Facultad de Derecho y Ciencia Política

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Facultad de Derecho y Ciencia Política
Escuela Académico Profesional de Derecho
SÍLABO
I.
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Asignatura
Ciclo Académico
Código
Área Curricular
Carrera Académico – Profesional
Requisito
Semestre Académico
Horas semanales / mensual
1.8.1. Horas teóricas
1.8.2. Horas prácticas
1.9. Créditos
1.10. Profesor (es)
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Derecho Cooperativo
VIII
0703-07E12
Formación Profesional General
Derecho
Ninguno
2009 - 1
3 / 51
3
0
3
1.11. Texto básico
: TORRES Y TORRES LARA, Carlos:
La Teoría del Acto Cooperativo. Lima
1990.
II.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es
teórica y- práctica y tiene como propósito manejar la legislación cooperativa
dentro del marco de la descentralización del país.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Evolución y
doctrina cooperativa. 2. Principio del cooperativismo. 3. Texto único ordenado de
la ley general de cooperativas. 4. La confederación, las federaciones, la central
de cooperativas y la confederación nacional de cooperativas.
III.
COMPETENCIA
Analiza las normas que rigen el derecho cooperativo mediante un análisis
comparativo.
IV.
CAPACIDADES
1. Comprende la evolución y la doctrina cooperativa desde una perspectiva
histórica, reflexionando de manera crítica.
2. Comprende y analiza los principios cooperativos, valorando su importancia.
3. Identifica las normas que rigen el Derecho cooperativo, asumiendo una
posición crítica.
4. Identifica los principales órganos de integración cooperativa, tales como la
confederación, federaciones y centrales cooperativas, valorando su
importancia.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EVOLUCIÓN Y DOCTRINA COOPERATIVA
CAPACIDAD:
Comprende la evolución y la doctrina cooperativa desde una perspectiva histórica,
reflexionando de manera crítica.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
1
El origen del cooperativismo
en el mundo.
Elabora líneas de tiempo sobre la
doctrina cooperativa.
2
Evolución histórica y social
del cooperativismo.
Elabora cuadros comparativos
sobre la doctrina cooperativa.
Marco normativo del
movimiento cooperativo en
el Perú.
Elabora un esquema del marco
normativo.
4
La internacionalización del
cooperativismo.
Elabora un esquema del
cooperativismo en el mundo.
5
La descentralización en el
marco constitucional.
Analiza la constitución en la parte
pertinente.
Elabora un resumen de lo tratado.
6
La declaración de identidad
cooperativa.
Elabora un resumen de lo tratado.
7
Labor de los congresos
continentales.
El acto cooperativo,
elementos y modalidades de
los actos cooperativos.
Elabora un resumen de lo tratado.
1ª.
3
2ª.
3ª.
4ª.
8
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume y valora la importancia del sistema cooperativo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PRINCIPIO DEL COOPERATIVISMO
CAPACIDAD
Comprende y analiza los principios cooperativos, valorando su importancia.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Los valores y principios del
cooperativismo.
Elabora un cuadro sinóptico.
La labor de los congresos
continentales de Derecho
cooperativo.
Desarrolla un trabajo de
investigación.
11
Fuentes del Derecho
cooperativo.
Desarrolla un trabajo de
investigación
12
Asociación Internacional de
Derecho Cooperativo.
Elabora un resumen sobre lo
tratado.
La integración cooperativa.
Elabora un resumen sobre lo
tratado.
Acto cooperativo.
Elabora una lista comparativa.
Tipos de cooperativa.
Expone sobre lo tratado.
Justicia social.
Elabora un resumen sobre lo
tratado.
9
5ª.
10
6ª.
13
7ª.
14
15
8ª.
16
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume y valora la importancia de la integración cooperativa.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
TEXTO ÚNICO ORDENADO DE LA LEY GENERAL DE COOPERATIVAS
CAPACIDAD
Identifica las normas que rigen el Derecho cooperativo, asumiendo una posición crítica.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Texto único ordenado de la
ley general de cooperativas
074-90.
Elabora un organigrama.
Ley 15260 de 1964.
Elabora un resumen.
Elabora un resumen.
19
Atribuciones del consejo de
administración.
Elabora un resumen.
20
Atribuciones del consejo de
vigilancia.
Atribuciones del gerente.
Desarrolla una actividad aplicativa
cooperativa.
El régimen económico
cooperativo.
Resuelve un caso didáctico.
La contabilidad cooperativa.
Participa en una mesa redonda.
El capital social.
Elabora un resumen.
17
9ª.
18
10a.
21
11ª.
22
23
12ª.
24
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la honestidad como un valor importante en el desempeño de las atribuciones
cooperativas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA CONFEDERACIÓN, LAS FEDERACIONES, LA CENTRAL DE COOPERATIVAS Y
LA CONFEDERACIÓN NACIONAL DE COOPERATIVAS
CAPACIDAD
Identifica los principales órganos de integración cooperativa, tales como la confederación,
federaciones y centrales cooperativas, valorando su importancia.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Resuelve un caso didáctico.
25
Las federaciones
cooperativas.
Elabora un resumen.
26
Objetivos de las
federaciones.
Las centrales cooperativas.
Elabora un resumen.
Las centrales cooperativas
cafetaleras.
Elabora un resumen.
Las centrales cooperativas
agrarias.
Elabora un resumen.
Las centrales cooperativas
de vivienda.
Elabora un esquema.
Resuelve un caso didáctico.
31
Las federaciones de ahorro
y crédito como organismos
de segundo grado.
Objetivos de las
federaciones de ahorro y
crédito.
Elabora un resumen.
32
33
La Confederación de
cooperativas del Perú.
Elabora un análisis aplicativo de un
caso tipo.
34
Objetivos de la
confederación.
Aplica la técnica de lluvia de ideas.
13ª.
27
14a.
28
29
15ª.
30
16ª.
17ª.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume la importancia de los órganos de integración cooperativa.
VI.
METODOLOGÍA
Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método
basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la
generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización,
actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre
estos últimos: resumen, síntesis y definición).
VII.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:
a.
b.
Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de
actividad, etc.
Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia
y otros.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temático.
a.
La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
b.
La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas
de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participación y valores).
Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo
de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.
Requisitos de aprobación de la asignatura
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura será el promedio de:
Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promediándose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX.
FUENTES DE INFORMACIÓN
• Bibliográficas
•
TORRES Y TORRES LARA, Carlos: La Teoría del Acto Cooperativo.
Lima 1990.
•
TORRES Y TORRES LARA, Carlos: El Cooperativismo como modelo
alternativo.
•
ALTHAUS, Alfredo: Tratado de Derecho Cooperativo.
•
DALY GUEVARA, Jaime: Derecho cooperativo.
nacional de Venezuela.
•
ESTELLER ORTEGA, David: El Acto Cooperativo. Valencia Venezuela.
1986.
•
DRIMER, Alicia y Bernardo: Las cooperativas- fundamento, historia,
doctrina. Buenos Aires 1988.
•
CRAGOGNA, Dante: Estudio de Derecho Cooperativo. México D.F
1986.
editorial universidad