5ª parte

-
101
BEGISTRADO'
AZUCENA PERAlTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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Cónicas. Cuádricas.
Contenidos Procedimentales:
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* Operaciones con vectores del plano y del espacio, descomposición y composición de
vectores, determinación de módulo y dirección, su utilización en la resolución de
problemas.
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Determinación de la ecuación de una cónica definida como lugar geométrico y de
intersecciones entre cónicas y rectas.
Expectativas de logro:
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REGISTRAD"Q
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de '¡f;ducacÚf.n
D4?t¿1lf'n'o.
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* Aplicar adecuadamente los conceptos de i\Jgebra de matrices, determinantes y sistemas
de ecuaciones en las resoluciones de problemas del nivel.
* Interpretar informaciónmatemática en diferentes lenguajes.
*
Realizar
demostraciones
sencillas, manejando
con
solvencia
las
distintas
transformaciones geométricas en el plano y empleando conocimientos de trigonometría
plana.
*
Desarrollar capacidades de trabajo en grupo, de comunicación y discusión de
razonamientos matemáticos.
Formato seleccionadopara el espacio:
.
MÓDULO
Espacio curricular: ANÁLISIS MATEMATICO
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Este espacio esta destinado a que el alumno pueda identificar, definir, graficar, describir e
interpretar distintos tipos de funciones, derivar, integrar, asociándolas a situaciones
numéricas experimentales o geométricas, reconociendo que una variedad de problemas
pueden ser modelizados por el rnismotipo de función.
Descriptores:
Sistemas numéricos. Funciones. Límite. Continuidad. Derivadas. Integrales definidas e
indefinidas.Aplicaciones.Ecuaciones diferenciales.
Contenidos Procedimentales:
*
Formulación de problemas y situaciones.
* Predicción, estimacióny verificaciónde resultados y procedimientos.
103
*
'REGISTRADO
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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Operación con funciones: suma, multiplicación, composición. Representación de la
fhnción inversa (cuando exista).
*
Reconocimiento desde el gráfico del dominio de la imagen de fhnciones y análisisde las
gráficas de fhnciones en base a propiedades de crecimiento, decrecÍllliento,máximos y
mínimos, periodicidad, continuidad, discontinuidad,pa.ridad.
* Análisis de los ceros, máximos y mínimos de funciones elementales a partir de su
expresión analíticay las variaciones en los gráficos al variar los parámetros.
* Planteo y resolución de problemas que involucren resolución de triángulos, fórmulas de
adición del seno y el coseno, identidades trigonométricas.
* Cálculo de límites de sucesiones y funciones de números reales (ejemplos ilustrativos)
en la resolución de problemas.
*
DetefIniIlaciónde las propiedades de una curva usando derivadas (máximos y nÜnimos,
crecimiento y decrecÍlniento, asíntotas) y trazado de su gráfico aproximado a partir de
las mismas.
* 1\1odelizaciónde fenómenos del mundo real utilizando fhnciones.
Expectativas ck logros:
* Utilizar funciones, ecuaciones, inecuaciones y sistemas sencillos para modelizar y
resolver situaciones problemáticas, seleccionando los modelos y las estrategias de
resolución en función de la situación planteada.
104
REGISTRADO
*
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AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de C¡¡;riacacÚf-n
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f!J?eclo.l'(u!o.
* Trabajar en el plano y en el espacio con cunras, superficies y vectores, pudiendo
seleccionar la representación adecuada a la situación problemáticaa resolver.
*
Resolver problemas seleccionando y/o generando estrategias, juzgar la validez de
razonamientos y resultados y utilizar el vocabulario y la notación adecuados en la
comunicación de los Iuismos.
*
Identificar la multiplicidadde usos de los contenidos estudiados.
* Reconocer la signillcatividady fhncionalidad de la matemática a través de su conexión
con el mundo real, con otras disciplinasy entre sus diversas ramas.
Formato selecdonado para el espado:
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MÓDULO
Espacio curricular: :MÉTODOSNUMÉRICOS
Síntesis explicativa:
Este espacio esta destinado al uso de ecuaciones en modelos matemáticos que da lugar a
posibles
generalizaciones,
interpolar,
extrapolar
valores,
analizar
y
predecir
comportamientos. Las funciones como herra.'mentas para representar situaciones
funcionales en una variablereal que describen situaciones de la vida reaL
Descriptores:
Introducción. Errores. Ceros de fhnciones. Derivación numérica. Integración numérica.
Aproximación de funciones. Algebra lineal numérica. Integración numérica de ecuaciones
diferenciales.
Contenidos Procedimentales:
-
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de 'if;ckcacúf-n
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Expectativas de logros:
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Identificar J"
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* Identificar y aplicar los distintos métodos numéricos para integrar numéricamente
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Formato seleccionado para el espacio:
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MÓDULO
Espacio curricular: ESTADÍSTICA
Síntesis explicativa:
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del correcto uso de la estadística como herramienta adecuada en un desarrollo tecnológico,
y en su fhtura labor profesional.
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Noción de probabilidad. Probabilidad simple y compuesta, Combinatoria. Teorema de
Bayes, Estadística. Media, desviación, varianza. Distribuciones.
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REGISTRADO'
JI~QJjj..Q
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g4lÚtÚlel't'o.
8
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de 'W/dacacÚf"t
ri7{1,t¿vel',¡t'dad QJ';cmol'd¿¡¿ca ~et'Mtd
r!lleclo.l'ado.
Contenidos Procedimentales:
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Recolección de datos tomando en cuenta la representatividad de la muestra y la escala
de medición adecuada; representación en tablas, gráficos de barras, diagramas
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* Utilización de medios informáticospara la construcción de tablas y gráficos.
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base a ello del comportmniento general del conjunto de datos.
* Tama de decisiones en base al procesanliento estadístico de la información.
* Predicción de la probabilidad de un resultado dado y cálculo de la probabilidad para
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107
REGISTRADO'
AZUCENA PERAL T A
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de '$ducacÚf-n
«J¡¡,tf;lM?<,¡¿dadd};cno.ló-/l,,"ca GIf~c""Mtld
P/ledo'l'ado.
*
Adquirir nociones sobre el alcancey las limitacionesde estas disciplinas
* Aplicar sus conceptos a la resolución de problemas y sus resultados a la toma de
decisiones.
Formato seleccionadopara el espacio:
.
MÓDlJLO
Espacio curricular: FÍSICA I
Síntesis explicativa:
Este espacio esta destil1adoa que el filturo docente se instruya y pueda reconocer y explicar
con fhndamentos lo que ocurre en su entorno mediante leyes y postulados.
Descriptores:
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Contenidos
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Procedimentales:
Diseño y re(1!ización de expep,,"'1lentos acerca de procesos de conversión,
almacenamientoy flujos de energía.
* .A~'lálisis
de fenómenos de la vida real como ejemplos aplicados a cinemática, estática, y
dinámica.
* Analizar las características de las ondas en el espectro electromagnético, relacionándolas
con el origen de la radiación.
* Observación de fenómenos fisicos a partir de conceptos generales como energía, ondas,
fluidos.
Expectativas de logros:
108
REGISTRAD\.-
-
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
~'?t(;:JteJt('o.
de
'$ckcacÚfn
ro¡¡'u;1M-l':JicladQ];C?tOÚíy"'ca ~cio.Jtal
rYleclol'ado.
* Comprender los fenómenos de la naturaleza.
*
*
*
Desarrollar capacidades para realizar experimentosy registrar sus resultados.
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Plantear y resolver problemas sencilloscon intercambio de energía.
* Conocer e identificarlas características de las ondas mecánicas.
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MÓDULO
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pueda comprender los prmcIplOs
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electricidad, el magnetismoy la electrónica.
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" _--4 " J - - n_.--- .-J"_u _--4_1- -.
LUflU:fllUU;) r rUC:f:Ulfm:fllUlf:;).
*
A.nalizarsituaciones de producción y propagación del sonido.
* Diseño y realización de experimentos que pernlitan comprender el comportamiento y las
variaciones en la propagación de la luz referidas al cambio de medio.
109
~'?~¿1te7'¿O'
.H.E GIS T R A D O
AZUCENA PERALT A
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de W!dacucÚ5n
rC:f..t~¿ve7'.¡t'dud Q};cmo¿6:r'cu
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fenómenos térmicos, electromagnéticos, etc.
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Análisisdel funcionamientode cireüitos eléctricos.
Expectativas de logros:
* Comprender los fenómenos de la naturaleza.
* Comprender los fenómenos relacionados con el calor, el sonido y la electricidad.
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noción de campo e introduciendo modelos de conductividad eléctrica y de
magnetización de la materia.
Formato seleccionado para el espacio:
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Espacio eürrieülar: ELECTRICIDAD y ELECTRÓNICA
Síntesis explicativa:
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diferentes dispositivos electrónicos en actividades de control, comunicaciones e informática.
Descriptores:
Circuitos. Circuitos RLC. Motores. Instrumentos. Transistores. Semiconductores. Circuitos
integrados. Aplicaciones.
Contenidos Procedimentales:
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AZUCENA PERAlTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de W/ducacÚ1-n
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partes.
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Aplicación práctica de motores eléctricos.
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Espacio curricular:
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De esta manera validará los saberes adquiridos desde un abordaje inductivo en el espacIo
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REGISTRADO
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PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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Entre otros se descubrirán conceptos como: estructuras, equilibrio, cinemática, etc. Todos
aquellos mecanismos para comprender el mundo de la mecánica técnica, y además se
poseerán nociones acerca de los métodos adecuados para fabricadas.
Descriptores:
Estática. Cuerpos vinculados. Resistencia de materiales. Hipótesis. Introducción a las
estructuras metalográficas. Características mecánicas de los materiales mas usados (metales,
madera, hormigón, etc.) ensayos. Mecanismos. Elementos de Maquinas. TransIPisión de
Potencia. Selección de materialesy tratamientos térmicos.
Contenidos Procedimentales:
* La medición y el ensayo de las propiedades de los materiales.
*
Selección de materiales atendiendo a sus propiedades y aplicación.
*
Aflálisisde experimentos vinculados con la transmisión de potencia
Expectativas de Logros:
*
Caracterizar y seleccionar los materiales en fimción de los grupos de propiedades
relevantes.
* Conocer los métodos más comunes para medir esas propiedades y relacionarlos con sus
posibles usos productivos.
* Realizar evaluaciones del uso de los distintos materiales en -base a criterios funcionales,
econólnicos y ambientales.
* Diseñar de acuerdo con dichas evaluaciones, propuestas sencillas de racionalización y
optimizaciónde ese uso.
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AZUCENA
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DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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Resolver y calcular las dimensiones de componentes, planteando principios de la fisica
mediante expresiones matemáticas.
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* Identificar y aplicar métodos de cálculo para la resolución de diseño de estructura y
componentes mecánicos.
Formato seleccionadopara el espacio:
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LABORATORIO
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los problemas de estudio y tomar decisiones en base a argumentos
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Descriptores:
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Teoría. Práctica. Determinaciones
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113
AZUCENAPERAlTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSIIDFRIOD
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inorgánicos. Cuantitativo. Análisis de materiales complejos (latón, acero). Funciones
oxigenadas y nitrogenadas. Relaciones. Mecanismo electrónico de reacciones químicas.
Química biológica. Lípidos. Glúcidos y proteínas. Reacciones de reconocimiento.
Propiedades químicas.
Contenidos Procedimentales:
* Uso, conocimiento y manipulaciónde los elementos de un laboratorio.
* Análisisy comparación de diferentes elementos quí...rnicos
según el problema a resolver.
*
Análisis de diferentes compuestos quimicos en un proceso de producción.
Expectativas de Logros:
* Reconocer compuestos diferentes y determinar sus elementos para poder seleccionar
procesos químicos que se emplean con finestecnológicos.
* Adquirir habilidadespara el manejo del instrumental de Laboratorio.
*
Seleccionar, emplear, analizar las distintas técnicas de registro. Organización y
comunicación de información.
* Interpretar diferentes procesos, fenómenos Naturales y artificiales a través del análisis
de las interacciones fisicas que operan en ellos y de las formas y transformaciones de la
energía que llevan asociadas.
Formato seleccionadopara el espacio:
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LABORATORIO
Espacio curricular: CO~fPUTACIÓN
Síntesis explicativa:
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DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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esta destinado a que el fiJturo docente Incorpore los conocimientos
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relacionados a la informática en sus aplicaciones más comunes y especialmente a los
desarrollos vinculados a procesos tecnológicos.
Descrivtores:
Hardware: componentes
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Contenidos Procedimentales:
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* Adquirir destrezas en el uso de programas utilitarios,
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DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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* Desarrollar estrategias para la resolución de problemas de trataTI'.ientoinformático,
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Formato seleccionadopara el espacio:
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LABORATORIO
Espacio curricular: SISTEMAS TECNOLÓGICOS
Sintesis explicativa:
Este espacio está destinado a que el fhturo docente introduzca el enfoque sistémico como
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Descriptores:
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Estabilidad e inestabilidad; entradas, salidas y realimentación en un sistema. Lazos de
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AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERml1
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PAedo1ado.
Contenidos Procedimentales:
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Expectativas de logros:
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Descriptores:
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Lógica y control distribuido. Lazos de Control, realimentación. Sensores, transductores y
actuadores. Interfaces. Sensores eléctricos, mecánicos, y químicos. Control electrónico,
neumático, mecánico y electromecánico (relés). Controladores de uso general: CNC, PLC,
etc.
Sensibilidad de un sensor y tiempo característico de respuesta. Estabilidad de lazos
realimentados. Respuesta amortiguada, amplificaday oscilatoria.
Contenidos Procedimentales:
* Elaboración de programas de alto nivel.
* Diseño y construcción de circuitos combinandobloques funcionales.
* Diseño de lazos de control sencillos.
* Análisis de lazos de control de mayor complejidad, diferenciando funcionalmente sus
partes.
Expectativas de logro:
*
A'1alizary automatizar procesos sencillos
* Conocer y utilizar distintos tipos de sensores.
* AJlalizarsistemas.
* Conocer su sensibilidady estabilidad.
Formato seleccioY'.adopara el espacio:
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LABORATORIO
Espacio curricular: TECNOLOGÍA PRODUCTIVA 1
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Expectativas de logro:
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Analizar distintos procesos productivos desde el punto de vista de los procesos y sus
operacionesunitarias.
Formato seleccionado vara el espacio:
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PROYECTO
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tratan directamente con los servicios auxiliares y de control del mundo de la producción y
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Descriptores:
a) ~.1etrología.
Instrumentos de medida (Calibres, gop.iómetros, etc.) manuales y digitales. Errores de
medición. Empleo del instrumento adecuado. Tolera11cias.Normas. Equipos automatizados.
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AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSIIPERIOP
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Ergonomía, Seguridad e Higiene Industrial (Contaminación acústica, por polvos, nesgos
eléctricos, etc.). Normativa, ART's, etc.
c) Almacenalnientoy movimientode insumos y productos.
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residuos: reciclado de materiales.Residuos tÓyjcos.
d) Control de Calidad.
Control de calidad de insumos y productos: Ensayos mecánicos, Ensayos no destructivos:
usos frecuentes: Ultrasonido, Tintas penetrantes, Rayos X, etc. Relación con la soldadura.
Contenidos Procedimentales:
* Dominio operativo de los instrumentos de medición conocidos.
* Análisis crítico de los procesos productivos en cuanto a tratamiento de residuos,
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* Experimentar el control de residuos tóxicos, actividades preventivas.
Expectativas de logro:
*
Analizar distintos aspectos auxiliaresy de control de los procesos productivos.
Formato seleccionado para el espacio:
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PROYECTO
Espacio cuITÍeülar:TECNOLOGÍA
Síntesis explicativa:
Este espacio esta destinado a que el futuro docente se alfabetice, se introduzca en el
contexto tecnológico adecuado para su fhtura actuación, conozca los vínculos de la
G4(¿n¿"ten'{).
121
AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
de $'tkcacÚm.
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tecnología con el medio, cultural, social, temporal, evolución histórica del concepto de
tecnología.
Descriptores:
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inteligente. Tecnología como objeto, como actividad, como voluntad y como forma de
conocinÜento. Conocimiento tecnológico. ConocÜniento científico. Sus actividades.
Técmca. Invento. Innovación. Innovación y su desarrollo tecnológico. ArtesaI1Ía.Arte.
Tecnología propia. Tecnología ajena. Autonomía tecnológica. Transferencia de la
Tecnología. Objeto tecnológico en relación con la naturaleza. Tecnología y sociedad.
Introducción. Evolución de las ideas y actitudes sociales ante la naturaleza y sociedad.
Clasificaciónde las tecnologías.Historia de la Tecnología y su rol en la historia. Técmcas y
tecnología. Evolución del trabajo social. Reemplazo de la fuerza muscular por la de los
animales y las máquinas. Períodos históricos de la Tecnología: herramientas, máquinas y
sistemas tecnológicos. Tecnologías prehistóricas. La antigüedad. Edad media: agua, viento,
textiles. Hierro, carbón,
vapor. Revolución Industrial. Evolución de la tecnología.
Evolución de la sociedad y sus actitudes en relación a la naturaleza y la evolución de las
tecnologías. Tipos de necesidades humanas:
de supervIvencia, de efecto, de
reconocimiento, de autorrealización. Deseos. Sociedad de consumo y sus línÜtes.Teorías
acerca de la influencia de las tecnologías en la Historia: Determinismo tecnológico, teorías
evolutivas.
Contenidos Procedimentales:
* Análisisde la influenciade la tecnología a través del tiempo.
* Reflexión sobre la tecnología en épocas antiguas.
* Reflexión acerca de la evolución de! trabajo social.
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122
R E GIS T RA D O
AZUCENA
PERAL T A
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSI!PFRIOP
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Expectativas de logros:
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Analizar las relaciones existentes entre el conocimiento científico, el conocimiento
tecnológico y la sociedad.
* .Relacionarlos principalesaspectos de la historia de la tecnología con su contexto social
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Síntesis explicativa:
Este espacIo curricular pretende incorporar en el filturo docente
los conocimientos
referidos a las diferentestécnicas de modelizar formas en el plano y el espacio.
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Nociones de perspectivas: cónica, caballera, Técnicas. Soportes, Geometría descriptiva.
Dibujo téCl1ico. Normas de dibujo, Cortes de objetos, Sistemas CAD-CA.l\1, Otras
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REGISTRADO
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AZUCENA PERALTA
DIRECTORAAPOYOCONSEJOSUPERIOR
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TALLER
Espacio curricular: INGLES TECt'-IICO1y II
Sin tesis explicativa:
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Dar y recibir órdenes y sugerencias. Leer y escribir mensajes, Investigar sobre una
actividad técnica y de negocios.
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Redactar un curriculumvitae y escribir cartas de agradecimiento.
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Simulaciones:Enfrentar situaciones inesperadas o dificiles.
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Elementos fonológicos:
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Discrirninaciónde sonidos vocálicos y consonánticos del inglés. Homófonos.
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R;tmrl
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Pronunciación débil "J fhertes de pronombres, preposIciones ".J verbos "'lIvili",rp",
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Entonación de oraciones afirmativase interrogativas.
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Expresión de sentirnientosa través de la entonación.
Elementos semánticos:
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Expresiones coloquiales y lenguajeformal de negocios y tecnologías.
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Verbos preposicionalesy "phrasals", Sustantivos, sinónimosy paráfrasis,
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Verbos modales, gerundios e infinitivos.
Contenidos Procedimentales:
Procedirnientos comprensión de la lengua oral:
* Activación de conocimiento previos sin temática a fin.
*
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Predicción sobre la temática de la grabación.
Listado de palabras claves y conversación sobre la temática,
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Procedimientos. Comprensión de la lengua escrita:
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Observación del texto, asociación, anticipacióny predicción.
* Decodificación de códigos verbales (sint~'(isy significados)
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