Tarea de vacaciones 6º grado 2014

TAREA DE VACACIONES. 6º GRADO 2014.
Queridos chicos:
Con la finalidad de comenzar el año en concordancia con el último nivel,
les enviamos el repaso obligatorio que deberán entregar el primer día de clases.
Deseamos que descansen y disfruten de las merecidas vacaciones.
Docentes de 6º grado.
Área: Matemática. Srta. Silvia Rosset.
1)- Resolver las siguientes operaciones:
1456 x 256=
30507 : 28=
4098 x 409=
31520 : 36=
528 x 460=
90647 : 87=
1056 x 386=
8745 : 65=
769 x 307=
855 : 61=
2) Completar la siguiente tabla realizando las operaciones necesarias:
a
b
23786
48357
17423
12009
784657
a+b
a-b
b : 28
78100
48258
243488
58749
75726
3) Separar en términos y resolver los siguientes cálculos combinados.
30 : 6 + 7 . 6 – 17=
3 – 286 : 11
17 . 3 – 6. 4 : 3 =
104 : 4 .
108 . (9 + 3) + 405 : 9=
7 + 7) + 702 : 6=
(15 + 3 . 2) : 3 – 7=
280 . (9 .
4) Leer atentamente las siguientes situaciones problemáticas y luego resolver.
a)-El sábado se estrenó una obra de teatro en un barrio de la ciudad. Concurrieron 87 personas,
62 de las cuales eran mayores de 12 años, y el resto, menores. La entrada costaba $135 para los
mayores y 97 para los menores.
¿Cuántos menores concurrieron al teatro?, ¿Cuánto dinero se recaudó con la venta de entradas?
b)- Un camión puede transportar hasta 7850 ladrillos. Si realizó 19 viajes con la carga completa
y un último, con 5382 ladrillos, ¿cuántos ladrillos transportó en total?
4) Buscar fracciones equivalentes a las dadas.
=
=
=-----
=
5) Simplificar hasta llegar a la fracción irreducible.
=
=
=
=
=
5) Resolver buscando equivalencias con igual denominador:
+
=
- =
+
-
=
- - =
6)- Rodear la fracción mayor de cada par buscando equivalencias de igual denominador cuando
lo consideres necesario:
y
y
y
y
7)- Celeste y Manuel juntan las mismas figuritas. Celeste completó
y
de su álbum y
Manuel .
¿Quién tiene el álbum más completo? ¿Por qué?
Área: Lengua. Srta. Marina Vanzin.
a)- Lectura obligatoria del libro: “AMORES QUE MATAN” DE Lucía Laragione. Editorial
Alfaguara.
(En la medida de lo posible, la recomendación es que compren o descarguen el archivo del
siguiente link: libro en formato pdf)
b)- Escribir un texto teniendo en cuenta la crítica a la lectura realizada.
- Extensión: una carilla.
- Redacción en tercera persona.
- El último párrafo debe incluir una conclusión personal.
c)- Recomendaciones para tener en cuenta:

A la hora de escribir pensar de que hablan los relatos.

Cuál es la relación entre el contenido y el título.

¿Te resultó fácil de comprender el vocabulario utilizado?

¿Cómo está compuesto el libro?. Explicar

La creatividad del autor.(Incluir datos bibliográficos de la autora)
Área: Ciencias. Prof. Gabriel Martinez.
Tarea de vacaciones- 6º grado- 2014
Área: Cs. Sociales y Naturales- Prof. Gabriel Martinez
Indicaciones generales:
. Imprimir las consignas.
. Realizar las actividades en hojas rayadas, colocando en el margen, apellido y grado.
. Trabajar en forma prolija, ya que estas hojas se utilizarán en las primeras clases de 7º ; no es
una hoja borrador.
Entregar: primer día de clase.
La atmósfera como sostén de la vida.
El aire es una mezcla gaseosa sin olor ni color. Esta mezcla de gases constituye la atmósfera
terrestre, que permanece alrededor de la tierra debido a la fuerza de gravedad, y se extiende
hasta 10.000 km de altura sobre el nivel del mar. Nuestro planeta es el único del sistema solar
que posee una atmósfera con estas características.
En la actualidad la atmósfera está formada por varias capas. La capa inferior, llamada
troposfera, alcanza una altura de 13 km y está formada principalmente por nitrógeno (78%) y
por oxígeno (21%), el resto es vapor de agua y otros gases. Esta composición va variando en las
distintas capas. Por ejemplo, una capa llamada estratosfera posee una zona rica en gas ozono,
que filtra gran parte de los rayos ultravioletas del sol, nocivos para la salud.
De los rayos solares que inciden sobre nuestro planeta, algunos logran atravesar la atmósfera y
llegan a la superficie de la Tierra, pero otros son devueltos al espacio tras chocar con la parte
superior de la atmósfera. La radiación que llega a la superficie terrestre es absorbida por el
suelo y el agua, que se calientan y emiten otro tipo de radiación hacia el espacio, la radiación
infrarroja. Pero no toda esta radiación logra salir, una parte de ella es atrapada por el agua y el
dióxido de carbono de la atmósfera. A este fenómeno se lo llama efecto invernadero y se trata
de un fenómeno natural que permite la vida sobre nuestro planeta, pues impide que este se
congele.
Desde hace varias décadas, el ser humano ha alterado el efecto invernadero, incrementándolo,
debido a la liberación a la atmósfera de grandes cantidades de gases que atrapan radiación
infrarroja, esos gases reciben el nombre de gases de efecto invernadero (GEI). Este fenómeno
es la causa principal del calentamiento global.
Algunas de las consecuencias de este calentamiento son: derretimiento de los casquetes
polares, de los glaciares y del permafrost; aumento del nivel del mar; y eventos climáticos
extremos, como sequías e inundaciones.
La capa de ozono forma parte de una de las capas de la atmósfera y nos protege de la
radiación ultravioleta proveniente del Sol, que es letal para los seres vivos. El ozono es un gas
que se descompone y es creado constantemente de manera natural, pero en la actualidad los
seres humanos utilizan productos químicos que aceleran el proceso de descomposición del
ozono y lo destruyen. Entre las sustancias destructivas se encuentran los CFC
(clorofluorocarbonos), que se utilizan en los aerosoles, en la industria de la refrigeración y en
los aires acondicionados. Se cree que estos gases han contribuido a producir un
adelgazamiento de la capa de ozono, conocida como agujero de ozono. Este fenómeno es muy
evidente en los polos.
Durante la combustión de carbón y derivados del petróleo se liberan a la atmosfera gases
como óxidos de nitrógeno y dióxido de azufre. Cuando estos gases se combinan con la
humedad atmosférica forman los ácidos sulfúrico y nítrico, que son arrastrados al suelo con las
precipitaciones, lo que se conoce como lluvia ácida.
La ciudad con más contaminación del aire es Ahvaz (Irán), con 372 microgramos de PM10 por
metro cúbico de aire. Otras ciudades con mucha contaminación son Beijing (China) con 121,
Santiago (Chile) con 52, y Buenos y París, con 38.
Conocer las problemáticas y entender los complejos procesos de la naturaleza son los primeros
pasos para remediar el daño que el hombre está ocasionando al planeta. Los gobiernos de casi
todo el mundo han firmado tratados y redactado leyes para intentar revertir (o al menos no
contribuir a aumentar) estos problemas que afectan al ambiente.
Más allá de las acciones internacionales, los ciudadanos pueden contribuir con acciones
cotidianas, como disminuir el consumo innecesario de energía en los hogares, utilizar lámparas
de bajo consumo, plantar árboles, reducir la generación de basura, reciclar, implementar
energías alternativas, entre otras iniciativas.
1) Realizar una lectura comprensiva del texto que se te presenta, aplicando los siguientes
pasos:
 Leer el título para anticipar de qué trata el texto.
 Realizar luego una lectura global (rápida) para saber cuál es el tema del texto.
 Efectuar una lectura lenta (párrafo por párrafo)
2) Subrayar en cada párrafo las ideas principales (es aquella que da sentido al párrafo y
debe resumirse en una frase o palabra)
3) Elaborar un resumen (este debe ser breve pero completo con las ideas principales y
utilizando tu propio vocabulario y modo de estructuración de las oraciones, es decir,
redactado en forma personal.
4) Representar sobre el esquema cómo se produce el efecto invernadero y dar una breve
explicación.
5) Redactar las referencias del siguiente acróstico.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
T
R
A
P
I
E
G
R
R
P
E
A
M
C
O
N
T
A
M
I
N
A
F
P
I
M
N
1
C
O
T
O
T
0
S
R
S
R
F
I
F
O
E
C
E
P
F
R
O
S
T
R
O
R
I
A
A
C
6) Ver el video de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=In_I_HotTxY e indicar
qué medida han venido tomando los seres humanos para reducir la contaminación
ambiental ¿Qué es el protocolo de Montreal? ¿Para qué se firmó? ¿Cómo puede
contribuir cada uno de ustedes para reducir la contaminación atmosférica?
A