UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: Informática
DOCENTE. Omar Zurita
FECHA DE INICIO: 02/09/2013
TÍTULO DEL BLOQUE:
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
4. MACRODESTREZAS:
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
Sisteam Operativo Windows
Explorador de windows
Presentaciones en diseño de
plantillas.
Multimedia
Efectos especiales
Correspondencias
Índices, notas, revisar
Filtros
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Usa los programas de
ofimática
Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y técnicas
adecuadas.
ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
AÑO DE EGB/BGU: Primero de Bachillerato PARALELOS A B C D
NÚMERO DE BLOQUE: 01
NÚMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas
FECHA TERMINAL: 16/10/2013
FECHA DE PRESENTACIÓN: 08/09/2013
HERRAMIENTAS AVANZADAS DE OFFICE
Utilizar los procesadores de textos y presentaciones a nivel avanzado
Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje
Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.
Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
4
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
ANTICIPACIÓN:
Se realiza una lluvia de la utilización de del
office campos de acción.
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes, Ciclo del
aprendizaje
Aprendizaje
significativo
Aclarar conceptos de cada uno de los
términos relacionados
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.
3
Elaborar
presentaciones en
proyectos de clase.
3
Utilizar vínculos y
funciones organizando
su información para sus
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
Explicar la aplicación de cada opción
Realiza lluvias de ideas en la
realización de ejercicios
Elabora presentaciones para las
diferentes asignaturas incluyendo
imágenes gráficos hipervínculos,
videos y grabaciones
CONSILIACIÓN
Realiza facturas, calcula descuentos, aplica
como herramienta en su vida diaria
Aplica el en la vida diaria el libro de
trabajo, y utilizando varias hojas
vinculándoles
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Realización
de
documentos
contables, cálculos
estadísticos
Experiencias diarias
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Uso de las
herramientas
ofimáticas
aplicadas a tareas
académicas
concretas.
Escribe, edita,
corrige y publica
textos.
Elaborara, edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos de
clase, tareas
realizadas con
programas para
presetnaciones;
justifica sus
elecciones.
Realiza cualquier
tipo de documento
contable
Calcula el impuesto
a la renta tomando
en cuenta tablas
Identifica cuando
utilizar una
condición simples y
anidadas
Ejercicios Prácticos:
Mapa conceptual
Portafolio
Elabora cuadro de
notas de acuerdo a
su vivenci
Distingue los tipos
de operador al
realizar expresiones
Realiza ejercicios
de todo tipo
contables
financieros,
estadisticos
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta
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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
tareas.
Identifica el tipo de función a utilizar
Representa gráficamente los
resultados
Bibliografía buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
Maestro
Director del Área
Director pedagógico
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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
AREA: Informática
DOCENTE. Omar Zurita
FECHA DE INICIO: 17/10/2013
TÍTULO DEL BLOQUE:
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
4. MACRODESTREZAS:
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Formatos condicionales,
pantallas menús
Conocer y define el uso de
formatos condicionales
Organización de libros,
ordenar, propiedades,
estadística, busqueda,
comentarios
Organizar datos de
acuerdo a varios criterios
Protección de libros, hojas, y
celdas
Filtros, filtros avanzados
Formularios y subtotales
Validación de datos
Pegado especial, pantallas,
menús
ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
AÑO DE EGB/BGU: Décimo de educación superior básica PARALELOS A B C D
NÚMERO DE BLOQUE: 02
NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA TERMINAL: 29/11/2013
FECHA DE PRESENTACIÓN: 20/10/2013
UTILIDADES AVANZADAS EN EL LIBRO DE TRABAJO
Utiliza filtros , formatos condicionales, subtotales, copiado especial
Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje
Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.
Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
2
Utilizar, formas de
protección de la
información
2
Conocer filtros avanzados
4
Validar información de
acuerdo a criterios
Utiliza formatos especiales
para manipular la
información Ejecutar
proyectos de calidad
4
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
ANTICIPACIÓN:
De acuerdo a la experiencia adquirida
utiliza formas avanzadas para optimizar
procesos en ejercicios de la vida diaria.
Se da varios criterios para ver el camino
más cortos en la resolución de problemas
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
Con la experiencia adquirida está listo para
realizar cualquier tipo de ejercicio
utilizando hojas electronicas
CONSILIACIÓN
Utiliza los conocimientos adquiridos en la
resolución de problemas.
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Experiencias diarias
Diseño de
documentos
Elabora, edita,
corrige, dentro de
sus proyectos
académicos hojas
de calculoque le
permiten organizar
la información con
distintas variables
para su utilización
posterior.
Utiliza formatos
condicionales para
resaltar los datos
importantes en las
hojas de trabajo
Identifica funciones
avanzadas en la
hoja y elabora
mapas
conceptuales
Realiza diseños de
notas y cálculos
matemáticas
resaltando
información
pertinente.
Organiza los datos
en listas de acuerdo
a varios criterios
Protege su
información luego
de puesto en
marcha su
aplicación
Controla el ingreso
de datos validando
la información
Conoce la
organización de
datos, sus informes
muestran la idea de
ordenamiento
Controla el ingreso
de datos de
acuerdo a criterios
Utiliza Excel como
herramienta de
trabajo diario
Protege la
información en sus
tareas diarias
Selecciona
información de
acuerdo a criterios
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Resolucion de
problemas
Ejercicios prácticos:
Mapa conceptual
Portafolio
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta
Observación
sistematica:
Lista de cotejo
Registro
anecdotico
Escala de
actitudes
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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
Maestro
Director del Área
Director pedagógico
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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
AREA: Informática
DOCENTE. Omar Zurita
FECHA DE INICIO: 03/12/2013
TÍTULO DEL BLOQUE:
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
4. MACRODESTREZAS:
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
7. EJE TRANSVERSAL
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
Historia del internet
Proceso técnico de
comunicación de internet
Navegadores y Buscadores,
difenencias.
Estrategias de búsqueda de
la información.
Criterios de que una página
web sea fiable.
Uso de fuentes primarias y
contrastación de opiniones.
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Conocer y utilizar como se
creó el internet
Conocer. El
funcionamiento del
internet
Utilizar, los navegadores y
buscadores cuadro
comparativo de cada uno
de ellos.
ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
AÑO DE EGB/BGU: Décimo de educación superior básica PARALELOS A B C D
NÚMERO DE BLOQUE: 03
NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA TERMINAL: 18/01/2014
FECHA DE PRESENTACIÓN: 10/12/2013
NAVEGADOR Y BUSCADORES DE INTERNET
Utiliza el inernet
Utilizar la Web 2.0, como herramientas en el proceso de aprendizaje
Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
6
2
4
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
ANTICIPACIÓN:
Con los conocimientos adquiridos, conoce
la historia del internet, distingue entre
buscadores y navegadores. Planifica la
búsqueda. Emplea criterios para buscar
información
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
Conoce como accede a fuentes confiables,
asegura la verificación de la calidad de las
fuentes.
Realiza un mapa conceptual de la historia
del internet, buscadores y navegadores
CONSILIACIÓN
Utiliza los conocimientos adquiridos en la
resolución de problemas. Trabaja con
varias proyectos en las distintas
asignaturas. Organiza información
Analiza y sintetiza la información obtenida
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Experiencias diarias
en la utilización de
esta herramienta
en sus tareas
educativas
Utiliza en sus
tareas de
investigación
diversas fuentes de
internet, validadas
y confiables
siempre les cita de
la manera mas
adecuada.
Usa herramientas
del siglo 21 para
mejorar la
productividad y
eficiencia en el
desempeño de
actividades
cotidianas o que
requieren trabajo
colaborativo.
INDICADOR
DE LOGRO
Utiliza el internet
en sus proyectos
educativos
Conoce el
funcionamiento del
internet
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
Realiza consultas
en el internet
Carga información
confiable del
internet Abre
paginas seguras
desde el internet.
Distingue entre
navegadores y
buscadores
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro
Director del Área
Director pedagógico
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Proyecto/resolución
de Ejercicios :
Utiliza el internet
como herramienta de
trabjo
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta
Observación
sistemática:
Lista de cotejo
Registro
anecdótico
Escala de
actitudes
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR -CLASE
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: Informática
PARALELOS: A B C D
FECHA DE INICIO: 18/02/2013
NOMBRE DEL DOCENTE:
TÍTULO DEL BLOQUE:
ESTANDARES DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:
MACRODESTREZAS:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO:
EJE TRANSVERSAL
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Crear y utilizar los blogs,
investigando formas de
actualidad y creatividad
personal.
HORAS QUE
SE
PROYECTAN
4
ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
NÚMERO DE BLOQUE: 04
FECHA TERMINAL: 05/04/2013
AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado
NÚMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas
AÑO LECTIVO: 2012- 2013
Omar Zurita
Blogs, bitácora electronic Wiki, docs, maps, sities slide
Enseña con valores garantizando el buen uso de la tecnología .
Utilizar las opciones que presta la web en un navegador
Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de
aprendizaje y de qué forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático
Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
Utilizar la web y multimedia
Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación
Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA
RECURSOS MATERIALES
INDICADORES
INDICADOR
ACTIVIDAD DE
INSTRUMENTO
Y EL APRENDIZAJE
Y DIDACTICOS
ESENCIALES DE
DE LOGRO
EVALUACION
EVALUACION
ANTICIPACIÓN: Realizar aclaraciones
para la comprensión de términos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Dar a conocer el objetivo de la clase
Demostraciones que diferencien los
sitios de creación de blogs
CONSOLIDACIÓN:
Afianzar lo aprendido mediante
participaciones.
Realizar lluvia de ideas para
determinar el buen uso de los blogs.
Transferir este conocimiento a otras
personas.
PEDAGÓGICOS
Ciclo del aprendizaje
Aprendizaje significativo
Interactividad: Lluvia de
ideas
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas
web
que
permitan crea blogs
gratituitos
computador
proyector
VIVENCIALES
Experiencias diarias
Libro docente
Crea Blogs en diferentes
sitios de la web.
Utiliza blogs para
ampliar sus
conocimientos
sobre un tema.
Es participe activo
en la web. Emite
criterios
FUENTES DE CONSULTA: Ejercicios publicados en la web del profesor, ayuda del lenguaje de programación visual basic
Maestro
Director del Área
VB. Vicerrectora
Trabajo grupal.
Creación de su
primer blogs en
laboratorio
-Trabajo
individual:
Propone un tema
para ser
comentado por un
grupo de
estudiantes
Observación
Realiza un
resumen sobre los
comentarios
-Informe de sobre
conclusiones sobre
el tema. Expone y
defiende su
posición.