motivación personal y de
sus compañeros
Valora la expresión de la
literatura infantil
Practica con atención los
movimientos rítmicos
Identifica su esquema corporal
Ejecuta movimientos acordados
con la velocidad de estímulos
sonoros
Realiza títeres con materiales del
medio
Cuenta historias con el lenguaje
de los títeres
Imita y crea movimientos
alusivos a las rondas
Valora la expresión de las
representación de fragmentos de
la literatura infantil
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA
Código
Versión
Fecha
MALLAS CURRICULARES
ÁREA:
DOCENTES:
GRADO:
MP-F-00
01
Educación Artística
primero
PERIODO:
4º
INTENSIDAD
SEMANAL:
2 horas
OBJETIVO DEL GRADO:
Orientar al estudiante en el desarrollo de la capacidad perceptiva en su entorno trabajando la motricidad fina y gruesa para el goce de sus
manifestaciones artísticas
ESTANDARES:
1. Identifico conceptos de la historia del arte sobre pintores más cercanos
2. Elaborar composiciones para exponerlos en el colegio
3. Valora las manifestaciones artísticas
EJE O COMPONENTE
1. Apreciación estética: historia del arte, su entorno, patrimonio cultural
COMPETENCIAS:
1. Crear composiciones sobre el paisaje observado en el barrio, colegio
2. Conocer la historia de la institución, barrio o sector
3. Inculcar sentido de pertenencia
PROBLEMA/
PREGUNTA
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
¿Podrá fortalecer la
disciplina y la
creatividad las artes pl
Historia del arte
Su entorno cercano (
familiar, institucional,
sector y barrio)
patrimonio cultural
Identificación e historia del
sector
Crear composiciones sobre
el paisaje observando en el
barrio
Destacar fechas impor
Apreciar la historia sobre
los antepasados
Valorar el entorno del
sector o barrio
Apreciar la historia sobre
los antepasados
Crear composiciones sobre el
paisaje observado en el barrio
Valorar la familia y sus
costumbres como patrimonio
cultural
Reconocer momentos históricos
en la vida del municipio