Rotafolio para la Elaboración o Revisión del Proyecto Educativo

Es una herramienta de
planificación a 5 años, que le
ayuda a la comunidad educativa
a integrar todas las acciones
del centro educativo hacia la
mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
El PEI debe ser práctico, funcional
y que pueda ser comprendido por
toda la comunidad educativa.
PEA es el plan que permite poner en
práctica el PEI.
Contiene los objetivos específicos,
las actividades, las personas que
las realizarán, así como los recursos
necesarios para un año.
El PEA es útil porque permite a
la comunidad educativa llevar
a la práctica los objetivos y las
actividades que se ha propuesto
realizar, haciendo un mejor uso y
gestión de los recursos.
2
m
m
Proceso be P I y be P A
Es el sueño de lo que nosotros como centro educativo
deseamos lograr al final de cinco años, es decir, a largo plazo.
La visión ayuda a pasar del centro educativo que tenemos al
centro educativo que queremos.
Es el compromiso
de la comunidad
educativa para que
los estudiantes
aprendan y que lo
aprendido les sirva
para la vida.
Son los valores y los
comportamientos que
queremos practicar
para hacer realidad
la visión y la misión
de nuestro centro
educativo.
Proyecto
Curricular del
Centro
Proyecto
de Gestión
Proyectos
complementarios
3
¿Cómo debería
ser nuestro centro
educativo para que los
estudiantes aprendan
más?
Es la parte del PEI que orienta
al centro educativo para saber:
¿quién es? ¿qué hace? ¿para qué
lo hace? y ¿cómo lo hace?
El propósito de un centro
educativo es que los estudiantes
aprendan más y que lo aprendido
le sirva para la vida.
¿Qué valores nos ayudarán a
cumplir con la visión y misión
de nuestro centro educativo?
IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
\
Valor
Comportamiento
DOCENTES
ESTUDIANTES
PADRES,
MADRES O
FAMILIARES
LÍDERES
DE LA
COMUNIDAD
4
ASISTENCIA
REPITENCIA
RENDIMIENTO
SOBREEDAD
OTROS PROBLEMAS
EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
Indicadores
Situación
problemática
¿Cuáles son las causas
de esta situación?
¿En qué hemos avanzado para mejorar el
aprendizaje?
RENDIMIENTO
REPITENCIA
SOBREEDAD
ASISTENCIA
OTROS
PROBLEMAS Y
AVANCES
5
Objetivos genera es
PROYECTO CURRICULAR
DEL CENTRO (PCC)
Acuerdos institucionales
Acuerdosdel
institucionales
del PCC
PCC
Año 1
PROYECTO
DE GESTIÓN (PG)
Año Año
de Ejecución
de Ejecución
Año1 2
Año
Año
Año 4
3 Año 2
Año 3
Año
Año54
Año 5
Acuerdos del PCC para el aula
Componentes
1. Contenidos
Componentes
Acuerdos por componente del PCC
Acuerdos del PCC para el aula
Acuerdos por componente del PCC
Período de ejecución
2. Metodología de enseñanza
1. Contenidos
3. Recursos didácticos
2. Metodología de enseñanza
ORGANIGRAMA
4. Evaluación de los aprendizajes
3. Recursos didácticos
MANUAL DE FUNCIONES
Posición (la escrita
en el organigrama)
5. Planificación de aula
Funciones
principales
4. Evaluación de los aprendizajes
Acuerdos del
PCC
Procedimientos del
centro educativo
Procesos
Sector
Valor
PROYECTOS
COMPLEMENTARIOS (PC)
Acuerdos del PG.
Comportamiento
Respuesta
creativa
Acuerdos
Proyectos
Año 1
Año 2
Año 3
Año 4
Año 5
Docentes
Estudiantes
Padres, madres o familiares y
líderes de la comunidad
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Organizacion
b e centro
e b ucativo
Organismos de Administración Escolar: ACE, CDE y CECE
Tienen como funciones la administración, organización y planificación del centro educativo
e informa a la comunidad educativa del funcionamiento del centro educativo.
Gobierno o Consejo Estudiantil
Está formado por representantes de diferentes grados y su principal función es velar por
el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes.
Comités de Desarrollo Educativo
Son organizaciones de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los
aprendizajes mediante acciones de asistencia social, promoción cultural, deportes,
recreación, apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro
educativo necesite.
Consejo de Maestros
Está formado por los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su
principal función es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de desiciones.
Equipo de gestión
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan
la organización, participación y liderazgo para la mejora de los aprendizajes
y en cumplimiento de las normativas.
Equipo pedagógico
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan
la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela
de padres y madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas
y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los
aprendizajes.
Equipo de evaluación
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina
la evaluación del PEI y el PEA y sus resultados, la evaluación del desempeño
docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para
definir acuerdos de mejora.
7
Objetivos:
an
sco ar Anua
m
P
1.
2.
Fechas
Actividades
Responsables
Inicio
Finalización
Recursos
Presupuesto
Fuente de
financiamiento
A
C
T
I
V
I
D
A
D
8
m
Para e seguimiento y eva uacion b e
P A , nos preguntamos:
• ¿Por qué no hemos realizado
algunas actividades?
¿Debemos realizarlas?
• ¿Se utilizó el dinero
presupuestado para la
realización de las actividades
planificadas?
• ¿Cuánto hemos logrado
de los objetivos que nos
propusimos?
• ¿Hemos logrado los objetivos
específicos propuestos para
el año?
• ¿Se han realizado
las actividades en el
tiempo establecido en el
cronograma?
• ¿Qué dificultades se han
tenido para lograrlos?
• ¿Cuáles objetivos específicos
y actividades necesitan que
les demos continuidad el
próximo año?
• ¿Hemos realizado las
actividades que nos
propusimos en el PEA?
P
seguimiento y eva uacion b e
m
Para e
, nos preguntamos:
• ¿Se logró la participación de
toda la comunidad educativa?
• ¿Es necesario fortalecer la
participación?
• Con el PEA que hemos
revisado, ¿hemos contribuido
al logro de los objetivos
generales del PEI?
• ¿Qué debemos aprender
de la experiencia?
• ¿Qué debemos mejorar
para la ejecución del
nuevo PEI?
• ¿Es necesario ajustar los
acuerdos de PCC y del PG
para el logro de los objetivos
generales?
• Con los objetivos generales y
proyectos que nos propusimos
en el PEI y que hemos revisado,
¿logramos que los estudiantes
aprendan mejor y que les sirva
para la vida?
• ¿Hemos cumplido
con la visión y con
la misión del centro
educativo?
• Si no hemos logrado
mejorar los aprendizajes
de los estudiantes,
¿por qué no lo hemos
logrado?, ¿qué podemos
hacer?
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