ciclo 3 etica y valores

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANO
ÁREA: ética y valores
CICLO: ciclo 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
PLAN DE ÁREA
Planeación por ciclo
2
Ciclo: 3
Fecha: 23 de Mayo 2012
Componente o Área: ética
Intensidad horaria: 1Hora
Docentes participantes
NOMBRE
Beatriz Elena murillo
Álvarez
Elva Lucia Ortega
Hernández
Martha Elena Quiroz
Muñoz
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA
IE. BARRIO SANTA
Ética
MARGARITA
IE. BARRIO SANTA
Ética
MARGARITA
IE. BARRIO SANTA
 Ética
MARGARITA
CORREO
murilloalvarezbeatrizelena6@gmail
[email protected]
[email protected]
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
1. Selección de estándares
ENUNCIADO
1.
2.
3.
4.
5
VERBO
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
-Actividades
y
vivencias.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
-Contextos, normas,
ejemplos a seguir,
valores, estados de
ánimo.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
-Opiniones, puntos
de vista, propuestas
e
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
-Perspectivas y
puntos de vista
sobre fenómenos
físicos y sociales.
ESTÁNDARES
3
DE
-Desarrollo
COMPETENCIA
cognitivo
y
moral.
ideas de los otros.
-Juicios y los
RELACIONA
-sensaciones,
gustos, deseos,
saberes,
-Valoraciones y
estados y proyectos
de vida.
Habilidades,
dificultades,
pensamientos,
sentimientos.
Interacciones
sociales.
-Los conflictos,
tensiones
y
problemas que
constituyen el
clima social
razonamientos
morales y las
acciones
morales.
-Posiciones
éticas y morales.
Conflictos
morales por
edades y grupos
sociales.
-Expresiones
culturales, políticas,
ideológicas,
sociales, etc.
Problemas actuales
CONOCE
A sí mismos y a los
otros.
-Orientaciones
-Desarrollos
cognitivos
y
sociales.
La riqueza de la
diferencia.
-Normatividad
-El mundo que nos
rodea: sociedades,
culturas, normas,
situaciones,
Estereotipos,
dogmas
y
absolutismos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
4
afectivas.
-Auto concepto
-Dominio de sí.
-La propia identidad
y el sentido de la
vida.
universal compartida
por todos.
conflictos éticos y
morales.
-Los valores que
hacen parte de la
convivencia
cotidiana.
-Problemas de todo
-Diversas formas de
identidad
y
pertenencia.
orden (económicos,
políticos, científicos,
culturales, sociales,
etc.), que vive el
- Historia de la
moral y de la
axiología.
-Principios,
dilemas
y
conflictos
morales.
-Formas de
resolución de
conflictos.
-Los valores,
mundo y nuestro
tradiciones,
País.
-Sentido de la
norma.
creencias,
-Nuevas formas de
concebir el mundo y
la vida.
-Conductas
morales.
costumbres, etc.,
que conforman el
Entorno social.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
ANALIZA
-Roles,
competencias y
posturas personales
y sociales.
-Aptitudes y
actitudes entre s í
-Tendencias
personales.
-Marcos legales
nacionales e
internacionales.
-Relaciones entre
-Participación de los
diversos actores de
la comunidad
escolar.
-Acciones, actitudes,
comportamientos.
-Formación de
grupos sociales y
-Expresiones
-La vida práctica.
-Lo que es
correcto e
incorrecto en los
diversos ámbitos
y culturas.
5
-Juicios,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
2. Clasificación de estándares. taxonomía de Bloom
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Conocer
Analizar.
Reconstruir.
●6 P1 A sí mismos y a los otros.
●6 P1Orientacionesafectivas.
●6 P2 Auto conceptos
●7 P2 Desarrollos cognitivos y
sociales.
●7 P3 Dominio de sí.
●7 P3La propia identidad y el
sentido de la vida
●7 P2 Roles, competencias y
posturas personales y sociales.
●7 P3 Aptitudes y actitudes entre
sí
mismos y los demás, entre su
cultura y la de los otros.
●6 P3 Capacidades y condiciones
de cada estudiante.
●6 P3Los valores culturales del
grupo social y la comunidad.
●7 P1 La confianza en sí mismo y
la autoestima.
●7 P1 Relaciones y puntos de
vista e intereses.
●6 P2 Tendencias personales.
Relacionar
●6 P1 Actividades y vivencias.
●6 P1 sensaciones,
o gustos, deseos,
o saberes,
●6 P2 Habilidades dificultades,
pensamientos, sentimientos.
●6 P2 Contextos, normas,
ejemplos a seguir, valores, estados
de ánimo.
Descubrir
●7 P1 Los rasgos de su ser y del
contexto.
●7 P2 Capacidad creativa y
propositiva del ser humano.
●7 P1 Las pasiones, las
emociones.
●7 P2Pluralidad de formas de vida
que existen en su entorno.
● G7 P2Las manifestaciones de los
Proponer
7 P3Actividades, vivencias,
relaciones para la toma de
conciencia.
7 P3 La confianza en sí mismo y
elautoconcepto de la afectividad.
6 P1 El autoconocimiento del
cuerpo, de las propias
sensaciones, gustos, deseos,
saberes, habilidades y dificultades.
6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
3. Plan de área.
CICLO
Meta por
ciclo
Objetivo
especifico
por grado
Competenci
as del
componente
3
Al terminar este ciclo los estudiantes deben reconocerse como personas en su dignidad, reconocer y
aceptación al otro en su diversidad cultural, demostrar experiencias de vida en convivencia pacífica y
tolerante y así afianzar sus habilidades para utilizar mecanismo para el tratamiento de los conflictos, en la
perspectiva de la concertación.
Grado 7 Afianzar los conocimientos y habilidades
Grado 6 Desarrollar comportamientos y actitudes
adquiridas a lo largo de la vida escolar, para desde
que le permitan el reconocimiento de sí mismo, del
la ética y los valores cada situación de la vida diaria
otro y sus diferencias y de responsabilizarse de sus
y actuar de forma responsable, solidaria,
actos
armoniosa, pacífica y tolerante
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
AUTONOMÍ
RELACION
AXIOLOGÍA
CREATIVAD
DESARROL
RELACIÓN
COMPETEN
A
ES
AD
LO EL
CON LA
CIAS
ENSAMIENT
ESPIRITUAL
CIUDADAN
INTRAEINT
AS
ERPERS
O CRÍTICO-
NALES
CIENTÍFICO
IDAD
Y LA
TRASCEND
7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
E
NCIA
Definición
de la
competencia
Capacidad
de
tomar
decisiones y
actuar con
responsabili
dad
ad en bien
propio y de
los demás.
Capacidad
de identificar
y
practicar los
valores
dentro de su
contextosoci
ocultural.
Es
una
asociación
entre dos o
más personas
que puede
basarse en
emociones
como el
amor, el
gusto,
elementos en
común, entre
otros, estas
se pueden
dar en una
gran variedad
de contextos
familiares y
sociales.
Es
la
capacidad
de
abstracción,
que tiene el
ser humano
para captar lo
universal en
lo particular.
El hombre
es
Espiritual
porque capta
lo limitado en
el horizonte
de
lo
ilimitado, en
la apertura al
ser. La
apertura del
hombre a
Dios es la
constitución
fundamental
Es
la
capacidad
de
ingenio,
inventiva,
pensamiento
original,
imaginación
constructiva,
pensamiento
divergente o
pensamiento
creativo
Es la actitud
Se reconoce
Establece y
intelectual
que
se
propone
analizar o
evaluar la
estructura y
consistencia
de
los
razonamiento
s,
particularment
e
te
las
opiniones o
afirmaciones
que la gente
acepta
como
verdaderas
en
el
contexto de
la
vida
cotidiana
como un ser
individual y
social, que
respeta las
diferencias,
contribuyen
do a una
sana
Convivencia
.
pone en
práctica
aquellas
competencia
s
ciudadanas
que
le
permiten
interactuar
con
los
demás y su
entorno.
8
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
del hombre.
Nivel de
desarrollo
de la
competencia
Primer nivel
Segundo
nivel
9
N1 Conoce
el
concepto de
autonomía
Comprende
el concepto
de
autonomía
como
capacidad
para tomar
decisiones
N2
Aplica el
concepto de
autonomía
en sus
N1 Escribe
los
elementos
básicos en
las
relaciones
con otros y
consigo
mismo.N1
como
fundamento
social. Para
la
convivencia.
N1
Distingue
el concepto
de
axiología
Como
parte del
ser. Para la
formación
integral.
N2
Explica lo
qué son las
relaciones
interpersonal
es. Como
N2 Juzga
el
concepto de
axiología
Modifica
N2
Distingue el
concepto de
creatividad
a partir de
N1 Conoce
Característic
as del
pensamient
o crítico
científico.
Como una
forma de
conocer a
los demás.
Para
relacionarse
con el
contexto.
N1 Conoce
la
relación con
la
espiritualida
d y la
trascendenci
a. Como
formas de
vida
para la vida
social.
N2 Juzga el
concepto del
pensamiento
crítico
Resuelve
problemas
N2
Aplica el
concepto de
espiritualidad
y
Explica el
concepto de
espiritualida
d
N1Determin
a el
concepto de
competencia
s
ciudadanas .
a partir de
sus
experiencias
Para tener
un buen
comportami
ento social.
Explica que
Son
competencia
s
ciudadanas
N2
Resuelve
problemas a
partir de sus
vivencias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Tercer nivel
actividades
cotidianas.
Para la
practica de
los valores
formas de
vida .Para el
bien estar
social. Aplica
el
concepto de
autonomía
en sus
actividades
cotidianas
positivamente
concepto
de
axiología.Par
a el
crecimiento
personal.
N3
Analiza la
importancia
de la
autonomía en
la toma de
decisiones
N3
N3
Describe la
axiología
como
capacidad
de
abstracción
Cuarto nivel
N4
sintetiza las
característica
s principales
como ser
autónomo y
responsable
Quinto nivel
N5
Sintetiza las
Característic
a
Analiza las
característica
s
que
fundamentan
las relaciones
con
los
Demás.
N4
Expone la
importancia
de
las
relaciones
interpersonal
es en su
vida.
N5 Expone
la
importancia
de
las
sus
experiencias
Para el
desempeño
cotidiano.
N3
Explica el
concepto de
Creatividad.
Realizando
actividades a
través del
pensamiento.
N4
N4
Generaliza el
Generaliza
concepto de
el concepto
axiología
de axioma
N5
Generaliza el
concepto de
axiología
aplicando el
pensamiento
crítico
científico.Par
a las
reacciones
de la verdad
del
pensamiento.
N3
Explica el
concepto de
Creatividad.
N4
propone
soluciones
ante
situaciones
problemas de
manera
crítica y
científica
N5
N5 Produce
soluciones
ante
trascendenci
a
ciudadanas
10
N3
N3
Señala la
Infiere las
importancia competencias
de la
ciudadanas a
espiritualidad partir de sus
y la
vivencias.
trascendenci
a
N4
N4
Infiere las
Proyecta los
conceptos de competencias
espiritualida ciudadanas a
dy
partir de sus
trascendenci
vivencias.
a
N5
Proyecta los
conceptos
de
N5Valora la
importancia
de las
competencias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
principales
como ser
autónomo y
responsable
Sexto nivel
Estándares
por grado 6
relaciones
interpersona
l
es en su
vida
Expone la
importancia
de
las
relaciones
Sintetiza las
Característic
a
principales interpersonal
como ser
es en su vida
autónomo y N6
responsable
N6
Periodo 1
Conocera sí mismos y a los
otros.Orientaciones afectivas.1
Relacionaractividades y
vivencias.
sensaciones, o gustos, deseos,
o saberes.2
situaciones
problemas
de manera
crítica y
científica
Generaliza el
concepto de
axiología N6
Proponer el autoconocimiento
del cuerpo, de las propias
sensaciones, gustos, deseos,
saberes, habilidades y
dificultades.3
Estándares
Descubrirlos rasgos de su ser y
del contexto.
espiritualida
d
y
trascendenci
a
ciudadanas
Produce
soluciones
ante
situaciones
problemas
de manera
crítica y
científica N6
Periodo 2
Conocerauto conceptos
Desarrollos cognitivos y sociales.6
Analizar Tendencias personales.7
Relacionarhabilidades dificultades,
pensamientos, sentimientos
Contextos, normas, ejemplos a
seguir, valores, estados de ánimo.8
Analizar roles, competencias y
posturas personales y sociales.9
N6
N6
Proyecta los
Valora la
conceptos
importancia
de
de las
espiritualida competencias
d
ciudadanas
y
N6
trascendenci
a N6
Perioido3
Reconstruir capacidades y
condiciones de cada estudiante
Los valores culturales del grupo
social y la comunidad.11
Conocer dominio de sí.
La propia identidad y el sentido de
11
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
por grado 7
la vida. 12
Las pasiones, las emociones.4
Descubrir-capacidad creativa y
propositiva del ser humano
-Pluralidad de formas de vida que
existen en su entorno.10
Analizaraptitudes y actitudes entre
sí mismos y los demás. 13
12
Reconstruir. Relaciones y puntos
de vista e intereses.5
.
Periodos
Periodo 1
CONTENIDOS GRADO 6
Contenido
Conceptual
Procedimental
Demostrar actitud Identifico las competencias Aplico y creo normas
reflexiva y crítica.
personales existentes y su útiles en la sana
utilidad práctica.
convivencia con el
Innovar ante la
otro.
solución
de Pensamiento crítico
reflexivo autocontrol,
realidades
Analiza casos
adaptabilidad y su correcta
propuestos,
problema.
aplicación dentro del diario
demostrando su
vivir
pensamiento crítico
Competencias
reflexivo ,autocontrol,
sociales
y adaptabilidad
E 30- 23-56-1
A-C-D
Proponeractividades, vivencias,
relaciones para la toma de
conciencia.
La confianza en sí mismo y el auto
concepto de la afectividad.14
Actitudinal
Asumo la norma como útil para
poder vivir en comunidad .
Me apropio de una actitud crítica
y reflexiva.
Poseo autocontrol y
adaptabilidad. del conocimiento
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Periodo 2
Periodo 3
Entorno Familiar,
Escolar y Social
Conoce el espíritu
emprendedor
Identifico Valores que
fortalecen una sana
convivencia con la
Comunidad
Manejo los conceptos
necesarios para la creación
de una empresa
.
Respeto las normas de mi
entorno familiar
Analizo lecturas
Soy tolerante y respetuoso en mi
Desarrollo talleres y Colegio; con mis compañeros y
Superiores
actividades
individuales
y
Soy justo y solidario con mis
grupales
vecinos, amigos y comunidad en
Realizo el al árbol general
genealógico
de mi
familia
Elaboro cuadro
sinóptico sobre las
clases de familia
De muestro afecto, y respeto por
el otro.
Elaboro el nombre el
logo ,el slogan ,la
publicidad y el
presupuesto del
producto para la feria
Muestro visión emprendedora y
responsabilidad al presentar el
proyecto en la feria
CONTENIDOS GRADO 7
13
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Periodos
Periodo 1
Periodo 2
Periodo 3
Contenido
Identifica y analiza
dilemas de la vida,
en que los valores
de distintas
culturas o grupos
sociales entran en
conflicto y exploro
distintas opciones
de solución
Emprender un
proceso de
mejoramiento
personal de
acuerdo con los
requerimientos del
mundo social y
productivo
Conceptual
Interioriza de forma positiva
la misión, la visión y las
normas de sana
convivencia propuestas en
el Pacto de Convivencia
institucional
Conoce el espíritu
emprendedor
Manejo los conceptos
necesarios para la creación
de una empresa
Muestra ser una persona
con más conexión interior,
autoestima y mucho más
feliz
Procedimental
Identifica claramente
situaciones de la vida
diaria en la que entran
en
conflicto
los
valores y explora
opciones de solución,
considerando
sus
aspectos positivos y
negativos
Identifica claramente
situaciones de la vida
diaria en la que entran
en conflicto los
valores y explora
opciones de solución,
considerando sus
aspectos positivos y
negativos
Elaboro el nombre el
logo ,el slogan ,la
publicidad y el
presupuesto del
producto para la feria
Actitudinal
Aprecia la vida como el regalo
más maravilloso recibido de Dios
y la defiende
14
Aprecia la vida como el regalo
más maravilloso recibido de Dios
y la defiende
Muestro visión emprendedora y
responsabilidad al presentar el
proyecto en la feria
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 6
Periodos
Periodo 1
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Identifico
las
competencias Aplicación y creo normas útiles en Asume la norma como algo útil.
personales existentes y su utilidad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Periodo 2
práctica.
la sana convivencia con el otro.
Pensamiento
crítico
reflexivo
autocontrol, adaptabilidad y su
correcta aplicación dentro del diario
vivir
Análisis casos propuestos;
demostrando su pensamiento
crítico reflexivo ,autocontrol,
adaptabilidad
Identificación de las normas Aplicación
y creación de las
existentes y su utilidad práctica.
normas
útiles
en
la
sana
convivencia con el otro.
Se del pensamiento crítico reflexivo
y su correcta aplicación dentro del Analizacion
de
los
casos
diario vivir.
propuestos;
demostrando
su
pensamiento crítico reflexivo.
Me apropio de una actitud crítico
reflexiva , autocontrol,
adaptabilidad del conocimiento
15
Respeto las normas de mi entorno
familiar
Soy tolerante y respetuoso en mi
Colegio; con mis compañeros y
Superiores
Soy justo y solidario con mis
Realizo el al árbol genealógico de vecinos, amigos y comunidad en
general
mi familia
Elaboro cuadro sinóptico sobre las
clases de familia
Periodo 3
Manejo los conceptos necesarios
para la creación de una empresa
Reconoce
y
aplica
diferentes
Elaboro el nombre el logo ,el
slogan ,la publicidad y el
presupuesto del producto para la
feria
Desarrolla su espíritu creativo y
Muestro visión emprendedora y
responsabilidad al presentar el
proyecto en la feria
Busca tácticas en la solución de
conflictos
relacionados
con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
habilidades para la creación de emprendedor
empresa
laconvivencia en su entorno
16
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 7
Periodos
Periodo 1
Periodo 2
Periodo 3
Conceptual
Identificación de la forma positiva
la misión, la visión y las normas de
sana convivencia propuestas en el
Pacto de Convivencia institucional
Procedimental
Identificación clara de situaciones
de la vida diaria en la que entran
en conflicto los valores y explora
opciones de solución,
considerando sus aspectos
positivos y negativos
Manifestación de ser una persona Identificación claramente de
con
más
conexión
interior, situaciones de la vida diaria en la
que entran en conflicto los valores
autoestima y mucho más feliz
y explora opciones de solución,
considerando sus aspectos
positivos y negativos
Manejo los conceptos necesarios Elaboro el nombre el logo ,el
para la creación de una empresa
slogan ,la publicidad y el
presupuesto del producto para la
feria
Actitudinal
Apreciación de la
vida como el
regalo más maravilloso recibido de
Dios y la defiende
Apreciación de la vida como el
regalo más maravilloso recibido de
Dios y la defiende
Muestro visión emprendedora y
responsabilidad al presentar el
proyecto en la feria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Metodología
Son las seleccionadas por la institución
institucional.
Actividades
Generales, ejemplo:
Feria de emprendimiento
de acuerdo al modelo pedagógico y al sistema de evaluación
17
Recursos
Evaluación
Carteleras
Humanos
Físicos
Otros (proyectos, bibliografía…)
La evaluación en la Institución Educativa Barrio Santa Margarita se concibe como un proceso sistemático y
permanente que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad
del desempeño, avance, rendimiento o logro del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por los
docentes, la organización y análisis de la información, de su importancia y pertinencia de conformidad con los
objetivos que se esperan alcanzar, todo con el fin de tomar decisiones que orienten el aprendizaje y los
esfuerzos de la gestión docente en los momentos y espacios oportunos y no al final del período escolar.
El Sistema de evaluación y promoción institucional adopta como características pertinentes:
1.
DEMOCRÁTICA: posee diversas dinámicas de evaluación, donde se dan procesos de diálogo,
comprensión y mejoramiento. Su sentido es la formación significativa de una comunidad pluralista, justa,
divergente, progresista, donde se comprende, se convive y se valora al sujeto, a la comunidad y al entorno,
conforme a los Principios Institucionales.
2.
INTEGRAL: donde se tienen en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante,
los cuales a través de todo tipo de pruebas orales o escritas, permiten evidenciar el proceso de aprendizajes y
organización del conocimiento. Se le aplicarán las pruebas que permitan la consulta de textos, notas, solución
de problemas y situaciones, ensayos, análisis, interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que los
docentes consideren pertinentes y que independicen los resultados, de factores relacionados solamente con
simples recordaciones o memorización de palabras, nombres, fechas, datos, cifras, resultado final, sin tener en
cuenta el proceso del ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la constatación de conceptos y
factores cognoscitivos.
La observación de comportamientos, actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos,
registrando en detalle los indicadores de logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los cambios de
índole cultural, personal y social del estudiante.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
El diálogo con el estudiante y padre de familia, como elemento de reflexión y análisis, para obtener información
que complemente la obtenida en la observación y en las pruebas escritas.
Se permitirá la autoevaluación y la co-evaluación por parte de los mismos estudiantes, para lograr una
conciencia del proceso y los avances obtenidos así como la meta cognición.
Conversatorios con la misma intención del diálogo, realizados entre el profesor y el educando o un grupo de
ellos.
3.
CUALITATIVA: teniendo como fin la mejora de la calidad en un contexto educativo, que supone un
proceso que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecución o aplicaciones, aunque se exprese en
diferentes conceptos, numéricos, simbólicos o gráficos.
4.
CONTINUA: es decir que se realiza en forma permanente haciendo un seguimiento al estudiante, que
permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación.
5.
SISTEMÁTICA: se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde
relación con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del plantel, los estándares de competencias
de las diferentes áreas, los logros, indicadores de logro, lineamientos curriculares o estructura científica de las
áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.
6.
FLEXIBLE: se tienen en cuenta los ritmos de desarrollo del estudiante en sus distintos aspectos de
interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional,
entorno social, discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según
las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.
Los profesores identificarán las características personales de sus estudiantes en especial las destrezas,
posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las evaluaciones.
7.
INTERPRETATIVA: se permite que los estudiantes comprendan el significado de los procesos y los
resultados que obtienen, y junto con el profesor, hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas para
establecer correctivos pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal.
Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su intención e interpretación, que no lleven a conflictos
entre alumnos y profesores.
8.
PARTICIPATIVA: porque es colegiada e implica responsabilidad social y se involucra en la evaluación
al estudiante, docente, padre de familia y otras instancias que aporten a realizar unos buenos métodos en los
que sean los estudiantes quienes desarrollen las clases, los trabajos en foros, mesa redonda, trabajo en
grupo, debate, seminario, exposiciones, practicas de campo y de taller, con el fin de que alcancen entre otras
las competencias de analizar, interpretar y proponer, con la orientación y acompañamiento del profesor.
9.
FORMATIVA: nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten
indicios de no aprobación en algún área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida
en el comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que
18
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
se desenvuelve.
10.
NO ACUMULATIVA: Una valoración en la que se reflejen los avances del estudiante en todos y cada
uno de los procesos de desarrollo, partiendo de un juicio comparativo, apoyado en los criterios de evaluación
establecidos, renunciando así a los promedios o ponderaciones netamente matemáticos.
11.
CONSECUENTE: En cuanto responde a los estándares de calidad, lineamientos curriculares y plan
integral de área.
Propósitos de la evaluación institucional
1.
Identificar las características personales, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje en los estudiantes
para valorar sus avances.
2.
Reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral de los estudiantes.
3.
Implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y
quienes presenten desempeños superiores en su proceso formativo.
4.
Ajustar e implementar el plan de mejoramiento Institucional teniendo presente la evaluación de los
estudiantes
1.
Proceso evaluativo por periodo
1.
La realización de evaluaciones que evidencien el uso de diferentes estrategias metodológicas teniendo
en cuenta las dimensiones: cognoscitiva, actitudinal y procedimental, en cada área o asignatura del Plan de
Estudios por período, equivalentes al 60%, en ningún caso cada dimensión puede tener una valoración
superior al 20%
2.
evaluación escrita en cada período, definida como prueba de conocimiento, en todas las
áreas/asignaturas del plan de estudios de la institución, con una valoración del 25%.
3.
La autoevaluación, equivalente al 15% de la nota del período.
4.
el desarrollo de actividades de apoyo, de forma permanente y continua, cuando los estudiantes
obtengan un desempeño bajo en alguna área o asignatura
Escala de valoración institucional y su equivalencia con la escala nacional.
Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área/Asignatura del Plan de Estudios, se establece la
19
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
siguiente escala numérica, con su correspondiente equivalencia nacional:
De
De
De
De
1.0
3.0
4.0
4.6
a
a
a
a
2.9
3.9
4.5
5.0
Desempeño Bajo
Desempeño Básico
Desempeño Alto
Desempeño Superior
20
PARAGRAFO: Dado que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA se encuentra
articulada en la media técnica con el SENA y que éste a su vez establece unos criterios de valoración del
desempeño de estudiante que deben cumplirse, se establece para los módulos básicos, transversales y
específicos de la media técnica, la siguiente escala numérica, con su respectiva equivalencia en la escala
nacional:
De
De
De
1.0 a
3.5 a
4.0 a
3.4
3.9
4.5
De
4.6 a
5.0
Desempeño Bajo
Desempeño Básico
Desempeño Alto
Desempeño
Superior
EVALUACIÓN GRADO 6
Periodos
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Periodo 1
Taller
Trabajo en equipo
-Cada uno realiza se un
diagnostico personal de
Talleres cada ocho días.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Investigación
Trabajo individual
Trabajo en parejas
Autor reflexiones
portafolio por periodo
sus competencias
personales.
Talleres individuales
cada quince días.
Investigación dos veces
al mes.
evaluación tipo ICFES
Periodo 2
Carpetas
Trabajo en equipo
Talleres individuales
Desarrollo:
Lectura y
análisis de textos.
Trabajos en equipo
Periodo 3
Talleres individuales
Trabajos en equipo
Análisis de lecturas
De recuperación: Planes
de mejoramiento,
consultas y sustentación
Constantemente en el
periodo
Autoevaluación una por
periodo.
21
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
EVALUACION GRADO 7
Periodos
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Periodo 1
Taller
Trabajo en equipo
-Cada uno realiza se un
diagnostico personal de
sus competencias
personales.
Talleres cada ocho días.
Investigación
Trabajo individual
Trabajo en parejas
Autor reflexiones
portafolio por periodo
Investigación dos veces
al mes.
.
evaluación tipo ICFES
Periodo 2
Talleres individuales
cada quince días.
Carpetas
Trabajo en equipo
Talleres individuales
Desarrollo:
Lectura y
análisis de textos.
De recuperación: Planes
de mejoramiento,
consultas y sustentación
continuo
Trabajos en equipo
Periodo 3
Talleres individuales
Análisis de lecturas
Autoevaluación una por
periodo.
Trabajos en equipo
Plan de
Apoyo
Refuerzo
PLANES DE APOYO GRADO 6
Periodo 2
Periodo 1
Entrega de cuaderno al día.
Presentación
de
talleres
Entrega de Cuaderno al día
Perioido3
Entrega de cuaderno al día.
22
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
sobrela
personales
competencias Dibujar toda la familia en una hoja Entregar talleres sobre
de block (pegar fotos)
Cliente
Elaboración de un sopas de Taller
Segmentación de clientes
letras
sobre
competencias
personales
Producto
logotipo
Slogan
Publicidad
presupuesto
Nivelación
Construir un árbol genealógico
Realizar las actividades
propuestas en clase durante
el periodo
Proyecto crear una empresa
Elaborar una cartelera sobre la Producto
familia
Nombre
Logotipo
Elaborar una esquela para
Slogan
Mamá
publicidad
Papá
hermano
Amigo
Profundizaci
ón
Plan de
Apoyo
Carteles de las competencias Taller las labores realizadas por
cada miembro de la familia
personales
Periodo 1
PLANES DE APOYO GRADO 7
Periodo 2
Presentar el proyecto en la feria
Periodo3
23
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
Refuerzo
Nivelación
Profundizaci
ón
Realizar una exposición clara y
con sentido crítico donde se
demuestre
el
sentido
de
pertenencia con su institución
educativa.
Realiza un trabajo escrito donde Proyecta un trabajo escrito y realiza
sustenta sus debilidades y fortalezas su expresión sobre la práctica de
como
persona
adquiriendo los valores para vivir en
compromisos de cambio.
comunidad.
Consultar cada uno de los
Contenidos de la asignatura
Elaboración de talleres
propuestos
Exponer cada tema visto en el
periodo
Realización talleres en clase
24
Sustentar cada uno de los talleres
Propuestos
Ejecución y evaluación de cada
uno de los proyectos con los temas
vistos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
DANE 105001019330
NIT: 811018651-6
25