Apuntes - La Opinión de Málaga

MIÉRCOLES,
23 DE SEPTIEMBRE DE 2015
[email protected]
Opinión
Pilar Triguero explica qué son las tan nombradas
competencias en el ámbito educativo. 28
IES HUELIN
Fomento de la lectura
La biblioteca de este centro educativo comienza el
curso cargada de proyectos para fomentar la lectura entre los alumnos. 29
Apuntes
de educación
Sierra de Yeguas se implica en
la educación de sus jóvenes
El instituto desarrolla una comunidad
de aprendizaje con alumnos, padres,
profesores y asociaciones del pueblo
dE MáLAGA
SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN
La Escuela de
Idiomas de la
Fundación
Victoria dobla
sus alumnos
Foovy llega al triple de colegios
que en el curso pasado y tiene una
plantilla de más de 30 profesores
ROCÍO LUQUE SIERRA DE YEGUAS
@_rocioluque
La educación de los jóvenes es responsabilidad de todos, no sólo de la comunidad educativa, sino de la sociedad en general. Una lección que se imparte en el IES
de Sierra de Yeguas. Bajo esa premisa este
municipio de poco más de 3.000 habitantes se está implicando en el desarrollo de
sus jóvenes desde el instituto para alcanzar una educación de calidad.
En 2010 nace esta idea con el interés de
fomentar una educación democrática,
abierta y participativa que se pone en
práctica en el curso 2011-2012 con el proyecto Activa la Educación, mediante el
cual el centro educativo sale al municipio
y el municipio entra en el centro educativo. Esta comunidad de aprendizaje trabaja en la mejora del rendimiento académico y en la convivencia escolar. «Conseguir
un adolescente competente y con un buen
desarrollo psicológico y comportamental», explica la jefa de Estudios, María José
García Notario, sobre el objetivo de este proyecto.
El IES de Sierra de Yeguas es el único centro de secundaria de la provincia que protagoniza esta forma de enseñar y de transformar el centro educativo según la demanda de los colectivos que conforman la
comunidad educativa y local. Muchos son
los actores implicados en este ambicioso proyecto. Entre ellos, el claustro y una veintena
de docentes, el alumnado, las familias, el
Consistorio, asociaciones de antiguos alumnos o profesores jubilados, así como entidades del municipio y la comarca.
Los sueños de los alumnos y de la comunidad de aprendizaje para cimentar
los pilares de un centro abierto se exponen
en la Comisión de Convivencia para evaluar
su viabilidad. Gracias a ella, la bicicleta se
ha convertido en el medio de transporte estrella para acudir a clase tras la propuesta
del alumnado y la construcción de un
aparcamiento. Otras de las metas logradas
fue la fusión de los dos recreos en uno para
centralizar el tiempo libre.
Las comunicaciones son fluidas y más
aún desde la creación de la revista Espiral,
con información de las actividades del
centro. Asimismo, la voz del alumnado
LaOpinión
LA OPINIÓN MÁLAGA
Un grupo de alumnos durante un circuito sensorial realizado en el centro. L. O.
Trueque de libros en el pueblo. L. O.
El IES Sierra de Yeguas es el único
finalista malagueño en el Premio
Nacional a la Acción Magistral 2015,
seleccionado junto a veinte centros
viaja a través de las ondas tras la puesta en
marcha de la asignatura de medios de comunicación nacida desde este proyecto.
La propagación de las tradiciones de Sierra de Yeguas a través de los más longevos
del lugar es otro de los rumbos tomados por
Activa la Educación, que promulga juegos
o costumbres populares.
Por su parte, la patrulla de biblioteca fomenta el amor a la literatura con salidas por
el municipio para el trueque de libros. En
definitiva, innumerables actividades destacando las mini empresas solidarias desarrolladas por el alumnado.
Escolares en la radio del centro. L. O.
García Notario pone sobre la mesa un
proyecto con trayectoria a largo plazo y de
proceso lento. A pesar de ello, señala los
cambios: «La cercanía de los padres con los
hijos. Los padres se identifican con el centro y se encuentran cómodos».
Se trata de un referente en la provincia
que ha posicionado al IES Sierra de Yeguas
como el único finalista malagueño en el
Premio Nacional a la Acción Magistral
2015, seleccionado junto a una veintena de
centros españoles frente a los 534 proyectos presentados.
Activa la Educación supone un cambio
en la práctica educativa cuya pretensión se
asienta en la creación un centro educativo
que toda la sociedad querría tener. Poco a
poco lo están consiguiendo y convirtiéndose en un ejemplo a seguir para otros institutos rurales.
La Escuela de Idiomas Foovy ha arrancado este mes el curso escolar 2015/16 en
nueve de los centros educativos de Fundación Victoria de Málaga, impartiendo
clases de inglés en el triple de colegios y
con el doble de alumnos que el año anterior en el mismo período.
En septiembre han iniciado las clases
más de 430 alumnos en los colegios Cardenal Herrera Oria, Espíritu Santo, Virgen
del Carmen, Obispo San Patricio y Padre
Jacobo, en Málaga capital; Francisco Echamendi y Monseñor Rodrigo Bocanegra, en
Marbella; y los colegios dependientes del
Centro Rural Agrupado Axarquía: Nuestra
Señora de Lourdes, Los Marines y Triana.
Los otros centros educativos donde estará presente Foovy –San José Obrero,
Cristo Rey y Santa Rosa de Lima, en Málaga capital; los centros rurales agrupados
Guadalhorce y Guadalmedina; y los colegios Virgen del Mar y Juan XXIII, en Nerja y Estepona, respectivamente– se sumarán a la actividad en el mes de octubre.
A estos colegios, este año se sumará el centro divina Pastora de la capital.
Numerosas actividades
Una treintena de docentes impartirán clase de idiomas y participarán en numerosas actividades que la Escuela de Idiomas
ha programado para el próximo curso dirigidas a alumnos desde Infantil hasta
adultos, estén o no matriculados en centros de Fundación Victoria.
Según informó la Fundación en un comunicado, en los próximos meses se dará
continuidad a proyectos como los campamentos bilingües de Semana Blanca y
Verano; la proyección de películas en versión original; encuentros con estudiantes
de otras nacionalidades; el programa de inmersión lingüística en Inglaterra, entre
otras iniciativas. de todas estas actividades se dará información a través de la web
de la Escuela de Idiomas: www.foovy.fvictoria.es; así como en las redes sociales twitter:
@Foovy_FV
y
Facebook:
facebook.com/foovylanguage.
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MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
LaOpinión de MáLaga
og o
El psicól
responde
La Tribuna educativa
Las competencias
Y
Agenda
a han comenzado su periodo lectivo todos los niveles, desde Infantil a la
Universidad y toca hacer
una pequeña reflexión sobre las «competencias». Toda enseñanza que sume experiencia a nuestro alumnado es importante, sobre todo cuando
el contenido está enfocado a potenciar
sus habilidades. aunque parece evidente que la formación teórica es la base de
toda enseñanza y carrera universitaria,
cada día más se están evaluando las
competencias y éstas forman parte también de la formación informal. ¿Qué es
una competencia? La definición que
más consenso alcanza es la capacidad de
poner en práctica determinadas habilidades, conocimientos, valores y actitudes, relacionados entre sí, para desempeñar satisfactoriamente una labor de
forma evaluable.
existen varios tipos de competencias
que permiten a las personas poner en
práctica sus habilidades y potencialidades en relación a un ejercicio o actividad
concreta y hoy hablaremos de tres grupos.
Las instrumentales: competencias relacionadas con los conocimientos técnicos
y lingüísticos, como son la informática y
los idiomas. Las sociales: competencias
centradas en las relaciones interpersonales. Las más comunes son el trabajo en
equipo las habilidades y la comunicación.
Las personales: competencias basadas en
las actitudes y las cualidades individuales, entre ellas se encuentran un sinfín de
habilidades, por destacar algunas, encontramos la responsabilidad, la orientación al logro, la creatividad, el autoaprendizaje, etc. Las competencias son claramente evaluables y valoradas y que no
se dispone de ellas en su totalidad, sino
que se van adquiriendo gradualmente y
por ello, su desarrollo debe ser continuo
en su práctica y mediante la enseñanza y
la educación.
debo señalar también que el listado de
competencias actual ha crecido y se valoran cantidad de aptitudes y actitudes,
Un alumno el primer día de colegio.
porque no sólo la enseñanza se está
moviendo hacia un ámbito más práctico,
sino que cuando nuestros hijos e hijas alcanzan el mundo laboral, las empresas
están valorando cada vez más las habilidades del posible candidato que el expediente académico. Lo más importante para nuestro alumnado es que cuando reciben formación en competencias
empiezan a desenvolverse de manera
más ágil, al poder identificar sus debilidades y fortalezas y el grado en que las
manifiestan, podemos ver cuáles son
sus potencialidades y cómo mejorar sus
puntos más débiles. así, comenzarán a
actuar ante la enseñanza de un modo
más confiado y es cuando esta seguridad
les empujará a ponerse objetivos y conseguir consolidarlos.
La evidencia de estos métodos de
aprendizaje se observa en la evolución
Pilar Triguero
Miembro del Comité de Expertos de FDAPA
Mª del Pilar Conde Colino
E
l estrés
postvacacional en
los niños
personal y el desarrollo diario de la persona. Sin embargo, no solo se trata de
aprender o practicar las competencias.
Uno de los principales retos del actual sistema educativo es contemplar la dimensión pedagógica del discurso de
competencias, porque sus implicaciones
cuestionan el tipo de escuela: su por
qué y su para qué, en una sociedad que
apuesta por el conocimiento como base
para el Bienestar Social. Y cabe reflexionar en esta Tribuna sobre qué docente se
necesita para la escuela que queremos?
en mi opinión, docentes que puedan enseñar reforzando la decisión de aprender
del alumnado, pero a la vez, estimulando el deseo de saber en ellos, por lo que
resulta de suma importancia su papel en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los roles del docente se renuevan al
asumir funciones propias de quien guía,
orienta y colabora en el proceso de
aprendizaje, y a su vez, estas condiciones
de enseñanza conllevan nuevas oportunidades de aprendizaje para el propio
profesorado: el profesor aprende haciendo, y el proceso les exige estar abierto al entorno para incorporar nuevas
formas de aprender.
Formación docente
en este escenario de cambios constantes, la formación permanente del profesorado en competencias resulta esencial
para su actualización y desarrollo profesional, siendo un factor esencial para la
mejora educativa. Si entendemos que las
competencias son básicas, estamos obligados a articular metodologías que garanticen la equidad educativa dentro del
éxito para todos, porque si a la competencia le unimos el adjetivo «básica», nos
estamos refiriendo a un determinado
tipo de competencias que tiene que estar al alcance de todos el alumnado dentro del nuestro sistema educativo, reforzando la importancia del principio de
equidad, porque esa escuela es la que
queremos, la que consiga el éxito para
todo el alumnado.
TEATRO ECHEGARAY
CENTRO DE ARTE CONTEMPORÁNEO
«El genio de Aladín. El Musical»,
este domingo
Durante la boda de Aladín y Jasmine, un
mendigo se presenta en palacio para
informar de que el terrible Giafar ha
escapado de su lámpara y ha encerrado a
Genio en una lejana cueva. Aladín tendrá
que partir para liberar a su amigo pero
pronto se dará cuenta de que todo es una
argucia de Giafar para acabar con el palacio y
con la princesa. Este es el argumento del
musical que pone en escena este domingo el
Teatro Echegaray. Habrá una única función a
las 12.00 horas. El precio de la entrada es de
10 euros anticipada o 12 el día de la función.
Abierto el plazo de inscripción para los
talleres «Tardes en el CAC Málaga»
Desde la semana pasada está abierto el
plazo de inscripción para las «Tardes en el
CAC», un taller de continuidad que se
desarrolla los martes o los jueves a las
17.00 horas, durante todo el curso, excepto
en periodo de vacaciones. La actividad es
gratuita y está ideada para niños de entre
cinco y once años. De una manera amena y
divertida, el objetivo de este taller es
acercar el arte contemporáneo a los más
pequeños. La inscripción puede hacerse en
[email protected] o en el teléfono
952 12 00 55.
Los niños han vivido durante las vacaciones a su ritmo, las rutinas diarias se
han flexibilizado en cada familia y en
cada niño, gran parte del día se ha dedicado al ocio y a la diversión, han dormido y comido lo que el cuerpo les ha pedido, han estado con quien han querido y
han dejado para mañana lo que no les
apetecía hacer hoy...
Con la vuelta al colegio se produce un
cambio en sus vidas que les produce ansiedad, nerviosismo y miedo. Tienen que
adoptar horarios estándares de sueño y
de comidas, reanudar el trabajo escolar,
las actividades extraescolares y las relaciones con todo tipo de personas que
exigen un esfuerzo y energía que pueden desbordarles.
La seguridad y el control son los dos
objetivos a conseguir con los niños. Un
ambiente seguro y de confianza nos ayudará en estos primeros días de transición. Tanto en casa como en el colegio
una buena comunicación detectará las
dificultades y el apoyo necesario para
que progresivamente se adopten las
normas y hábitos del curso sin traumas.
El nuevo curso supone un reto a superar, nuevos objetivos académicos a conseguir, nuevas relaciones y conflictos a resolver, habilidades,
aptitudes y actitudes
a desarrollar que exigen un trabajo y esfuerzo a desplegar
para alcanzarlas. Los
miedos y temores
pueden aparecer
«¿seré capaz?».
El control inicial
ejercido tanto por padres como educadores
se debe transferir al
alumno, el adulto
debe mostrarle al
niño los medios para
alcanzar los fines, o
incluso marcarles el
orden o secuencia a
seguir para llegar a la meta que en estos
momentos ven tan lejana; negociar con
él para que poco a poco incorpore las rutinas que le llevaran al éxito académico
y a la satisfacción personal.
Envía tus consultas a:
[email protected]
El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos,
profesores y padres.
LaOpinión DE MáLAGA | MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015
APUNTES DE EDUCACIÓN
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IES HUELIN
Unabibliotecamuyactivay
abiertaatodalacomunidad
Novaschool Añoreta ha iniciado el curso con numerosos proyectos. L. O.
NovaschoolAñoreta
impulsasuapuestaporla
tecnologíaylainnovación
LA OPINIÓN MÁLAGA
Alumnos premiados en uno de los certámenes celebrados en la biblioteca el pasado curso. L. O.
Un mercadillo de libros de segunda mano,
concursos o charlas de escritores son sólo
algunas de las actividades de este centro
LA OPINIÓN MÁLAGA
@opiniondemalaga
Elmercadillodelibrosdesegundamanoyaestáen
marcha. Del 28 de septiembre al 2 de octubre, los
alumnosyelrestodelacomunidadeducativadelIES
Huelin podrán adquirir libros de texto y de lectura en
la biblioteca del propio centro. El objetivo no es otro
quefacilitarlaadquisicióndelibrosyfomentarlalectura como un elemento clave del aprendizaje. Los librossonaportadosporlacomunidadeducativayestánsiendoentregadosenlabibliotecadurantelosrecreos de esta semana. Por cada libro, la persona que
lo entrega recibe un vale que le da derecho a llevarse
otro de los que se oferten. En caso de que se quiera
adquirir un libro y no se cuente con vale, se entregarán dos euros.
Los volúmenes que no sean adquiridos por nadie
pasarán a formar parte de los fondos de la biblioteca, estando así a disposición de toda la comunidad
educativa. Además, si se recauda algún dinero se em-
pleará para ampliar los fondos del IES Huelin con la
compra de nuevos títulos.
Esta es la primera actividad que realiza este curso
esta activa biblioteca, que está coordinada por un equipo dirigido por Paqui Carvajal y formado por las profesoras Dulce Lendínez y Eloísa Fernández. No obstante, las actividades cuentan con la colaboración del
Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y con el claustro y la dirección.
Entre las novedades de este curso, la biblioteca celebrará algunas fechas clave como el Día Internacional contra la Violencia de Género, el próximo 25 de
noviembre. Además, también recibirán la visita de una
escritora con motivo del Día de la Mujer para hablar
a los alumnos sobre el proceso creativo e impulsar así
su amor por la literatura. Con este objetivo, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, coordinado por Marinela Montoro, promoverá un concurso de redacción periodística. Otro
certámen que en este caso ya se celebró el pasado año
por el Día del Libro, al igual que el de Redacción, es
el de Marcapáginas, que se realiza junto al Departamento de Plástica y que tendrá como protagonistas
a Oliver Twist y El Principito.
Por último, el equipo de la biblioteca del IES Huelin, siguiendo la estela del curso pasado cuando se celebró el IV Centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote, homenajeará a un autor.
El Colegio Novaschool Añoreta
continúa apostando por la formacióntecnológicayestecursopone
en marcha una serie de actuacionesenestesentido,comoelaprendizaje de las herramientas ofimáticasdeMicrosoft(SuiteMicrosoft
Office), en concreto el procesador
de textos Word, la hoja de cálculo
ExcelyelPowerPointcomogenerador de presentaciones.
Gracias a un acuerdo entre este
centro educativo y la empresa Microsoft, Novaschool está autorizado para impartir formación oficial de Microsoft (Microsoft IT
Academy). Para ello disponen de la
documentación necesaria y los
manuales, así como de acceso
para todos los alumnos a la plataforma e-learning de Microsoft, en
la que realizarán cursos de formación orientados a la preparación de
las certificaciones oficiales MOS.
Estos certificados avalan el nivel de
los usuarios en el uso de Word, Excel y Power Point y son reconocidos a nivel mundial. El personal
docente del colegio que se encargará de estas actuaciones está preparado y certificado por Microsoft para impartir esta formación.
La innovación en Novaschool no
se reduce sólo al manejo de la tec-
nología, sino que va más allá con
el uso de ésta para utilizar nuevos
métodos educativos. Durante el
pasado curso, la comunidad Novaschool puso en marcha una videoteca en abierto en la que los
profesores daban clases magistrales que los alumnos podían consultar desde cualquier lugar. Se
trata de vídeos que abarcan todas
las materias y todos los ciclos formativos y que constituyeron el
primer paso para llevar la innovación a las aulas y perfilar el enfoque
del flipped classroom, que incrementa el compromiso y la implicación del alumno.
Con este esquema, los estudiantes adquieren los conocimientos, los comparten en clase
con el profesor y compañeros y es,
en el último paso, en el que el tutor consolida el aprendizaje. En ese
momento se realiza el trabajo en el
aula, que consiste en proyectos
para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las
actividades. Con este nuevo enfoque, se consigue reforzar la motivación del alumnado y una clara
mejora en las calificaciones. Además, resulta muy útil para casos de
alumnos con problemas médicos
que pueden aprender a distancia.
MIRADAS PEDAGÓGICAS
Enrique Sánchez Rivas
Pedagogo. CEP. Málaga
@quiquesr
El germen
El inicio de este curso escolar está marcado por la
implantación de la nueva ley educativa. Quizá lo que más
ha trascendido de esta reforma haya sido el cambio de
algunos libros de texto o la desaparición del Conocimiento
del Medio. Sin embargo, la transformación que introduce
va mucho más allá.
La Lomce se enmarca dentro de un movimiento
internacional. Pasi Sahlberg lo denomina Global Educational
Reform Movement o GERM. El acrónimo es muy acertado
porque se está extendiendo como si fuera un germen por
sistemas educativos de medio mundo. Sus defensores lo
argumentan así: «El objetivo de la educación debe ser
contribuir a la solidez económica del país. Para ello es vital
incrementar la competitividad y el nivel del alumnado.
También hay que priorizar las asignaturas vinculadas con el
modelo productivo».
Las estrategias que propone el GERM son: (a) la
normalización, o igualación de planes de estudio,
métodos de enseñanza y procedimientos de evaluación;
(b) la competitividad, a través de pruebas que comparan a
alumnos entre sí y a unas escuelas con otras; y (c) la
privatización creciente de centros y servicios educativos,
convirtiendo la educación en un negocio.
Estas medidas se aplican desde hace años en otros
países con el fin de ajustar el sistema educativo a las
demandas del mercado laboral. Sin embargo, las tasas de
desempleo juvenil no han parado de crecer en todo el
mundo. Es más, Diane Ravitch, exvicesecretaria de
Educación con George Bush, después de desarrollar esta
política en EEUU, afirmó que había ocasionado más
problemas de los que había resuelto y que no fue
garantía de un incremento de la calidad educativa. Lo
que sí logra este germen es reducir la igualdad de
oportunidades, especialmente entre los alumnos que
menos recursos tienen. Por suerte, muchos docentes
conocen el antídoto adecuado y lo administran
habitualmente en sus clases. No es ninguna fórmula
secreta, se trata de aplicar estrategias pedagógicas
científicamente contrastadas. Frente a la normalización,
la individualización (o adaptación de la enseñanza a la
persona). Frente a la competitividad, el aprendizaje
cooperativo. Y frente al ánimo de lucro, la solidaridad y la
búsqueda del bien común..
APUNTES DE EDUCACIÓN
Entre números anda el juego.
Olimpiadas matemáticas
MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 |
LaOpinión DE MÁLAGA
Libros
30
C. SOLÉ / FABRICIO CAIVANO
La luna de Juan
Ayudado por su amiga la Luna,
Juan tendrá que arriesgarse para
recuperar la salud de su padre. Un
libro que da respuesta a los
temores de la infancia y a los
desafíos que plantea la vida:
soledad, tristeza, enfermedad,
muerte...
KALANDRAKA, 2015
ROSA HUERTAS
Corazón de metal
Esta es la historia de un androide
que quiere jugar en un mundo donde
hasta eso está prohibido. Bravo es un
androide-niño de compañía creado
para cuidar de Isaac. Pero no es un
androide normal, a veces tiene
sentimientos y además le gusta jugar.
SM, 2015
RAFA RUIZ
Toletis cuatro estaciones
Segundo libro protagonizado por
NUBEOCHO, 2015
la pandilla de Toletis, Tutankamon,
Claudia y el perro Amenofis. Nuevas
y originales aventuras en un pequeño
pueblo, rodeados de naturaleza y de
entrañables y locos personajes. Un
mundo de canciones, risas,
palabras...
RICARDO GÓMEZ
Zigurat
Namri es hijo de un rey
SM, 2005
destronado. Ahora en toda Babilonia
gobierna Hammurabi y el destino de
Namrirva a cambiar súbitamente. El
joven príncipe va a tener que tomar
muchas decisiones para sobrevivir.
Ayúdale a elegir.