CAI Temáticos en Ciencias

Ministerio de Educación de la Nación
Dirección Nacional del Políticas Socioeducativas
Centros de Actividades Infantiles - CAI - 2014
PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI-
Línea de Acción C A I T e m á t i c o en C I E N C I A S
DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS
Fundamentación
Desde el año 2010 la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas implementa el Programa Centros de
Actividades Infantiles - CAI - que se propone ampliar los universos culturales y fortalecer las trayectorias
escolares de niños, niñas y adolescentes que se encuentran en contextos de vulnerabilidad social.
En los CAI los chicos y las chicas participan de distintas actividades culturales (artísticas, científicas,
deportivas, tecnológicas, entre otras) que cada una en su particularidad y todas en su conjunto contribuyen
a la inclusión y suponen un modo concreto de participación social.
Propuesta
Desde los inicios del programa se pensó en la creación de los CAI Temáticos que se caracterizaran por
estar especializados en un área cultural particular. En el marco de las propuestas del programa y en
concordancia con estos objetivos, se diseñan los CAI Temáticos en Ciencias como una Línea de Acción
específica cuyo propósito es promover la participación de los niños, las niñas y los adolescentes en distintas
actividades vinculadas a la ciencia y al pensamiento científico. Se trata, por tanto, de ofrecer nuevas
oportunidades, además de las que cotidianamente las escuelas llevan a cabo, para el encuentro de los
alumnos y las alumnas con las maravillas del mundo natural. Se busca despertar la curiosidad y el deseo de
saber de quienes asisten al CAI, dando lugar también a nuevas preguntas que generen desafíos en el
conocimiento escolar de la ciencia.
Como en otras propuestas del CAI, además de los chicos y chicas, se alienta la participación de la
comunidad y de las familias, con la finalidad de compartir y seguir dialogando en las casas lo que se gesta
en los talleres de ciencia del CAI.
Por otro lado, esta Línea de Acción tiene la particularidad de equipar y poner a disposición de los equipos
jurisdiccionales CAI un dispositivo didáctico: el Globo Terráqueo Paralelo (a partir de ahora GTP). Este
dispositivo circulará por distintas sedes CAI en función de una organización jurisdiccional de la propuesta.
El GTP es una semiesfera de un metro y veinte centímetros de diámetro construido en fibra de vidrio y
acero, con la singularidad de que en la parte más alta de la misma, se encuentra señalada la ciudad capital
de la provincia destinataria de cada GTP.
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Al mismo tiempo, la Línea incorpora al Equipo Jurisdiccional CAI un Referente Jurisdiccional de CAI
Temático en Ciencias que será el responsable de:

propiciar el desarrollo de la propuesta pedagógica que implica la capacitación virtual y
presencial de los docentes que quieran participar en el proyecto, que podrán ser maestras
comunitarias, maestros comunitarios y/o talleristas de las sedes CAI a las que llegue el GTP.

la gestión de la itinerancia del dispositivo GTP por las sedes CAI de la jurisdicción con una
planificación en etapas que posibilite su llegada a la mayor cantidad de equipos CAI.
Durante el período 2012-2013 la Línea de Acción se ha implementado en cinco provincias. Para el período
2014-2015 está proyectado ampliar el alcance a nivel nacional, con lo cual las veinticuatro jurisdicciones del
país contarán con un dispositivo GTP que podrá itinerar por las sedes CAI de la jurisdicción.
Gestión de la Línea de Acción

Cada jurisdicción elaborará una agenda que contemplará distintas etapas de implementación de la
Línea (selección de sedes CAI, cronograma de itinerancia del GTP, capacitación de los maestros y
talleristas, planificación de talleres de Ciencias) La llegada del dispositivo GTP, dará inicio a la
implementación de la Línea de Acción según esa agenda de trabajo previamente elaborada.

El GTP permanecerá en cada CAI el tiempo que el equipo jurisdiccional considere adecuado
teniendo en cuenta los acuerdos arribados con el equipo institucional de la sede CAI. Ese período
en que el GTP está en la escuela resulta una oportunidad para que se lo incluya no solamente en
los talleres de ciencia durante las jornadas de los sábados, sino también los días de semana en el
dictado de clases de ciencias a cargo de los maestros y las maestras de la escuela.

Una vez que el dispositivo GTP comience a itinerar por las sedes, los talleres de ciencias podrán
tener continuidad en los CAI, independientemente de que el GTP ya se haya trasladado a otra sede.

Los talleres de ciencias en las escuelas sede CAI serán dictados por Maestros/as Comunitarios/as
(MMCC) o por talleristas.
Alcances de las funciones los y las Referentes Jurisdiccionales de CAI Temáticos
El/la Referente de CAI Temáticos en Ciencias tendrá a su cargo las siguientes tareas:
a.
Sobre los aspectos pedagógico - disciplinares de la Línea de Acción

Conocimiento del Programa CAI y de la línea de acción CAI Temáticos en Ciencias.

Elaboración conjunta con el equipo CAI jurisdiccional de la logística del itinerario del
dispositivo GTP.
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
Acompañamiento y monitoreo de los talleres de ciencias en todos los CAI de la provincia, en
relación con la propuesta pedagógica.

Acompañamiento en el desarrollo de los talleres al docente o tallerista a cargo de la actividad.

Participación en todas las acciones de capacitación propuestas para esta Línea de Acción
tanto por la Coordinación Nacional como por la Coordinación Jurisdiccional del Programa CAI.

Elaboración de informes periódicos sobre la implementación de la línea, los logros
visualizados y las problemáticas detectadas.

Diálogo permanente con el Equipo CAI Jurisdiccional y con el/ la Referente Nacional de CAI
Temáticos en Ciencias.
b. Sobre la gestión de la itinerancia del GTP

Previsión de los tiempos necesarios para que el GTP itinere por la totalidad de las sedes CAI
y del tiempo que permanecerá en cada escuela.

Planificación del traslado del dispositivo GTP a cada escuela sede CAI: disponer de un
vehículo en el que quepa el dispositivo GTP para poder trasladarlo de una escuela sede CAI
a otra; contar con un grupo que colabore con la carga y descarga del mismo.

Previsión de un espacio cerrado y cubierto en donde guardar el dispositivo cuando ingrese a
cada escuela sede CAI.

Elaboración de una planilla con los datos de contacto de las personas a cargo de la recepción
y cuidado del dispositivo GTP en las escuelas sede CAI.
Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas
Coordinación de programas para la inclusión
Equipo Nacional CAI – DNPS 011 4129- 1812
[email protected]
Gabriela Fiotti - Mónica Barromeres – Zulma Alarcón - Silvina Toledo - Silvina Silva – Adriana Varela- Inés Zúñiga - Claudia Zysman - Romina
Costa- Guillermo Micó - Mariela Helman - Valeria Baruch - Jaime Bermúdez
Sabrina Lois - Fernanda Rodríguez - Paola Campa - Mariana Bregua
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