LA PAZ - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

La revista “Vuelos” ha sido publicada por
el Colegio Español “Ramón y Cajal” de
Tánger con el esfuerzo de todos los
miembros de la comunidad educativa.
COLEGIO ESPAÑOL
“ RAMÓN Y CAJAL”
TÁNGER (MARRUECOS)
***
Los coordinadores de la revista agradecemos a todos aquellos que han hecho
llegar sus opiniones, sus trabajos de forma desinteresada.
REVISTA VUELOS
SEGUNDA ÉPOCA
Nº 8
Curso 2013-2014
***
COORDINAN LA REVISTA
Francisco José Medina Ramírez
José Ramón López Tuñas
Mercedes Moure Pérez
Luz Villodre Martínez
M. Ángel Rodríguez Juárez
***
MAQUETACIÓN
Emilio González Rodríguez
***
IMPRESIÓN
Litograf - Tánger
***
Depósito legal:
CE - 56 09
ISSN: 2028 - 2419
VUELOS no comparte necesariamente las opiniones
expuestas por los colaboradores. Se autoriza la reproducción del contenido para fines educativos, citando la
procedencia.
Se autoriza la reproducción total o parcial de
los contenidos que se insertan en esta revista,
siempre y cuando se cite la procedencia del los
mismos.
Las actividades de
carnaval, hispanidad,
la paz…Platero y yo
Las fotografías de las
distintas clases nos
servirán de recuerdo
Editorial
Juan R. Jiménez
Los alumnos de infantil
Infantil: Experiencias
Los alumnos de primaria
Adiós a los alumnos de 6º
Árabe
Día de la Constitución
Celebramos el 23 de
abril día del libro durante todo el curso
Fiesta final de curso
Día de la Paz
El Carnaval
El Abril Cultural
La biblioteca
Deportistas
Concurso literario
Colaboraciones
FRANCISCO J. MEDINA RAMÍREZ
DIRECTOR
Desde esta página de bienvenida de la revista escolar Vuelos 2013-2014,
saludos y bienvenidos.
Nuestro anuario está de nuevo físicamente en vuestras manos .Además,
encontraréis su versión virtual, junto con las de otros cursos en la web del
colegio. Seguimos considerando que es un magnífico un instrumento de
divulgación de la vida escolar, complementando la tarea que se realiza a
través de la web y en un futuro próximo, con el blog de actividades del
centro.
El formato y la disposición no ha cambiado puesto que queremos que siga siendo el resumen impreso de la vida del centro.
Durante este curso el centro ha ido incorporando ciertas novedades importantes como la puesta en marcha del Consejo Escolar del centro y el
trabajo de adaptación a la aplicación de la nueva normativa educativa para el próximo curso 2014-2015.
Ahora bien, en este momento lo más significativo es la despedida. La de
los alumnos que el curso próximo estarán en el Instituto, la de los maestros, unos que terminan su tiempo con nosotros inician una nueva etapa
en sus vidas; otros que tal vez regresen y tal vez no.
Este año se da la circunstancia de que, además, cesarán en el centro cinco profesores de Lengua Árabe como consecuencia del proceso de renovación iniciado por de Ministerio de Educación Nacional de Marruecos.
A todos, buena ventura y éxito en vuestro nuevo camino....; os deseamos
lo mejor…
Tánger, junio de 2014
UN MUNDO MÁGICO
CIEN AÑOS CON PLATERO Y YO
Este año el colegio quiere rendir homenaje a
esta efeméride ya que en
el año 1914 vio la luz la primera edición de la obra del moguereño Juan
Ramón Jiménez, ‘Platero y Yo’, cuya
calidad y profundidad fueron decisivas
para la concesión al poeta de la luz del
Premio Nobel de Literatura.
Traducida a 48 idiomas, además de al
esperanto y al sistema braille, ‘Platero
y yo’ ha llevado no sólo el nombre de
España a todos los rincones del planeta convirtiéndose sin duda en la obra
por excelencia de esta comunidad local, de su patrimonio y de su identidad.
A través de las páginas de ‘Platero y
yo’, Juan Ramón muestra con gran sutileza las injusticias sociales de la época, dibujando un panorama , a la vez
realista e idealizado, en el que junto a
la belleza del lenguaje, a los colores y
matices de su gente y su paisaje, se
añade una crítica precisa de la crisis
de un pueblo andaluz de principios de
siglo.
"Platero es pequeño,
peludo, suave, tan
blando por fuera, que
se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Solo los espejos de azabaches de
sus ojos son duros
cual dos escarabajos
de cristal negro".
Educación infantil 3 años
Llegan los niños y niñas al colegio. Es nuevo todo: profesores, colegio, compañeros, juegos....Y un nuevo idioma, el castellano. Los profesores de tres
años hemos iniciado nuestro trabajo tomando como base del mismo la necesidad de conseguir una buena comunicación de nuestros alumnado en la
lengua castellana. Para ello hemos usado múltiples recursos: TIC, psicomotricidad, plástica....
El cuento representa un valor
educativo de primer orden. El
relato oral de acuerdo a los
intereses de los alumnos.
El movimiento, la participación, la improvisación, la expresión oral, el vocabulario
son elementos que se aprenden a través del cuento, del
trabajo del lenguaje.
Los gestos, las miradas, las expresiones, la entonación, cambiamos la
voz, representamos personajes con
los distintos ritmos de pronunciación, de narración...
Educación infantil 3 años
Hemos bajado al coto, nos han
asado castañas, hemos comido
una fruta muy rica y especial de la
estación otoñal.
Cada curso celebramos la comida del
otoño. Cada alumno aporta un menú
sano, elaborado con productos típicos
de esta estación.
Educación infantil 3 años
El interés de los alumnos por la
narración ha ido aumentando
durante todo el curso.
Los hechos fantásticos, los relatos reales nos han enseñado la
importancia del lenguaje oral a
la hora de adquirir, valores, comprender al otro.
Una actividad realizada en un
ambiente lúdico y relajado.
Los alumnos de tres años iniciamos la expresión artística como
medio de aprendizaje.
Recitamos poesías, contamos
cuentos, decimos trabalenguas,
nos expresamos muy bien en la
lengua castellana.
El próximo curso continuaremos
con nuestros profesores, trabajaremos muy a gusto con ellos.
Educación infantil 4 años A
Ya no somos los más pequeños
del colegio. Ya estamos en cuatro año.
El curso finaliza . Hemos realizado muchas actividades con
nuestro profesor y con los otros
profesores de infantil
Las castañas, la visita de Papa
Noel, la fiesta de la paz, el carnaval fueron las actividades más
destacadas este curso.
Hemos cantado, nos hemos disfrazado, hemos jugado, pero sobre todo, hemos aprendido a
hablar mejor, saber contar mejor
nuestras vivencias...
Educación Infantil
infantil 4 años B
Un día de fiesta para todos.
Disfraces, paseo, fiesta,
alegría.
Todos nos lo hemos pasado
muy bien.
Durante este curso hemos
trabajado muchas cosas.
Nuestra profesora Pilar nos
ha ayudado , nos ha enseñado a participar, a compartir...
Educación infantil 4 años C
Nos preparamos para representar en el teatro. Iniciamos el trabajo de la expresión oral a través de
canciones, dichos, refranes
Educación infantil 4 años C
Educación infantil 5 años A
Educación infantil 5 años A
Educación infantil 5 años B
Los de segundo B bajaron a nuestra clase.
Y nosotros subimos a primero B
HEMOS VISITADO LA
GALERÍA DELACROIX.
HEMOS ESTUDIADO
AL PINTOR MELEHI.
Educación infantil 5 años B
Educación infantil 5 años C
Educación infantil 5 años C
Hasta que Colón y sus aventureros
no llegaron de América con las alforjas llenas de una nueva agricultura y su correspondiente gastronomía, las castañas –junto con el trigofueron la base de la alimentación
europea y un buen tentempié
energético durante las labores agrícolas. Las castañas son un fruto seco. Tienen menos grasa pero más
hidratos de carbono, por eso proporcionan tanta energía. Además,
contiene potasio, folatos y fibra. Y
dicen que es bueno para la memoria.. (Nekane Goñi)
Llega la Navidad. Finaliza el
primer trimestre del curso.
Como cada años los alumnos de infantil nos muestran en el teatro el trabajo
que cada día realiza el profesorado. Se expresan: Bailan, cantan, recitan.
Hemos pasado una velada
muy agradable.
LOS PROFESORES TRABAJAMOS LA EXPRESIÓN.
HACEMOS QUE NUESTROS ALUMNOS SE EXPRESEN AUTÓNOMAMENTE, SEPAN INTERPRETAR, RELACIONARSE.
UN CURSO MÁS... UNOS ALUMNOS PARA EL RECUERDO.
Los alumnos de primero A hemos
trabajado la lengua castellana.
Hemos compuesto textos narrativos.
Hemos contado muchas cosas.
Hemos expresado sentimientos.
También hemos escrito en francés. Otra
lengua que nos ayuda a comunicarnos
El a aprendizaje de
la lengua es un recurso imprescindible para que podamos realizar una
educación primaria
con éxito.
Ya sabemos leer,
escribir, contar
hechos, noticias...
Este año, los niños y niñas de
primero C hemos…
…hecho buenos amigos.
…ido a la granja.
…hemos ido a la biblioteca.
…hemos leído mucho.
…hemos aprendido a conocer los libros.
…hemos
ido de excursión.
…hemos
aprendido un montón.
…hemos
hecho los deberes. (Casi todos)
…hemos
aprendido mucho a leer el árabe.
Los alumnos de segundo A le hemos concedido mucho importancia
a la lectura. Leemos
todos los días, acudimos a la biblioteca apara llevar los libros a
nuestra casa. Leerlos,
trabajarlos, resumirlos.
Las celebraciones que cada
año festeja el colegio constituyen un recurso muy importante para que podamos trabajar la expresión artística,
musical, la interpretación. Este
año hemos realizado, junto
con nuestros compañeros, el
mural de la Hispanidad.
Las nuevas tecnologías forman parte muy activa del
curriculum de Educación primaria y sobre todo en
los niveles iniciales de esta etapa ya que el descubrimiento de todo lo que pueden aportar las TIC ,
es mucho mas de que se aporta en clase en el mismo espacio de tiempo sobre todo por la rapidez y
las imágenes , ya se sabe que una imagen vale
más que mil palabras. Debemos destacar la importancia que tienen las nuevas tecnologías en la autonomía que desarrollan los alumnos cuando comienzan a utilizar de forma más o menos correcta el ordenador y a buscar información de todas aquellas
que les interesa.
MAHTHURANI
¿Te acuerdas de la primera vez que te sentaste para trabajar con un ordenador? Respuesta …. No
¿Te gusta trabajar con ordenadores? Respuesta … sí, porque podemos aprender muchas cosas y también hay un problema porque cuando
vemos mucho el ordenador tenemos que poner gafas , es mejor los libros porque internet es como los libros pero es electrónico.
KITU
¿Te acuerdas de la primera vez que te sentaste para trabajar con un ordenador? Respuesta ….SI tenía cinco años y me puse muy contenta porque toqué un ordenador con mis propias manos, me entró una expresión muy grande
¿Te gusta trabajar con ordenadores? Respuesta …..sí , porque tenía muchas cosas para buscar, pude ver videos y hablar con las amigas
¿Quieres decirme algo sobre internet? Respuesta es un sitio muy inteligente para que los niños puedan aprender cosas con él.
AMJAD
¿Te acuerdas de la primera vez que te sentaste para trabajar con un ordenador? Respuesta …. Tenía tres años
¿Qué sentiste? Respuesta es como si fuera un chico mayor y supiera manejar el ordenador
¿Te gusta trabajar con ordenadores? Respuesta si, porque tiene noticias, información y cosas importantes
¿Quieres decirme algo sobre internet? Respuesta es bueno porque hay informaciones buenas y de verdad y otras que no son verdad
ABDELNOUR
¿Te acuerdas de la primera vez que te
sentaste para trabajar con un ordenador?
Respuesta …. Sí , me sorprendí mucho
por ser un ordenador , por ser la primera vez
¿Te gusta trabajar con ordenadores?
Respuesta si , porque es más fácil estudiar
en él
En la unidad 6 es donde dimos las
plantas y formamos un laboratorio.
Allí trajimos muchas plantas, e hicimos unas tarjetas donde escribimos
sus características, nombres y forma
de riego. Al final hicimos una exposición para los padres
Desde el primer día me emocioné de
ver como crecían y florecían las
plantas. Las flores eran preciosas
Mehdi Boutenache
Rania Benyaich
La profesora nos enseñó todos los nombres de las plantas y las regábamos por grupos: Dracena Marginata, Cinta, Violeta tricolor, Alegría, Geranio y más plantas.
Lina
Subimos al autobús a las 9:30 y recorrimos
7 Km. Llegamos a Perdicaris a las 9:40.
Empezamos a caminar mientras recogíamos hojas y frutos. La profesora nos iba
explicando cómo se llamaban algunos
árboles y observábamos los diferentes tipos de hojas.
Cuando llegamos a la casa de Perdicaris,
yo la vi por dentro desde una ventana rota.
Más tarde nos sentamos en la hierba y comimos. Cuando terminamos jugamos al
“pañuelito por detrás”
Al final regresamos a clase a la una y trabajamos un poco clasificando las hojas y
los frutos.
SARA MEZZOUR
Ayer miércoles 28 de mayo fuimos a Asilah.
Primero el autobús nos llevó hasta la estación de trenes. Allí los profesores nos explicaron lo que había en la estación: la sala de
espera, los aseos, la cafetería, una oficina
de correos, la sala de espera del rey, la
máquina que saca billetes de forma automática…etc
A las 9:30 subimos al coche-vagón del tren.
Cuando llegamos a la estación de Asilah, el
autobús nos esperaba para llevarnos al paseo marítimo de Asilah.
Allí hemos visto la torre y las murallas construidas por los portugueses, el palacio de
Raisuni, un mausoleo, casas con los zócalos pintados o con azulejos…
Después nos hemos sentado y hemos comido. Mientras algunos compañeros estaban
comiendo, otros fuimos a comprar recuerdos.
Al final volvimos en autobús al colegio.
RANIA DSOULI
LOS NOMBRES DE LA PAZ
Erase una vez una alumna que era nueva en el colegio. Se llamaba Beatriz y era china.
Todas las mañanas , en el colegio todos los alumnos
la llamaban “ojos al revés”. A otra alumna llamada Kytu que tenía gafas, la llamaban “gafotis”.
En ese colegio todos tenían un mote, por ejemplo
“sacamocos” o “lenguan” pero un día se arrepintieron y
ese día llamaron a Beatriz solamente Beatriz, y a Kytu
solo Kytu y ya no llamaron a Amin “sacamocos”.
Pero a Beatriz no le gustaba nada Kytu y le escribió en
la agenda: “eres la más fea del colegio”
Kytu quería venganza, así que en el recreo dijo en voz
alta: ¡Beatriz tiene el pelo negro pero se lo tiñó porque
era fea!
Beatriz no le invitó a su cumple a Kytu y tampoco se
hablaban ni se llamaban. Era muy triste.
Lo malo es que Kytu llamaba a Beatriz “ojos al revés” y
Beatriz a Kytu le llamaba aún “gafotis”.
Pero un año después Beatriz llamó a Kytu, Kiti y Kytu
llamó a Beatriz, Beatrita.
Y las dos volvieron a ser amigas.
LEILA ZIAN
Trabajamos la lengua castellana.
Componemos textos escritos tanto
en prosa como en ´verso.
Visitamos la biblioteca
del Instituto Cervantes.
Allí la bibliotecaria nos
explicó su funcionamiento y nos enseñó
las diferentes salas,
hasta el almacén de
los libros antiguos.
También tuvimos tiempo para hojear algunos
libros de la biblioteca
infantil
ESTE AÑO SE CELEBRA EL CENTENARIO DE LA PUBLICACIÓN DE “PLATERO Y YO”, CON
ESTE MOTIVO LOS ALUMNOS DE QUINTO HEMOS LEÍDO Y TRABAJADO EN LA CLASE DE
LENGUA ALGUNOS CAPÍTULOS, Y CON SU LECTURA HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS SOBRE EL LIBRO Y SU AUTOR “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ”, HEMOS IMAGINADO, DESCUBIERTO COSAS IMPORTANTES, COMPARTIDO EXPERIENCIAS, DISFRUTADO…
Juan Ramón Jiménez nació en 1881 en Moguer, un pequeño pueblo que se
encuentra en Huelva. Uno de sus libros más famosos fue “Platero y yo”. Este
libro lo leímos este año en la clase y en él aprendí muchas cosas, como lo
qué es un aljibe o un sello o cómo era la vida de Juan Ramón, cómo imaginaba sus libros y sus poesías, también aprendí como vivía la gente en su época, sin electricidad, televisión, internet y teléfono… a qué se dedicaban y que
hacía Juan Ramón en Moguer para pasar el tiempo.
Me pregunto :¿Será verdad lo que cuenta en sus libros y en sus poesías? y lo que
nos cuenta sobre Platero, su burro ¿ es imaginario o real?...
Leyendo a “Platero y yo” he
aprendido que no siempre es
mejor lo de la ciudad sino lo
bueno que es la tranquilidad del
campo. Aprendí a tener mucho
más cariño a los animales y a
las plantas, sobre todo conocí a
Platero y a su dueño Juan
Ramón
Jiménez.
Descubrí
también que la vida es corta y
tienes que hacerla divertida ya
que cuando te enteras tienes
más de setenta años, aunque
más corta es para los burros
como Platero que no duran mucho más de quince años, sobre
todo si son maltratados, si los
cuidan bien pueden llegar a vivir más de treinta.
Conocí la biografía de Juan Ramón Jiménez, muchísimo vocabulario y dónde se
sitúa Moguer. Aprendí a resumir libros , a describir personas y animales, a hacer
sellos , dibujar animales y lo que significaba un aljibe, a escribir frases, oraciones y
palabras relacionadas con los capítulos que íbamos leyendo y claro, aprendí a leer
mejor y a disfrutar del tiempo leyendo este magnífico libro de ”Platero y yo”
La primera cosa que he aprendido del libro “Platero y yo” es lo bueno que es tener un buen amigo y también algunas cosas de Juan Ramón , como que nació en
Moguer en 1881y que primero quiso ser
pintor y se marchó a Sevilla. También conocí muchas cosas de Moguer, que pertenece a Huelva, que está a las orillas del río
Tinto, y forma parte del Parque Nacional
de Doñana, que es Patrimonio de la
Humanidad , que tuvo importancia en la
preparación del descubrimiento de América y que se dedican a la agricultura cultivando fresas. Me han gustado mucho las
partes poéticas de los capítulos.
Con la lectura del libro ”Platero y yo” aprendí mucho , conocí a Juan Ramón
Jiménez, donde nació y también que escribía poesías y le dieron el premio
Nobel de literatura. Aprendí cosas sobre su burro Platero, que era un burro
bueno, pequeño, peludo, suave, tierno, de color gris, que era el mejor amigo
de Juan Ramón, su amo. También aprendí cosas de Moguer, que en sus
astilleros se hizo la carabela “La Niña”, que tiene monumentos importantes y
una estatua en la plaza del pueblo de Juan Ramón y su burro. Con este libro
descubrí que es muy importante en la vida tener un amigo a quien le puedes
contar tus cosas y que este amigo puede ser una mascota.
Cuando leíamos algún capítulo de Platero , yo me lo imaginaba como si estuviera allí con ellos, como cuando fueron de paseo, cuando hubo un incendio, cuando veían pasar las carretas para la fiesta del Rocío…cuando se encontraron con una flor en el camino y cuando Platero se murió. La muerte fue
muy triste, Juan Ramón lo encontró tirado en el suelo y lloró mucho, a mí
me dio también mucha pena. He aprendido con la lectura que los animales
son muy importantes para las personas, que las mascotas hay que cuidarlas
y que es bueno tener un amigo .
Con el libro de Platero y Yo conocimos como era físicamente Juan Ramón
Jiménez , alto, delgado, calvo y con los ojos azules. Tenía bigote castaño y
barba blanca, y casi siempre iba vestido con trajes oscuros ,y al leer los
capítulos descubrimos que era cariñoso con los animales, le enseñaba muchas cosas a Platero ,era divertido y le gustaba ayudar a los que lo necesitaban. Conocimos también a su mejor amigo, su burro Platero y nos enseñó
cómo hay que tratar a los animales porque ellos te enseñan muchas cosas y
son tus amigos más fieles. Juan Ramón se quedó muy triste y solo cuando
se murió su amigo Platero.
Con Platero y Yo aprendí muchas cosas , cómo era Juan
Ramón y Platero, dónde estaba
Moguer y que un aljibe era lo
mismo que un pozo. También
aprendí que tener un animal es
muy bueno para el ser humano
y que los animales nos enseñan
muchas cosas: a ser trabajadores y como ser buenos amigos.
Aprendí en qué año nació Juan
Ramón Jiménez,, que fue en el
1881 y que es el siglo XIX, y
también adquirí mucho vocabulario nuevo ,Me ha encantado el
libro, aunque el final no me
gustó porque Platero murió.
Al leer el libro de Platero y hacer los
trabajos sobre los capítulos que íbamos leyendo aprendí donde está el
pueblo de Moguer, imaginé como era
físicamente Juan Ramón y también
su carácter y supe como era Platero,
su burrito y que respetaba mucho a
su amo y le ayudaba en el campo.
Descubrí lo importante que es la
amistad. Me divertí leyendo el libro
pero cuando Platero se murió me dio
mucha pena y así termine de leer el
libro.
Preparar y representar teatro supone:
trabajo, paciencia, creación, diversión,
emoción, adaptación a la forma de actuar del personaje, coordinación y esfuerzo.
Actuando hemos aprendido a confiar en
nosotros, en las compañeras y compañeros y en las profesoras que nos han
dirigido; a expresarnos más correctamente, a vocalizar bien, a perder la vergüenza y la timidez y a mejorar nuestras
relaciones.
En este caso hemos preparado y representado “El Caserón del miedo” porque
queríamos una obra de terror y suspense.
Aisha Kandiha: Sara
Para poder participar toda la clase la situamos en Perdicaris, en donde varios
personajes fueron entrevistados por Canal Sur.
Sefah : Soraya
Hemos investigado sobre personajes literarios que producen miedo, leído sobre ellos y creado nuestras propias historias.
Los personajes con los que en Marruecos asustan a los niños y niñas pequeños, nos han servido para crear historias
terroríficas y dibujar cómo los imaginamos.
Bululu: Hiba
Djins: Yasmina
Con la recreación del escenario hemos
desarrollado, también, nuestras capacidades artísticas.
Aquí dejamos una pequeña muestra de
lo que el teatro nos ha aportado.
Consideramos que ha sido una experiencia fantástica.
Zahra d´Kbab: Uiam
Alumnas y alumnos de 6º A
Aami l´Ghol: Saad
Somos los alumnos y alumnas de sexto, este es nuestro último año en el colegio.
Hemos estado en el centro nueve cursos, nos despedimos con tristeza, sabemos
que será difícil que pasemos otros nueve años tan ricos en aprendizajes, quizás
porque han sido los primeros pasos en el sistema educativo, aquéllos que se recuerdan con más intensidad, con más cariño.
Gracias a todos los profesores/as que han pasado por el colegio y que fueron
nuestros tutores, los que nos han dado clase. Algunos hace años que se han ido,
otros lo hacen al finalizar este curso. Nuestros tres tutores se van de Tánger buscando un descanso merecido.
Las profesoras Teresa y Julia, el profesor José Amuedo, con todos ellos hemos
compartido mucho tiempo juntos, ellos han sido nuestros tutores. Gracias por
vuestro esfuerzo, por vuestra comprensión, por el cariño con el que nos habéis tratado. Nunca os olvidaremos. Ocuparéis siempre un espacio en el corazón de unos
´niños a los que habéis ayudado a crecer, a formarse, a ser personas responsables, solidarias, amables, bien formadas.
Compartimos muchas horas de sudor con nuestro profesor de educación física,
Francisco. Él también nos deja, se va para su Barcelona querida, Allí disfrutará de
la compañía de los suyos, recibirá en muchas ocasiones el saludo de tantos alumnos/as que tuvo en sus aulas
La profesora Mª Carmen también nos ha dado clase, la conocemos desde siempre
porque fueron varios cursos los que ha estado aquí con nosotros, nada menos que
doce años de su vida ha trabajado en este colegio. Seguro que la volveremos a
tener entre nosotros cuando pase esos tres años que debe estar en España.
Un recuerdo muy especial a los profesores de árabe, después de más de diez
años en el colegio se machan: Saloua, Samira, Abdelilah, Najiba y Loubna. Os encontraremos por la calle, vosotros sois tangerinos, nos saludaremos, nos acercaremos a vosotros y seguro que tendréis esas palabras que nos reconfortarán, tendremos siempre en vosotros la ayuda y la comprensión que siempre nos habéis
mostrado. Seguro que nos veremos muy a menudo, seguro que serán muchas
las ocasiones que charlaremos…
GRACIAS PROFESORES, GRACIAS PROFESORAS.
!
6A
6c
Un importante número de escritores
españoles se marcharon hacia tierras
americanas. Otros vinieron de América hacia España.
Juan Ramón Jiménez fue uno de
ellos. Se marchó por motivos políticos, al terminar la Guerra Civil. Murió
en Puerto Rico.
LOS ALUMNOS DE MÚSICA
Al igual que en cursos
anteriores, el colegio
celebra la fiesta de la
Hispanidad.
LA CONSTITUCIÓN
UN RECURSO PARA APRENDER
A CONVIVIR RESPETÁNDONOS
Los alumnos de los distintos niveles han trabajado en las clases los derechos y los deberes que se recogen en la Constitución española.
El aprendizaje a través de las leyes que rigen un país y que posteriormente se pueden aplicar en distintos contextos.
Valorar y apreciar las libertades y al mismo tiempo los deberes como
ciudadanos es un objetivo que nos hemos propuestos cada año.
La festividad de la Constitución es un recurso para que nuestros alumnos aprendan desde una realidad concreta, el aprendizaje a través de la
experiencia.
Derecho a una vida digna
El derecho a la vida digna quiere decir que el
hombre tiene que ser considerado como un fin
en si mismo y no como un medio para la consecución de otros ideales...
La vida de la persona debe ser respetada en todos sus ámbitos, tantos privados como aquellos
que deban desarrollarse en la sociedad.
Es el deber del estado, como garante de la seguridad social, mantener este derecho inalterable, además este derecho está contemplado en
nuestra constitución y por eso debe ser respetado por quien detente la autoridad.
El día 30 de enero hemos celebrado el Día escolar de la Paz
y la no violencia.
Durante el curso también hemos realizado muchos trabajos
para fomentar en nuestros alumnado un compromiso con la
tolerancia...
El final de nuestras actividades se concentró en el Salón de
actos del colegio con la participación de todos los alumnos
del centro.
Hemos proyectado vídeos, hemos cantado canciones que
hacen alusión a la paz
Murales, charlas, exposiciones... Forman el conjunto de trabajos elaborados por los alumnos del centro para conmemorar este día tan especial y que cada año celebramos con
más fuerza...
NIVEL
Los nombres de los
alumno/as que ha sido
elegidos por sus compañeros han demostrado a
lo largo del sus años en
el colegio, un trabajo y
una actitud muy positiva
para fomentar los hábitos y trabajar para el entendimiento.
Su actitud ha sido reconocida por los compañeros que les han elegido.
Deben servir como ejemplo para todos. Les debemos felicitar y estimular para que continúen
siendo un referente importante para todos.
Gracias por vuestra forma de ser , gracias por
ayudarnos cada día y
servir de ejemplo. Gracias y enhorabuena a todos. El próximo curso
trataremos de imitaros
porque sois un ejemplo
ALUMNO/A
1º A
ISMAEL TANTOUN ABAIDA
1º B
AYA RMIKI GHZIEL
1º C
SELMA BOUTERFAS
2º A
YASMINE ZIOUZIOU
2º B
MOHAMED AMJAD MOHAMED
2º C
SOFÍA EL IDRISSI
3º A
RANIA DSOULI
3º B
NARWAN LOUAKFAOUI
3º C
IMAD RIFAI
4º A
MEHDI IABOUTEN
4º B
AMINE EL MASNAOUI
4º C
ISMAEL BENAYAD
5º A
MED AMINE BARACA
5º B
MALAK ZEMRANI
5º C
AHMED SALEK
6º A
SOFIA KARIN
6º B
ADIL ESSAOUDY
6º C
EL OUAHABI DKIOUKI TARIK
Los alumnos del 2º ciclo han sido los encargados de realizar el
cartel que anunció el Carnaval
2014. No ha sido fácil elegir uno,
todos ellos tenían una gran calidad.
El carnaval de este año ha
sido muy vistoso.
Las clases de infantil y primaria han realizado un trabajo muy importante para
que los alumnos fuesen
con trajes muy vistosos.
Gracias a las familias por la
colaboración a la hora de
ayudar a que la fiesta del
carnaval fuese un día de
diversión y alegría.
También debemos dar las
gracias a las autoridades
marroquíes por la colaboración prestada a lo largo de
todo el recorrido.
Las Instituciones española de Tánger han organizado, al igual
que en años anteriores el Abril Cultural. Como cada año, representa un reto importante a la hora de ofrecer una oferta cultural
con marcado acento español.
La coordinación entre los distintos centros educativos españoles marca el éxito del conjunto de las actividades programadas
cada año.
Queremos recoger en nuestra revista escolar una parte de las
actividades llevadas a cabo en el colegio, al mismo tiempo,
agradecer a todos los que han hecho posible que un año más
la cultura española esté presente en Tánger.
La magia estuvo presente con la
actuación de Xuxo. Un mago muy
didáctico, muy especial
La inauguración tuvo lugar en la catedral.
El grupo de flautas
del colegio tuvo su
protagonismo
La música con instrumentos especiales: una escoba, un tubo, un recogedor... Deleitaron al público. Un espectáculo muy original.
Música española, baile con el grupo
algecireño “Flamenquito”. Un sábado para entretener con el arte flamenco y la copla de Remedios
Cortés
Nuestro centro concede mucha importancia a la
lectura. Tenemos una biblioteca excelente. Una
bibliotecaria y un programa lector que anima y
fomenta la lectura de nuestros alumnos.
Cada año celebramos concursos literarios, concursos de carteles para promocionar la biblioteca y la lectura. Participan toso los alumnos del
colegio, desde infantil hasta sexto de primaria.
Los alumnos pueden llevar los libros a sus casas, tenemos un servicio de préstamo . Yousra
es la encargada de organizar toda nuestra biblioteca; está muy coordinada con los profesores de cada nivel.
Os animamos a continuar leyendo, a soñar con
la lectura y los cuentos de la biblioteca
Los alumnos del colegio realizan intercambios de libros..
Es una forma de fomentar la
lectura de nuestros alumnado. Participa todo el colegio.
Desde los alumnos de infantil hasta sexto de primaria.
El deporte es un recurso importante para que los alumnos aprendan a ser responsables, colaboren en equipo, sepan sacrificarse. ´Los alumnos del centro
realizan durante todo el curso talleres de formación deportiva en horario de tarde.
El responsable de los equipos de fútbol es José Luis. Cada año debe trabajar
para formar un equipo nuevo porque los alumnos finalizan la educación primaria y se van al instituto. Sin embargo año tras año, un grupo de alumnos de
quinto y sexto representa al colegio en los campeonatos escolares inter centros , y lo representa con éxito, pues su palmarés es extraordinario. Siempre
son los campeones de Marruecos.
Enhorabuena a los alumnos por su esfuerzo diario entrenándose y posteriormente jugando. Felicidades especiales a su entrenador José Luis por enseñar a
jugar, a competir, por saber respetar a los otros equipos. Siempre han sido un
ejemplo como jugadores y como personas. Felicidades
La paz está en el lado claro,
y la guerra está en el lado oscuro,
cuando vamos hacia la paz
respiramos aire puro.
Cuando estoy solo oigo el mar
pero no quiero bailar.
Mientras tú haces las paces,
otros hacen maldades.
WALID BONIAS (2ºC)
LA GATITA AURORA
Hace ya muchos, muchísimos años, cuando
los animales hablaban, vivía en un pueblo rodeado de montañas una gatita llamada Aurora que era muy simpática y amistosa. Una
mañana estaba paseando cuando se encontró con otra gata, pero era callejera, y aún
así, Aurora la invitó a su casa y la gata callejera, que se llamaba Amapola, aceptó con
placer y educación la invitación de Aurora.
Juntas jugaron a la pelota y luego tomaron un
chocolate caliente.
Más tarde pasearon por el jardín y por la tarde hicieron una fiesta e invitaron a todos los
amigos de Aurora y Amapola. En ese momento se dieron un abrazo y comprendieron que
ya eran “Amigas de verdad”.
YASMINE ZIOUZIOU (2ºA)
EL DRAGÓN QUE ECHABA AGUA
Érase una vez un dragón que siempre estaba triste
porque sus amigos se reían de él.
Echaba agua en vez de fuego.
¡Agua!
El pobre se avergonzaba de sí mismo y no salía
casi nunca de su cueva.
Tampoco podía luchar porque no podía vencer.
Un día, una niña se acercó a él y le explicó lo que
podía hacer con el agua:
-Regar plantas, ser bombero, dar agua a los necesitados…
Así el dragón ya no se avergonzó y vivió feliz.
RIHAB BENZAIDA (4ºC)
LA PAZ
La paz es solidaridad,
la paz es amistad.
La paz es la sonrisa,
si no se cuida,
se va deprisa.
En la paz no hay que pelear
sino disfrutar.
La paz es un camino,
la paz es un destino.
La paz es un honor,
la guerra es un dolor.
La paz es felicidad,
la paz es libertad.
DINA ZEGGAF (4ºA)
AYUDAR A SIRIA A QUE ESTÉ EN PAZ
En un país muy lejano llamado Siria están en guerra y las personas no tienen ropa, no tienen dinero, no tienen comida y tampoco tienen un sitio para vivir.
Incluso algunos niños son huérfanos por culpa de las bombas y
tienen que estar refugiados. Están haciendo una guerra civil
porque quieren cambiar al alcalde y a los ayudantes de alcalde
que le están ayudando.
Los niños van a ciudades para pedir dinero porque sus padres
se murieron en la guerra y no tienen suficiente, no tienen nada.
Un día mi madre y yo fuimos al supermercado y unos hombres
del Sáhara nos ayudaron a coger las bolsas de plástico para
que les diéramos dinero a cambio.
Más tarde fuimos a la pescadería ¡y el pobre se comió el pescado crudo!
¡Era impresionante!
Mi madre me dijo que comían cualquier cosa porque en el
Sáhara no hay comida y tampoco hay agua.
Yo pensé que deberíamos colaborar con ellos, ser amistosos,
acompañarlos, compartir con ellos las cosas, animarlos y ayudarles a estar en paz
ISMAEL BOUTERFAS (3ºB)
Son dos palabras
Bien diferentes
Una produce heridas
La otra cura a la gente
Los niños caprichosos piden juguetes
Los demás piden paz
Y que de una vez por todas
Exista igualdad.
Que las personas malas
No tiren más balas
Que impidamos las guerras
Defendiendo la verdad.
Espero que las guerras acaben
Y que haya un mundo mejor
Por esos niños pequeños
Que viven con mucho terror.
La paz no se compra
La paz no se vende
La paz se consigue
.NOOR HOMRANI (6ºA)
Sola no quiero vivir,
mi vida contigo quiero compartir,
levantando castillos de naipes,
o dibujando nuestros nombres
en la arena o en las calles.
Vivo en tranquilidad,
me gusta la alegría y la solidaridad
mi vida consiste en tener amistad
y mucha sinceridad
Contigo quiero jugar
aunque tu idioma no pueda hablar,
mediante tu sonrisa
algún mensaje podré descifrar.
Muchas veces estoy contenta
pocas veces estoy molesta
mi vida es feliz
y lo que más hago es reír.
No me importa tu color, tampoco tu religión,
pero sí me interesa tu dolor.
No me importa tu forma de vestir
pero sí me interesa tu decir.
En mi barrio los pájaros cantan
y claro, a mí me encantan.
En la mar los peces están
y en el cielo las mariposas van.
Juntos podemos luchar
para conseguir la Paz.
Tú desde África yo desde acá,
él desde Asia, vosotros desde América,
ella desde Europa, nosotros desde Australia.
El arco iris con siete colores
y las flores con muchos olores.
En la escuela estudio muy duro
para tener un buen futuro.
Tú y yo podemos cuidar
la Antártica y el oso polar.
Tú y él podéis gritar
que dejen nuestro planeta respirar.
Quiero que los pobres también lo
tengan
y la sonrisa bien mantengan.
Todos derechos tenemos
y al cumplirlos felices seremos.
Ellos y ellas pueden plantar
los árboles que dejaron arrancar.
Él y ella pueden avisar
que nuestro planeta está mal.
Si eliges la Paz para ti
y para toda la humanidad,
alegre en todas partes estarás
con todos los que eligieron igual.
Todos juntos y en solidaridad
Podemos al planeta ayudar.
¡Únete a nosotros, que todo esto
podemos cambiar!
SOFIA AMMAR (3ªB)
La paz, la paz, solo la paz.
La paz, la paz mundial.
YASMINE BOUYALAOUI (6ªC)
Cada día antes de anochecer, un niño iba al campo para recoger piedras y tirarlas
a un árbol que había allí.
Cuando las piedras chocaban con el árbol, caían dátiles.
Un día no encontró piedras y se sentó bajo el árbol y cayeron de él los mejores
dátiles que había.
El árbol murmuró:
-No me dejabas en paz. Me dañabas con las piedras que tirabas.
-Perdón, a partir de ahora, seamos amigos.
Desde aquel día el niño iba a visitar al árbol, se apoyaba en su tronco y él le daba
sus mejores dátiles para que no le tirara más piedras y nunca pasara hambre.
NIAMA AOUNI (5ªA)
Cuenta una leyenda que hace miles de años, había otro planeta que giraba en torno al Sol. Era el planeta más sucio de todos porque en él siempre había guerra y
conflictos. Un día el rey de ese planeta decidió que a quien parara todas las guerras le daría lo que quisiera. Mucha gente probó pero nadie aprobó.
Un día, vino un extranjero y leyó una poesía que hizo calmar a todo el mundo:
“La paz y el amor
son muy fuertes
ganan a la guerra
y el terror.
¿Por qué somos así?
¡Es que no podemos dormir!
¡Fuera el odio,
Que la paz tiene que vivir!
Todos somos iguales:
Feos y guapos,
altos y bajos,
obesos y flacos,
listos y tontos”.
Todo el mundo empezó a aplaudir, por todas partes. Entonces el rey dijo:
-“Tome su recompensa, señor, pida lo que quiera.”
-“El deber no tiene recompensa, ni tampoco debe darme las gracias. Este es
mi mundo y sólo quería salvarlo con una dulce poesía.”
Se fue y no volvió a aparecer.
SAAD BOULAICH (6ºA)
En una aldea lejana del reino de la armonía, vivía un joven muchacho de 23 años. Su
sueño era convertirse en un gran caballero, aunque siempre fracasaba nunca se rendía.
Para él fracasar no estaba en su vocabulario.
Un día, vino a su reino un viajero que se hacía llamar “El caballero Infinito”. El rey le había llamado por un asunto urgente, que era, buscar el sombrero del ciervo, conocido como
el sombrero mágico.
Por suerte el joven muchacho, llamado Capó, les había oído la conversación, así que
entró en la sala del trono y dijo que él también era digno de participar en esa gran
búsqueda pero el Caballero Infinito se negaba y decía que él solo podía ser un simple
ayudante.
Sin embargo, el rey decidió que quien lo encontrara primero sería nombrado Gran Caballero y los dos aceptaron el reto.
Al día siguiente, los dos partieron hacia el Monte Ciervo, en donde estaba escondido el
sombrero.
A la llegada había dos caminos, el primero de oro y el segundo descacharrado. El Caballero Infinito cogió el de oro y a Capó le quedó el descacharrado, pero nadie se había dado cuenta de que había un cartel que decía: “A quien coja el camino equivocado le caerá
la desgracia”.
Infinito siguió su camino hasta llegar a un punto en donde no había nada y cuando llegó
allí se cayó en la nada y nadie volvió a saber nada de él.
Mientras, Capó llegó a un punto que se veía una silueta larguirucha , se acercó más y al
final encontró el sombrero del ciervo. Pero de repente, apareció un fantasma que le dijo
Que para salir con el sombrero había que responder a una pregunta: ¿Cuál es el animal
solidario? Capó pensó y respondió que el ciervo. El fantasma desapareció y todo empezó
a derrumbarse.
Capó cogió el sombrero (hecho de cristal) y se fue corriendo.
Todos los habitantes lo recibieron felices y el rey dijo que él no necesitaba el sombreo sino la magia de la amistad.
Capó no se había enterado de nada pero resulta que antes de que él partiera el reino estaba triste.
A partir de ese día, todos empezaron a cantar y a bailar y Capó cumplió su sueño de ser
un Caballero.
Y… colorín colorado, este ciervo te ha pillado.
MOHAMED BRIMOU (5ºA)
Al igual que en cursos anteriores, los alumnos de sexto de primaria realizaron el
viaje de final de etapa. Por segundo año consecutivo se han desplazado a Sevilla.
Una semana donde se han combinado las actividades lúdicas y las visitas culturales. Los alumnos disfrutaron, se lo pasaron muy bien y , además han aprendido a
convivir fuera del ámbito familiar.
Sevilla siempre es una ciudad especial para el mundo musulmán, Su historia, su
arte… caminaron de la mano durante muchos siglos. Son muchos los monumentos que nos dejan huella de un pasado brillante, único.
Este viaje sirve de punto final a la etapa educativa de los alumnos en el colegio.
Comienzan un nuevo ciclo educativo que les ayudará a seguir formándose como
personas, como ciudadanos responsables capaces de convivir en una sociedad
cada vez más abierta, más intercultural.
‫‪El profesor OMAR BOUHACHI, un intelectual muy conocido en el mun‬‬‫‪do de la educación y de la traducción.‬‬
‫‪Ha sido galardonado con el Premio Nacional de Traducción 2014 por la‬‬
‫‪traducción al árabe del libro Doña Perfecta de Benito Pérez Galdós.‬‬
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‫‪nuestro lado.‬‬
‫‪Al profesor que tantos‬‬
‫‪alumnos ha formado en‬‬
‫‪la lengua árabe.‬‬
‫‪El Ministro de Juventud hace entrega del premio‬‬
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Omar Bouhachi
El profesor Omar desarrolló su
labor docente en el Colegio Español “Ramón y Cajal” de
Tánger.
Actualmente se encuentra jubilado y dedica su actividad diaria
a la vida intelectual, lee, escribe
y traduce.
PRESENTACIÓN DEL LIBRO DEL PROFESOR OMAR EN CASABLANCA
El ejemplo del trabajo,
de la constancia, del
estudio, es el legado
que nos deja un profesor con años de experiencia. Un profesor que siempre será
recordado por la
honestidad y el buen
hacer. Ha sabido
siempre estar, ser
responsable, honesto.
Gracias Omar por todo lo que nos has enseñado.
Desde el colegio queremos felicitarlo por este importante premio que recoge que representa
un reconocimiento al trabajo
bien hecho, a su labor diaria de
esfuerzo.
El Rincón AMPA
AMPA 2014
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
Nuestra AMPA es una asociación de Madres y Padres que vela por los derechos de los
niños en los colegios ofreciéndose a participar en todo aquello que sea un beneficio para
la buena marcha del centro y la formación de los alumnos en él, también se ocupa de las
actividades extraescolares e intenta ser el intermediario entre las familias y el colegio.
Trabajamos juntos para :
-Concienciar a los padres de su papel educador y ayudarles a convivir en el centro
juntos.
-Asegurar los intereses de todos los alumnos del centro.
-Establecer un vinculo entre todos los padres con el fin de compartir sus experiencias.
-Crear hábititos de relaciones positivas y permanentes entre padres, alumnos y
educadores del centro.
-Mejorar la calidad de vida de nuestros hijos, con un espíritu de aprendizaje y un dialogo
permanente.
Así, con nuestro compromiso, lograremos establecer una comunidad educativa eficiente.
PRESENTACION Y LOGROS
AMPA 2014
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
Nuestra AMPA es una asociación formada por padres y madres de
alumnos del Colegio Español “Ramón y Cajal”, que de manera
desinteresada y con el único objetivo de apoyar y colaborar con la
educación de nuestros hijos e hijas, dedica parte de su tiempo, a esta
labor. El AMPA representa en la actualidad a más de 200 familias y hay
270 alumnos que participan en las actividades extraescolares.
A lo largo del curso 2013/2014 hemos realizado numerosas reuniones,
entre las que destacamos:
La reunión en el mes de marzo con la inspectora de educación, para tratar
los problemas de las evaluaciones y transito entre el colegio y el
instituto.
Con el Consejero de Educación el día 6 de mayo, tratamos los siguientes
asuntos:
1.- Sustitución de Profesores de Árabe.
2 .-Nuevo programa de árabe.
3.- Mejora de idiomas: inglés y francés
4.- Profesorado interino.
5.- Cuotas de matrículas y ayudas.
6.- Fechas de las Vacaciones.
Otra de las reuniones en la que participamos fue para tratar los problemas y
preocupaciones de los padres sobre el desfase entre los centros en
ciertas materias y criterios de evaluación. Esta reunión fue celebrada
con el equipo de directivos y la AMPA del instituto Severo Ochoa.
ACTIVIDADES Y OBRAS SOCIALES
AMPA 2014
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
•
•
Actividades sociales
Colaboración con la Fundación Tamkeen, hemos preparado un
desayuno – buffet, para los niños y niñas de 7 a 12 años de “Hay
Zouitina, Aouama, Beni Makada” han participado con nuestros equipos
de fútbol en un mini torneo con entrega de trofeos.
•
•
Actividades deportivas
Participación de nuestros equipos AMPA del colegio Ramón y Cajal, en
la Liga del Norte de Marruecos, en colaboración con la Federación
Española de Baloncesto (FEB) a través de su Fundación “FEB
2014”.
Por 5º año participación en el Torneo Unicaja en Málaga, en dos
categorías, MINIBASKET y PREMINIS.
•
AMPA 2014
AMPA Y SUS ASOCIACIONES
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
Tenemos el honor de ser la AMPA organizadora del encuentro entre las
AMPAS de todos los centros Españoles en Marruecos. Con la idea de
formar una que nos una a todos para tener más representatividad ante
los organismos gubernamentales y tener más fuerza para afrontar
problemas comunes. Este año hemos procedido a formalizar en una
federación bajo el nombre de FEDAMPA, habiendo realizado además
una reunión en nuestro centro para fijar la hoja de ruta.
Para mostrar nuestro total
desacuerdo con la propuesta del
incremento desproporcionado de
las tasas de matriculas, la
supresión de reducciones y el
régimen específico de ayudas.
Hemos protestado
coordinadamente con las
A.M.P.A.S de todos los centros
españoles en Marruecos bajo
nombre de FEDAMPA.
RINCON DE LAS ACTIVIDADES
AMPA 2014
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
A
Danza clàsica
 29
C
alumnos
 1 grupo
 1 monitora
 Pintura
T
 10
I
alumnos
 2 grupos
 1 monitor
V
Danza fusion
 13
I
alumnos
 2 grupos
 1 monitora
D
A
D
E
S
 Futbol
 79
alumnos
 3 grupos
 2 monitores
A
M
P
A
 Teatro
 16
alumnos
 1 grupo
 1 monitor
RINCON DE ACTIVIDADES
AMPA 2014
JUNTOS POR EL BIEN DE NUESTROS HIJOS
A
Cuentos y títeres
 16
C
T
I
alumnos
 grupo
 1 monitora
 Baloncesto
 29
alumnos
 3 grupos
 1 monitor
V
Ateletismo
 15
I
alumnos
 1 grupo
 1 monitora
D
A
D
E
 Manualidades
alumnos
 3 grupos
 1 monitora
S
A
M
P
A
 Bordado
 12
alumnos
 1 grupos
 1 monitora
 Taller de
cine
 15
alumnos
 1 grupos
 1 monitor